第一篇：九年级下册-劳动与技术教案
综合实践活动
《劳动与技术》教案
九年级下册
2017年春季学期九年级下学期劳技教学计划
一、指导思想
新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。
二、教学目标
通过本期教学，让学生了解劳技方面的知识，让学生感到学习和实践这些技能是一个生动活泼多姿多彩充满乐趣的过程，掌握一些求职知识、城市生活常识家乡创业、劳动维权常识，逐步树立生活中的主体意识，形成积极的生活态度，增强独立实践能力，从而了解职业，融入社会。
三、学生基本情况分析
学生素质水平不一样，教师要培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高学生素质及学习该学科的兴趣。
四、教材分析
九年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材。本课程以素质教育为目的，大力提倡以人为本的发展精神，以学生为主体，联系生活实践，培养学生的创新意识，提高学生的素质水平为准。本册教材包括：
第一章 劳动力的转移和变业选择 第二章 求职常识 第三章 城市生活 第四章 家乡创业天地阔 第五章 劳动维权
五、教学措施
1、转变教学观念，运用新课改精神指导教学，运用新的教法、学法，把时间放给学生活动，发挥主体地位，树立学生的信心。
2、认真钻研大纲和教材，把握内容标准，理清知识点，实行集体备课。
3、注重实践，联系生产生活实际，并进行思想情感教育和能力培养。
4、运用灵活多样的教学方式，讲究教学技能和教学实践。充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。把课堂教学与实践融合在一起培养能力。
5、开展好活动课。按时开展好活动课，明确活动的目的目标，运用灵活多样的教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
6、教育理论学习和教研活动。不断学习先进的教育理论，更新教育观念，加强业务学习，提高自身素质水平，大力进行教研教改活动，提高教学质量。
六、课时安排
第一章 2课时
第二章 3课时
第三章 3课时
第四章 2课时
第五章 3课时 复习3课时 全期共 16课时
第一单元
劳动力转移和就业选择
第一课
劳动力转移
教学目标：
1、了解劳动力转移的概念；
2、了解劳动力转移的基本形式；
3、了解农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式。教学重点和难点：
1、重点：农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式；
2、难点：农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式。教学过程：
引入新课：
随着我国社会经济的不断发展，城市化进程的不断加速和加深，以及随之而来的产业升级和产业转移，更多的就业机会和更高薪资水平的职位不断涌现，这极大地吸引着一年中有大部分时间赋闲在家的农村剩余劳动力。他们随着我国经济发展的高速列车，走上了从农村转移到城市打工的道路。
新课讲解：
一、劳动力转移的概念
劳动力转移：是指劳动力从一个地区转移到另一个地区或从一个产业领域转移到另一个领域，如农村劳动力向城市转移，二线城市劳动力向一线城市转移，城市劳动力向农村转移等。
二、劳动力转移的基本形式
劳动力转移的两种基本形式：
一是劳动力的地域转移，即从一个地方转移到另一个地方，具体表现形式是从自已的家乡外出就业，或从一个城市到另一个城市就业；二是劳动力的产业领域转移，即劳动力在农业、工业、服务业三大产业之间及其行业部的流动。
三、农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式
农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式：一是“离土离乡”的转移；二是“离土不离乡”的转移；三是“离乡不离土”的转移；四是“不离土也不离乡”的转移。
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、大多数同学掌握了劳动力转移的概念；
2、有一半左右的同学对农村剩余劳动力转移的四种具体表现形式掌握不是很好，因此课后作业综合活动做得不是很好。
第二课
劳动力的就业途径
教学目标：
1、了解劳动力就业的概念；
2、了解劳动力就业途径； 教学重点和难点：
1、重点：了解劳动力就业途径；
2、难点：了解劳动力就业途径； 教学过程： 引入新课：
从书本活动引入。新课讲解：
一、劳动力就业的概念
劳动力就业的概念：简单地说就是通过劳动解决自已的工作。
二、劳动力就业途径 劳动力就业途径：
1、地域就业：（1）进城就业（2）就近就业（3）就地就业
2、产业与行业就业
三、自主创业
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、对于初三的学生要正确引导毕业后的就业观。
第二单元 求职知识
第一课求职前的准备
教学目标：
1、了解求职前做好哪些准备；
2、知道求职的基本步骤
3、了解求职常识。教学重点和难点：
1、重点：求职的基本步骤
2、难点：求职的基本步骤 教学过程：
引入新课：
在“就业难”与“招人难”矛盾并存的当下，学习一些求职知识就更显重要。从农村到城市，转移的劳动力该怎样选择职业与职业培训机构，怎样选择就业单位，怎样及时获取招聘信息，怎样参与招聘呢？这就是我们将要学习的内容。
新课讲解：
一、求职前做好哪些准备
1、心理准备
（1）评价自我与认识职业
2、信息准备
（1）获取求职信息的渠道 A、通过招聘会获取 B、通过报刊的求职广告获取
C、通过学校和院系就业网站上的招聘信息获取 D、通过社会关系获取 E、利用网络获取 F、通过中介求职
（2）求职信息的收集与选择
3、技巧准备
(1)．知己知彼，百战百胜
(2)．给自己制定较高目标，时刻处于压力之中(3)．充分推销自己
三、求职的基本步骤
1、求职的基本步骤：
评估——探位——定位——求位——争位——对位
2、求职技巧
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、对于初三的学生要正确引导毕业后的就业观。
2、积极推荐学生正确就业。
第二课
求职的实施
教学目标：
1、了解撰写简历和求职信；
2、了解正确选择求职途径；
3、了解识别劳务诈骗。教学重点和难点：
1、重点：撰写简历和求职信，正确选择求职途径；
2、难点：识别劳务诈骗 教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、撰写简历和求职信
（一）撰写求职简历 a．简历中应包含的基本内容（1）、个人基本信息（2）、职业目标（3）、教育背景（4）、所受的奖励情况（5）、培训经历（6）、实习及专业认证（7）、兴趣特长 b．制作简历的注意事项
（1）、个人简历应注意篇幅长度，并杜绝出现错别字。
（2）、要突出过去的成就（3）、要充分展现自己的优势（4）、巧妙避免简历中的不利因素（5）、简历外观朴素中见匠心（6）简历中不要显示频繁跳槽经历
（二）撰写求职信
1、标题；
2、称谓；
3、正文；
4、结语；
5、落款；
6、附件
二、正确选择求职途径
1、职业介绍机构
专家对三类职业介绍机构的资质考查
2、劳动力市场
三、识别劳务诈骗 常见劳务诈骗：
1、浪荡诈骗；
2、联合诈骗；
3、引诱诈骗；
4、培训诈骗；
5、假证诈骗；
6、存钱诈骗；
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、对于初三的学生要正确引导毕业后的就业观。
2、积极推荐学生正确就业，识别劳务诈骗。
第三课
面对的应试
教学目标：
1、了解认识面试；
2、了解面试的准备；
3、了解面试的礼仪和技巧；
4、知道面试的后续事项； 教学重点和难点：
1、重点：面试的准备，面试的礼仪和技巧；
2、难点：面试的礼仪和技巧，知道面试的后续事项； 教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、认识面试
1、面试形式
（1）个人面试
（2）小组面试
2、面试基本流程：
面试报到、抽签——候考——进入考场——答题——退场——公布成绩——面试结束
3、小资料：职业指导专家谈面试
二、面试的准备
1、了解用人单位
2、准备好自我介绍
3、做好心理准备
三、面试验礼仪和技巧
1、面试礼仪
阅读小资料：专家谈面试礼仪（1）守时（2）服饰得体（3）表情自然（4）举止得体（5）注意倾听（6）善于交谈
2、面试技巧
（1）抓住关键，有理有据（2）简洁明了，避免抽象（3）把握重点，沉着应对（4）勇抒已见，展示个性（5）正视不足，坦诚对待
3、活动
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、积极引导初三学生做好面试的应对，掌握面试的相关知识。
第三单元
城市生活
第一课
城市住房租赁
教学目标：
1、了解选择租住地点常识；
2、学会查找房屋租赁信息；
3、学会现场看房；
4、学会签订房屋租赁合同。教学重点和难点：
1、重点：房屋租赁常识；
2、难点：交通安全常识。教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、选择租住地点
1、价格
2、交通
3、与工作地点距离合适
4、治安状况
5、阅读小资料
二、查找房屋租赁信息
1、新闻媒体
2、房地产中介公司
3、互联网
4、公共信息布告栏
三、现场看房
1、确认房产归属
2、察看周围环境条件
3、检查房屋
4、观察房东
5、阅读小资料
四、签订房屋租赁合同
1、签订房屋租赁合同要注意审查房东的主体资格，明确相关问题。
2、阅读小资料
签订房屋租赁合同登记备案注意事项
3、房屋租赁常识
（一）、什么是房屋租赁
房屋租赁指房屋所有权人（出租人）将房屋提供给他人从事经营活动或出租给承租人居住及以合作方式与他人从事经营活动，由承租人向出租人支付租金的行为。
（二）、房屋租赁注意事项
1．在签订房屋租赁合同前的注意事项（1）查看出租人的房产证明和有效身份证明。（2）出租人是否有权出租此房屋。
（3）签订租房合同时，应问清房租包含的内容，水、电、气和
物业管理费由谁承担。
（4）要求出租人在房屋出租前结清水、电、气和其他费用。2．签订房屋租赁合同时的注意事项（1）当事人的姓名及住所。
（2）在合同中要写明房屋面积、地此、范围、装修以及设施状况。
（3）租赁的用途。（4）租赁的期限。（5）租金。（6）修缮责任。
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动。
六、教学反思：
1、积极指导初三毕业学生掌握城市住房租赁的相关知识。
2、避免城市住房租赁上当受骗。
第二课
城市出行
教学目标：
1、了解城市出行安全，遵守出行规范，保障自已和他人安全，城市出行要绿色环保常识；
2、了解出行防盗常识。教学重点和难点：
1、重点：了解城市出行安全，遵守出行规范，保障自已和他人安全，城市出行要绿色环保常识；
2、难点：出行防盗常识。教学过程：
一、合理规划出行路线
1、一图在手，出行无忧
2、手机地图，实时查询
3、活动
二、选择合适的交通工具
1、公共汽车
2、出租车
3、轨道交通
4、电动自行车和自行车
5、阅读小资料
6、活动
三、注意安全防范
1、遵守交通法规，阅读小资料
2、注意人身安全，阅读小资料
3、出行防盗常识，阅读小资料
四、课堂总结
五、布置作业：课后活动。
六、教学反思：
1、部分同学把城市交通安全不当一回事，要再三叮嘱学生城市交通安全。
第三课
城市文明生活
教学目标：
1、了解城市文明生活常识； 教学重点和难点：
1、重点：了解城市文明生活常识；
2、难点：了解城市文明生活常识； 教学过程：
一、文明相处
1、良好的邻里关系从友善开始。
2、阅读小资料
社会工作者谈如何处理好邻里关系（1）不妨碍他人（2）尊重别人隐私（3）态度温和，勤打招呼（4）宽以待人，互相帮助
3、活动
二、文明用餐
1、文明用餐常识
2、“光盘”行动
3、阅读小资料
文明用餐注意事项
（1）讲究礼仪（2）历行节约
（3）健康就餐
4、活动
三、文明购物
1、树立正确的消费观念 阅读小资料：理性购物
2、合理选择购物场所
阅读小资料：城市里的购物场所
3、文明购物
阅读小资料：超市购物行为规范
4、活动
四、文明娱乐
1、选择有利于身心健康的娱乐项目
2、遵守娱乐场所的相关规定和要求
3、合理安排时间，注意节制，不可沉溺。
4、活动
五、课堂总结
六、布置作业：课后活动。
七、教学反思：
1、有相当一部分学生寒暑假的时间随父母在城市打工，不注意城市文明生活，老师要适当地跟学生提一些城市文明生活要求。
第四单元
家乡创业天地阔
第一课
开发家乡特色资源
教学目标：
1、了解四川省地理位置、交通、资源、风土人情、行政区划等等；
2、了解你家乡的特色资源；
3、想一想如何开发家乡的特色资源； 教学重点和难点：
1、重点：家乡的特色资源
2、难点：想一想如何开发家乡的特色资源 教学过程：
一、我的家乡
1、四川省地理位置、交通、资源、风土人情、行政区划等
2、阅读小资料：2012年四川省经济发展概况
二、家乡特色资源
1、自然资源
（1）、自然资源是人类生存之本（2）阅读小资料：四川省部分自然资源
2、旅游资源
（1）、四川是我国著名的旅游资源大省（2）、阅读小资料：四川部分旅游资源（3）、活动
3、农产品资源
（1）四川是农业大省
（2）阅读小资料：四川部分特色农产品（3）活动
三、家乡特色资源开发
1、四川省资源丰富
2、阅读小资料：特色资源开发案例
四、课堂总结
五、布置作业：课后活动
六、教学反思：
本课成功之处：想一想如何开发自已家乡的特色资源讲得够细够多，就要看同学们自已如何利用开发家乡的特色资源。
不足之处：爱家乡、爱祖国的情怀讲少了一点。
第二课
学做农产品经纪人
教学目标：
1、了解农产品经纪人概念
2、了解农产品与经纪人的关系
3、多多了解家乡丰富多样的农产品
4、学会做农产品经纪人 教学重点和难点：
1、重点：多多了解家乡丰富多样的农产品
2、难点：学会做农产品经纪人 教学过程：
一、关于农产品与经纪人
1、农产品是指来源于农业的初级产品。
2、阅读小资料：农产品种类
3、经纪人是指在经济活动中，以收取佣金为目的，为促成他人交易而从事居间、行纪或者代理等经济业务的自然人、法人和其他经济组织。
4、阅读小资料：《经纪人管理办法》对经纪人的相关规定
