第一篇：教学设计 诵读经典古诗 弘扬传统文化
诵读经典古诗 弘扬传统文化
——中华古诗诵读比赛语文活动教学设计
活动的目的：
一、掌握诵读方法，提高诵读水平。
二、激化学生热爱祖国的文字的兴趣与热情。
三、增加古诗积累，培养学生诵读经典诗文的习惯。
四、提升学生文化修养，实现文化课为专业课服务。活动时数：1课时。
活动准备：赛前组织 多媒体教学 活动步骤：
一、课前欣赏。
二、导入。（教师）
„„ 下面我们 班举行“诵读经典古诗 弘扬传统文化” ——中华古诗诵读比赛决赛。
1、有请主持人—— 同学。
2、有请评委就座。
三、主持人宣读诵读要领。
1、PPT关于朗诵的名言。
宋代理学家朱熹说：“学者观书，不可误读一字，不可少读一字，不可倒读一字，不可牵强暗记；只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”
清朝军事家、理学家、政治家曾国藩说：“非高声朗读则不能得其雄伟大概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”。
2、主持人宣读朗诵要领。PPT ⑴、细致感知作品内容，体味诗歌的内涵意境。把握作品的思想内容、作者的感情倾向。把握作品的抒情层次，起伏高低的脉络。
⑵、积极投入感情朗读，读出诗歌的言外之意。对读诗有神圣感。对诗人有亲近感。对诗作产生共鸣。
⑶仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美。语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢。
3、主持人宣读朗诵比赛评分标准。PPT 1
a、朗诵内容（1.5分）：朗诵内容符合比赛要求，切实体现“中华经典”，宜选择具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇；
b、表现形式（1.5分）：形式新颖，令观众耳目一新。
c、语言技巧（4分）：普通话标准，声音条件较好，语言流畅，发音准确，吐字清晰，音量适中，语速得当；
d、临场表现（3分）：着装大方得体，态势语言运用得当，感情充沛，感染力强。
四、比赛第一部分。继往开来 PPT 1.有一位诗人“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他有千古诗才，他有一身傲骨。他犹如灿烂星空，群星簇拥的明月。他就是伟大的浪漫主义诗人李白。
下面请听李白小组 同学朗诵《登金陵凤凰台》。
2.他的诗忧国忧民，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。他就是唐代的另一座高峰杜甫。
下面请听杜甫小组 同学朗诵《春望》。
3.相传李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢之作，为之搁笔说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这一首诗不仅是崔颢的成名之作、传世之作，也奠定了他的一世诗名。
请听苏轼小组 同学为大家朗诵《黄鹤楼》。
4.陆游有“小李白”之称，南宋一代诗坛领袖，是我国伟大的爱国诗人。他的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨贴出当前景物的曲折的情状。
下面请听李清照小组 同学朗诵《游山西村》。5.评委点评。
五、比赛第二部分。古韵钩沉 PPT 1.晏殊，善于写旖旎风光，欢愉情趣，但他的作品不乏深厚的悲戚之感。如他的名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这种人的意志所不能挽回的情景，即使只是个人一时的无名的悲感，也蕴含着人类永恒的自古以来即无可奈何的悲感，由此而感到人类普遍的永久的无可逃避的命运。2
请听李白小组 同学为您带来的《浣溪沙》。
2.他曾经意气风发、豪情满怀地要为国家建设和发展出力，他曾经无忧无虑地准备着仕途生涯，但他的人生充满了诸多无奈，英雄报国无门、朝廷衰败，安史之乱爆发，个人穷困潦倒，流落饥寒，年老体衰，贫病交加。请听杜甫的心声 同学朗诵的《登高》。
