人教版八年级历史下册《改革开放》课堂教学设计

第一篇：人教版八年级历史下册《改革开放》课堂教学设计

人教版八年级历史下册《改革开放》课堂教学设计

教学内容：

十一届三中全会以后，我国实行改革开放政策：在农村实行家庭联产承包责任制；在城市开展和深化国有企业改革；同时进行对外开放，并形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

教学目标： 知识与能力

1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。

2、掌握我国对外开放的步骤及形成的开放格局。

3、通过对改革开放前农村和城市存在的问题进行分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。过程与方法

利用《我国对外开放地区布局示意图》及多媒体课件让学生把握我国对外开放的步骤和形成的格局，同时培养读图、识图的能力。通过改革开放30年取得的巨大成就，激发民族自豪感，树立改革创新意识和“为东方巨龙”腾飞而奋斗的伟大人生理想。

教学重难点及突破

重点

1、家庭联产承包责任制的内容及意义

2、以深圳为代表的五个经济特区

3、国有企业改革的内容 难点

1、对家庭联产承包责任制的理解

2、全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。

教学突破

本课的理论性较强，尤其是我们接触较少的陌生领域的制度，更有一些难度。例如：政企关系，乡镇企业、公司制、股份制等概念的理解。我们可以通过补充一些相关资料来帮助学生理解，但要注意，内容不能过于复杂，把理论性很强的概念尽量通俗化，便于学生理解。对于家庭联产承包责任制的理解，可以结合我们农村现行土地政策举例说明理解。对于农村孩子来讲通过这种方式会取得很好成效的。关于对外开放格局的形成。可用电教方式展现《我国对外开放地区布局示意图》通过层层推进的方式，帮助学生识图和记忆，加深对全方位、多层次、宽领域对外开放格局的理解。

教学方法：利用多媒体教学手段，对比改革开放30年前后的巨大变化。深化对改革开放在现代化建设中的作用。

2、讲、论、引、练相结合。先学后教，积极引导，巩固练习相结合，提升目标达标率。教学准备

教师：多媒体课件。

学生：提前预习，向家长了解家庭联产承包责任制的情况。认真阅读《早期对外开放地区示意图》。

课堂教学方案

一、导入课题：今天我们就学习邓小平是怎样进行改革开放，使中国走向富强的。板书课题：改革开放。

二、新授内容：

师：提问：“改革开放”包括几方面的内容？(改革和开放两方面)师：我们首先来学习改革方面的内容。

师：改革又分为哪些方面？首先从从什么领域开始的？(分农村和城市，首先从农村进行)

（一）家庭联产承包责任制

1、(课件展示)改革前农村流传的民谣：

“ 你干我也干，干多干少一样钱。社员干活听敲钟，一天干活真稀松。队长哨子吹半天，社员还不到地边。”

分析民谣所反映了当时农村存在什么情况？

生讨论回答：(反映了农村集体劳动，吃大锅饭，农民积极性极差.)假如你是当时的改革者，你想从哪里入手？

2、我们农村改革从什么地方开始的？采取了什么方式?效果如何？ 自主学习：农村（多媒体展示）

1.时间：_______以后，党和政府实行 ___ 政策。2.目的：调动 ___，促进____________。3.过程：①安徽______首先实行______，_____。

②逐步实行以____________为主的责任制。

③农业生产向 _ _____发展，______发展起来。

4.作用：农民_____大大提高了。_____得到大发展。为 ____和 _____开辟了道路。(安徽凤阳。家庭联产承包责任制；大大提高农民积极性，农村经济得到发展)分析：家庭联产承包责任制为什么调动农民的积极性？ 回答：土地的收成与自己的利益挂钩

展示凤阳改革前后两段花鼓词：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女嫁出，不见新娘进凤阳。”

“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响。三年跨了三大步,如今飞出金凤凰。” 两段花鼓词反映了什么情况？ “三年跨了三大步”证明了什么？ 学生积极阅读、讨论