二、家乡丰富多样的农产品
1、四川省地大物博，农产品种类繁多。
2、阅读小资料：四川部分名优农产品
3、活动
4、阅读小资料：有机农产品
三、学做农产品经纪人
1、农产品经纪人
2、我国对农产品经纪人的管理
3、阅读小资料：农产品经纪人应具备的知识和素质
4、活动
四、课堂总结
五、布置作业：课后综合活动
六、教学反思：
1、多数同学做农产品经纪人热情很高，但是否成功，那就要试
2、课间我给调皮的同学泼了冷水这是我不足之处。
第五单元
劳动维权 目以待了，同学需要的是更多的鼓励。
第一课
劳动合同的订立
教学目标：
1、了解劳动合同；
2、了解劳动合同的订立时间、类型、条款；
3、知道订立劳动合同的注意事项； 教学重点和难点：
1、重点：了解劳动合同的订立时间、类型、条款；
2、难点：订立劳动合同的注意事项 教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、劳动合同定义：
是用人单位与劳动者之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。
二、劳动合同的订立时间
1、在建立劳动关系时订立劳动合同
2、在建立劳动关系之前订立劳动合同
3、在建立劳动关系之后一个月内订立劳动合同
4、阅读小资料：劳动关系双方当事人没有订立劳动合同的处理办法
三、劳动合同类型
1、固定期限劳动合同
2、无固定期限劳动合同
3、以完成一定工作任务为期限的劳动合同
4、阅读小资料：哪些情形应当订立无固定期限劳动合同
四、劳动合同条款
1、劳动合同条款包括必备条款和约定条款
2、劳动合同必备条款：
（1）用人单位名称、住所和法定代表人或者主要负责人（2）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码
（3）劳动合同期限（4）工作内容和工作地点（5）工作时间和休假时间（6）劳动报酬（7）社会保险
（8）劳动保护、劳动条件和职业危害防护（9）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项（10）约定条款
3、阅读小资料：《劳动合同法》关于“试用期”的若干规定
五、订立劳动合同的注意事项
1、阅读小资料：订立劳动合同应做到“四个留意”
2、活动：伪造证书实现就业，劳动合同被判无效
六、课堂总结
七、布置作业：课后综合活动
八、教学反思：
1、应当多多叮嘱同学们以后就业，一定要订立劳动合同。
2、要求学生必须牢记订立劳动合同的注意事项。
第二课劳动争议处理方式
教学目标：
1、了解劳动争议内涵；
2、了解劳动争议范围；
3、知道我国处理劳动争议处理方式； 教学重点和难点：
1、重点：劳动争议范围，我国处理劳动争议处理方式，；
2、难点：劳动争议内涵 教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、劳动争议定义
1、劳动争议又称劳动纠纷，是用人单位与劳动者之间因劳动权利与义务发生分歧而引起的争议。
2、阅读小资料：劳动争议范围
二、劳动争议处理方式
1、协商
阅读小资料：什么是不愿意协商或协商不成
2、调解（1）法定组织（2）法定程序（3）调解协议
（4）阅读小资料：当事人一方不履行调解协议怎么办？
3、仲裁（1）仲裁管辖（2）仲裁时效（3）仲裁申请（4）开庭和裁决
（5）阅读小资料：a、仲裁申请书应当写明的事项
b、劳动争议仲裁中的特别规定
4、诉讼
①当事人不服劳动仲裁委员会作出的不予受理的书面裁决、决定或者通知。
②当事人不服劳动仲裁委员会作出的争议裁决 ③仲裁庭逾期未作出仲裁裁决的
④当事人一方不履行劳动仲裁委员会已发生法律效力的裁决书可调解书，另一方当事人可申请人民法院强制执行
5、阅读小资料：劳动争议应当注意的事项
三、课堂总结
四、布置作业：课后活动
五、教学反思：
1、应当教育学生当出现劳动争议时，要相信法律，不能靠拳头，要正确法律武器解决问题。
第三课
劳动者应该了解的劳动法律法规
教学目标：
1、了解劳动法律法规；
2、了解劳动法律具体有哪些？； 教学重点和难点：
1、重点：了解劳动法律法规
2、难点：劳动法律具体有哪些？ 教学过程：
引入新课： 新课讲解：
一、劳动法律法规
1、具体包括：宪法中关于劳动问题的规定、劳动法律、国务院劳动行政法规、劳动规章、地方性劳动法规、我国立法机关批准的相关国际公约以及有关劳动法律规范的正式解释。
2、阅读小资料：《宪法》中关于劳动问题的规定
二、劳动法律
1、主要包括《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议仲裁法》、《就业促进法》、《工会法》、《未成年保护法》、《企业破产法》、《残疾人保障法》、《合同法》中相关劳动问题的规定。
2、阅读小资料：劳动法的起源
三、劳动法规
1、劳动法规包括《中华人民共和国劳动合同法实施条例》、《劳动保障监察条例》、《禁止使用童工规定》、《女职工劳动保护规定》
2、劳动规章包括《未成年工特殊保护规定》、《劳动行政处罚若干规定》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》、《劳动和社会保障信访工作暂行规定》等。
3、阅读小资料：解除劳动合同应该如何补偿？
四、有关劳动法律法规的正式解释
1、正式解释分为立法解释、司法解释、行政解释。
2、阅读小资料：我国有关劳动法律法规的正式解释有哪些？
3、活动
五、课堂总结
六、布置作业：课后综合活动
七、教学反思：
1、部分学生对我国的劳动法律法规知道得较少，平时有待要求学生多去阅读劳动方面相关法律法规。
第二篇：九年级劳动技术教案
九年级劳动技术《劳动合同法教案》
虾子镇中 苟廷俊
知识与技能：要求学生了解《劳动合同法》。
过程与方法：通过《劳动合同法》的讲解，让学生懂得《劳动合同法》 情感态度与价值观：通过讲解《劳动合同法》，让他们会运用法律解决实际问题。教学过程：
劳动合同的解除与终止 关于劳动合同的解除终止,首先需要明确解除与终止的区别 这是两个完全不同的法律概念。劳动合同的解除是指劳动合同订立后,全部履行完毕前，因某种原因导致一方或双方提前消灭劳动关系的法律行为。而劳动合同的终止，是指劳动合同期限届满或者有其他法定情形出现导致劳动合同关系消灭。关于终止，后面我们将会谈到，在《劳动合同法》中，劳动合同的终止只有法定终止，不再适用约定终止，在新法实施后，即使约定了终止条件也是无效约定。
关于劳动合同的解除： 下面我们就来进行关于劳动合同解除的主要法律条文的理解（结合幻灯片）
一、协商解除：（第36条）需要提请注意的是：虽然是协商解除，但谁先提出最为关键！即这里有个主动被动的问题。如果用人单位提出则必须依法支付经济补偿金；如果劳动者提出则用人单位无需作出经济补偿，且劳动者因此造成用人单位损失的还须承担赔偿责任。这点在《劳动合同法》第45条第2项中实际有了明确规定。
二、用人单位即时通知解除（又叫过失性解除，有6种情形）（第39条）（1）试用期解除 这里问题有两个：
1、什么是录用条件；
2、如何证明不符合录用条件。录用条件一般是指劳动者的年龄、性别、文化程度、专业知识、技术水平、工作经历、业务能力、身体状况等，结合目前的教育普及程度和市场竞争激烈的现实情况，将能力要素作为录用条件是明智的，如市场开拓能力、沟通协调能力等,但能力条件的描述应当细化明确。
如何证明不符合录用条件？作为用人单位，原则上应当做到以下4方面工作：
1、要对录用条件事先进行明确界定；
2、要对录用条件事先公示；
3、要做好试用期考核工作；（不考核就缺乏不符合录用条件的证据）
4、员工不符合录用条件，企业应及时解除劳动合同。特别提醒： 1）不符合录用条件不等于不能胜任工作； 2）以不符合录用条件为由解除劳动合同只有在试用期可用，过期则企业就无法再以此为由解除劳动合同。（2）劳动者严重违反规章制度时解除 这里主要涉及单位内部规章制度的合法有效问题和对劳动者违反规章制度达到严重程度证明问题，提醒：依法定程序制订内部规章制度，对“严重程度”给予细化规定，宜以书面方式予以明确。（3）劳动者给单位造成重大损害时解除 本项需要三个构成条件：行为、后果、因果关系。即：
1、员工存在严重失职、营私舞弊，未尽职责的严重过失行为；或存在利用职务之便谋取私利的故意行为；
2、给用人单位造成了重大损害；
3、两者间存在因果关系。关键在于：何种程度的损害叫做“重大损害”？根据《劳动部办公厅关于<劳动法>若干条文的说明》的规定，“重大损害”的界定权在用人单位，因此企业应当在制定规章制度时将“重大损害”作出明确的界定，否则，这个界定权就会转移给仲裁庭或法院，从而使自己陷入被动。（4）劳动者兼职时解除 这是《劳动合同法》相比原《劳动法》所作的用人单位可以随时通知解除劳动合同的新规定。包括两种情况：
1、其兼职行为对完成本单位的工作任务造成了严重影响；
2、或其有兼职，用人单位提出异议，劳动者拒不改正的；此种情形下，如果劳动者改正，用人单位就不可以解除劳动合同。由于举证难，应如何应对？最简便的应对方法是：在劳动合同中约定或在规章制度中事先做出规定，将兼职行为本身作为严重违反企业规章制度的行为，一经发现就可以解除劳动合同，这样就可以依据“严重违规”来解除劳动合同，而不再劳神费力对适用本规定承担举证责任。（5）订立无效劳动合同解除 本项也是《劳动合同法》相比原《劳动法》所作的用人单位可以随时通知解除劳动合同的新规定。顺便说一下，此情形一方面属于无效劳动合同情形，其确认权在仲裁机构或法院，一方面这里又规定属随时解除情形，在适用上有矛盾之处，学界目前对此尚存有争议。另外，此情形在《合同法》第54条第2款被规定为可变更可撤销合同，但在这里却被直接规定为无效合同，足见这种特别规定是对合同法的突破，但其仅适用于劳动合同法领域！（6）劳动者被追究刑事责任时解除 我们需要了解：什么叫做“被追究刑事责任”？主要是指以下4种情形：
1、被检察院免于起诉的；
2、被法院判处刑罚的（包括主刑5种，附加刑3种，无论是独立适用还是附加适用）；
3、被法院依据刑法第37条（即：非刑罚性处罚措施的规定）免于刑事处分的；
4、另，原劳动部《关于贯彻执行<劳动法>若干问题的意见》第31条的规定，劳动者被劳动教养的，用人单位可以解除劳动合同。[案例]下面我们来看一个关于单位规章制度制订程序不合法的后果的仲裁案例（结合幻灯片）这个案例提醒我们：用人单位必须严格按照新法第4条的规定制订内部规章制度。
三、用人单位预告通知解除劳动合同，（即非过失性解除，有3种情形）（第40条）这是关于劳动者本身并不存在过失的情形下基于特定情况企业的单方解除权的规定。本条中规定的用人单位可以不预告通知而以额外支付劳动者一个月工资的形式单方解除劳动合同是《劳动合同法》相对于原劳动法的新规定，是对用人单位在符合预告解除的法定情形下行使劳动合同的单方解除权的替代方式，暂且称之为：代通知金。同时注意，此时这个被解除劳动合同的类型指无固定期限劳动合同，并且，据本条解除时，需要支付经济补偿金。结合后面我们将会谈到的赔偿金，这里要注意：在本条规定的用人单位预告通知解除即非过失性解除的情形下，用人单位即使没有提前30日通知劳动者，也不适用2倍于经济补偿金的赔偿金规定，而只需按本条规定支付一个月工资的代通知金即可。（1）劳动者患病或非因工负伤时解除 这里要注意两个问题：
1、法定医疗期内是不能适用本项单方解除劳动合同的，否则就是违法解除。
2、按相关规定，企业要证明劳动者不能从事原来的工作，程序上需要经过劳动能力鉴定！（2）劳动者不能胜任工作时解除 这里要注意：
1、是否胜任，举证责任在用人单位，2、有个过渡，即不能直接解除，而需要先经培训或调岗后还是不能胜任工作方能解除。因此建议：明确工作量及岗位职责，保留相应培训资料及凭证。（3）劳动合同无法履行时解除 这里注意：
1、客观情况发生重大变化是指发生不可抗力或出现导致劳动合同全部或部分条款无法履行的情况，如企业迁移、被兼并、被上级主管部门撤销等。
2、必须先经协商程序，经协商不能方能行使解除权，否则是违法解除。需要强调的是，即使具备上述情形，即第40条规定的这3种法定情形，用人单位似乎已取得了单方解除权，但用人单位行权却要受到第42条规定的6种除外情形的强制性约束。
四、企业经济性裁员的解除情形（第41条）这里主要谈谈新旧法的变化。相比原《劳动法》，《劳动合同法》修改了裁员的规定，表现在三个方面： 一是增加了2种用人单位可以裁减人员的法定情形。增加的两种即：（1）企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的；（2）其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。二是放宽了用人单位裁减人员的程序要求。新法规定：应当提前30日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并向劳动行政部门报告的裁员需要达到一个比例：用人单位需要裁员20人以上或者裁减不足20人但占企业职工总数10%以上的；相反，达不到这一比例标准的，就无须按照以上规定程序进行裁员。三是《劳动合同法》在用人单位裁员中应当承担的社会责任作了两个补充规定： 一是补充规定了裁员时，应当优先留用3类人员，即：（1）与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的；（2）与本单位订立无固定期限劳动合同的；（3）家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的（这一规定充分体现了新法以人为本的理念）。二是细化了关于用人单位裁员后在6个月内录用人员的，应当优先录用被裁减人员的规定，即：新增了通知程序，规定：应当通知被裁减的人员，并在同等条件下优先招用被裁减的人员。但同时，《劳动合同法》第42条对企业裁员作出了除外规定，六类人员不得裁减，请大家自行参阅第42条。
五、用人单位不得解除劳动合同（有6种情形）（第42条）本条易于理解，由于时间关系，这里就不复述法律条文。（以下6个法条略过）（1）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；（2）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；（3）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；（4）女职工在孕期、产期、哺乳期的；（5）在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的；（6）法律、行政法规规定的其他情形。提请注意3点：
