四年级下册健康教育课教案

第一篇：四年级下册健康教育课教案

四年级下册健康教育课教案

第一课、保护视力 预防近视

教学目的：指导学生熟悉眼睛的重要作用和保护眼睛的方法 教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

教学难点：教育学生坚持做到防备近视的几点要求。

教学过程

一、导入新课 板书课题

二、学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。全班讨论：

①为什么要保护眼睛？

②少年儿童的眼睛轻易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？ ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

三、小结

第二课、生命在于运动

一、教学目标；使学生知道运动不仅能增强体质，促进发育，还能为一生的健康打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。

二、教学重点：了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。

三、教学过程：

1、新课引入

2、运动带来的益处：

（1）、促进呼吸器官发达，胸腔容量增大，肺活量增加，心脏容血增多，心血管功能增强。

（2）、使儿童少年骨骼增长快。（3）、提高大脑神经的灵活反应性。（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，讲一讲。

4、说说你喜欢哪些运动项目？运动有哪些好处？谈谈自己的体会。

5、总结：今天你们学到了什么知识？ 教学反思：

第三课、垃圾也有自己的家 教学目标

1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道怎样进行垃圾分类的方法。

过程与方法：共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。情感与态度：培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。行为与习惯：从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。教学重点：让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。教学难点：初步掌握垃圾分类的方法。教学过程

一、创设情境，引出话题

同学们，你们周末有出去玩吗？

老师上个周末也出去走了走，并带回来了一些照片，请看（课件：垃圾乱倒在河里，垃圾池旁，还有一个人把垃圾倒到河里）

看到这些情景，你的感觉如何？想说点什么吗？ 这样乱倒垃圾会有什么后果？

小结：是啊，任何人都不喜欢又脏又乱的环境，面对我们人类自己制造的垃圾，越来越多的垃圾，怎么办？今天我们一起来“给垃圾找家”。（板书课题）

二、生活探究，学习分类 活动

一、给垃圾找家

1、有什么垃圾？

2、垃圾去哪里了？

垃圾在被人们扔到垃圾箱后有环保工人统一送到环卫站，垃圾运到这里后，先用这压缩机压成一块一块，然后运到郊外主要通过卫生填埋、堆肥、焚烧或者进行特殊的综合处理。把垃圾埋了，烧了，就不会污染环境了吗？而且有统一处理，还是有很大的安全隐患，请看老师带来的一段资料： 活动

二、给垃圾分类

1、认知分类

面对这些情况，现在有些国家，城市实行垃圾分类，我们国家有进行垃圾分类的地方主要分为3类：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾

2、小组合作，尝试分类 小组内交流了解的情况。活动

三、实践操作，送垃圾回家

如果有一堆我们生活中的垃圾在你面前，你能用我们学的知识分一分吗？（能）好，老师为每组同学搜集了一些垃圾，请小组合作，把它们按类分好，装进不同的桶里。

三、如何尽量减少垃圾

师:垃圾分类在发达国家实行的非常棒，比如日本他们把垃圾分成了上10类，但是我们上杭现在还没有垃圾分类，不管有用没有都填埋，学了今天的知识，你想不想减少垃圾的产生呢？有什么好的办法？

四、小结：最后，让我们一起来读一首垃圾分类的儿歌结束我们今天的学习吧。

要使垃圾变为宝，分类回收不可少。众人一条分类心，垃圾也能变成金。垃圾分类人人做，做好分类为人人。

第四课、情绪与心理健康 教学目的：

使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道影响青少年情绪的因素是什么，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。教学重点：

（1）情绪的不同表现（2）消极情绪的危害性（3）调节情绪的有效方法 教学难点：（1）情绪的含义

（2）掌握调节情绪的方法 教学过程：

一、导入新课

科学家曾做过这样的实验：将同时出生体质健康的羊羔，一头与其它羊群为伍喂养，另一头则与圈在笼中的狼为伍喂养，一段时间后前一头羊羔活泼健壮，后一头羊羔则体弱消瘦。另-实验将6只狗关起来，想办法法使它们长期惊恐不安，无法休息，另外4只狗生活在平静的环境里，经-定时间后，前面的6只狗中有3只狗患了癌症而死亡，后面的4只都安全无恙。科学家想证明什么呢？ 师：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。

二、设置情境，引出“情绪”概念

1、音乐进入情境

先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。（播放音乐）听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福、恐慌还是悲伤？

教师小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，2、现在谁愿意说说你什么时候最高兴？高兴的时候有什么感受？高兴的时候都喜欢做什么？ 生：表述自己的心情