（反映改革前后发生了巨大变化；实行家庭联产承包责任制 是正确的。）

师：随着家庭联产承包责任制 的推广，农村经济开始走商品化、专业化、社会化。乡镇企业异军突起。教师小结：

改革的成功，使中国农村面貌发生了巨大转变，农民生活水平提高显著。虽然这并不是说农村的问题都解决了，但农村改革的成功增加了我们的信心，政府把农村改革的经验运用到城市，从1985年起，城市改革全面展开了。

（二）国有企业改革

1、提问：国有企业改革的重点是什么？

下面我们来看一段资料（多媒体展示）： “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

这是当年一段描述青岛电冰箱厂的文字。这段文字体现了当时国有企业存在什么问题？这种问题由哪些原因造成的? 假如你是当时的总经理，你将如何改革？

自主学习：城市（结合课本思考讨论）（多媒体展示）(1).时间：____年(2.)重点：______改革。

(3.)内容：① _ __。②________③实 ________.。

(4.)深化：_____年，党的十四大提出____________。大中型企业推行_____、＿＿＿，向__＿＿＿ 迈进（目标）中小企业采取____、____等多种形式。引导学生分析国有企业存在的问题，并探讨解决的办法，从而达到深化理解国有企业改革的原因及措施，同时也培养学生分析问题的能力。

2、掌握国有企业改革的措施及作用：

教师小结：随着1992年市场经济体制的确立，我国进行深化体制改革，企业开始向现代企业制度迈进。改革在中国取得了很大成功，在改革的同时我们也加紧对外开放。

（三）深圳等经济特区的建立 自主学习：对外开放（多媒体展示）

（1）.目的：吸收 __，引进_______，进行______。

(2.)过程：①____年，在________建立四个经济特区； 增设了 ____ _。

②开放______、______等 _ 个沿海城市。

③设立 ____ 开发区，开放了___、___、___等经济开放区。

(3).格局：形成了______、______、_____、_____，这样一个___、___、___的对外开放格局放

1、提问：首先开放的地区是哪里？结果怎样？同时列为经济特区的还有哪些地方？ 答：深圳；成为“一夜崛起之城”；珠海、厦门、汕头，后来还有海南，共五个经济特区。

多媒体展示几个经济特区城市发展情况的图片并配有音乐《春天的故事》，从而表现开放的正确性。

2、教师小结：经济特区的成功为下一步加大开放打下了基础，积累了经验。我们对外开放的步伐不断加大。

多媒体展示对外开放地区布局图：按照：经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿长江开放城市、内陆省会开放城市、延边开放城市顺序在地图上找相关的地理位置，让学生明白我们对外开放的步骤。加深学生的印象。从而进一步理解我们形成了全方位，多层次、宽领域的对外开放格局。

3、动脑筋：经济特区在社会主义现代化建设中有什么作用和影响？

作用及影响：（1）、可以增强同国外的经济技术的交流与合作。（2）、学习国外先进的科学技术和管理经验。（3）、有利于中国社会主义现代化建设更快、更好的发展。（4）、有利于世界了解中国，扩大中国的国际影响。（5）、发挥了窗口和示范作用，为进一步扩大开放积累了经验。

四、巩固练习：（多媒体展示）

（一）选择题：

1、二十世纪七十年代，首先进行“分田包产到户，自负盈亏”的是()小岗村农民。

A、安徽肥西

B、安徽凤阳

C、河北沧州

D、贵州关岭

2、在改革开放中，被誉为“一夜崛起之城”的是（）

A、上海

B、深圳 C、珠海 D、厦门

（二）填空题：

1、对内改革首先从 开始，实行 制。

2、对外开放从 会议以后。3、1980年建立的四个经济特区有、、、。后来又增设了。

4、已发展成为国际化的经济中心和金融中心。

5、对外开放的格局：。

6、从1985年起，城市改革全面展开，重点是 改革。

7、十四大后，在大中型企业推行、，对小型企业采取 等多种形式。

（三）材料题：阅读材料，回答问题：

材料一：“说凤阳，道凤阳，凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”

