第一篇：历史教学与课外实践活动
历史教学与课外实践活动
素质教育仅靠课堂教学是很不完全的，课堂教学对提高人的素质所起的作用也是有限的，打破封闭式教学，应把课外实践活动也归入教学内容，开展课外实践活动是素质教育的重要手段和内容。学生在有限的课堂教学中很难把知识学得更深、更广、更透，而开展丰富多彩的课外实践活动则有效的补足了课堂教学的不足，历史课外实践活动的开展充分地锻炼了学生对历史知识的搜集和获取、学习技能的掌握、对历史人物和事件的认识分析能力，创造性历史思维和思辩能力等能得到充分地发展。因此，引导学生开展各种形式的课外实践活动显得更加必要。
第一；开展历史竞赛提高学生学习的积极性和学生的成绩。
学生的学习积极性与学习动机的激奋水平有直接关系，而竞赛是诱发学生学习动机的良方，因此，每过一段时间，应该组织学生开展历史基本知识和技能竞赛，如：辨认历史人物。首先是教学生做面具，每个学生按照自己喜欢的一位历史人物做一个面具，等到开展竞赛时，把全班学生分两个队，每个学生都带上自己亲手做的面具，然后让每个学生抽签得到对方队一个学生号码，按号码找到这位学生。双方互相辨认对方佩带的自制的历史人物面具，说出该历史人物的小故事。看哪一个队说得多，说得对。通过竞赛活动，不仅丰富了学生的知识面，而且培养了学生创造性地获取知识、技能的能力。
第二；带领学生走出校门、走进历史，开展丰富多彩的参观活动
历史讲述的是过去的知识，而学生对于遥远的历史知识常常感到很迷茫，那么实地考察参观，拉近了学生与历史知识的距离，历史考察主要指考察历史遗迹、遗址、遗物，搜集故事、传说、歌谣等。许多历史事件留下的实物和遗迹能够为研究者提供极有价值的直接材料和背景资料。例如，研究明清时期徽商的学者，往往都要到皖南的歙县、黔县等地展开调查，了解那些徽商家乡的生活环境、家族谱系、家庭教育、住宅民居以及风俗习惯等。应该说，历史考察既不同于旅游，也不同于考古。因为旅游基本上是一种文化休息，而历史考察是通过对保存下来的遗址、遗迹、遗物的观察与调查，以认识历史，属于学习、研究的范畴；考古是对新发现的历史遗迹、遗址等做出科学的解释，而历史考察则是对历史事实材料的感知与搜集。
历史教学要创造条件让学生“行万里路”，实际接触活的历史教材──文化遗产，而且要因地制宜，充分利用当地资源。例如，我们在讲井冈山革命斗争史时，可组织学生去井冈山实地考察一下井冈山博物馆；上海的中学在讲近代租界问题时，可组织学生考察外滩保存完好的一批近代欧洲风格的建筑群；天津的中学进行《第二次鸦片战争》课题的教学时，可让学生实地考察大沽口炮台遗址等。参观文化遗址时，如有条件可邀请相关专家随行讲解，学生绘图、拍照。参观之后，写出报告或制成图册。除了遗址、遗迹、遗物外，民间传说、社会流传的歌谣等也有一定的历史价值。例如，有关明末李自成起义的一首民谣“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”，就曾被广泛引用，并写进中学课本。而“文革”后期群众中间广泛流传的“黄浦江上有座桥”的民谣，也足可以作为“文化大革命史”的传说材料使用。历史歌谣来自民间，在很大程度上真实地反映了过去的历史，而且通俗易懂，朗朗上口，赋予历史以形象性和生动性，可以增强学习的兴趣。因此，进行历史考察时，要注意搜集。当然，歌谣、传说也有不真实的或后人杜撰的内容，要加以甄别。具体来说，一是要将它与当时的社会条件相比较，分析其是否合乎实际和情理；二是要把它与相关文献资料对照，联系当时的各种情况，判断内容的真伪。
学生在轻松、自如、感兴趣的条件下学到了在课堂上所没学会的知识，开拓了学生的知识面。在活动中，学生通过对活生生的历史知识的分析、对眼见为实的知识了解，学生学历史知识不在只是局限在校内，局限在历史课堂上，而是走进了活生生的历史世界，学生在兴趣盎然的氛围内不仅积极主动地掌握知识、技能，发展了能力，而且还陶冶了学生的品德、美感，学生通过各种形式的参观活动，了解到历史悠久的中国历史过去和现在，从而也培养了学生献身祖国建设和建设美好家园的思想感情。
第三；编制历史课本剧让学生真实体验历史和感受历史。