3．晚唐时期有位杰出诗人,他渴望在仕途上大展鸿图,却无法忍受自己的人格尊严被践踏，他渴望拥有真情真爱，却无法摆脱始终笼罩在婚姻上的政治阴影。终其一生,也未能走出自己心灵的束缚，给后人留下了“悲剧一生”的感慨。他就是李商隐。请听苏轼小组 同学朗诵《无题》。4.往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。请听李清照小组 同学朗诵《观沧海》。5.评委点评。
六、比赛第三部分。星光灿烂 PPT 1.什么叫傲岸独立，什么叫豪迈洒脱，什么叫淋漓酣畅。请听李白小组 同学为您带来的朗诵《将进酒》。
2.他是杏花春雨里的江南才子，他是秦楼楚馆里的风流词人，他是志不得伸的落拓书生，他是漂泊无家的天涯倦客。他是柳永，他用一生一场精彩的沉沦让我们永远记住了他。
请听杜甫小组 同学朗诵《雨霖铃》。
3.他的诗境界开阔，题材广泛，内容深刻，风格自然奔放，圆美流动。他的词一洗五代绮丽柔靡之风，启豪放词派之先河，高远清新之意境，形成了豪迈奔放的风格。他的散文更是平易自然，笔力纵横，挥洒自如，雄辩滔滔，使他成了继欧阳修之后北宋古文运动的当然领袖。他就是北宋大文豪苏轼。请听苏轼小组 同学朗诵《水调歌头》。4.她是一朵乱世中的不朽奇葩。国破，家亡，夫死却又老来无子，一生心血毁之大半，„„这一切的一切，让她完成了从一个天真活泼的少女到黯然神伤的怨妇的转变。她用婉约的词无力的控诉着这一切。和着泪，写下斑斑的长句。她是中国古代文学史上最伟大的女性，她的词迷醉了苍生，却迷醉不了自己，又怎一个愁字了得！她就是著名的女词人李清照。请听李清照小组 同学朗诵《声声慢》。5.评委点评。
七、比赛第四部分。大江东去 PPT 1.有人说李白“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，袖口一吐就半个盛唐。”
下面请听李白小组 同学朗诵《行路难》
2.一个迫切需要英雄的时代，却是不能给英雄提供舞台的时代，注定了辛弃疾的一生是机遇、希望和失望、惆怅交织的一生。辛弃疾以其独特的英雄壮志和豪情，极力使气逞辞，以文为词，形成了沉郁豪壮的主体风格。
请听杜甫小组 同学朗诵的《永遇乐·京口北固亭怀古》
3.苏轼一生，在坎坷与困难中不断追求、积极进取。他以他全部独特的政治、思想、文学和艺术生活状态塑造了崇高的道德和典范，集中体现了中国人的生存智能和生命智能，展示着灿烂的人格魅力。
下面请听苏轼小组 同学朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。
4.杜甫有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺 牲。请听李清照小组 同学朗诵《茅屋为秋风所破歌》。5.评委点评。
八、比赛第五部分齐诵。经典永恒 PPT 1.李白小组齐诵《行路难》
2.杜甫小组齐诵《永遇乐·京口北固亭怀古》 3.苏轼小组齐诵《念奴娇·赤壁怀古》 4.李清照小组齐诵《观沧海》 5.评委点评。
九、教师朗诵。《将进酒》。
十、公布本次比赛结果。
十一、颁奖。最佳个人奖前三名奖。最佳小组奖前二组。
十二、课后反思：
第二篇：诵读经典诗文 弘扬传统文化
诵读经典诗文弘扬传统文化
--------酒泉市东关街第二小学“经典诵读展示”活动
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读活动让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，为弘扬中华优秀文化，提升我校学生的人文素养，提高学生的诵读水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围，2017年7月14日上午，我校在前操场进行了“国学经典穿越千年时空，读经诵典传承中华文明”的活动展示，18个教学班在老师的带领下整齐站立。