师：谁再来说说你们什么最伤心难过？这个时候你们有什么感受？伤心难过的时候愿意做什么？

教师总结：（出示课件，总结情绪的含义）同学们都说出了自己的心理话，其实这个能使我们一时哭一时笑的感受也就是情绪，它是对客观事物的一种态度体验，是人从事某种活动时产生的心理状态。生活中，人人都有情绪，比如你热切盼望中的东西，一旦得到满足，你就会感到高兴、喜悦，产生肯定的内心体验；相反若得不到满足，就会感到失望、烦恼，而产生否定的体验。高兴、快乐、愤怒、悲伤这些都是情绪。

四、以讲述自己的故事了解情绪对身体健康的影响

师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？ ①快乐②恐惧 ③愤怒 ④痛苦 ⑤喜欢 ⑥忧虑 ⑦难过 ⑧讨厌

请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？

教师小结：当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。（同学们，有没有这种感受啊？）因此说，消极情绪具有很大的危害性。

请同学们看以下几个事例，分组讨论消极情绪的危害作用，归纳总结以下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。（展示课件）

a同学小王的例子：一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球，到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了，一篇不长的课文却花了很长的时间

第五课、心理健康的自测 教学目的

1．了解什么是心理，心理对人有什么影响 2．学会如何维护心理健康。

教学重点: 了解什么是心理，心理对人有什么影响 教学难点: 学会如何维护心理健康。教学过程

一、新授知识：

1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。

2、心理与生理的关系：

3、如何维护自己的心理健康

二、思考与练习：

1、填空：心理是（）的机能，是（）的反映。

身体有病，就会引起（）不好；心理状况不好，也会引起（）不良反映。

2、说一说： 什么是心理？ 如果维护心理健康？

三、教学小结

第六课

预防流感，给我健康

一、知能目标：

1、掌握甲型H1N1流感的主要知识；有目的有针对性地进行科学防护；

2、明确甲型H1N1流感可防可控可治，消除惊慌恐惧心理；

3、提高学生甲型H1N1流感疫情应对能力。教学重点: 甲型H1N1流感有什么临床症状、在学校里如何预防甲型H1N1流感、平时注意加强什么方面的饮食。教学难点：

]甲型H1N1流感与猪流感、禽流感、人流感之间的关系；如何以积极的态度去面对。

教学方法：学习与交流 教学过程：

一、什么是甲型H1N1流感

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感、人流感的基因片段，是一种新型的猪流感病毒，可以人传染人。世界卫生组织宣布自2009年4月30日起，开始使用“A（H1N1）型流感”来指代当前人感染猪流感疫情。按中文表述惯例，我国将其称为“甲型H1N1流感”

二、甲型H1N1与猪流感、人流感有什么关系

1、从医学微生物学及免疫学的角度上讲,甲型H1N1流感和猪流感、人流感是不一样的.但由于本次H1N1流感首先被证明与猪有关并引起猪死亡,同时传染给人而得病,所以被误传为“猪流感”

2、其实传统上的“猪流感”并不是H1N1,而俗称“猪瘟”,即就是“猪链球菌病”,并不是病毒,而是细菌.3、H1N1其实就是流感病毒,根据流感病毒的“包裹体”(H),与“核心体”(N),各有多个亚型,即H1,H2,H3...,以及N1,N2,N3.....,可以进行组合分型,其中H1N1就是H的第一个亚型与N的第一亚型组合的病毒,又如H5N1(禽流感病毒)就是H的第五个亚型与N的第一亚型组合的病毒.4、之所以这次流感病毒被冠以“猪流感”,同时也受之前的“禽流感”命名的影响,在这次流感中,猪是无辜的,因为这次病毒实际上是“人的流感”,在被证实之前,由于大量的猪感染了些病毒引起大量死亡,开始之时就被认为是“猪流感”,所以误传沿用.5、H1N1与通常引起人类流感季节性爆发的流感病毒相同，但新型的H1N1病毒又有所不同：它含有一种遗传物质，这种遗传物质通常在感染人类、鸟类和猪的 病毒中发现。流感病毒可以相互之间传播遗传物质，新型H1N1病毒似乎是由这种病毒的不同类型在同一种动物寄主身上混合形成的，通常会传染不同的物种。

三、甲型H1N1有什么临床症状

人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

四、甲型H1N1是怎样传播的

猪流感的群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介，在人群密集的环境中更易发生感染，而越来越多证据显示，微量病毒可留存在桌面、电话机或其它平面上，再透过手指与眼、鼻、口的接触来传播。因此尽量不要身体接触，包括握手、亲吻、共餐等。如果接触带有猪流感病毒的物品，而后又触碰自己的鼻子和口腔，也会受到感染。感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病。小孩的传染性会久一些。

五、交流与讨论：学校里如何预防甲型H1N1流感

避免手部接触眼睛、鼻及口；打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻；不要随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内；有呼吸道感染征状或发烧时，应戴上口罩，并尽早求医；若出现流感征状，切勿上班或上学。