新时期的历史教学要求充分发挥学生自身的能力和特长，倡导学生积极主动的参与教学过程，那么如何发挥学生学习的积极性和主动性呢？最根本的一条就是要提高学生的学习兴趣。于是我在教学中就以学生的兴趣做为切入点：通过我的教学实践，我就发现生性活泼的中学生对表演节目特别感兴趣，每次听说要表演节目，个个都生龙活虎、跃跃欲试，那么我们的历史课，每一课讲讲授了一个故事，于是我把一些课文改编为剧目，让学生扮演不同的角色，学生们用他们充满智慧的心灵和天真、活泼的表演特性去演绎那爱憎分明的历史故事，学生自始自终都是在兴趣中进行学习，学生通过特定有趣的情节吸收了历史信息，通过学生自己的亲身体验来激发学生的爱国主义情感。那么这种教学方法经过教学实践运用确实收到了较好的成效。
比如在讲授“两汉与匈奴的和战”一课时，我就组织学生开展了课本剧表演，学生将两汉中央王朝与匈奴的合战用历史剧的形式展示出来，该剧共分匈奴崛起、白登之围、双雄出击、昭君出塞四幕。剧中有时间老人、单于、匈奴大臣和士兵、汉皇刘邦、汉朝将相、汉朝传令兵的十多个角色，学生们在课上用20分钟左右的时间将汉匈400多年的和与战生动地表演出来，一个个鲜活的历史人物出现在学生们面前，整个过程生动有趣。戏剧的编写、排练、制作服装（纸质）道具和配乐都由学生自己完成，极大地开发了学生的潜在才能，无论是表演还是观看的学生都表现出极高的热情和兴趣。学生表演后,又引导学生共同讨论和与战的原因和如何看待汉族与少数民族关系等问题,使学生对史实有了生动感受之后,又上升为理性知识.这种教学策略一改以往学生受压抑的学习状态,增强了学生无可推诿的主体责任心,使学生得到一次成功的积极心理体验。在很大程度也培养了学生的人际交往能力，学生从中学会了平等交往、互相尊敬、互相学习，在交往的同时也锻炼了自己，使自己的许多内在潜质发挥出来。
第四；通过合作历史手工制作，增强了学生的创作性。
通过引导学生亲自参与，亲自实际，达到注重实践环节，主动发现和提高创造能力的目的。学生在课外实践活动中表现出很强的独立思考能力、动手能力和独立工作能力，学生灵活地运用所学的知识进行小制作、小发明，很多学生在教师的指导下自己画古代劳动工具、货币、青铜器等的画像，学生不仅展示了自己的艺术才能，而且还深沉地掌握了历史知识和概念。如在讲“宋元------古代科技高度发展”一课中运用了“合作学习”，课余指导学生集体制作陶活字。学生们将集体协作成果在课上协同展示，有的排字，有的刷墨，有的滚压，有的揭纸，一张简单、粗拙的印刷品必须通过同学们的密切制作后才能完成。这一学习过程不仅使学生较真实地体验和感受了历史，最大限度地参与到探究历史的过程中去，更重要的是使学生体会到劳动创作的艰辛，培养了学生的协作精神。
中学历史课程讲述的是人类历史发展的基本过程，那么很多内容就很浅显地写在课本上，比如说每一事件发生的时间、地点、人物等，它不像数、理、化需要学生思考、练习、答题、很多答案不是简单地写在课本上，要通过学生的理性思考才能得出来，因此历史课很容易被上成死板的教条课：照本宣科多，智力活动少；死记硬背多，鼓励创新少。那么历史课外实践活动有效的弥补了课堂教学的不足，学生可以不拘泥于书本，不依赖于常规，而是以已有的知识为基础，结合课外实际活动，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己独特的新思想、新观点、新思路、新途径、新方法,充分体现了素质教育精神：培养学生创新精神和实践能力，使学生从被动地学历史到喜欢历史，学会历史，学到了课堂上所学不会的知识，所以说历史课外实践活动不仅要开展，而且要开得丰富多彩，它也是历史教学的一个重要手段，也是加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的必要。
第二篇：课外实践活动总结
课外实践活动总结3篇
课外实践活动总结
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……
在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
课外实践活动总结
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训，下头是小编整理的课外体育活动总结，欢迎来参考！