材料二：“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。” 请回答：

(1)我国的农村经济体制改革是从什么地方开始的？当地的农民采取了怎样的做法？取得了怎样的效果？ ________；________________;__________________(2)为什么会出现材料二中花鼓词所描述的现象？ ______________ , ________________________；

五、结束语。

六、作业、新中国成立后，农村生产关系经历了哪几次调整？

七、本课总结：十一届三中全会以后，我国开始实行改革开放的政策。改革首先从农村开始，逐步实行以家庭联产承包为主的责任制，农业逐渐向专业化„商品化、社会化发展。对外开放主要是通过建立经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区并逐步向内地推进，形成一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

第二篇：八年级历史下册 教学计划 人教新课标版

八年级历史下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每用心爱心专心 1

课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学重难点：

重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

难点：新中国成立的伟大意义、抗美援朝的原因、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的实质、社会主义建设出现失误的原因、“文化大革命”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面向”、就业制度和社会保障体系的建立。

六、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。钻研教材，学习“课标”真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高质量的课时教案。

2、加强课堂教学，准确、完整地把握历史教学目标及内容，以课标和教材为依据，全面完成教学目标。

3、以转变学生的学习方式为核心，注重学习过程，让学生学会学习。鼓励学生交流合作，探究问题。养成探究的习惯。

4、加强辅导。以优秀生和学习困难生为主，注重学习方法的指导，培养自主学习的能力，努力提高成绩。

5、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

6、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分钟，再除去两分钟准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。

7、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

8、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

9、认真完成学校布置的各项工作。

10、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩

七、德育渗透

本学期通过中国现代史的教学，使学生感受我国在经济、国防、外交、科技、教育、文化等各方面取得的巨大成就，增强爱国主义情感，培养实事求是的精神和崇尚科学的态度。了解我国的基本国情，认识处于社会主义初级阶段的中国社会的历史发展规律，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，从中国现代社会的不断发展中体会到中国共产党领导的必要性。坚定建设有中国特色的社会主义的信念。初步确立为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想和社会价值观。

八、加强岗位练功

1、练“三笔一话”基本功，每周写一页正楷钢笔字，对照字帖认真训练；坚持讲普通话，写规范板书。

2、练驾驭“课标”、教材的能力，更好地完成教学目标。

3、苦练课堂教学基本功，包括规范化的历史教学操作，教学语言、教态等。

4、运用现代教育技术基本功。学会使用多媒体教学设备，利用好互联网和空中课堂为教学服务。

5、坚持业务学习，认真做好笔记，重点学习“课标”和课标解读；认真阅读历史方面的期刊和杂志，收集教育教学信息。

6、坚持写好教学手记和案例。真实反映教学中和得失，积累经验。

九、本学期教学指标：本学期要脚踏实地的工作，不断吸取经验教训。教好每一名学生，严爱结合。力争使平均分超过60，及格率超过65，优秀率达到达20。

第三篇：八年级历史改革开放测试题

《改革开放》 教学设计

海洲中学：梁巩凡

【教材分析】

本课是《中国历史》八年级下册第九课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。【学生情况分析】

初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。【设计理念】

感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。【教学目标】

知识与能力：

1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。

情感态度与价值观：

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。【教学重点】

本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。【教学难点】

本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。【教学方法】

充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解；设置疑问提问引导和学生质疑；讲述讲解相结合；多媒体课件辅助教学。

【教学资源】多媒体教学设备、相关的资料图片等。【教学过程】 导入新课 复习第8课内容：

1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的?