六、什么样的食物有助于预防甲型H1N1流感

鱼和贝类、大蒜、牛肉、茶、鸡肉、酸奶、蘑菇、燕麦和大麦、红薯

七、分组讨论:怎样积极面对甲型H1N1流感

此次甲型H1N1流感病毒呈现的一个特点，就是对青壮年攻击性强，墨西哥确诊的死者中大多数年龄都在25岁至45岁之间。卫生专家提醒，流感爆发后很难防止它蔓延，但常识可以帮助个人自我保护。他们指出，第一要务是洗手，以酒精为底的洗手乳或泡沫消毒剂，杀死细菌或病毒的效果也非常好。为了防止感染，应采取以下措施：

(1)避免接触流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意个人卫生，经常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。(3)避免接触生猪或前往有猪的场所。(4)避免前往人群拥挤场所。(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。(6)如果生病了，请留在家中，并减少与其他人接触，避免感染他人。(7)尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因为病菌可以通过这些途径进行传播。

八、分发预防甲型H1N1的宣传资料。

九、教师小结 同学们，通过本节课学习，使我们了解了甲型HINI流感的基本知识，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和应对策略。甲型HINI流感并不可怕，它是可防、可控、可治的，今后，一旦出现流感样症状，要尽量在家休息，及时报告学校，并及时治疗。

第七课

预防腮腺炎

教学目标：

使学生了解呼腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。教学重点：腮腺炎的预防。教学难点：了解传播途径。教学准备：挂图 教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？ 1.计划免疫。2.注意卫生。3.少去公共场所。4.会添减衣服。5.积极锻炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？ 1.避免与腮腺炎病人接触；

2.腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。3.可煎服板兰根等草药预防。

六、作业：预防腮腺炎有那些方法？ 板书设计：

第七课 预防腮腺炎

远离病源 预防腮腺炎{ 隔离治疗 煎服板蓝根

第八课：人体的呼吸系统一、教学目标:

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。

2、呼吸道是气体进出肺的过道。

二、教学重点：掌握肺的气体交换过程。

三、教学难点: 掌握肺的气体交换过程。

四、教具准备:

1、挂图

2、模型

五、教学内容与过程：

1、让学生进行呼吸运动。

2、讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。

3、测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。

4、了解人体呼吸过程的三个环节。

5、了解儿童呼吸系统的发展特点。

课后小结：通过教学让学生了解体育锻炼时，运动量不要过大，锻炼时间不要太长，要注意呼吸卫生。

第九课：体育锻炼对呼吸系统的好处

一、教学目标:

1、体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。

2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

二、教学重点：了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。

三、教学难点: 体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

四、教具准备:挂图、统计表

五、教学内容与过程：

1、了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺气量如何增大？

4、出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。

5、如何提高吸氧量？

第十课

发生火灾如何逃生

教学目标

使学生了解发生火灾时如何正确逃生的知识。教学重点：发生火灾逃生.。教学难点：如何逃生 , 逃生方法.。教学准备：书中插图或课件 教学时间：1课时 教学过程

一、板书课题

二、主要课堂提问实例穿插

1、发生火灾什么缺乏是造成人员伤亡和严重经济损失的重要原因？（直接能力缺乏）举例

2、面对滚滚浓烟和熊熊烈火，又要怎样运用火场自救逃生知识 就能增加安全逃离火场机会，挽救生命？（冷静机智）实例：火灾毁财产

3、当发现喽内失火时，切忌怎样？ 要冷静分析什么？（切忌慌张 乱跑）实例：火灾伤亡惨重

4、如果楼道已被火封死 应该怎样？（关闭家门 室内通风 湿巾捂嘴）

5、发生火灾时 为什么不能乘电梯？（随时可能被火烧 发生故障）

6、身上衣服着火怎么办？（扑倒在地来回打滚 或跑入水中）

7、着火时假如房门感到发烫该怎么办（关紧门窗呼救）

8、如果生命已经受到了严重威胁 无其他自救办法时可怎样？

9牢记的十六字口诀内容怎样？（临危不惧 清醒果断争分夺秒 巧妙 千万别忘了报警：119 求救

三、主要作业设计 一）判断火灾报警

1发生火灾时 我们要死大肆的等待他人来救我们（×）2自救能力缺乏是造成火灾伤亡的重要原因（√）3发生火灾时 我们在几层喽高处时 赶快乘电梯逃生（×）二）选择学生活动