1、其中的第5项：“在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的”员工，单位不得与之解除劳动合同，这是新法在延续原《劳动法》、《职业病防治法》的相关规定的基础上作的补充规定，是个新规定。这里的法定退休年龄是指现行有效由国务院规定的退休年龄，即男年满60周岁，女工人年满50周岁，女干部年满55周岁。
2、本条的实际适用必须结合第45条的规定，用人单位只有当劳动者所具备的上述6种情形消失后或符合第45条规定时，方能对符合条件的劳动者依据非过失性解除劳动合同及经济性裁员的规定解除劳动合同。
3、需要特别强调一下：这6种用人单位不得解除劳动合同的情形实际上是相对的。劳动者即使存在这6种法定情形，用人单位也只是不得依照本法第40条、第41条的规定解除劳动合同，但仍可以依据《劳动合同法》第39条（关于过失性解除）的规定解除。如果劳动者同时存在第42条和第39条的情形，用人单位就可优先适用第39条规定，随时通知解除劳动合同。这一原则在原劳动部《关于贯彻执行<劳动法>若干问题的意见》第30条中也有明确规定。这些规定反映出立法对用人单位和劳动者双方利益保护的平衡。
六、劳动者单方解除劳动合同（集中在第37、38条）按是否需要通知及通知时限，大致分3类。（1）提前通知解除 这是最普遍适用的一种，即提前30日通知。（2）随时通知解除 这仅限于试用期内劳动者单方解除，即提前3日通知。（3）无须通知立即解除：这是新法新规定，仅适用于第38条第2款，即：用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。请注意：这里讲的是劳动者解除权行使的类型的不同，但其单方解除权行使的对象，即劳动合同的类型，却是无限制的，即任何三种类型的劳动合同，立法都允许劳动者按法定方式单方解除。这一点与用人单位单方解除的规定有显著不同。
七、劳动合同的终止，有6种情形（第44条）（以下法条略过）（1）劳动合同期满的；
（2）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；
（3）劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；
（4）用人单位被依法宣告破产的；
（5）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；（6）法律、行政法规规定的其他情形。谈到劳动合同的终止，首先我们需要弄清劳动关系和劳动合同的关系。在立法表述上，无论劳动关系和劳动合同的关系问题还是劳动合同的终止问题都有大变化，值得重视。关于两者关系的立法变化： 根据原《劳动法》，劳动关系的建立以订立劳动合同为主要标志。《劳动合同法》调整了《劳动法》的有关规定，规定“用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系”，“建立劳动关系，应当订立书面劳动合同”，“用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立”。可以看出，新法反复强调，引起劳动关系产生的基本法律事实是用工，而不是订立劳动合同。订立劳动合同是建立劳动关系的用人单位与劳动者的义务，是对双方存在劳动关系的确认，也是证明劳动关系的重要证据之一。同时，这一新规定也意味着，即使用人单位没有与劳动者订立劳动合同，只要存在用工行为，劳动关系即已建立，这种变化，其目的是加强对事实劳动关系中劳动者权益的保护。目前，劳动主管部门将部分企业与其职工先解除合同再续签的做法明确界定为“违法行为”，其根源就在于双方的实际用工关系并未因合同解除而消灭！关于劳动合同终止的立法变化： 原《劳动法》规定的劳动合同终止包括两类，法定终止和约定终止。基于在《劳动法》的实施中，一些用人单位随意与劳动者约定劳动合同终止条件，并据此终止劳动合同，使无固定期限劳动合同提前消灭，不能真正起到维护劳动者就业稳定的作用；同时，对于劳动者退休、死亡或者用人单位破产等情形下，劳动合同如何处理，之前法律没有作出规定。因此，《劳动合同法》从三个方面调整了劳动合同终止的规定： 一是取消了劳动合同的约定终止，规定劳动合同只能因法定情形出现而终止。约定终止条件的，约定无效。二是增加了劳动合同法定终止的情形，即劳动合同终止的法定情形除劳动合同期满（包括固定期限劳动合同期满，以及以完成一定工作任务为期限的劳动合同因该工作任务完成而期满）外，还包括以下5种：（1）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（需要提醒的是：企业聘用已享受养老保险待遇的劳动者（也可以是离退休人员），应与其签订聘用协议，并对各自的权利义务作详尽的约定，因为双方的关系不是劳动关系而是劳务关系，如果发生纠纷，不适用劳动法。）（2）劳动者死亡，或者被法院宣告死亡或者宣告失踪的；（3）用人单位被依法宣告破产的；（4）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；（5）法律、行政法规规定的其他情形。三是增加了终止劳动合同的限制情形。这里简单介绍一下《工会法》的规定： 《工会法》规定：基层工会专职主席、副主席或者委员自任职之日起，其劳动合同期限自动延长，延长期限相当于其任职期间；非专职主席、副主席或者委员自任职之日起，其尚未履行的劳动合同期限短于任期的，劳动合同期限自动延长至任期期满。但是，任职期间个人严重过失或者达到法定退休年龄的除外。另外，原劳动部《关于贯彻执行〈劳动法〉若干问题的意见》（劳部发〔1995〕309号）、《工伤保险条例》、《职业病防治法》等法律、行政法规都有相应规定，由于时间关系，此处不再一一介绍。这里重点提醒一下劳动合同期满终止的一个具有普遍性的实务操作问题： 需要注意：，劳动合同到期后，并不必然等于劳动关系终止。实践中主要体现在劳动合同期满，劳动者仍在原单位工作岗位上履行原来劳动合同规定的权利义务，用人单位未表示异议，也不与劳动者续签劳动合同，往往超过一定的时限用人单位才提出劳动合同终止而引发纠纷。对此，劳动部的《关于贯彻执行<劳动法>若干问题的意见》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》、《关于违反<劳动法>有关劳动合同规定的赔偿办法》、《关于用人单位不签订劳动合同，员工要求经济补偿金问题的复函》等部门规章以及最高院的司法解释[《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释
（一）》]都已经明确：劳动合同期满后，劳动者在原单位继续工作的，两者之间就形成了事实劳动关系。因此建议：无论用人单位是否具有告知义务（对此，现行法律没有明确规定，但有些地方立法作出了明确规定）都有必要在劳动合同期限届满前一定时限内（一般为一个月）提前明确告知劳动者是续签劳动合同还是终止劳动合同。任浩纲律师 原创版权，未经同意，严禁转载
第三篇：九年级上册 劳动与技术教案
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九年级上册 劳动与技术
1、职业与人生
§1-1 职业概述 教学目标：
1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；
2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；
3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点：
全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。教学难点：
普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。教学方法：
讲授法、问题法、演示法、讨论法。教学过程：
引入：
1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出 “你 们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业
引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能
引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”
学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征
引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。九年级上册 劳动与技术 第一单元 职业与人生
活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？ 学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等
3、职业的分类
引导学生阅读，了解职业的分类。
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二、职业素养
教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题
1、职业道德
讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
举例：教师、警察、医生等职业的职业道德，如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。
2、职业技能 提问：“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教材中“小资料”部分，做简要回答。
讲述：职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。
结课：通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，了解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？
2、职业生涯规划
教学目的：
1.充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
2.科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自己的职业生涯规划。
3.克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。教学重点：
如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。教学难点：
如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。教学方法：讲解、提问、多媒体投影 教学对象：
教学时间：1课时 教学过程：
一、职业生涯、、职业生涯规划的定义 1.职业生涯：指职业发展的历程。2.比较全面的、长远的发展计划。
3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
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二、职业生涯规划的意义：
(一)问题1：有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗? 不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。
例如：你现在住着平房，想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。这就是说，两个人在同一条街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。
(二)问题2：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎么规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有一定的差别。但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提建议。后来，叫她学业务，学得又快又好。以后提升为科长，她又领导得很出色。后来让她学财务。从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。最后，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢?论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历不过职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目标。因此，她每从事工作，所考虑的问题，甚至她言谈举止，都不是为了实现自己的目标而努力，都在为她的目标积累素材，创造条件。
三、如何审视自我，自我评估与客观地分析环境。1.自我分析： 提问：1)我是谁?2)我想干什么?3)我能干什么?4)环境支持允许我干什么?5)我将是什么样子? 回答了这五个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。问题1：我是谁? 应该对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，优点或缺点，都应该一一列出来。
1)思考你所扮演的各种角色与你的特征，如儿子、科长、兄长、父亲等。2)能力如何。
3)个性是什么样的。
尽量多的写出各种答案，你将会清楚你承担的责任、角色和性别。想想哪些是暂时的，哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。问题2：我想干什么? 是对自己职业发展的一个心理趋向的检查，每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的，但会随着年龄和时间的增长而逐步固定，并最终盥洗室自己的终身理想。
首先用几分钟思考你的一生，从摇篮到坟墓，每一个图，画出过去也画出未来，仔细考虑，它将成为什么样?然后在上面标上表示你所在的位置。问题3：我能干什么?