2、十一届三中全会作出的伟大决策是什么？ 承上启下 教师讲授：

十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。那么我国是怎样进行改革开放的？这节课就让我和大家一起去感受改革开放的历程和成果吧。学习新课：

播放人民公社化运动“一大二公”录像：

师：改革前夕农村人民公社“一大二公” 和政社合一的体制存在什么弊端？

设置疑问，吸引学生注意力，引导学生进一步探究。

生：吃大锅饭，农民失去了对土地支配权，没有生产劳动积极性，阻碍了生产力的发展。师：党和人民怎样解决这个弊端？ 生：首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。

播放“农村改革”录像，引入“家庭联产承包责任制”第一目的学习。

师：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。中国最高层政治家翻开的新一页是十一届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么？ 生：这一天，安徽省凤阳小岗村18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包产到户，自负盈亏的生产契约，实行以家庭联产承包为主的责任制，在农村揭开了改革的序幕。

生阅读42页小字体内容，了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含

义和具体形式。从而培养学生自学能力。

师：结合教材42页凤阳县农业生产数字进行小结。

安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。师：为什么改革后农村经济能够迅速发展？ 学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力

实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。知识衔接与归纳：培养学生综合归纳能力

师：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？ 生：回顾前面学习内容归纳： 生1：土地改革，解放农村生产力。

生2：对农业进行社会主义改造，提高生产力。生3：1958年发动人民公社化运动和“大跃进”运动。生4：1960年调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量。释疑解难，让学生敢于质疑：

生：老师你前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，是什么意思？

师：一个人的鞋与脚的关系就等同于生产关系与生产力的关系。脚的大小决定了鞋的大小，只有鞋去适应脚的大小需要，不可能是脚适应鞋的大小需要。因此，也就只有生产关系适应生产力发展的需要。由此揭示家庭联产承包责任制体现了这一客观规律。

教师小结过渡：

看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。

播放歌曲《春天的故事》引入第二目“深圳等经济特区的建立”的学习

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„” 师；“画了一个圈”是指什么？ 师：这个圈后来是怎样扩大的？ 师：为什么要画这样一个圈？

学生结合《对外开放格局形势图》研读课文，小组讨论解答问题

教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。教师小结：

对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。知识拓展延伸：分析比较

师：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么？

引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。

师：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？

引导学生分别从：背景不同；国家行使主权情况不同；内容不同；影响不同四个方面分析比较两者的区别。鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。

师：近代开放是中国丧失主权的情况下在不平等的基础上被迫开放的，今天的对外开放是我国综合国力提高独立自主前提下在平等互利的基础上主动开放的。教师小结过渡：

随着农村改革的成功，对外开放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了。那么城市改革的重点是什么？由此引入第三目“国有企业的改革”的学习。展示材料：改革前某一国有企业生产经营管理混乱局面画面。师：为什么会有如此混乱的局面？

生1：企业的经营权集中在政府手里，企业没有生产自主权。生2：企业吃国家的大锅钣，职工吃企业的大锅饭。生3：企业工人生产积极性不高。展示图片：《美国的“海尔大道”》

二十多年来，海尔集团由一个昔日亏空的集体小厂，发展成为今日中国的第一品牌，并在全球获得越来越高的肯定。

师：海尔集团的变化是怎样带来的？

学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。归纳掌握国有企业改革的相关内容。从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。课堂小结：

我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。【学生小结】回顾本课内容，整理思路，形成知识网络，强化基础

三中全会是转折，小平开始抓改革，农村联产搞承包，乡镇企业大发展，国有企业换新颜，三中全会召开后，对外开放也起步，经济特区有五个，广东深圳、珠海与汕 头，福建有厦门，后又增设了海南省，窗口深圳发展快，一夜崛起震中外，沿海内地齐发展。布置作业：

1、反馈自测，巩固知识

2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。教学反思：

通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。但学生的分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度。在今后的教学中应采用通俗易懂的教学方式传授抽象的历史内容，特别是对国情、国策等内容的了解，使学生正确认识改革开放的具体内容和实施改革开放的正确性。

第四篇：【提高练习】《中华人民共和国成立》(历史人教八年级下册)

人民教育出版社 八年级下册 畅言教育

《中华人民共和国成立》

提高练习

一、选择题

1.1949年的开国大典宣告了新中国的诞生，其历史意义不包括()A.国家独立人民当家作主 B.开辟中国历史新纪元 C.壮大世界社会主义的力量 D.开始进入社会主义社会