1发生火灾时，迅速离开灾火区，应向（B）A 顺风方向 B 逆风方向

2发生火灾时 如果楼道已经被火封死 应立即（A）A 关闭房门和室内通风口 B 打开房门和室内通风口 板书设计

第十七课 发生火灾如何逃生

楼内失火 切忌慌张→逆风方向快速离开 冷静 楼道封死 关闭房门→防止烟进入 湿布捂口鼻 降低身体高度）发生火灾如何逃生

不能乘电梯 机智 身上衣服着火→来回打滚 房门已发热 关紧门窗 用湿毛巾塞堵门 利用长带 栓紧 迅速滑下

第十一课

发生地震怎么办？

教学目标：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的方法。教学重点： 地震的成因.教学难点： 地震时如何求生。教学过程：

一、导入 教师： “同学们你们想了解地震的有关知识吗？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成 的（也叫弹性回跳说）。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该 如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？

1）东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科 学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象 也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。

2）了解地震的原理和地震的过程。教师讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波）、横波（S 波）有一个基本概念。纵波（P 波）：速度快，引起地面上下颠簸。横波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用 较大。

3）我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何、自救呢？了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何 抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。提问：地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论

三、巩固逃生要领 地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出 瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

⑶撤到室外或正在室 外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼；

⑸不要在高 楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注 意保护头部；

⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来 不及撤离，应就近避震。

四、全课总结

五、作业： 地震在甘肃容易发生吗？请大家到课后去寻找答案

第二篇：四年级第二学期健康教育课教案.

四年级第二学期健康教育课教案 第一课 培养独立生活和学习的能力 教学目标 : 使学生懂得独立生活 , 自主学习的重要.养成学会学习, 会生活 , 会劳动的好习惯.从而提高 自主学习的能力.教学重点 : 怎样独立生活.教学难点: 怎样独立生活.教具准备:挂图。教学过程 :

一、谈话提示课题

1、板书课题

培养独立生活和学习的能力.2、指明说一说 :课题中关键字眼“独立生活和学习”.二、展开学习

1、学生自己读书.2、出示考虑的问题.(1培养自己独立学习和生活的能力 , 从几方面 ?

(2培养自己的能力 , 上课要怎样 ?(3怎样培养整洁的习惯 ?(4培养爱劳动的习惯 , 要做到哪些 ?

3、对照问题展开讨论.(1指明说 :集体评析.(2老师板书 : 第一:培养自习的能力.“上课” , “作业” , “阅读资料” , “勤奋” , “自觉” , “独立思考”.第二:培养整洁的习惯.“按时起床” , “整理被 , 房间” , “物品分类存放”.第三:培养爱劳动的习惯.“扫地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教学小结: 第一:培养自习的能力 第二:培养整洁的习惯 第三:培养爱劳动的习惯。第二课 我们的心脏 教学目标: 通过学习, 使学生了解心脏在胸腔的位置 , 心脏搏动的次数 , 体育锻炼对心脏的好处 教学重点: 认识心脏。教学难点:

认识心脏。教具准备:挂图。教学过程:

一、导入新课 , 板书 :我们的心脏

1、让学生用自己的手摸一摸心脏的位置

叙述:心脏位于胸腹偏左的位置 , 在肺中间 , 心脏的外形象一个桃子 , 尖部朝下 , 似拳头一样大 小.2、心脏和血管共同组成了人体的血液循环系统.3、正常人安静时的心率是 60-100次 /分.安静和睡眠 /时心率较慢 , 运动和情绪激动时心率则加快.4、通过手腕处触摸到动脉的博动.测量脉搏可以评定血管系统的功能 , 间接了解身体健康状况.5、体育锻炼的重要性

通过锻炼来增强自己的体质 , 有了好的身体才能更好的学习.二、用右手触摸左手的脉搏计算心率.三、教学小结

心脏位于胸腹偏左的位置 , 在肺中间 , 心脏的外形象一个桃子 , 尖部朝下 , 似拳头一样大小。正常 人安静时的心率是 60-100次 /分。通过锻炼来增强自己的体质 , 有了好的身体才能更好的学习。

第三课 我们的肝脏

教学目的: 了解肝脏的功能 , 位置 , 肝脏有病的危害 , 如何保护肝脏.教学重点: 认识肝脏。教学难点: 认识肝脏。教具准备:挂图。教学过程 :

一、导入新课

二、了解肝脏的功能.1、肝脏是人体内最大的腺体 , 参与体内许多代谢 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、产生胆汁 , 对食物进行消化和吸收.4、如果肝脏出了问题 , 有哪些危害

消化和吸收能力就会下降 , 会出现乏力 , 胃差 , 恶心 , 呕吐等症状.5、如何保护肝脏

不酗酒 , 养成良好的卫生习惯等.三、简要叙述肝脏有哪些功能 ?