我校在十一月六日下午举办了以“诵读经典诗文，弘扬传统文化”为主题的活动，师生积极参与，“你方诵罢我登场”，一首首千古流传的诗文，一句句含义深刻的名句，引来阵阵热烈的掌声。随着主持人孙校长的宣布，国学经典诵读展示在热烈的气氛中开始。各个年段分别诵读了《弟子规》、《朱子治家格言》、《大学》等国学，有片段诵读比赛，有全文背诵比赛，形式多样，气势恢宏。在评委们的认真评判下，产生了一、二、三等奖，闵校长为获奖班级颁奖。
几年来，我校始终重视吟诵经典诵读活动的开展，以“诵经典、品美文、享乐趣”为主题，全体班主任、语文教师充分利用晨读、阅读课等时间，组织学生学习和背诵，在全校同学中掀起了诵读经典的热潮。通过以展示促读，让中华民族传统美德和民族精神深深融入了每个东二学生的心灵。
展示虽然结束了，但经典诵读的活动还将持续进行，相信在以后的日子里，我们东关二校的学生会更加珍惜时间，多读书，读好书，好读书，让心灵徜徉书海，让书香溢满校园。
第三篇：诵读国学经典 弘扬传统文化
诵读国学经典
弘扬传统文化
——曹镇乡五虎刘小学特色学校创建交流材料
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。。。”每天中午的诵读时间，从我们学校的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，早上的晨读，则是诵读古诗，这已成为学校一道独特的亮丽风景线。这就是我们学校的特色——“诵读国学经典
传承传统文化”。
理念： 通过经典诵读，塑造高尚人格。
通过“诵读国学经典”教给师生做人的道理，提高师生自身的修养；让师生懂关心，会合作，构建和谐校园。
方法：经典诵读，境、诵、行、恒结合。
一、“境”就是把诵读国学经典与校园文化建设相结合。
二、“诵”就是采取形式多样的方法，让学生在快乐中诵读国学经典。并组织进行诵读评价，激发学生诵读积极性。
具体做法是： 每周一诗
1、每天早上预备前，全校学生在教室跟着校园广播诵读古诗。
2、课前一吟，每节课前吟诵一首古诗。
3、课间学生在文化墙自由诵读古诗或边游戏边背诵。
4、每各月每班举办一次古诗朗诵比赛，评出每班“小诗仙”。
5、每学期学校举办一次古诗朗诵比赛。每日诵读
1、每天中午午诵时间，学生在教室跟校园广播诵读《弟子规》。
2、课间学生做各种游戏、采用不同花样背诵《弟子规》。
3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。为学生做出表率，同读同悟。
4、每班每月举行一次《弟子规》背诵比赛。
5、学校每学期举行一次《弟子规》背诵比赛。每周一课
每周上一节国学课，由语文老师轮流备课，通过校园音频系统，全校同上一节课。评价办法： 1．每周评价
采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。老师进行抽测并作相应的调整或要求。2．学期评价
采用学期达标升级评价法。在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平：能够背诵必读篇目并达到质量要求的学生，发给通过该篇目的达标证书。为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标验收。
学生的达标证书共分为五级，采用由低到高的升级机制。达到五级的学生，由学校颁发经典诵读“小博士”荣誉证书。
三、“行”就是践行国学经典。
我校把《弟子规》作为德育课本，使之成为学生行为检查的标准。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”培养学生良好的生活习惯；“用人物，须明求，倘不问，即为偷”培养学生良好的行为习惯；“读书法，有三到，心眼口，信皆要”培养学生良好的学习习惯。学生在熟背《弟子规》的基础上，每个班级形成自己的践行特色，老师会针对学生出现的问题，确立班级《弟子规》践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，并帮助学生改变不良习惯。当学生犯错误的时候，老师也会让学生自己对照《弟子规》查找不足，让《弟子规》成为老师和学生共同的学习课本。
四、“恒”就是持之以恒。