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这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力。而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识，如对事业的兴趣，做事的韧力，临事的判断力以及知识结构全面，是否及时更新等。问题4：环境允许我干什么? 这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。例如经济发展、人事政策、企业制度等等，人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等，两方面的因素应综合起来看。明析了前面的四个问题，就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么“自己最终的职业目标是什么?”自然就有了一个清楚明了的框架.。
3、职业准备
教学目标：
1、树立学生正确的职业观，克服不当的职业心态；
2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力，能够主动学习知识，习练技能，锻炼能力。教学重点：
职业需要准备什么，即需要形成正确的职业观，需要合理的知识结构，需要一般能力与专业技术能力等。教学难点：
一般能力到底包括哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。教学方法：
讲授法、阅读归纳法 教学过程：
引入：学生阅读课序，教师提问：“这段文字表达了什么主题思想？”学生回答。
教师结合学生的学习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。接着，教师讲解职业准备概念及职业准备的意义。
一、树立正确的职业观
活动：学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片，教师讲解这些人的事迹，分组归纳他们的职业观，并相互交流。
指导学生阅读教材，教师讲解什么是职业观及职业观对择业的意义。
1、正确的职业观
教师举例讲解：大学生村官创业的故事，说明农村就业也大有作为。
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指导学生完成活动部分，阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示？分组讨论回答。
2、克服不当的职业心态
指导学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述。
师生共同归纳总结。
活动：观察漫画，三幅图中分别表达了什么样的职业心态？
二、职业技能准备
教师讲解职业技能准备的意义及内容，引导学生阅读教材。
1、合理的知识结构
讲述：从事任何一个行业都应该具备一定的知识，比如开餐馆需要具备食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。
讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？学生推荐小组代表回答。
教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识。
指导学生阅读“小资料 部分职业从业者的知识结构”，进一步阐明做好各行各业工作都应具备合理的知识结构。
2、适应岗位需要的职业能力
教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力。
一般能力：从事各种职业活动均需要具备的能力，如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力。
举例：数学教师除了具备一般教师的能力外，还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力。
指导学生阅读“小资料 职业资格认证”，让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度，加深学生对一般能力与专业能力的理解。
结课，课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？具体是什么资格证书呢？
4、建筑工人从业常识
教学目标：
1、认识建筑行业的和总要性，了解建筑行业的典型工种；
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2、理解一名告诉朱建筑工人的背景和意义；
3、了解建筑工人自我保护的基本常识 教学重点：建筑工人的自我保护 教学难点：建筑工人的自我保护 教学方法：讲授法、讨论法、演示法 教学过程：
引入：提问1：“你认识的人中有没有从事建筑业的？”引导学生讲出他所认识的建筑工人，并结合其多讲提出建筑工人在我国的现状与我们生活的关系。
提问2：“建准行业需要哪些工种呢？”
一、建筑行业的典型工种
引导学生思考回答，结合生活实际，了解建筑行业的工种。
建筑汗液共有67个工种，其中典型工种有8个，分别是手工木工、油漆工、钢筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。
学生观察图片，了解手工木工、钢筋工、架子工、砌筑工的职能和主要工作。活动：资料查阅：在建筑行业中，有“建筑八大员”之说。这八大员具体指建筑施工企业中八大关键技术岗位人员，包括施工员、质量员、安全员、标准员、（）、（）、（）、（）
随着建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的不断出现，建筑行业对一线操作工人的文化技术素质要求不断提高，建筑工人必须加强学习，不断提高业务素质和技术水平，才能确保建设工程质量和自身安全。
二、做一名高素质的建筑工人
教师讲述：建筑工人的现状，引导学生了解：建筑工人需要不断学习和提高。讨论：请阅读【小资料】住建部：尽快培养出新一代建筑产业工人。住房城乡建设部下发了哪些文件，从哪些方面推进高素质建筑工人的培养？
建筑行业具有一定的危险性，以真实案例引入建筑工人在工作中可能出现的安全事故。
小组发言，你知道的建筑安全事故及处理情况。
三、建筑工人的自我保护
指导学生观察图片，了解建筑工人平时、施工前、施工中、施工后应注意的 6
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安全事项。
活动：你知道哪些建筑工地上的标志，有何含义呢？根据示例，将下列各图及其表示的正确意义用线连起来。
指导学生阅读【小资料】建筑工程现场环境管理，了解实施单位和建筑工人在施工时应注意保护环境，不给他人和社会造成安全隐患。
活动：三个建筑工人的故事。读了上面的故事，你有何感想？小组讨论交流。结课：本节课我么学习了建筑工人从业的基本常识，也知道了对于这样危险性的工作，我们应该加强学习，树立自我保护的意识，不断提高自身素质和技术，才能为社会做出更大的贡献。在平凡的岗位上也可以构筑自己的梦想和人生。
5、煤矿工人从业常识
教学目标：
1、了解采煤的基本方法；
2、了解煤矿安全常识；
3、了解煤矿灾害的预防常识；
4、了解煤矿紧密避险常识。教学重点：煤矿灾害发生时如何紧急避险
教学难点：如何及时发现煤矿隐患，避免煤矿灾害 教学方法：讲授法、讨论法、演示法 教学过程：
引入：视频：山西屯兰煤矿瓦斯爆炸视频。采煤是一项十分危险的工作，作为一名煤矿工人，应该具备哪些从业常识呢？
指导学生阅读教材，了解煤矿的形成及我国煤储量情况。
煤炭是古代植物埋葬在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物，被誉为“黑色的金子”“工业的食粮”。目前，全国越有1.2万个煤矿、550万煤矿工人。
【小资料】四川省煤炭资源情况，学生阅读，了解。
一、采煤方法
根据煤炭所处的位置，采用露天开采和地下开采两种方法。展示图片，学生观察，阅读教材，了解两种采煤的方法。
过渡：我们了解了采煤的方法，但是采煤也不是这么简单，作为一名煤矿工人，一定要具备一定的安全常识，必须遵守相关规章制度，以确保安全。
二、煤矿安全常识
为了保障煤矿的安全生产和矿工工人的安全，妹纸煤矿事故，煤矿工人应该遵守国家有关安全的法律法规，不断增强安全意识，严格执行煤矿安全管理规定。
学生讨论：你觉得一个旷工工人在从业过程中应注意哪些问题？
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入井前：
1、休息好；
2、不穿纤维衣服；
3、随身佩带物件；
4、听从指挥；
5、锋利工具需套好套。
上下井时：…… 井内行走时：……
师生阅读教材，归纳总结。
三、煤矿灾害预防
煤矿因为一些不可抗拒因素会发生意外，那我们怎么预防这些煤矿灾害呢？ 小组讨论：你听说过哪些煤矿事故，你觉得应该怎么样预防？ 师生归纳总结。指导学生阅读教材，了解几种煤矿灾害的预防。
瓦斯爆炸的预防：
1、爱护井下通风设备，及时检查报告修理；
2、井下禁止吸烟，用火等。
顶板事故的预防：有以下征兆要及时采取措施：顶板、支架发出响声；顶板掉渣；出现裂缝；顶板脱层等。
矿井火灾的预防：
1、不使用明火；不批准，不得从事电气焊作业；不能将废油、纸张等随意丢弃。
矿井水灾事故的预防措施：
1、顶板滴水、挂汗等，及时报告；
2、探水作业遇到异常，要及时报告。
四、煤矿紧急避险
有效的自救与呼救课减少事故伤亡，挽救自救和他人的生命。作为煤矿工人要主动学习和掌握矿井灾害预防知识和自救、互救知识，熟悉井下避灾路线。
讨论：如果你是一名旷工工人，遇到了火灾、水灾等事故，你会怎么紧急处理呢？
小组讨论，学生代表回答。
阅读教材，师生共同总结，煤矿紧急避险的措施。【小资料】煤矿工人的三大权利 课外活动：假如煤矿工人在一次煤矿火灾事故中因躲避不当，造成严重烧伤。
1、请以煤矿火灾发生时如何正确避险为题，为煤矿工人写一份安全建议书。
2、请代该煤矿工人拟一份工伤救助申请。
6、餐厅服务员从业常识
教学目标：
1、了解餐厅服务员的一般工作技能。
2、了解餐厅服务员的基本素质要求。
3、理解餐厅服务工作的价值和意义，体验餐厅服务工作，形成正确的劳动观念和 热爱劳动的思想情感。
教学重点：餐厅服务员的一般知识技能 教学难点：餐厅服务员的素质要求 教学方法：讲授法，学生体验活动教学
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教学过程：
引入：提问：“你所了解的餐厅服务员的工作内容有哪些？”学生讨论。追问：“大家日常生活中所了解到的餐厅服务员的工作与他们的事迹工作有什么不一样呢？”
一、餐厅五附院的一般工作技能
餐厅服务员的一般工作技能包括：托盘操作、餐巾折花、摆台、酒水服务、菜肴服务等。阅读教材，了解这几种基本工作技能。
活动：分组抽签，进行不同的操作，师生共评。
二、餐厅服务员的素质要求
餐厅服务员的素质要求包括文化素质、良好的文明修养和心理素质。
1、文化素质
阅读小资料，了解餐厅服务员应掌握的基本业务知识。
2、良好的文明修养
微笑服务：“含蓄的微笑往往比口若悬河更可贵”。微笑服务是一种美德，是餐厅服务员良好情绪的自然流露。语言艺术：
小资料，了解餐厅服务员用语注意事项：谈话得体、仪态大方、口齿清晰等等
三、良好的心理素质
良好的心理素质包括：一是要求服务员了解客人的心理；二是服务员自身心理素质的调节。小资料：资深餐厅经理谈服务员心理素质。
活动：
2、分小组模拟餐厅服务员接待宾客餐饮服务，并谈一谈感受。
7、厨师从业常识
教学目标：
1、认识厨师的分类及其工作的主要内容；
2、了解厨师的职业要求和应具备的素质；
3、理解厨师工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感
4、初步掌握社会实践调查的简单方法，发展主动获得知识和信息的能力。教学重点：厨师的分类 教学难点：厨师的职业要求 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：“民以食为天”，“食”离不开烹饪，烹饪离不开厨师。你对厨师有的工作有哪些了解呢？学生讨论。
大家日常生活中了解到的厨师的工作与他们实际工作有什么不一样呢？
一、厨师的分类
厨师可以分为中餐厨师和西餐厨师。
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1、加工厨师：对原料进行挑选、清晰、宰杀，根据原材料不同部位加工利用。
2、切配厨师：根据宴会和零散宾客的流量，并加工配齐各种食品原料。
3、烹调厨师：根据菜单完成每道菜的烹调操作。
4、冷荤厨师：根据加工原材料，加工制作各种冷盘菜肴。
5、面点厨师：加工制作各种面点。
6、烧烤厨师：根据原材料完成食物烧烤。
活动;除了这些，你还知道哪些厨师呢？具体工作是什么呢？ 学生讨论。
二、厨师的职业要求
厨师的职业等级由低到高分别为初级、中级、高级、技师、高级技师等，各等级的厨师均要遵守事业道德，熟悉各项从业基础知识。阅读小资料，了解厨师从业基础知识。
活动：为什么厨师会戴白色高帽？说说你的看法。阅读资料，了解厨师戴白色高帽的由来。
三、厨师应具备的素质。
1、精湛的业务素质
阅读教材了解厨师的专业素养。
2、健康的身体素质
课外活动：利用节假日到学校食堂、餐厅或是酒楼调查厨师的一日工作情况。
8、保安人员从业常识
教学目标：
1、了解保安人员的服务职责；
2、初步掌握保安人员的服务范围
3、理解保安人员工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感
4、初步掌握社会实践调查的简单方法，发展主动获得知识和信息的能力。教学重点：保安人员的职责 教学难点：保安人员的素质要求 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：提问：“你所了解的保安人员的工作内容有哪些？”
保安人员是保安服务组织中为公民、法人和其他组织提供人身财产信息等安全防范服务的人员。
一、保安人员的服务职责
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阅读小资料，了解《保安服务管理条例》规定的保安人员应履行的职责；保安人员的限制性行为。
二、保安人员的服务范围
保安人员的服务范围主要是门卫服务、守护服务、巡逻服务、押运服务和现场保护等。这些工作的内容相对简单、单一，而客户的范围比较广，业务工作量相对比较大。
1、门卫服务：进出大门的人员、车辆和物资进行安全管理，保障秩序。
2、守护服务：对指定的人、事物进行看守和守护。
3、巡逻服务：在一定范围内或区域内巡回观察周围的各种治安情况。
4、押运服务：保安人员在为保证客户的贵重、危险物品等在运输中的安全，采取防护措施，确保安全抵达目的地。
5、现场保护：根据现场保护的规定和要求实施现场保护。
过渡：保安人员面对不同的安保工作，应据别哪些基本素质要求呢？
三、保安人员的基本素质要求