四、教学小结。

肝脏是人体内最大的腺体 , 参与体内许多代谢 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁 , 对食 物进行消化和吸收。

第四课 骨骼的构造与功能 教学目标: 通过本课的学习, 知道人体有 206块骨头 , 及骨骼的分类 教学重点: 了解骨骼的构造与功能。教学难点: 了解骨骼的构造与功能。教具准备:挂图。教学过程:

一、骨骼的分类

成人的骨骼共有 206块 , 可分为 :头颅骨 , 躯干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的构造与功能

头颅骨 :29块 , 起着保护脑 , 眼 , 内耳的作用

躯干骨 :51块.脊柱中央有一管道称椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12对 , 保护肺脏 上肢骨 :64块

下肢骨 :62块

骨骼有支撑作用 , 保护作用

三、讨论

1、人体有多少块骨头

2、骨骼分几大类.四、教学小结: 成人的骨骼共有 206块 , 可分为 :头颅骨 , 躯干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五课 谨防骨折

教学目标: 通过学习, 使学生会自保 , 怎样防止骨折 教学重点: 了解谨防骨折的重要性。教学难点: 了解谨防骨折的重要性。教学过程:

一、揭示课题

二、展开学习

1、自学课文

2、讨论 人体骨骼有多少块骨骼 2 发生骨折 , 怎样急救

第

a 了解部位 b 止血 c 临时固定 d 及时送医院

3、怎样预防骨折

4、教学小结 第六课 长跑与健康 教学目标: 使学生知道长跑与腹痛 , 应注意的方面 教学重点: 了解长跑与健康。教学难点: 了解长跑与健康。教具准备:挂图。教学过程:

一、揭示课题

二、板书 :长跑与健康

三、展开学习

1、自学

2、讨论引起腹痛的原因

3、出现腹痛应注意身体采取的措施 减慢长跑速度;用手压住痛处

四、教学小结 第七课 谨防煤气中毒 教学目标: 通过学习, 使学生知道谨防煤气中毒的重要性 教学重点: 了解煤气中毒的重要性。教学难点: 了解煤气中毒的重要性。教学过程:

一、揭示课题

二、展开学习

1、讨论 怎样会导致煤气中毒 2 中毒会怎么样 3 中毒要做到哪些

注意煤气无泄露 高度警惕 恶心不适 开窗检查 千万不可能疏忽大意

三、教学小结

第八课 中耳炎的预防 教学目标: 通过学习, 使学生懂得中耳炎的危害 , 怎样预防中耳炎 教学重点: 了解中耳炎预防的重要性。教学难点: 了解中耳炎预防的重要性。教学过程:

一、提示课题

二、展开学习

1、自学

2、讨论 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有几种 ? 3 怎样防止中耳炎 ?

三、教学小结

第三篇：四年级第一学期健康教育课教案

四年级健康教育课教案

第一课 交通安全要牢记

教学目标：

指导学生认识、了解一些基本的交通规则以及信号灯、标志符号的作用。

教育学生要自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，做个遵章守纪的好儿童。重点难点：

城市公路交通规则与安全行路； 铁路交通安全教育。教学过程：

一、导入新课

谈话：（出示红、黄、绿信号灯图）同学们，你们在哪见过它们？你们知道它们是什么信号吗？

二、学习新课 交通信号的作用。

1、谈话：同学们，现在大街上见得最多的是什么？

2、讲述：现在经济发达了，道路上的各种车辆也越来越多。如果车辆、行人都按照自己的意愿各行其是，会造成什么后果？

3、讨论：

①如果公路上的车辆全都争先恐后，会造成什么后果？ ②行人抢过马路会有什么危险？

4、小结：如果行人、车辆都不遵守交通规则，势必会酿成恶性交通事故。

5、谈话：为了避免交通事故，人们都想出了什么办法？

6、讲述：为了避免交通事故，人们制定了交通规则，用交通信号来发出命令，指挥车辆、行人，以保证交通安全。

7、讨论：

①你认识哪些交通信号？

②红、黄、绿信号灯分别有什么作用？ ③汽车上的黄灯有什么作用？

④行人应走什么道？（人行道）过街要走什么线？（斑马线）⑤“斑马线”有什么作用？

⑥汽车、自行车应在什么道路上行驶？

8、小结：如果大家都遵守交通规则，交通秩序就会井然有序，这样就不易发生交通事故。交通安全要牢记。

（1）谈话：为什么已经制定出交通规则，可仍会频频发生交通事故呢？（2）讲述：有些司机或行人遵守交通规则的意识差，不听交通信号的指挥，争道抢先，因而会发生交通事故。车辆带“病”行驶也会发生意想不到的事故。（4）游戏：红灯停，绿灯行。（组织学生分批上台表演，用手电筒蒙布表示各种信号灯，可穿越课桌椅“巷道”而行，内容可稍扩大些，如增加助人为乐等内容）

