小学设计要求

第一篇：小学设计要求

一.学制与规模

目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。二.参考指标： 1.学校的服务半径：

小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人 22～28.8 ㎡/中学生.人 3.每班学生：45人/班.小学 50人/班.中学

4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人 8.1～9.2 ㎡/中学生.人

三、小学校教室使用面积参考指标：

教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡，课桌选用1100×400mm。上限：8.1×8.4㎡，课桌选用1200×400mm。

四、校址选择：

1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。

3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。

4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。

5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。

五、用地分区 1.用地类型

（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。（2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。

（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。

（4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。

2.决定校园基地规模地因素（1）学校规模（2）学校所在位置

设在不同地点，所需面积有所不同。（3）学校的等级

是指中心学校、重点学校或是一般学校。（4）学校的管理方式

是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。

（5）建筑层数及容积率

建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8

六、设计要求

1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。

2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。

3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。

5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施）

6.建筑容积率≤ 0.87、运动场地

（1）课间操：2.3m2/小学一人，2.8m2/中学一人

（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。（3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。

（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。

（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。

七、平面组合原则

1.教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南和东南为主，为了采光通风，教学楼以单内廊或外廊为主。避免中内廊。

2.各类不同性质的用房应分区设置，做到分区合理，又要互相联系方便。3.应以教学年级班为单位，设计平面及布置层次.4.组织好人流疏散的各个单位。

5.处理好学生厕所与饮水位置，避免交通拥挤，气味外溢。

第二篇：幼儿园设计要求

幼儿园设计要求

1）走廊最小净宽: 生活用房—双面1.8米/单面1.5米 服务用房—双面1.5米/单面1.3米

走廊最小净宽度双面布房

m 房间名称 房间布置

生活用房

服务供应用房

2）楼梯栏杆: 幼儿扶手≤0.60米

垂直线饰间距≤0.11米

踏步高度≤0.15米

踏步宽度≥0.26米

楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：

楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。

楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。1.8 1.5

1.5 1.3

单面布房或外廊

3）门: 活动室 寝室 音体室

应设双扇门≥1.20米

疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门

距地0.60～ 1.20米高度内不应装易碎玻璃

门最好有两个，门宽大于1.2m。如只有一个门时，宽度应大于1.4m，最好

外开

4)侧窗 窗地比

音体室、活动室≥1/5

寝室/医保室/隔离室≥1/6

其他房间≥1/8窗地面积比 房间名窗地面积比

称

音体活动室、活动室、1/5 乳儿室

寝室、喂奶室、医务1/6 保健室、隔离室

其他房间

注：单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5。5）道路交通布置

交通联系用道路：是联系幼儿园各组成部分的主要通道，也是幼儿园内的车行路。交通通道应便捷并避免迂回，路宽不应小于3.5m，沿建筑物四周的道路可兼作消防通道用。车行道应满足行车和消防的要求，宽度≥3.5m。步行道宽1.5～2.0m。

幼儿游戏、活动用道路：主要供幼儿游戏、活动及联系各活动场地的通道，如幼儿骑自行车、散步、嬉戏游玩等活动的通道或庭园小径等。道路曲折、幽静，与用地地形相适应，路宽一般为1.5～2m。

6)活动室、寝室、乳儿室室内净高应大于2.8m

音体室室内净高应大于3.6m

厨房室内净高应大于3.0m

1/8 房间名称

净高

活动室、寝室、2.80 乳儿室

音体活动室 3.60

注：特殊形状的顶棚、最低处距地面净高不应低于2.20m。

7）出入口设计要求

出入口不能靠近城市道路交叉口，以防发生交通事故。出入口宽度应至少大 于4m。

8）隔离室应与生活用房有适当距离，并应和儿童活动路线分开，应设有单独的出入口。

9）幼儿卫生间盥洗池高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头间距为0.35～0.40m，厕位的平面尺寸为0.8m×0.7m。沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每班卫生间最少卫生设备数量为：大便器4，小便器4，盥洗龙头6—8，淋浴位2，污水池1。卫生间应采用易清洗、不渗水并防滑的地面，设排水坡和地漏。墙裙一般用瓷砖。

10)单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。

11）阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。

12）活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。距地面1.30m内不应设平开窗。楼层无室外阳台时，应设护栏。

13）

一、在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。

二、在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。

三、门的双面均宜平滑、无棱角。

四、不应设置门坎和弹簧门。

14）在幼儿安全疏散和经常出入的通道上不应设有台阶，必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1∶12。

15）音体室至少应设两个门。（建筑面积超过60㎡应设置两个门）

16）在距地0.6～1.2m高度内，门不要装易碎玻璃，并在距地0.7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。在距离地面1.3内不设平开窗。楼层无室外阳台时，外窗在距地1.3m高度范围内要加护栏。

17）必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m²。各游戏场地之间宜采取分隔措施。分班活动场地最好与各班的活动室相连，成为活动室向室外的延伸。楼层的活动室可设在屋顶，但必须做好防护处理。当难以如此安排时，分班活动场地也可相对集中安排，但应进行分隔，使各班活动室能就近与活动场地联系。全园共用活动场地应相对集中，并有良好的日照和卫生条件。

18）室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特点，富有童趣，保证安全并易于做清洁。室内宜采用暖色、弹性地面。墙面应采用光滑易清洁的材料，墙下部最好做1.0～1.2m高木墙裙或油漆墙裙，所有棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门槛。