作为一名保安人员，应具备基本的政治素质、业务技能、身体素质和文化素质与年龄条件。阅读教材，了解保安人员的基本素质要求。
小资料：全国保安人员同意新制服发布。了解保安人员的臂章、肩章以及不同级别的肩章。活动：设计一份调查温觉，调查所在的学校保安人员的情况，并交流讨论。
9、快递员从业常识
教学目标：
1、了解快递服务的特点
2、知道快递员的工作规范；
3、初步掌握快递员的工作流程
4、理解保安人员工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感 教学重点：快递员的工作流程 教学难点：快递员的工作规范 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：提问：“同学们在网上购买过东西吗？”练习网络购物，引导学生交流快递员的工作。快递员是从事快递服务工作的人员，不但退队了电子商务的发展，也用快捷的服务帮助人们传递信息和物件。那么快递服务有哪些特点呢？
一、快递服务的特点
1、快：快速是快递服务的灵魂。
2、完善搞笑的服务网和合理的覆盖网点
3、提供全程监控服务和实时查询
4、必须单独密封，具有名址、重量和尺寸限制，并实行差别定价和付费结算。小资料：了解快递服务的起源与发展
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二、快递员的工作规范
要成为一名优秀的快递员，必须规范自己的各种行为，增强责任心，真正做到“使命必达”。小资料：了解快递公司管理人谈快递工作要求。尽职、尽心、尽责、创优
活动：你在生活中享受过哪些快递公司的服务？比较他们的服务特点与质量，并在交流。
三、快递员工作流程
快递员的工作流程包括快件收寄、快件处理、快件运输、快件派送等环节。
1、快件收寄：是快件流程的首要环节。阅读小资料，了解国内邮件禁限寄规定
2、快件处理：包括快件分拣、封发等两个环节。
3、快件运输：按照运输计划，将快件迅速、有效地韵达目的地。
4、快件派送：包括按址派送和网点自取两种方式。小资料：了解快件派送注意事项。
活动：分小组进行。观察图片，谈一谈快递收货时应先验货后签字，还是先签字后验货？ 结课。
10、收银员知识
教学目的：
1、现金的种类和特点。
2、人民币、和几种主要外币知识。
3、支票基础知识。
4、商品防盗知识。
5、劳动法知识。
教学重点与难点：
支票基础知识、劳动法知识 教学资源：
国家职业技能鉴定教材、公司现行使用的收银培训手册 教学步骤与内容:
一、复习：
1、什么是职业道德、职业道德的特征及作用
2、收银员职业道德规范和职业守则
二、导入新课：通过收银员日常中接触最多及最重点的工作案例，让学生了解作为收银员工作与自身有密切关系是货币。根据学生回答的情况综合分析，引入授课的内容提高学生的分析能力。三授课内容：
1、在我国市场正式流通的货币是中国人民银行发行的人民币，细讲种类、特点。
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2、人民币、几种主要外币的知识： 主要几种外币：美元（辅币 美分）
欧元（欧分）1999年1月1日，欧盟当时15个成员国中的12个成员国：奥地利、比利时、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙和西班牙，现在共有15个国家使用。
日元、港币（辅币 豪，1元=10豪）
3、外币兑换方法：
汇率：用一个国家的货币折算另一个国家 的货币的比率或比价，是以本国货币表示的外国货币的价格。外汇汇率标价法：直接标价法、间接标价法。
外币兑换：在汇率总水平确定的条件下，银行在经营外汇业务时，规定买入价和卖出两种价格。
4、支票基础知识
支票的分类（现金支票、转账支票）
支票的使用常识
支票的填写要求
5、银行卡基础知识
（1）银行卡的特点和种类 信用卡（可以透支）、借记卡
信用卡的特点：贷记卡（信用卡）是由银行或信用卡公司向资信良好的个人和机构签发的一种信用凭证，持卡人可在指定的特约商户购物或获得服务。
借记卡的特点：是指由商业银行向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的支付工具，不能透支。（2）信用卡的使用方法
（3）信用卡收银时需要与银行联系的例外情况（4）刷卡不成功的处理。
11、营销员从业常识
教学目标：
1、了解营销员的主要工作内容和基本素质要求。
2、树立全新的现代营销观念。教学重点：
1、了解营销员的主要工作内容和基本素质要求。
2、树立全新的现代营销观念。教学过程：
1、学生阅读79页内容，朗读营销员的主要工作。
2、阅读“营销员的基本素质要求”，划住基本素质要求。
3、阅读81页内容，根据以市场为导向的现代营销观念，营销形式和内容主要有几种新
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幸福的趋势：
网络营销 绿色营销 文化营销 知识营销
课后作业：
写一份计划书，如何才能搞好自家的农副产品的营销？
12、机械工人从业常识
教学目标：
1、了解机械工人的主要工作内容和基本素质要求。
2、机械类工种有哪些。教学重点：
1、了解机械工人的主要工作内容和基本素质要求。
2、机械类工种有哪些。教学过程：
1、学生阅读课本45页，熟悉车工从业常识。
2、从书中划出从事车工工作的基本条件。
3、车工应具备的基本知识。
4、车工安全操作流程。
5、学生阅读课本47页，熟悉钳工从业常识。
6、从书中划出钳工的基本操作。
7、普通钳工工作的范围。
8、钳工在机械制造和维修中的作用。
9、课后了解车工、钳工在日常工作中是如何保证安全生产的。
13、维修电工从业常识
学习目标：
1、了解维修电工的主要工作范围。
2、了解维修电工基本素质要求及安全操作流程。教学重点：
1、了解维修电工的主要工作范围。
2、了解维修电工基本素质要求及安全操作流程。
教学过程：
1、学生阅读课本49页，熟悉维修电工的主要工作范围，安全操作流程。
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2、从书中划出维修电工的职位定义。
3、维修电工工作的范围。
4、维修电工所需要的资历。
5、维修电工安全操作流程。
6、维修电工的岗位职责。
7、小组交流上述内容。
14、煤矿工人从业常识
教学目标：
1、了解煤矿工人的主要工作范围。
2、了解煤矿工人的基本素质要求，安全常识及应急措施。教学重点：
1、了解煤矿工人的主要工作范围。
2、了解煤矿工人的基本素质要求，安全常识及应急措施。
教学过程：
1、学生阅读课本53页，小组交流。
2、学生在书中划出。
3、目前我国煤炭行业的主要现状。
4、从事煤炭业工作的注意事项。
5、煤矿井下作业安全常识。
6、紧急情况下的应急措施。
7、教师做点拨。
15、创业过程概述
教学目标：
1、了解创业过程的两大一般模型。
2、了解创业过程的脸大模型的含义。教学重点：
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目标1、2.教学过程：
蒂蒙斯创业过程模型如下：
该模型包括以下含义：
（一）创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的
创业过程始于机会，而不是钱、战略、网络、团队或商业计划。在一开始，真正的机会要比团队的才干和能力或适宜的资源重要。创业团队的作用就是利用创造力在模糊、不确定的环境中发现机会，并利用资本市场等外界力量组织资源，领导企业来实现机会的价值。在这个过程中，资源与机会是适应、差距再到适应的动态过程。商业计划的作用是提供沟通这三个要素的质量、相互之间匹配和平衡状态的语言、规则。
（二）创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡 处于模型底部的创业团队必须掌握这种匹配与平衡，并借此推动创业的过程。创业团队要做的工作包括：分析企业中这种匹配和平衡的状态；机会是否存在问题，企业正在失去什么机会；外部环境可能会发生什么有利或不利的事件，使这些事件有吸引力我们应如何做；可以减少和消除什么市场、技术、竞争、管理和金融风险；如何来抓住机会和回避风险，由谁负责，最大限度地完成这些任务至少需要多少资源；评价这是不是一个恰当的团队；等等。如果一个创业者能决定这些答案，做必要的改变和增加，解决如何弥补差距和改进匹配问题，吸引能有利于完成这些工作的关键人才，那么创业成功的可能性就大大增加。从本质上说，创业者的作用就是管理和重新确定风险与回报的平衡。
（三）创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的行为组合 尽管这三个部分很难保持完全匹配，但只有持续地追求一种动态的平衡，企业才能保持持久的发展。当用平衡的观念来展望公司的未来时，创业者需要自问：到下一个成功将遇到什么陷阱?目前的团队足够大，或者如果公司在下两年以30％的速度增长会遇到危机吗？资源充足（或太丰足）吗？这些问题关系到企业的持续发展。没有保持平衡的现实例子随处可见，如大公司在一周内耗费太多的资源，错误地确定了机会等。
威克姆模型
威克姆创业过程模型如下图所示。
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该模型的含义如下:
（一）创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素 创业者处于创业活动的中心。创业者在创业中的职能只能体现在与其他三个要素之间的关系上；发现和确认创业机会；管理创业资源；领导创业组织。
（二）创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系
机会、资源和组织三者之间的关系为：资本、人力、技术等资源要集中用于机会的利用上，并且要注意资源的成本和风险；资源的集合形成组织，包括组织的资本结构、组织结构、程序和制度，以及组织文化；组织的资产、结构、程序和文化等形成一个有机的整体，来适应所开发的机会，为此组织需要根据机会的变化而不断地调整。因此，创业活动包括以下三个方面：使组织适合于所开发的机会；集合资源以形成组织；将资源集中于追逐的机会。在这种关系中，创业者起着关键的作用。
（三）创业过程是一个不断学习的过程
创业型组织是一个学习型组织。这就是说，组织必须不仅对机会和挑战做出反应，而且还要根据这种反应的结构如何来调整和修正未来的反应，即组织的资产、结构、程序、文化等要随着组织的发展而不断改进，组织在不断地成功与失败中得到学习与锻炼，从而获得更大的成功，得以发展壮大。
如前所述，创业是一个经济范畴，是指为了创建新企业而进行的、以创造价值为目的、以创新方式将各种经济要素综合起来的一种有目的的经济活动。简言之，创业就是创建一个新企业的过程。像所有的有机体一样，企业也存在一个生命周期。换句话说，一个企业要经历从筹备到建立、起步、发展、成熟、衰退乃至灭亡的过程。尽管每个创业者都希望自己创建的企业基业常青，但更多的企业却在成长过程中夭折，能够称得上是“百年企业”或者“老字号”的企业更是凤毛麟角。所以，在创业的过程中要注重企业成长的内在规律，根据各成长阶段的特点实施行之有效的管理。
这里，对新创企业成长阶段的研究侧重于从企业筹备到成熟之前的阶段，而不是企业的整个生命周期。
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16、创业过程划分及选择
教学目标：
1、了解创业的过程划分依据及内涵。
2、了解创业类型的选择常识。
3、增强创业能力。教学重点：
1、创业过程划分的依据及内涵。
2、创业类型的选择及能力培养。教学过程：
一、复习导入。
二、新创企业成长阶段的划分
新创企业的成长阶段是指从筹备到成熟之前的各个时期，可以分为种子期、起步期、成长期和成熟期。各阶段不仅具有不同的特征，而且所承担的任务和可能存在的风险也各不相同。
1．第一阶段——种子期。
种子期也就是新创企业的萌芽期，是创业者为成立企业做准备的阶段。这一阶段的主要特征有：企业的事业内容是作为“种子”的创意或意向，尚未形成商业计划：产品（服务）、营销模式都没有确定下来；创业资金也没有落实；创业者之间虽然已经形成合作意向，但是并没有形成创业团队。
由于此时企业尚处于“构想”之中，创业者需要投入相当精力从事以下工作：验证其创意的商业可行性并评估风险；确定产品（服务）的市场定位；确定企业组织管理模式并组建管理团队；筹集资本以及准备企业注册设立事宜等。
新创企业在种子期的风险主要有两种，即决策风险和机会风险，表现在对项目的选择上。决策风险也就是因为错误地选择项目导致创业的失败，由于新创企业在人力、物力和财力方面的资源匮乏、获取市场信息的渠道有限，一旦选择项目失败，就意味着创业努力付诸东流。而机会风险是指做出一种选择而丧失其他选择的机会。创业者一旦选择创业，就会失去其他的机会，如放弃原有的工作、失去在其他方面的发展机会等。由于种子期企业尚未成立，这一阶段在经济方面的风险相对较小。
2．第二阶段——起步期。
新创企业成长的第二阶段为起步期，以完成注册登记为开始标志。在这一时期，企业已经确定业务内容，并按照创业计划向市场提供产品和服务，但是业务量较小，市场对产品和企业的认知程度较低。该时期创业活动的特征为：企业已经注册成立；产品（服务）已经开发出来，处于试销阶段；商业计划已经完成，并开始进行融资；人员逐渐增多，创业团队的分工日益明确等。
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与上述特点相对应，新创企业在起步期的创业活动主要围绕着以下方面进行：根据试销情况进一步完善产品（服务），确立市场营销管理模式；形成管理体系、扩充管理团队；撰写商业计划书，筹集起步资本等。
新创企业在起步期的风险与种子期相比会明显增加，甚至会危及企业的健康发展。这一时期的风险主要有：市场风险——因为需求量、价格等方面的原因导致企业的产品和服务得不到消费者的认可；管理风险——由于管理方面的原因导致效率低下、成本上升，从而使企业的产品和服务失去竞争力：财务风险——由于尚未形成规模，加上在产品的研制与开发、市场调研、广告、公共关系等方面投入较大，很难形成正现金流，如果不能进行有效的会计控制，势必会使企业的经营活动陷入困境。
3．第三阶段——成长期。
新创企业的成长期是指从完成起步到走向成熟的时期。成长期的特征主要表现在以下几个方面：产品进入市场并得到认可，生产和销售均呈现上升势头，产量提高导致生产成本下降，而市场对产品或服务的认可又能够促进销售，从而形成良性循环；管理逐渐系统化，随着企业规模的扩大和人员的增加，各个部门之间的分工越来越明确；企业的研究开发和技术创新能力不断增强，部分企业开始实施多元化战略；企业的产品和服务形成系列，并逐渐形成品牌；企业的声誉和品牌价值得到提升等。
该时期的创业活动主要涉及以下几项内容：根据市场开发情况，尽快确定相对成熟的市场营销模式；适应不断扩张的市场规模和生产规模的需要，进一步完善企业管理，并考虑企业系列产品的开发或进行新产品开发；根据企业的实际情况，及时调整企业的经营战略；募集营运资本等。