（5）小结：为了自己和他人的幸福，小朋友一定要养成自觉遵守交通规则的好习惯。见到有困难的人，应主动上前帮助，争做文明小卫士。讲述铁路交通安全。

（1）了解铁路交通运输的特点：行程远、速度快、时间短、安全、舒适、载客量大。

（2）讲述：发生在铁路上的交通安全事故。（3）讨论：

①为什么不能沿铁路线两旁的小道行走？ ②翻越铁路为什么说会有危险？ ③为什么不能在铁道中间走枕木？

④在火车道口，为什么栏杆放下之后，不能强行穿越？ 巩固与练习。

（1）议一议：谁的做法对？为什么？（联系书中插图）

（2）做一做：联系自己平时的走路习惯与行为，在下列问题的括号后面划“0”，然后再看一看，这些做法是对，还是错？ 3）自测题——考考你的“交通安全”意识能得几分。

A．当你过马路时，a等绿灯亮了再走。b不管灯号，只要没车子就过。B．如果没有人行横道，你会a走天桥或地下道。b直接穿越马路。C．过铁路交道口时，应该a停、看、听，等火车过了再走。b从栅栏底下跑过去。

小朋友，你每次都选择了哪个答案？是a还是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通规则，这样很容易发生危险。为了我们的安全，每个人都必须遵守交通规则噢！

第二课 维护公共卫生

教学目标:

通过学习,使学生能积极主动维护公共卫生.教学重点:

了解维护公共卫生的重要性。教学难点:

了解维护公共卫生的重要性。教学过程: 一.、揭示课题

二.、板书:维护公共卫生 三.、展开学习

1、自学课文

2.、出示问题:维护公共卫生主要包括:(1).住宅区卫生(2).街道卫生(3).公共场所卫生(4).爱护公共卫生设施

3、讨论汇报 四.教学小结

第三课

谨防中暑

教学目标:

通过学习,使学生知道夏季怎样预防中暑 教学重点:

了解谨防中暑的重要性。教学难点:

了解谨防中暑的重要性。教学过程:

一、揭示课题

二、展开学习

1、自学

2、讨论

1)夏季人体正常体温是多少度 2)中暑会有什么症状

口渴 头昏 耳鸣 心跳加快 胸口不适 浑身发烫恶心 呕吐 血压下降等

3、怎样对待中暑

静卧 通风 心静 渴清凉饮料

4、怎样预防中暑

三、教学小结

第四课 预防狂犬病

教学目标:

1、使学生了解狂犬病是一种很危险的急性传染病。

2、使学生知道家禽都可能带狂犬病病毒。

3、使学生了解狂犬病的一般症状。

4、使学生了解怎样预防狂犬病。教学重、难点:

狂犬病对人体的危害

怎样预防狂犬病教学过程 教学过程：

一、导入新课

师：你喜欢小狗吗？为什么？（学生回答）

师：狗和人类的关系密切吗？能不能举一些事例，说给大家听听。（学生回答）

师：谁听说过有人被狗咬伤的事情？（学生回答）

师：（接着介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常常会引起大家的强烈关注，为什么？（学生回答）

二、学习新课

师：大家可能都知道，人被狗咬了会得一种病，叫什么病？（学生回答）师：这种病严重吗？（学生回答）

师：这种病是不是只有被疯狗咬了才会得呢？请大家阅读课文第二小节。（学生阅读并回答）师：大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能感染狂犬病病毒。（介绍某人感染后的状况，以及发作后死亡的事例，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）狂犬病是非常危险，非常可怕的，必须引起我们高度警惕。那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。（学生阅读）

师：第一条说的是什么？（学生回答）

师：你逗引过狗，猫或别的家畜吗？（学生回答）

师：家畜再好玩，毕竟是畜生，免不了会表现出兽性，而抓人，咬人。动物园里有些平时很温顺的动物，也会突然发作，伤害游人，所以还是不要引逗的好。下面的第2条说的又是什么？（学生回答）

师：回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有打过狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家如果养了狗，也要做好这些事情。第3条说的是什么？（学生回答）

师：捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况就行了，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧，深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？（学生回答）

师：万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的办法进行处理。一是挤出伤口中的血液，二是清洗并消毒伤口，三是赶紧到医院打狂犬疫苗。

第五课 感冒与流行性感冒

教学目标：

让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握预防方法。重点：

感冒和流感的预防方法。难点：

感冒和流感的不同点。教学过程：

一、感冒

（1）感冒的定义：

（2）主要症状：鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。

（3）特征：大约持续3—4天，最多7天经治疗和休息后痊愈。

二、流感（1）定义

（2）症状：起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。（3）特征：传播迅速，容易流行，体质弱者还容易引起支气管炎，肺炎，中耳炎等。