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供给一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，贴合广大学生家长的意愿。学生经过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。所以，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了资料丰富、形式多样的课外活动。
一、主要工作：
1、加强组织领导，明确职责分工。
2、制定具体措施，落实活动计划。
（1）学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自我的活动计划。
（2）为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定资料，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周二、三、四的午时第四节课为全校性课外活动时间。
（3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、职责心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理，对他们的成绩要及时表扬、奖励。
（4）在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法坚持各类活动的连续性。试行让学生自我制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。
（5）以丰富多彩的资料、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。并评选达标先进班级，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、英语、科技制作等活动小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、舞蹈队、合唱团等，发挥文、体进取分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；这样既可活跃学校气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的本事。
二、主要成绩：
我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。本学年我校学生在市“三好杯”比赛中获得了一系列好成绩。
1：按期初制定的计划完成任务。
2：举行了ｘｘ班级篮球赛。
3：举行了ｘｘ班级篮球和气排球赛。
4：大课间和课外活动搞得丰富多彩，增强了学生体质，丰富了学校文化生活。
课外实践活动总结
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行书画训练。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，就积极组建兴趣小组并开始活动。
每两周组织兴趣小组的学生在美术室活动一次，每次都有每次的训练内容，对学生进行中国画的基础知识和基本技法传授。由于学生具有一定的美术兴趣，学生虽一点基础都没有，对一些基本的技法刚接触，在教师的指导下学生绘画水平有了进一定的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，让学生同其他书画爱好者切磋技法、取长补短。表现突出的同学我们给予表扬，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的学习积极性与日俱增。由于学生们的认真学习，知识技能有了进一步地提高。
三、作品效果。
部分学生能很好地运用教师教的用笔用墨方法临摹，自己构图，组织画面进行小幅创作，并且师生共同创作一幅中国画金鱼。在这一学期的工作中存在着一些不足，如知识面不宽，我刚到本校对报名学生不了解，个别学生美术基础差，天赋较差，用笔用墨掌握不好等。在下学期的工作中，将扬长避短，继续努力，进一步搞好这项活动。
四、迎新画展
积极组织全校学生美术作品展览，取得良好效果。涌现出一大批美术拔尖学生，共产生一等奖18人，二等奖40人，三等奖60人。有效的促进了学生美术学习的积极性！
第三篇：课外实践活动感想