成长期的风险涉及很多方面，主要有冒进风险、技术风险、管理风险。冒进风险是指企业进入快速成长期之后，因为急于求成盲目地扩大生产规模导致资源分散，引起财务状况的恶化；技术风险则意味着由于技术的普及和竞争对手的模仿使得新创企业原有的技术优势逐渐丧失；而该时期的管理风险是指企业规模扩大后容易出现一些问题，如：组织机构臃肿、人工成本上升、沟通渠道不畅、创新精神衰退等。这也就是通常说的“大企业病”。如果不能克服这些弊端，企业就会走向衰退乃至灭亡。
新创企业从完成起步到成熟也不是一蹴而就的，而是一个逐步发展的过程。一般来说，当企业经过起步阶段之后，随着产品市场占有率的上升，会有一个快速成长的过程；但是快速成长并不会一直持续下去，当正现金流出现的时候企业会进入稳步增长时期；当企业成长开始稳定之后，产品在市场上的影响逐步扩大，产品品牌优势形成，企业就开始走向成熟阶段。
三、创业的过程
从创业的定义可知，创业是一个过程，机会追求是创业的核心要素。创业过程由机会发现、机会评价、机会开发以及创业结果组成；在创业过程中，个体创业者是核心要素；创业过程受到社会或环境因素的影响；创业可以在新创企业中发生，也可以在已创建的企业中发生。考虑到创业是一个创业过程模型作为综述的框架是非常适合的。下图为创业过程的概念模型。
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1．创业机会的识别。
创业机会的识别是创业过程的起点。无论新创企业从事何种事业，对机会的识别都起着举足轻重的作用。国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人的物质精神的需要变化、流行等都可能形成商业机会。作为创业者，应该具有敏感的嗅觉，能够及时准确地识别创业机会。
创业机会的识别可以分为两个层次，一方面，创业机会的把握离不开对宏观环境的分析；另一方面，创业机会的识别也需要对行业状况和已有资源进行分析。只有这样才能做到有的放矢，根据掌握的资源选择行业、确定项目和业务范围，这也是减少创业风险的需要。
2．企业的创建。
创业者在完成创业环境分析，发现创业机会、确定事业内容之后，就开始着手创建企业。企业的创建需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。一个别出心裁的创意、一个稍纵即逝的点子、一件意想不到的突发事件都有可能成为创业的契机，但创业的关键是看这些“创意”、“点子”和“事件”能否形成一个周密的创业计划。创业计划是对创建企业的基本思想的阐述以及相关事项的具体安排，通常以商业计划书的形式出现。
创业计划不仅是创业者对创业思想及具体事宜的归纳和整理，而且能够成为风险投资者选择项目的依据，直接影响新创企业的融资。尽管可供选择的融资渠道和融资方式很多，但是获得资金上的支持决不是一件容易的事情，资金往往成为新创企业的“瓶颈”。因此，创业融资在企业的创建过程中至关重要。
当创业者完成创业计划并获得融资之后，就可以按照法定的程序进行注册登记。该部分包括确定企业的组织形式、设计企业名称系统、向工商行政管理机关提出企业登记注册申请。领取《企业法人营业执照》等内容。
3．管理体系的形成。
完成注册登记意味着新创企业在法律上得到认可，宣告企业法人的正式成立。通常，新创企业在创立之初受业务量、资金、场地、人员等客观条件的限制，不可能像大企业那样拥有系统的管理机构，各个部门的职能划分并不严格，创业者团队的分工也不明确。但是，随着业务量上升和人员的增加，形成系统的管理体系就成为当务之急。管理体系的形成是企业
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成长的一个重要前提。尽管不同规模、不同行业的企业情况有所区别，但是管理体系应该包括会计控制、营销管理、人力资源管理和技术管理等内容。
由于新创企业规模小，资金实力薄弱，营运资金周转量低，所以加强内部会计控制对新创企业的成长至关重要。会计控制不仅要求创业者具备基本的会计控制知识，还要求财务会计人员具有良好的业务素质与职业道德，并在企业内部建立严格规范的内部会计。新创企业的成长离不开市场对企业所提供产品或服务的认可。相对于老企业而言，新创企业在行业内属于后发者，因此能否在短期内通过营销管理在市场上占有一席之地直接关系到创业的成败。寻找目标市场、产品的研制开发、确定价格和销售渠道、整合销售手段等构成营销管理的主要内容。
在各类经营资源中，人是惟一具有能动性的资源，因此新创企业的成长离不开人力资源管理，重点在于如何维持和发展创业团队。如果创业团队能够团结一致、锐意进取，就能够为企业成长提供良好的人才保证；反之，如果创业团队缺乏凝聚力，势必会引起管理的混乱，导致团队成员各自为政、分道扬镳，严重者甚至反目为仇。
新创企业的一个重要特点在于技术创新，因此技术管理成为管理体系中不可缺少的环节。新创企业为了能够形成和维持核心竞争力，有必要强化技术管理。技术管理包括科研团队的形成、科研经费的取得、科学技术情报的获取等内容。
4．新创企业的发展。
新创企业在市场上的地位相对稳定后，可能会因为市场需求的变化或者竞争对手的超越，逐渐丧失在原有的技术、服务、管理等方面的优势，难有更大的市场突破。于是，寻求新的发展空间就成为发展的必由之路。
新创企业的扩张既包括开拓新的市场（包括地区市场、国内市场和国际市场），也包括业务的多元化；既包括企业规模的扩大，也包括管理水平的提升。新创企业扩张的方式也是多种多样，既可以通过企业内创业来实现，也可以通过并购获得技术和资源、突破市场的壁垒。
企业之间的竞争可以分为许多层次，如价格、产品、技术、品牌、知识以及企业文化等。可以说，企业走向成熟的标志是能够形成一定的品牌，在品牌、知识和企业文化等方面形成竞争优势，而不是单纯依靠价格、产品和技术来赢得市场。
三、创业过程分析 1.机会识别过程。
具有动机的个体在获取创始创意之时，机会识别过程就开始了，如下图所示。与机会识别过程相关的8个要素为：①正式计划；②正 21
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式评价；③市场与技术驱动；④细致调查；⑤意外发现；⑥先前职业；⑦创新与改进；⑧信息调查。
机会识别时把一个一般的泛泛而谈的创意打造成一个较具体的商业概念的过程。在这一转变过程中，创业者开发必要的资源并引进自己控制的资源。
2.机会开发过程。
机会识别和必要资源的评估是互相补充的，创业者的机会开发的意向也使逐渐产生的。要创业，首先需要一个能够成功或有能力开发可营利机会的现代企业或组织，光具有富有创意的个性是不够的。创业机会直到个体勾勒出创意开发的蓝图才算存在。创业过程总是表现为一个机会识别、机会评价、决定开始并以资源获取并取得结果的连续过程。
建立资源平台是开创企业的一个重要过程。首先，企业必须聚集资源，即根据商业概念确定资源需求及其潜在的供应者；然后，企业必须参与获取必要资源的交易过程；最后是整合看中的资源，推动商业概念转换成可销售的产品或服务。在这个阶段，创业者拥有的不再是一个商业概念，而是一种现实产品或服务。它将用于指导企业与消费者的具体交易，从而 22
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创造出价值。机会开发过程如下图所示。
3.创业结果。
在描述创业过程时，有必要把创业结果纳入其中，原因有以下两点：
（1）可感知的结果是创业者激励的要素。它可以使外在的，如增加的收入；或者是内在的，如为自己工作地愿望。期望的薪酬将激励创业者把自己的时间和精力投入到机会的识别和开发中去。
（2）结果是进一步创业的投入。从机会定位和追求中获得的经验促成了创业者的个人发展和成长。创造、整合新知识的能力有助于未来创业机会的培育。
经验推动了未来创业。即使创业技术失败，仍旧可以增进知识或推动生产方法的改进。创业者可以从自己的过失中吸取很多教训，这可能从第一次尝试后暴露出的不放弃的精神中获益。意外的失败可能构成将创意转换成商业机会的知识平台，无论是对当时的创业者还是其他企业者来说，都是如此，网络的迅速发展就是非常好的证明。一个创业者的果实从某种意义上就是另一个创业者的机会。
4、最赚钱的项目具有以下特征：
最赚钱的项目必需是建立在国家或社会的发展需要基础之上、或是某种行业的领域需要；
最赚钱的项目必需能将自己有效的人脉资源整合起来；
最赚钱的项目必须是自己对其项目有非常深刻并且明确的了解；
最赚钱的项目必须是自己团队能力范围内，或是自己完全可以建立这样的团队； 最赚钱的项目必须在未来的若干年可以持续发展的领域；
最赚钱的项目必须是合法的正当的、不影响环境、国家法律法规的； 最赚钱的项目必须不是超前的、市场能刻产生效应的；
最赚钱的项目必须明白失败结果的；预测到风险是自己能及的；
最赚钱的项目必须有自己明确的运营机制的、团队有市场机制的、技术服务跟进的； 最赚钱的项目行业特别的，另考虑！
5、创业者选择新项目到“三敲”
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一敲项目的真实性分析：
目前各种打着“新技术、新产品”旗号的项目有五花八门，网上发布的各种诱人的高回报项目更是不计其数。作为小本经营的投资人，在选项之前，首先要了解项目发布者的可信度。一般来讲成果的真实与否，在与出让方接触之初就可了解是否开过产品鉴定会？谁主持鉴定的，有哪些知名专家参加等等，如果能看到鉴定原件更好。投资者应要求看成果实物及出让单位的推广成果。如果成果还处于科研阶段，就要重视产业化过程中的风险。常常有真实的科研成果到产业化时却不成功的。二敲项目的可行性分析：
如果“项目”是真实的，在受让和投资前，一定要做好自己的可行性分析，不要让出让方的项目书牵着鼻子走，你要将项目实施的各个细节仔细分析。以“A8离子气项目”为例。必须要分析以下方面的情况。
“A8离子气”的市场发育情况，如果项目效果好，多少家一上就可能没有这么大的赢利空间和市场前景了；要注意实现项目经营目标的一些必要条件，这个项目属许可证管理吗，许可证如何批出来？要配备什么样的消防设施？多少钱？气源供应的风险大吗？价格如何？运输成本如何？出让方承诺的“免费”装备有哪些？质量如何？使用成本并未计入项目书，那又是多少？
要用自己的理性方法来分析，真实的投入是多少，产出会是多少，真正要投资这个项目 会有什么困难等等。三敲项目的回报率分析：
“3万投入，100万产出”项目太吸引人了，尤其是利润，纯利达80多万元。投资回报率如此之高，值得投资者冷静。项目书上说的，往往是一种可能性，如此低的投入和高的回报，项目出让方自己试过没有？有哪个样板可借鉴？此类项目的推销方法，实质上是一种“加盟”联营的组织行为，在食品、饮食、净化水等方面比较多见。成功的有，失败的也不少。成败的主因大多数出在“诚信”与“市场开发”两方面。投资者一定要慎重。
第四篇：五年级下册劳动与技术教案
五下劳技教学计划
学生情况分析
本学期我担任五年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子 们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识.教材分析
本册劳动课共15课，内容分为五个主题，主要有爱心十字绣、小风扇转起来、金属丝小饰品的制作、热风帆船模型的设计与制作、回力车的设计与制作等各3篇，这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分。
教学目标：
1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。
2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。
3、通过教学，使学生懂得从事每个职业的人都是为人民大众服务的。随着社会的发展，行业的分工越来越细，门类越来越多，各行各业之间的联系也日益紧密。
4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。
采取的具体措施：
1、以儿童的现实生活为基础，遵循儿童的生活逻辑设置合理的、适当的活动。
2、突出在活动中的体验和感悟。
3、在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
4、用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高。5、给每个学生提供自我展示的平台；通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。
教学进度
周次
教学内容
课时
直线绣
曲线绣
让小风扇转起来
给小风扇装支架
让小风扇更强劲
铁丝花篮的制作
铜丝纸巾盒的设计
铜丝纸巾盒的制作
帆船的探究与设计
热风帆船模型的制作
热风帆船模型的调试与改进
回力车的设计
回力车的制作
让回力车开起来
主题一:爱心十字绣
第一课时
一、教学目标
1、感受刺绣悠久的历史，了解生活中常见的十字绣及其他用途。
2、认识刺绣十字绣作品所需的材料，能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
3、掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法。
4、过刺绣十字绣作品，初步体会设计、创作的乐趣，培养学生乐于探究的精神。
二、教学重点和难点
重点：掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法。
难点：能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
三、准备：各色棉线、网格布、网格纸。针、剪刀
四、教学过程
1、欣赏：
图片欣赏：各色各样的十字绣的图片，引导学生欣赏，拓展学生的视野。学会从生活中去学习技术。
2、活动：
（1）观察十字绣的起针和基本针法（全针绣法和半针绣法）
学生观察讨论这两种十字绣针法的特点
（2）教师进行示范：带领学生学习十字绣的起针（背面埋线法）
（3）学生自己进行练习。
（4）学生设计与创作，并完成作品。
3、作品展览交流并给与评价。
在设计过程中碰到什么困难和问题，你是怎么解决的？有什么规律或窍门要和大家交流？在你的作品里有没有其他新的刺绣针法？
教后记：
第二课时
一、教学目标
1、感受刺绣悠久的历史，了解生活中常见的十字绣及其他用途。
2、认识刺绣十字绣作品所需的材料，能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
3、掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法、半针绣法、四分之三针法。
4、通过刺绣十字绣作品，初步体会设计、创作的乐趣，培养学生乐于探究的精神。
二、教学重点和难点
重点：掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法、半针绣法、四分之三针法。
难点：能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
三、准备：各色棉线、网格布、网格纸。针、剪刀
四、教学过程
1、欣赏：