三、感冒与流感症状的区别：

流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，四、感冒与流感的预防方法：

（1）积极参加体育活动，注意睡眠和营养，增强身体的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，预防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用过的行活用品。

（4）在流感流行期尽量少去公共场所，避免接触病人，并经常用药物对住房、课室的空气进行消毒。

五、布置作业：

（1）“感冒”与“流感”有什么不同？（2）如何预防感冒与流感？

第四篇：健康教育课教案

幼儿健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分。下面是由小编为大家整理的健康教育课教案，欢迎阅读。健康教育课教案篇1

教学目的：

使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学重点：

从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学难点：

自己动手洗头、洗澡。

教学用具：

媒体、黑板

教学内容及过程：

一、介绍头发的作用

1、介绍头发的作用。

头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。

2、皮肤的作用

皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。

3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

二、说说我自己

请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

教学目的：

使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

教学重点：

从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

教学难点：

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

教学用具：

媒体、黑板

教学内容及过程：

一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的现象。

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的.事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？

特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。

如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

教学目的：

让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

教学重点：

掌握正确的坐、立、行的姿势。

教学难点：

正确的坐、立、行的姿势，让我们能保持良好的精神面貌。

教学用具：

媒体、黑板。

一、儿歌学习

今天我们一起学习一首儿歌！

坐要直、立要正

走路抬头又挺胸。

从小养成好习惯，做个健康好儿童。

二、姿势指导

大家知道这首儿歌的意思吗？

师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。

三、学生示范

师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）

老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。

提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。

走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。

学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。

四、课堂小结

同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？

坐如钟、站如松、行如风

很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

教学目的：

使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学重点：

从小养成勤洗手的良好习惯。

教学难点：

自己正确洗手。

教学用具：

媒体、黑板

教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

【健康教育课教案4篇】相关文章：

1.小学心理健康教育课教案

2.《学当小医生》小学心理健康教育课教案

3.一年级健康教育课教案

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5.美术微课教案

6.自然课教案

7.科学课教案

8.开学安全课教案

9.《社戏 》备课教案

第五篇：健康教育课教案

健康教育课教案

新色学校

第一章 健康行为和生活方式

第一课 健康的含义

教学目标：

1、你知道什么是健康吗？

2、如何让自己更加健康？ 教学内容及过程

1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）

2、健康包含的几个方面（讲述）：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展

3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。“十条健康的标准”