19）厨房由加工间、主食库、副食库、配餐间、冷藏间等组成。加工间应注意通风排气。地面应防滑耐冲洗，设排水坡和地漏。当幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。门、窗应装纱扇。

20）室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具(滑梯、转椅、浪船、攀登架、跷跷板、秋千等)、30m跑道(宽度≥3m)、沙坑(深度大于0.3m，长、宽为3～4.5m)和涉水池(深250～300mm)等。

注：红色字体的为老师上课提到的。

第三篇：教学设计要求

教学设计要求

[课题名称]：学习过程与学习结果的评价

[授课教师及小组成员]：胡烈洪、黎劲、苏桂萍、周广连、周颖、陈丽平

[授课对象]：09现代教育技术班

[授课时间]：一节课

[授课地点]：1412机房

[学习者特征分析]

1、一般特征分析：学习目的明确

2、初始能力分析：学习者具备预习课程内容的能力，能在上课之前进行自主预习，有端正的学习态度

[教学目标]认知目标：让学生掌握以教为主的教学设计评价的特点，能利用学习文件夹和网络教学评价来进行远程教育的评价。

情感目标：培养学生思考问题的能力，提高学生对学习结果评价的认识

[教学重点和难点]

重点：网络教学评价

难点：网络教学评价

[教学方法和教学策略]

教学方法：讲授法

教学策略：先行组织者教学策略

[教学材料及教学媒体]

[教学材料]：主要是教材——教学系统设计

[教学媒体]：多媒体

[教学内容分析]

1、了解掌握以学为主的教学设计评价的特点

2、讲述学习文件夹——一种有效的评价方法

3、网络教学评价

[教学过程]

第一阶段：导入新课

师：同学们，我们知道以学为主的教学设计理论重视发挥学生的主体地位，重视通过各种自主学习策略与协作学习策略培养学生的创新思维能力和实践能力，所以就要对学习结果评价，你们知道有什么评价方法吗？

从回答中得知学生对此问题的了解。教师首先讲授以学为主的教学评价的特点，讲清楚这些，让学生了解这些特点

第二阶段：讲授新课

师：现在我们开始学习一种有效地评价方法——学习文件夹，同学们用三分钟来阅读一下课本。（学生阅读）

1、老师开始讲解课文，讲述学习文件夹的含义、学习文件夹的分类、设计

教师教授另外一种有效地评价方法——学习文件夹。讲授学习文件夹的含义。

2、讲述完学习文件夹的内容之后接着讲网络教学评价，先给学生10分钟阅读课本，然后后提问学生网络教学评价的特点。

3、老师讲述网络教学的评价要素，包括对学习者的评价、对教师的评价、对教学内容的评价、对网络教学支撑平台的评价、对学习支持与服务系统的评价。

4、网络教学的评价过程

准备阶段、实施阶段、处理阶段、反馈阶段

第三阶段：总结

现在我们已经学完了学习结果的评价，同学们都已经掌握了吗？远程教育是以学生为核心的，学生为主体的自主学习，而对学习结果的评价可以使学生、教师知道学生掌握知识的具体情况，便于师生的情感交流。

第四篇：设计报告格式及要求

9、《设计报告》写作与装订要求

《设计报告》正文的图文篇幅限制为6页，第一页含300字以内的设计中文摘要，正文采用小四号宋体字，单倍行距，标题字号自定，一律采用A4纸，页面纵向打印、装订，装订时第一页为空白页。电路图可另附，报告格式按照竞赛题目中的报告要求撰写。《设计报告》每页上方必须留出3cm空白，空白内不得有任何文字，每页右下角注明页码。报告用纸由各参赛校自行解决。

http://，1998-08-16/1998-10-04．

[10] 万锦坤．中国大学学报论文文摘（1983-1993）．英文版[DB/CD]．北京：中国大百科全书出版社，1996． 各种未定类型的文献

[序号] 主要责任者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年． 示例：

[11] 张永禄．唐代长安词典[Z]．西安：陕西人民出版社，1980． ⑸ 注释集中排在文末时，参考文献排在注释之后。

三、打印及装订要求 页码在页面下方，居中。纸型：A4 页边距：上：2.54cm，下：2.54cm，左：3.17cm，右3.17cm

第五篇：小区设计要求[范文模版]

山地酒店整体的设计流程：

策划阶段

1选址。

2主题定位

设计流程：

1总体布局，总平面的规划设计。

2功能的布局，功能的构成，功能结构。

3路网结构绿地系统

5景观系统

6分主题功能空间单元概念设计方案

7群体空间组合8场地分析图

典型场地断面图（剖面图）（3到5个)

9结构类型（结构选型）结构分析图

10维护结构（表皮系统)

11材料多样化的运用

12绿色技术设计，节能，节材

13绿色技术，规范

建筑构造节点设计大样

四节一环保：

节能 节材 节地 节水

成果要求：

在设计任务书的基本上。还要有以下要求：

1原始的场地剖面4个，放上建筑之后对应的场地4个，总共8个剖面图。2建筑绿色策略的分析不能少于两项，对应的酒店构造和自己的分析。3主题功能空间选一个。（1：50的图要有尺寸标注)

4透视要求：能很好的表达建筑的整体效果和特色空间，鸟瞰和低点大透视各一个。小透视若干。