课外实践活动感想
今天11月17日，我6点半告别了懒床的历史，因为我知道今天的活动很重要，事实后来证明我的想法是正确的。
我们被分成6大队，而我身处第二队——雪豹，接到任务后，我们迅速赶上24路车，在那里有一个老师在等待着……
这是一个非常有意义的一天，它教会了我们许多东西。西首先，当你在一个团队中和人共同执行任务是，不要吝啬一分。时刻准备贡献自己。在队员们没零钱坐车时，队长毅然地给我们刷卡一次刷十多遍。当我们找不到目的地时，即使用卫星顶我导航会耗很多流量，我也毅然地贡献。因为你不可能仅凭借个人之力去有效地完成任务。要综合各方长处，有效灵活的使用各种人力资源。比如有的人地图能力比较强，就让他走前头带领我们找到地方。有的人管理能力很好，就让他管理后勤工作，管理队员，确保没有人掉队等。这当中就有人让我非常感动。过马路时，会有人走在外围，保护中间的女生。
我们要注重过程，而不是结果。这句话在我们身上得到了很好地体现。这也是本次活动最深的感受。虽然我们没有取得最终的胜利，但我们却拥有一个珍贵的过程。通过寻找目的地，我对地图的使用更上一层楼。我懂得如何利用一切资源去实现，比如准确利用公交，恰当的询问路人，观察周围的建筑状态等。通过在大唐芙蓉园内的闯关，锻炼了自己的体能。这都是我们在课堂上所学不到的。
我们一起品味陕西小吃，一起一家家的寻找经理人，一起手牵手唱歌，等等。这都加深啦我们队员间的友谊。
在这里我认识了很多朋友。
还有王娜，李浩，唐启朋，宋晓莉，韩盼盼，薛艺洁，韩习习。只是最好的收获。
坚持到底，永不放弃，就是胜利。即使我们跑不动啦，也仍咬牙坚持着，不落任何一队。即使每次进门都被拒绝，甚至被人赶了出来，我们仍不放手，直到成功。
不求尽善尽美，但求无怨无悔。我充分地享受在这次的活动中。它使我认识到了社会生活的不容易，以及自己的不足之处。以后还需多加实践，完善自己。最后，我们每人站在中间发言，这无疑是最锻炼人的。它无情地驱走了我的惧怕心，让我更有信心地面对。感谢为我们策划这次活动的崔老师和韩老师。
第四篇：课外实践活动心得
心得体会
一.快乐传递
在第一环节游戏中，我们以钥匙扣作为传递物，以牙签作为媒介进行传递。从游戏中我们总结出获得成功的方法如下：前面一个传递的同学应保持一定的姿势不动，后面接过钥匙扣的同学尽量放低自己的位置，采取半蹲的姿势，主动用嘴上的牙签去套取前一位同学牙签上的钥匙扣再传给下一位同学。
从这个活动中我们明白了一些道理：其一，团队协作能力的重要性。俗话说“众人拾柴火焰高”，集体的力量是无穷的，集体的智慧是无限的。做一件事，需要团结一致，齐心协力，才能最有效率的达到预期目标。其二，人在特定环境下需要放低自己的身段。俗话说“人在屋檐下不得不低头”。作为接过传递物的同学，必须要半蹲，才能保证钥匙扣从高到低的套在牙签上。做人同样如此，适时地降低自己的身份，有些事情就能水到渠成，同时给对手以尊重，建立起良好的人际关系。其三，生命如同牙签与钥匙扣环环相扣，不能出现任何错失，每一环节都要投入百分之百的精力，若任意一环出错，就必须重头再来。
二.猜成语
在第二环节游戏中，一人笔画多人猜。这个游戏的关键在于比划的人如何用最简单最熟悉的最确切的语言来表达成语的意思。我们不能局限于去描述某个成语所出自的典故，我们可以采用分解法，将成语分解成几组词语甚至可以逐字的去描述。
从这个活动中我们明白了这样的道理：每个个体都蕴藏在无限的潜能，思维需要扩散，在面对某件事或某个物体时，不能局限于事物的表面，应从多个角度去思考，去分析。面对挫折，我们应该分析困难存在的原因，探索我们能力范围内所能够采取的解决措施；面对敌人，我们应看到敌人身上存在的优点，我们可以采取“化敌为友”的方式与之和平共处。“条条大路通罗马”，方法很多，需要自己用心去想，去实践，方可成功。
三.脚连脚，心连心
在第三环节游戏中，四人一组绑脚绕树一圈走。这是一个典型的考验团队协作能力的游戏，若其中一人动作不协调，整个团队的成员都有可能摔倒，因此最好的方法就是喊口号。因为四人一组，所以我们可以数1,2.当数1时，奇数号的2名同学出右脚同时偶数号的两名同学出左脚。当数2时，则相反。
在这个活动中我们学会了团队协作，同时明白了事物的发展都有一定的规律，逆规律而行必定是失败。因此在做任何事情之前，我们要学会去探究事物发展的规律，掌握一定的规律，加上自身的努力，一定可以达到目的。