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。

5、怎么样培养学生的健康行为呢？设定健康目标，实践健康行为。

作业

每一个小朋友设定一个健康计划。（P6）板书

1、你知道什么是健康吗？

2、如何让自己更加健康？

3、生活技能活动 教学反思：

学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。

第二课 选购食品有学问

教学目标：

1、你买食品注意过外包装上贴的标签吗？

2、你知道标签上的营养成分表、保质期在向你转达哪些信息吗？

3、依据食品的色、香、味、形，你能对食品做出判断吗？ 教学过程

一、导入新课

1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题：食品的选购

二、讲解新课

1、讲解食品的标签： 拿出一些标签给学生展示

2、如何通过食品上的标签来传达一些营养成份的信息

3、查看标签上内容是否齐全？营养成份包括哪些内容？ 学生讨论回答

4、选购食品不要忘记根据食品的色、香、味、形来鉴别。

5、食品的保质期和保存期。

三、总结课文

四、作业练习

谈谈你在购物中购买各类食品的经历。

板书设计：

第二课 选购食品有学问

1、你买食品注意过外包装上贴的标签吗？

2、你知道标签上的营养成分表、保质期在向你转达哪些信息吗？

3、依据食品的色、香、味、形，你能对食品做出判断吗？

教学反思：

通过学习，同学们掌握了食品选购的基本方法和原则，能够帮助父母曲选购食品了，对于学生生活技能是个提高。

第三课 安全采摘果菜

教学目标

1.你知道食用野菜野果有什么益处吗？ 2.如何安全采摘果菜呢？ 3.农药有什么危害？ 4.如何避免农药？ 教学过程 1.新课导入

当人们在荒山中，大家如果没有了食物支撑，如何存活下去？引导学生回答野菜野果，那么如何安全采摘果菜呢？进入新课： 2.常见的野果野菜

3.不能擅自采摘瓜果

列举农药的危害 4.如何清洗果菜残留的农药 5.课堂总结 6.作业

回家告诉家长如何正确采摘果菜，以及如何清洗农药，写一篇小短文。

7.板书设计

安全采摘果菜

1、你知道食用野菜野果有什么益处吗？

2、如何安全采摘果菜呢？

3、农药有什么危害？

4、如何避免农药？

第四课：选择合适运动的着装

教学目标：

1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2．了解怎样才是健康科学的着装。

3.你知道户外运动的时候，应该选择什么样的衣服吗？ 教学过程： 一：导入

讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。二：学习新课

1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。

讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？

师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。

冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣线圈放大图）

毛衣当外套容易散发热量。

1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。

讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。

生阅读课文后讨论。生答。

师小结：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。

2．注意选择健康的服装面料。

讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。生研究布料。阅读课文后讨论。生答。

师小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。3．学会正确穿鞋。

讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。

生阅读课文，讨论。生答。

师小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。

4.作业

说一说P28，下面哪一套衣服最适合？为什么？ 教学反思

通过这一课的学习，学生们对着装的知识有了很大的提高，并且还能够说出来，这是很欣慰的，在以后的教学中，继续给孩子上好健康教育课，作用很大。

第二章 生长发育与青春期保健 第五课：青春期发育的特点

教学目标：

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期发育的原因吗？

3、你知道青春期发育有哪些特点吗？ 一．导入新课

1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：青春期发育的特点 二．新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

2、师针对学生的发言小结

3、讨论：

你知道青春期发育的原因吗？

4、师针对学生的发言小结

5、你知道青春期发育有哪些特点吗？

6、针对学生的发言小结：

课堂总结：

（1）身体外形的变化，迅速长高。（2）体重明显增强。

（3）生理机能的增强十分迅速。

（4）体重增加。（5）脑和心肺的发育。（6）肌肉和脂肪的发育（7）生殖器官的成熟。

4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳：

（1）养成良好的习惯。（2）加强营养、合理安排饮食。（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。以及P36 青春期健康小知识 板书

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期发育的原因吗？

3、你知道青春期发育有哪些特点吗？

4、你进入青春期了吗？

教学反思：

使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。

2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。

第六课：影响青春期发育的差异

教学目标：

1、你知道青春期造成青春期生长发育差异的因素有哪些吗？

2、男女生第二性征有哪些具体表现？ 教学过程 一．导入新课

1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：青春期发育的差异 二．新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

2、师针对学生的发言小结

3、讨论：

你知道影响青春期发育的因素吗？

遗传因素、环境因素、体育锻炼、生活制度、生活环境、疾病因素、心理因素

包括青春期发育的精神准备

4、你知道青春期发育的性别差异？

身高的增加、体重的增长、心肺功能的差异、运动能力的差别、性发育的差别

男女性第二性征的具体表现

5、怎么样衡量男女青春期发育是否正常

6、课堂总结： 板书

1、你知道青春期造成青春期生长发育差异的因素有哪些吗？

2、男女生第二性征有哪些具体表现？

教学反思：

使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

以及在课堂上对学生进行了青春期的特征变化讲解，学生们都很认真的听讲，课堂效果很好。

第七课 好心情，坏心情

教学目标： 1.你现在的心情如何

2.你能分辨别人的心情好坏吗？ 3.你知道怎么样保持自己的号心情吗？ 教学过程：

一、导入 人人都有烦心事

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。

活动：坦言烦恼

1.调查统计：（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。

2.说说我的烦恼：看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。

3.鼓励学生上台说说自己的烦心事。（如果孩子不好意思上台来，老师可以做个表率，先说说自己的烦恼。例如：老师的的个子不高，咱们班上的有些学生已经跟老师差不多

了呢）

二、教学过程

1、什么影响了我们的心情 让学生举例说明

2、保持好心情的方式

3、识别他人的心情

4、我的心情日记

5、小结：

在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。

6、作业

写一篇心情日记，大约7天 教学反思

通过对学生进行心情方面的教学，来改变一些孩子的想法，在课堂上发言比较踊跃的孩子，都认真的完成了老师的作业，而一些容易生气的孩子却没有做，值得反思。

板书设计：

好心情，坏心情

1、你现在的心情如何

2、你能分辨别人的心情好坏吗？

3、你知道怎么样保持自己的号心情吗？

第八课 学会自立

教学目标

1.你喜欢依赖别人还是依赖自己 2.你会自己的事情自己做吗 3.你会为自己的事情做决定吗 教学过程

1、学会自立

看看书上的事情学生们都能做到哪些？

2、自立行为表

3、依赖与自立 怎么样戒掉依赖

4、自己的事情自己做 说一个小故事 自己的事情自我考擦表

5、学会自己做决定

6、做一个选择的小游戏

7、课堂总结

8、作业

将小游戏中的清单列举出来 板书

学会自立

1、你喜欢依赖别人还是依赖自己

2、你会自己的事情自己做吗

3、你会为自己的事情做决定吗

教学反思

通过课堂上的小游戏来看，大家的学习积极性很高，不仅都认真的完成了作业，还学会了自己不依赖别人的做法，继续加强学生这方面的教育。