2.开始从新民主主义革命向社会主义革命过渡的事件是()A.新中国成立 B.中国共产党成立 C.五四运动开始 D.南京国民政府覆灭

用心用情 服务教育

人民教育出版社 八年级下册 畅言教育

3.1954年中华人民共和国宪法以《共同纲领》为基础，又是《共同纲领》的发展。这里的“发展”主要体现在()A.实行人民民主专政 B.明确了我国的社会主义性质 C.确定了国旗与国歌 D.确立了中国共产党的领导

4.新中国成立后，中国人民从此过上了幸福安宁的生活。为什么在第一届中国人民政治协商会议上还要将曾经激发中华民族英勇战斗的《义勇军进行曲》定为国歌呢？为什么还要时时唱起“中华民族到了最危险的时候”呢？用一个成语来表达是()A.学以致用 B.知耻后勇 C.居安思危 D.闻鸡起舞

5.历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。有一首歌唱道：“让我告诉世界，中国命运自己主宰；让我告诉未来，中国人民“命运自己主宰”开始于()A.三大战役取得胜利 B.中华人民共和国成立 C.社会主义制度建立 D.第一个五年计划实施

6.在中国人民政治协商会议上，毛泽东宣告：“我们再也不是一个被侮辱的民族，我们已经站起来了！这表明中国()A.结束了100多年来被侵略、被奴役的历史 B.已经彻底消灭了剥削制度 C.民主革命遗留的任务已经完成 D.已经确立了社会主义制度

7.中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。这个“新”主要是指()A.国家的名称变了 B.国家的性质变了 C.国家的发展水平变了

用心用情 服务教育

人民教育出版社 八年级下册 D.人民的生活变了

畅言教育

8.中华人民共和国建立，中国历史从此揭开了新的篇章．对“新篇章”的理解不正确的是()A.标志着中国从此走上社会主义道路 B.标志着中国新民主主义革命的胜利 C.标志着中国半殖民地半封建时代结束 D.标志着中国人民成为国家的主人

9.1951年它以和平的方式获得了解放，60年代它经过民主改革走上了社会主义发展的道路，今天它已发展成为我国的五大牧区之一。这里的“它”是指()A.新疆 B.西藏 C.内蒙古 D.青海

10.2009年3月28日，西藏自治区各届干部群众一万余人在布达拉宫广场集会，热烈庆祝第一个西藏百万农奴解放纪念日。由于特殊的地理、历史原因，西藏解放推迟至1951年。其解放方式是()A.和平解放 B.武力解决 C.民族区域自治 D.一国两制

二、材料题

11.阅读材料，回答问题。【一次影响重大的会议】

材料一：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平开幕。参加会议的有中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、各地区、各民族和海外华侨等各方面代表共622人。在普选的全国人民代表大会召开之前，这次会议代行全国人民代表大会职权。

（1）这次会议通过了什么纲领？它在我国历史上具有怎样的历史地位？

用心用情 服务教育

人民教育出版社 八年级下册（2）下列图片中与这次会议的决定无关的是？

畅言教育

【一场全民参加的盛宴】

来源学#科#网

材料二：巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了。（3）诗歌中描述的是哪一重大历史事件？诗歌中的“一位巨人”指的是谁？