图片欣赏：各色各样的十字刺绣的图片，引导学生欣赏，想一想，上节课我们学习了什么？
2、活动：
（1）学习两种探索四分之三针法。
三八节来临了，给自己的妈妈送上一份节日礼物。在日常生活中，只学习直线绣的本领是远远不够的，有很多作品都是直线、曲线混合应用的。
（2）教师介绍“爱心形”的设计。旨在提示大家：可以通过数网格来进行对称图形的设计。
（3）展示四分之三针法并让学生进行练习。
（4）活动经验小结交流。
3、作品展览交流并给与评价。
在设计过程中碰到什么困难和问题，你是怎么解决的？有什么规律或窍门要和大家交流？在你的作品里有没有其他新的刺绣针法？
教后记：
第三课时
一、教学目标
1、感受刺绣悠久的历史，了解生活中常见的十字绣及其他用途。
2、认识刺绣十字绣作品所需的材料，能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
3、进一步掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法、半针绣法、四分之三针
法、回针勾边针法等各种针法
4、通过刺绣十字绣作品，初步体会设计、创作的乐趣，培养学生乐于探究的精
神。
二、教学重点和难点
重点：掌握十字绣法的起针、收针，以及全针绣法、半针绣法、四分之三针法以及回针勾边针法等各种针法。
难点：能根据作品需求进行简单的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
三、准备：各色棉线、网格布、网格纸。针、剪刀
四、教学过程
1、欣赏：
图片欣赏：各色各样的十字绣的图片，引导学生欣赏。
发现：生活中还有十字绣皮夹、十字绣手机包等，这些作品色彩丰富，层次感强，更加美观实用。
2、活动：
（1）你准备选择什么颜色的线来完成自己的作品？
（2）教师引导学生在进行制作室小组成员互相合作、合理分工。根据自己的设想进一步刺绣。
（3）学生根据自己的需要，合作进行制作。教师巡视，有困难及时解决。
（4）在完成自己的作品时还可以运用其他的一些针法。介绍回针勾边针法
3、作品展览交流并给与评价。
我的十字绣作品是……
看一看,比一比同学们的作品,我想说…….我还有其他更好的设计…….教后记：
主题二:小风闪的制作
活动一
让小风扇转起来
教学目标：
1.了解制作小风扇所需的材料，能正确连接电路，让叶片转起来。
2.感受电子世界的神奇，激发学生探究的兴趣。
教学重点：简单电路的连接，让叶片转起来。
教学难点：改变小风扇的风向。
材料准备：小电动机、电池、小叶片、导线等
学习过程：
一、谈话导入课题：
1．师：风扇，作为夏天的纳凉工具，是我们众多家用电器中必背的一件。正所谓“风扇转一转，凉风阵阵来”。今天就让我们一起来转一转脑筋，动一动小手，利用身边熟悉的采莲制作一套小风扇，让它给我们带来丝丝凉意吧！
2．板书课题：小风扇的制作
二、观察讨论制作方法：
1．聪明泉：同桌讨论怎么让小风扇转起来，最关键需要什么？引导学生观察电动机实物。结合以前小台灯的制作，说说该怎么连接。
2．操练场：小组合作，试着连接电动机和小叶片。
3．讨论步骤：教师随机进行板书。
连接金属片
连接电池
观察中轴
安装叶片
三、动手制作
1．根据以上步骤，独立操作。
2．同桌互助。
3．教师巡视，帮助有困难的学生。
四、回顾交流
1．讨论制作过程中发现哪些问题？
2．重点解决2个主要问题：
（1）开关：回形针的运用。（小台灯制作中曾经运用过）
（2）观察出风情况，如果风是从后面吹出来的，说明什么？怎么解决？
动手操作，操作中调整风向。
3.交流坊：根据实践，四人小组讨论完成。
叶片顺时针转动
叶片逆时针转动
风向
改变风向的方法
活动二
给小风扇装支架
教学目标：
1.通过了解不同的风扇，总结风扇的结构特点，设计并制作小风扇的支架。
2.通过设计、制作产品，体验成功的喜悦，享受创造的快乐。
教学重点：制作小风扇的支架。
教学难点：设计平稳的支架结构，确保小风扇运行稳定。
学前准备：铁丝、尖嘴钳等
观察、了解不同风扇的支架位置、特点
学习过程：
一、谈话导入课题：
1．小风扇转起来了，好开心啊！但新的问题又出来了，只能用手拿着小风扇吹风，多累啊！怎么办呢？
2．板书课题：给小风扇装支架。
二、观察讨论制作方法：
1．聪明泉：根据课前观察，四人小组讨论不同风扇支架的安装位置，结构特点。
吊扇
台扇
壁扇
落地扇
安装位置
结构特点
2．金点子：展示课内的两个方案。
试着自己设计更新颖的支架。（同桌合作）
3．展示学生新颖的设计，指名说说自己的想法。
开展同学之间的评议，启发进一步修改，使设计趋于合理。
三、动手制作
1．巧手站：观察小明的操作步骤，讨论注意点：
铁丝长短合适
铁丝要绕紧电动机
2．根据自己的设计操作。
3．教师巡视，帮助有困难的学生。
四、回顾交流
1．讨论制作过程中遇到哪些问题？又是如何解决的？
2．交流：
（1）平稳。
（2）固定。支架要能固定电动机，不脱落。
3.展示小结：展示学生作品，教师根据学生的方案进行针对性评价。
主题三:金属丝小饰品的制作
铁丝花篮的制作
教学目标：1培养学生观察发现的能力，养成勤俭节约的习惯
2初步学会使用金属丝制作使用美观的小饰品，感受创意无限，其乐无限。
教学准备：工具：钳子、铁丝、油漆、剪刀、矿泉水瓶、假花
教学过程：
一、导入
废弃的塑料瓶和生绣不起眼的铁丝，怎么变成别致小花篮？我们一起来看看下面的小创意吧。工具：钳子、铁丝、油漆、剪刀、矿泉水瓶、假花。
二、做法指导
步骤一：从篮子的底部开始，用钳子把硬铁丝绕成从小到大的螺旋状，这里要注意留出挂杆的位置。
步骤二：然后用刷子给篮子上色，这里用的是白色的，但是可以根据你的喜欢换成其他颜色。
步骤三：把废料瓶子的底部剪下来，高度要根据篮子的大小而定。
步骤四：最后把喜欢的花自然地插到花篮里，一个漂亮的小花篮就做好了。
三、巡视指导
步骤五：利用废物制作的小花篮点缀在家里是不是让你的小屋更有情调呢。如果你家有这些材料那么赶紧来做一个吧。
铜丝纸巾盒的制作教学设计
学习内容分析
利用金属丝和废旧丝袜制作色泽鲜艳、造型精美的纸巾盒。
教学目标
1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型纸巾盒。
2、培养学生的动手能力。
教学重点：学会利用金属丝和制作纸巾盒方法。
教学难点：纸巾盒的操作方法。
教学准备：细金属丝，丝袜，尼龙线，剪刀，针，尖嘴钳等。
课时安排：2课时。
第一课时教学过程
教学环节
一、导入
课件出示纸巾盒图片
这些色泽鲜艳、造型精美的纸巾盒好看吗？它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。
揭示课题，板书课题。
二、观察、思考
这些纸巾盒是用什么材料做成的？它分成几部分完成？
三、学习
做纸巾盒方法。
师边演示，生边学做。（视频出示）
（1）制作面框和两头带弯钩的支杆
（2）将面框和支杆扣接成形。
（3）剪三根与面框等长的铜丝，两头弯钩。
（4）将三根铜丝扣接在底面。
（5）先在纸上画出U型盖的草图，再依图做U型盖，一端开口，另一端向上折90度。
（6）。将U型盖开口的一端扣接固定。
（7）
用细铜丝缠绕固定接头，以防滑动。
（8）
纸巾盒上盖完成。
（9）
将铜丝有规律地绕成波浪形和花纹形状，制作装饰小挂件。
（10）
四周缠绕小挂件，角上固定。
（11）
放入纸巾，完成作品。
四、小结。
小结本节课学生活动情况。
第二课时教学过程
教学环节
一、常规教学。
二、检查学生材料、工具的准备情况。
指名学生说说准备了哪些材料、工具。
三、动手实践。
1、先说说制作方法。
2、动手制作，小组合作完成。
3、老师巡视指导。
四．
利用金属丝你还能制作哪些小饰品？
五．
思考并讨论：U型盖怎样连接便于掀开？怎样装饰波浪线、花纹更方便美观？
六、交流展示。
1、比一比，哪小组的作品做得好。
2、比一比，谁会玩，玩给大家看。
3、小结本节课学生活动情况。
4.主题四：热风帆船模型的设计与制作
一、教学目标
1．了解帆船的相关知识。
2．掌握简易仿真热风帆船模型制作的基本方法和步骤。
二、教学准备
1．帆船实物模型，供学生制作时参考。
2．材料：铝制易拉罐、白纸、双面胶、蜡烛头、橡皮泥。
3．工具：剪刀、小刀、直尺、皮尺、笔、打火机。
三、教学过程
第一课时
帆船的探究与设计
(一)收集相关信息
1．帆船的主要部件包括船体、桅杆、船舵、帆等。
2．制作热风帆船模型船体时，首先要明确任务，然后收集信息，分析它的结构和零部件组成，再根据自己的构思，绘制图纸，使用材料和工具进行加工制作。
(二)结构设计
1．船体制作：根据易拉罐的形状，用罐的底部一截做成一个“盆”状的“筏”。
2．桅杆制作：
(1)桅杆选择的原则与标准应该是：主桅杆应最粗最长，前桅杆较粗和较长，后桅较细较短；上桅杆较细，下桅杆较粗。艏斜桁最细，与后桅上桅杆相当。粗细长短要合适，并能调节帆与风的角度。
(2)桅杆的绑扎方法是：选择粗细一致、圆型好的竹牙签，按尺寸将桅杆长度量好，在量长度时应注意将上下桅杆交接处的长度和插入船体的深度计算在内，然后截断。
(3)按实际取上下两节桅杆交错对齐(交接处长约5毫米)，在交接处涂抹少许乳胶，然后用棉线一匝一匝地紧密缠绕4～6圈，上下各一匝，中间留出空白位置。最后在线头处点一点乳胶，待干后用小刀齐根切掉。为给下一道工序——帆的粘贴打好基础，每做好一根桅杆要和图纸上进行相应的对照，使它的长短与联接处的位置和图纸一致。检查无误后在桅杆底部涂乳胶然后插入相应孔内固定。
3．帆的制作：
(1)用稍厚一些的白纸(复印纸即可)按图]1—7帆图的形状制作。
(2)先将前桅与主桅之间的三面三角帆剪下，用圆柱形铅笔将帆卷一下，不要让它有死褶，点上乳胶用镊子辅助粘在线上。
(3)分别将前桅、主桅、后桅的横帆剪下，用铅笔卷一下后粘在桅杆的相应位置，注意胶应点在帆上下沿中间和桅杆接触的位置，量不要太多。
(4)将艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成弯曲状，按顺序粘在相应位置上。
(5)将后桅上的纵帆剪下，弯曲后粘上。
注：从整体上看帆的形状应该一致，上下距离要均匀，保持帆的整洁。
4．船舵的制作：装在船尾中心线位置。其长度、宽度可在帆的大小确定之后再做决定。
(三)提问
1．你设计的热风帆船是怎样的？
2．你能说出帆船上各部分的名称吗?
第二、三课时
热风帆船模型的制作及调试
（一）根据设计方案准确绘图
上节课大家已经有了初步的设计方案，要想船平稳、直行，帆是否左右对称，舵是否在中心线上，都是很关键的因素。因此，要用易拉罐做一艘船，必须按设计方案准确绘图，按图线切割、弯折。
（二）具体步骤
1、测量、记录周长、高度，确定要使用的部分。
2、画出并裁剪出相同大小的纸。
3、画出帆、舵轮廓线，标注剪切部分。
4、剪、贴图纸。
5、切除罐盖部分。
6、按线剪去多余部分。
7、弯折出帆、舵。
8、小帆船制作完成。
(三)提问
1、与别的同学的做法相比较，有什么更巧妙的方法切割易拉罐？
2、你还有哪些方法可以把船做得更合理、漂亮呢？
（四）调试与改进
要知道设计、制作的船是否能达到航行要求，还存在哪些问题，必须进行技术试验，然后进行改进。
主题五:回力车的设计与制作
回力车是头脑om的一个内容，主要利用了橡筋弹力和电池重力结合，使得回力小车能够轻轻一推后自己回来。那么怎样使自己的小车可以灵活的来回，距离较大呢?这和材料的选择恰当，制作的方法科学都密不可分，当然也离不开学生启动小车的力度，方向等要素。所以制作一辆回力车简单，但要真正深入研究，学会不断解决制作中遇到的各种问题才是学生在活动需要建立起来的。
教学目标：
1、学会利用生活中的废旧材料制作回力车。能通过比较选择最合适的材料。
2、通过制作了解回力车的简单原理，学会调试作品达到最佳状态。
3、在设计制作中培养学生乐于探究的兴趣。
教学准备：
教师：范例
学生：
材料（一次性纸杯或者薯片筒，瓦楞纸或废旧光盘，2－3根橡皮筋，一节或两节5号电池，牙签，透明胶）
第一课时
教学过程：
一、需要和准备
1、出示回力车，谁会玩?试一试。
2、再出示一辆外表一摸一样的车，也请学生玩一玩，为什么两辆车现象不同？一辆车可以滚出去后又自己滚回来？
3、揭示活动主题：这节课我们就来研究回力小车的秘密并且比比谁的小车可以灵活的来回。
二、分析与构思
1、怎样才能了解小车的秘密呢？（比比两辆车有什么不同）
2、拆开，展示小车结构，了解各个部分的作用。
l
光盘：轮子，可以滚动，减少阻力。
l
纸筒：车身。
l
橡筋：提供回旋的动力。
l
牙签，透明胶：固定。
l
电池：重力可以使橡筋缠绕最后达到极限回旋。
3、小结：这也是回力车会来去自由的秘密。
4、自行设计回力车
第二＼三课时
一．
制作与研究回力车：
1、把橡筋和电池固定，演示，知道回力车的动力结构。研究引导：一辆车最重要的就是动力结构了，有足够的动力就可以使小车的距离到达极限。研究动力大小怎么调节？（橡筋的数量与电池的重力协调）
2、研究了动力结构，要使小车灵活来回，你认为还和哪些因素相关?
交流：
l
重力左右均匀（电池在纸筒中间）
l
车身重量轻（消耗的力量少）
l
摩擦力小
l
小车出手的力量，方向
3、接下来我们简单了解制作的方法与注意点，看懂了就可以自己先动手制作。
参考书本41页：
l
纸筒两端粘双面胶用来固定光盘。
l
用透明胶把电池固定在橡筋上，左右均衡。
l
橡筋一端穿过光盘用牙签固定，再把另一端页穿过光盘的孔固定。
l
调节电池的位置。
l
调节小车：重心均衡，动力强劲。
三、展示与评价
1、学生自行分组调试。
2、比赛：谁的小车来回距离远？（走廊7格以上优加星，5——7优，3——5良好，3以下合格，不会滚动不合格）
3、制作经验交流会。
4、继续调整试验。
4、活动小结。
第五篇：三年级劳动与技术下册教案
三 年 级 劳 动 与 技 术 教 案 变幻的花结
教学目标：
1、学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2、在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。教学重点：
学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：
缎带，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：
一、导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！
二、学习花结的制作。1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：
A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。
B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结
A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？
三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。五彩的小花
教学目标：