四.才艺展示
在最后一环节的游戏中，大家围成圈坐在一起。同学们踊跃报名，毛遂自荐，展示自己的才华。歌声，掌声，欢笑声连成一片。这是一个很好的锻炼自我的机会，只要你有足够的勇气，挑战自己，展示自己，这也是一种成功。
在才艺展示的过程中，我们明白了不是没有机会，只是没有勇气。生活中同样如此，机会在不经意间就溜走了，因为个人的软弱，不自信，就错失了展示自我，推销自我的一个好时机，说小只是一次机会而已，说大或许就这一次机会就改变了你整个人生。作为大学生，在即将走进社会之前，我们是多么希望有这种自我锻炼的机会，让自己变得更加自信，而不至于在社交中畏首畏尾，甚至抬不起头。
总之，这不仅是一次户外团队活动，更是一堂人生哲理课，我们学到了书本上没有的知识，也增长了见识，同时也扩展了自己的人脉，丰富了大学校园生活。
第五篇：课外实践活动总结报告.[范文]
课外实践活动总结报告
王锐利
2009212118
《毛概》课程课外实践活动报告
来到武汉这么久了，却没有游览一下武汉的景点，的确是一大憾事。为此，我们借课外活动之机会，参观辛亥革命纪念馆，我身为党员，自然是非常乐意的。我们需要了解更多的党的知识，自然想到了孙中山先生领导的辛亥革命，孙中山先生穷毕生精力，志在救国，想起现在改变社会主义现代化的新中国，现在中国的实力，国际声望很难想象那是在怎样的情形下实现救亡图存的爱国运动，更难想象在这座纪念馆（革命时破旧的房屋）里革命党人一步步为实现中国的自强的梦想而抛头颅洒热血，当我们来到这里时，首先展现在我们面前的是孙中山先生，他显得那样平静，然而眼睛却极其有神。
当我们走进辛亥革命纪念馆时，辛亥革命的前言立刻展现在我面前，接下来是辛亥革命时期的各种物品，例如：经过会议厅，军务部，军令部，正厅等，那时那刻，自己在遐想，在这几间房间所发生的，改变了中国的面貌，推翻封建政权，创建共和。想到现在处在和平时代的我们应该如何继往开来，在新的历史形势下，为中国的繁荣与稳定尽自己的力量，突然间，我想到了此行的目的，身为党员，接受爱国主义教育，端正我们的安，价值观，与此同时，逐渐提高自己的党性，当初那颗提高自己，锻炼自己的心是完全错误的，勇敢担当时代赋予我们的重任，决不退缩，为人民服务，当我回过神来时，深感自己是有目标而来。
《毛概》课程课外实践活动报告
在新的时代下，年轻一代的我们任重而道远啊！
另外，当我组在开始课外实践活动时，就另外启动了“党的相关知识的调查问卷”。此次活动争得全小组成员的同意。
下面将主要谈谈调查问卷的情况，本次调查调动了本组全部人员，派遣人员分布到华师各个人员聚集的地方，例如食堂，自习室，教室，电影场，东区小树林，华师交通要道上等等。一共发下问卷240余份，由不同成员在不同地点分发调查，根据调查的结果显示，调查对象则分布在文院，历系，外语学院，经济学院，物理学院，计3
《毛概》课程课外实践活动报告 科系等其他院系的同学，而不仅局限于数统学院，从调查对象的政治面貌绝大多数为共青团员，另外还有相当部分为入党积极分子，预备党员或党员，因此从整体上来讲，本次调查能够反应一些问题，具体一定的指导意义和说服力在侧面上对同学们现在对党的认识作一个反馈
下面我们从问卷的细节方面来谈谈结果，在240份问卷中大约有30份调查对象为入党积极分子，10位为是预备党员或党员。在所 有的调查对象中，大约54.8%的同学很愿意入党，38.7%的同学有 入党意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右图（1）所示。从问卷结果来看，还有很大部分同学几乎完全不了解党的基本知识！有27.9%的同学会不知到中国共产党是在何成立的！以为是1927年，还不尽然，大约23%的同学会认为社会主义制度在中国的建立是在 1951年，更有甚者社会主义在中国的建立仍然得不到28%的调查对 象的认可。其大致比例如右图（2），对于中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务。显然是不尽然被所有人认可，在240份问卷中，有33份回答不知。这说明党的为人民服务的宗旨，还需继续深入人心，党的从群众中来，到群众去，密联系群众的方针应该进一步加强。但与此同时，我们也应该认识到4
《毛概》课程课外实践活动报告 绝大多数的的同学也已经感受到中国共产党为人民服务的宗旨。