常年坚持下去，真正使师生受到教育，使学校办出特色。展望：师生和谐相处，书香溢满校园
随着持之以恒的常年坚持，此项特色建设的不断深入开展，《三字经》、《孝经》、《诗经》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《老子》等经典的进一步推进，“诵读国学经典 弘扬传统文化”这一特色一定会在我校生根发芽，开花结果。那时的五虎刘小学一定是师生和谐、书香满园。校园里没有浮躁与粗鲁，有的只是和谐与默契。操场上生龙活虎，教室内文明温馨，爱心溢满校园，课堂充满活力。处处让人感受到“刻薄语，秽污词，市井气，且戒之”的德育效果。从五虎刘小学走出去的学生人人彬彬有礼、温文尔雅、才华横溢，个个懂关心、会合作。
留守儿童工作
我校留守儿童比较多，学校建有“留守儿童亲情家园”。每学期开学我们都要为留守儿童建立档案。并由各班班主任负责，对他们多一些关注，掌握他们的日常情况。并在一些节假日专门为他们组织一些活动，如：给家长通亲情电话、通过视频聊天和家长沟通、组织留守儿童一起过“儿童节”、“中秋节”等，这些孩子也受到了各级领导的关爱。各级领导给他们送来爱心礼物、市检察院在此设立了“未成年人权益保护基地”、区法院来给他们做心理辅导，区检察院来给他们做安全讲座等。我校在取得一点成果的同时，将继续丰富和完善国学经典教育工作，进一步形成鲜明的传统文化教育的办学特色，努力探索、不断创新，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的成功奠基。
以上是我校在特色学校创建中的粗浅做法，不当之处，请各位领导批评指正！谢谢大家！
曹镇乡五虎刘小学 2014年5月12日
平顶山市湛河区校长交流会汇报材料
曹镇乡五虎刘小学 2014年5月12日
第四篇：弘扬传统文化诵读国学经典
弘扬传统文化诵读国学经典
为了弘扬传统文化，提高小学生阅读国学经典的兴趣，营造浓郁的书香氛围，我校各班级采取多种形式，开展经典诵读活动。班内书声琅琅，校园诵读浓浓。
11月23日，在学校领导的精心组织与安排下，我校成功举办了国学经典诵读活动。全校共九个班级参与，十七个节目有序展开，精彩纷呈，惊喜不断。《声律启蒙》、《增广贤文》、《论语》诵读等一批优秀节目纷纷亮相，给人以艺术的熏陶和心灵的震撼。最后的教师大合诵：《祖国啊，我亲爱的祖国》更是向同学们展示了教师们的文化底蕴。
“润书香校园，诵千古文章”，国学经典诵读活动的开展，使我校全体师生体会到了中国传统文化的博大精深。教师们在经典诵读声中，变得更加善解人意，工作更有干劲；孩子们在经典诵读声中，变得更加规矩、可爱，有礼有节。我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入
第五篇：诵读经典诗文,弘扬传统文化
诵读经典诗文，弘扬传统文化——4月18日下午，田八庄小学举行了以“诵读经典诗文，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题的2014年经典诗文诵读大赛。
比赛中，优美的诗文，精彩的朗诵，奏响了中华民族传统文化的和谐旋律。一首首耳熟能详、脍炙人口的经典诗词，在各班同学的精心演绎下，给人耳目一新的感觉。特别是五年级李昌轩带来的《满江红》，亦歌、亦舞、亦吟、亦诵的表演博得了在场观众的满堂喝彩，也将比赛推向了高潮。
此次诵读比赛表演形式新颖有趣、丰富多样，既有激情飞扬的吟唱，也有清淡儒雅的低诵，各班同学通过配乐朗诵、情景剧、古诗串联、舞蹈等形式，将一首首经典诗文展示出来，以不同的形式来诠释我国经典文化，表达了自己的情感和对经典诗文的理解。
活动虽然结束了，但中华经典诗文的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典诗文的千古风韵还在我们心头荡漾。相信在以后的日子里，我们实小的孩子们，会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，好读书，让心灵徜徉书海，让校园溢满书香。
田八庄小学
王玉成
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