1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。教学准备：
各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：
一、导入新课。
看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小花，你有什么发现？
想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？
2、实践探索。A、仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B、说一说。
你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C、想一想。
小花的各组成部分运用了哪些编制方法？
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。
2、看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
3纸编小帽
教学目标：
1、学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。教学准备：
各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：
一、导入新课。
在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小帽，你有什么发现？
想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。
你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。
2、看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。挂历纸的妙用
教学目标：
1、学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。教学准备：
挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）
B说一说。你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。
2、想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。叶形盘
教学目标：
1、学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。
2、在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：
牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。
二、小组学习构思牛奶盒的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。
说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。
你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。
2、用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。自制盘垫
教学目标：
1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：
在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。教学准备：
包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：
一、导入新课。
在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。
二、自主学习盘垫的制作。
1、观察思考。
你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）B试一试。
盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。
C评一评，说一说。
谁的盘垫既平整又美观？
三、课后拓展延伸。
1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。中国结
教学目标：
1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重点：
观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：
中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：
一、导入新课。
用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！
二、学习编制中国结。
1、观察思考。
仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？
2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。
在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。
能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。
三、课后拓展延伸。
1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。手编毛线垫
教学目标：
1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。教学准备：
硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。（2）固定毛线，进行十字缠绕（3）固定号齿口的毛线，收边。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
9、针钩毛线垫
教学目标：
1、学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。
2、在编制的的过程中培养学生观察理解能力。
教学重难点 ：
学习钩针的起针与针法 教学 准备 教学资料 教学过程：
一、导入新课。
毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。、1、观察思考。你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。
（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
二、课后拓展延伸。
创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
10、温暖的围巾
教 学 目 标
知识与技能：
1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法
2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观
4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心
教学重难点 让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法
上针、下针编织针法 教学 准备 配合教学用的围巾、照片及其他资料 教学 过程 1.展示几条围巾成品，揭示课题
2.讨论织围巾的过程： 挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏
3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）
1）用绒线打一个活结套在棒针上
2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上
3）抽紧套在棒针上的绒线
4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数 5.学习两种最简单又最重要的基本针法： 上针、下针编织针法(PPT)下针编织针法：
下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法 上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下
6.学习加流苏的方法： 剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）7.为父、母亲或者 他人编织一条围巾，表达自己的爱心。
11、小方篮
教 学 目 标：
知识与技能：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。教学重难点 ： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备: 配合教学用的照片及其他资料 教学过程 : 一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？
2、出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）。如何使小篮子立起来 ？ 你有没有什么办法在篮子上作装饰 ？ 怎么处理篮子的开口 ？
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）
12、小藤篓
教 学 目 标
知识与技能：
1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。教学重难点 用穿编的方法制作简单的生活用品 教学 准备 教学用的资料 教学 过程
一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？
2、出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来 你有没有什么办法在篮子上作装饰 怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。
4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篓子的制作）
复习1 变幻的花结 个性化备课 复习内容： 学习花结的制作方法 教 学 目 标 复习目标： 1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。复习重难点 复习重点： 学习花结的制作方法，创编有个性的花结。复习准备 复习准备： 缎带，订书机，双面胶，透明胶 复习过程 复习过程：
一、导入新课。用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！
二、学习花结的制作。1观察思考。仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法： A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结 A绕两个大小不同的缎带圈。B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？
三、课后拓展延伸。花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制
复习2 五彩的小花 个性化备课 复习内容： 学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。教 学 目 标 复习目标： 1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。复习准备 复习准备： 各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 复习过程 复习过程：
一、导入新课。看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。仔细观察小花，你有什么发现？ 想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B说一说。你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。小花的各组成部分运用了哪些编制方法？
三、课后拓展延伸。1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
复习3 纸编小帽 个性化备课 复习内容： 学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。教 学 目 标 复习目标： 1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。复习准备 复习准备： 各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 复习过程 复习过程：
一、导入新课。在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。仔细观察小帽，你有什么发现？ 想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。
复习4 挂历纸的妙用 个性化备课 复习内容： 学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。教 学 目 标 复习目标： 1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。复习准备 复习准备： 挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 复习过程 复习过程：
一、导入新课。一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）B说一说。你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感
三、课后拓展延伸。1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。
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