从中国社会主义理论基础来看，仍有很多社会主义理论基础不能得到大家的广泛关注。例如，对“三个代表”的认识，则有待加强，有50%的调查对象不知“三个代表”在何地点，何背景下提出，也不清楚江总书记“三个代表”的内容，这不是当代大学生应有的表现，这方面的能力很显然有待锤炼。图书馆收藏有较多的社会主义理论知识的书籍，希望大家可以前去借阅。
关于主观简答题，则答案各有特点。读过党纲的同学极少，不到50%，对于像入党的同学来谈，各有不同的入党动机，但是有接近80%的调查对象能够树立正确的入党动机，全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身。虽然仍有10%的调查对象以发展自我，提高自我，或者更容易找工作等原因。因此从总体上来讲，结果比较满意，希望党组织能够做更深入的宣传，让更多的青年树立正确的人生观，价值观，端正自己的入党动机，为今后的“为人民服务”的宗旨做准备。
此次调查问卷从十七个方面进行统计，得到些许可供参考的数据，希望这些数据在以后的工作中有参考意义。
2010年5月份
《毛概》课程课外实践活动报告 附：
亲爱的朋友：
您好！我们是毛概课堂的学生，我们做一个大学生关于党的相关知识调查，真诚需要您的合作！如有不便之处，我们在此表示歉意！（1）请问你是一名（）
A团员
B入党积极分子
C预备党员
D党员（2）请问你是否有意入党（）
A很愿意
B有意
C不在意
（3）请问你对中国现在的实质认为是（）
A社会主义国家 B资本主义式的社会主义C中国特色社会主义（4）中国共产党以中国（）阶级作为自己的阶级基础。
A 农民
B 工人
C 资产（5）中国共产党的宗旨是（）
A全心全意为人民服务
B 实现共产主义
C 达到小康水平（6）中国共产党的纪律的内容有哪些？（）（多选）
A政治纪律
B 组织纪律
C 群众纪律
D经济工作纪律
E 保密纪律
F 宣传纪律（7）中国共产党的最高纲领是（）
A实现全面小康
B 实现共产主义
C 实现中国特色社会主义
《毛概》课程课外实践活动报告
关于党的相关知识调查问卷（8）在长达80多年的岁月中，中国共产党始终与人民群众走在一起，以自己的最大执著和坚强信念，追求，探索和领导着中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。请问中国共产党的根本宗旨是（）
A实现中国特色社会主义事业
B 全心全意为人民服务
C 实现中华民族的伟大复兴
D 领导全国人民实现共产主义 亲爱的朋友：谢谢你的配合！
（9）“中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，请问江泽民“三个代表”的重要思想是在访问哪个省时提出的（）
A 湖北
B 安徽
C 广东
D 浙江
（10）中国共产党的纪律是新型纪律，又不同于其他政党的纪律特点。则下列哪项不是中国共产党的纪律特点（）
A 对立性
B 严肃性
C 自觉性
D平等性（11）中国共产党成立于哪一年（）
A 1927
B 1921
C 1919
D 1924(12)社会主义制度在中国全面确立是哪一年（）
A 1949
B 1951
C 1953
D 1956（13）我党执政兴国的第一要务是（）
A 发展
B 实现社会主义现代化
《毛概》课程课外实践活动报告
C 团结和领导全国各族人民
D 解放思想，实事求是，一切为了群众，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
（14）预备党员的权力和义务与正式党员有什么不同？（）A 可以参加党的有关会议，可以有根据地批评党的任何组织和任何党员，但不能要求撤换不称职的干部。
B 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加或进行声辩，其他党员可以替其作证和辩护。
C 不能担任党支部书记和党小组组长等党内职务。D 没有表决权、选举权和被选举权。
二 简答题
（1）你读过党纲没有？看过《共产党宣言》没有？
《毛概》课程课外实践活动报告（3）中国共产党的性质是什么？
亲爱的朋友：再次表示我们的歉意和谢意！假如你有意入党，我们在此对你表示真诚的祝福！
谢谢！
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