（4）请结合所学知识说一说中华人民共和国成立具有怎样划时代的历史意义？

用心用情 服务教育

人民教育出版社 八年级下册 畅言教育

答案和解析

一、选择题 1.【答案】D 【解析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，从题型而言该题属于否定式选择题宜用排除法，中华人民共和国的成立，标志着中国新明主主义革命的伟大胜利而不是社会主义革命的胜利，更不是中国进入社会主义社会的标志，所以答案选D。考点：人教新课标八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·中国人民站起来了。2.【答案】A 【解析】依据所学可知，1949年新中国成立，标志着中国新民主主义革命的胜利，中国的半殖民地半封建时代已经过去，A项符合题意；1921年中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新；1919年的五四运动标志着中国新民主主义革命的开始；1949年4月南京国民政府覆灭，标志着南京国民政府的覆灭。由此分析，BCD不合题意，故此题选A。3.【答案】B 【解析】依据题干信息：“1954年中华人民共和国宪法以共同纲领为基础，又是共同纲领发展”。结合所学知识可知，《共同纲领》是第一届中国人民政治协商会议通过的文献，起着临时宪法的作用。1954年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法，它明确规定了我国的社会主义性质。4.【答案】C 【解析】新中国成立后，中国结束了100多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。在第一届中国人民政治协商会议上将曾经激发中华民族英勇战斗的《义勇军进行曲》定为国歌，目的是为了居安思危。ABD三项与题意不符，故选C。5.【答案】B 【解析】依据所学知识可知，1949年10月1日，开国大典标志着中国中华人民共和国的成立。中国中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此中国结束了100多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人，标志着中国人民 “命运自己主宰”开始，因此本题正确的选项是B。6.【答案】A 【解析】本题考查学生对新中国成立的认识, 1949年9月,召开了中国人民政治协商会议,用心用情 服务教育

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会议还通过了关于新中国成立的相关事宜，表明我国结束了100多年来被侵略、被奴役的历史，中国人民从此站立起来了。故选A。7.【答案】B 【解析】本题考查的是新中国成立的意义。新中国的成立，开辟了中国历史的新纪元，半殖民地半封建社会至此结束，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。ADC都不符合题意。故选B 8.【答案】A 【解析】本题考查中华人民共和国成立意义相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。A项1956年底三大改造的完成标志着中国从此进入社会主义初级阶段，中华人民共和国建立不是中国进入社会主义初级阶段的标志；B项中华人民共和国建立标志着新民主主义革命胜利，该说法正确；C项中华人民共和国建立标志中国半殖民地半封建时代结束，该说法正确；D项中华人民共和国建立标志着中国人民成为国家的主人，该说法正确。故选A。点睛：解答此题需要分清新中国成立的历史意义和三大改造完成的意义。新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利，结束了中国近代以来半殖民地半封建的历史，人民翻身成为国家的主人。而三大改造的完成，实现了生产资料所有制的深刻变革，即变私有制为公有制，至此我国进入社会主义初级阶段。据此即可得出答案。9.【答案】B 【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是西藏和平解放。1951年西藏和平解放，并在60年代废除了农奴制，建立了西藏自治区。所以答案选B 10.【答案】A 【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是西藏和平解放。西藏和平解放的具体时间是1951年10月。所以答案选A。考点：人教版新课标八年级历史下册•中华人民共和国的成立和巩固•中国人民站起来了。

二、材料题 11.【答案】

（1）《共同纲领》；起临时宪法的作用（2）国徽

（3）开国大典；毛泽东

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（4）国内：中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。国际：新中国的成立，壮大了世界和平民主和社会主义力量。【解析】

第(1)问，从材料可知此次会议是第一届中国人民政治协商会议，会议通过的文件是《共同纲领》，考查它的性质。

第（2）问，国徽是在1950年由梁思成、林徽因等人设计。

第（3）问，有材料可知是开国大典的盛况，毛泽东庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府成立了”

第（4）考查新中国成立的历史意义。

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第五篇：八年级下册第九课 改革开放 教学设计

八年级下册第九课《改革开放》教学设计

教学目标

知识与能力

1、帮助学生了解、掌握农村经济体制改革；城市经济体制改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；改革开放的初步成就等基本史实。

2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的学习，培养学生分析概括历史问题的能力。

过程与方法

1、设计问题，引导学生有效实施讨论，培养学生归纳综合历史问题的能力。

2、充分利用民间歌谣等材料，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展的需要的基本原则，培养学生的分析能力。

3、指导学生利用《早期对外开放地区示意图》说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生读图识图能力。

情感态度与价值观

1、通过对农村和城市经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

2、通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

教学重点

农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。

教学难点

生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学方法

创设情景、师生互动、问题导学、诱思探究等

学习方法

自主学习、合作探究、史料研习等

教学过程

出示照片，导入新课

展示现在的济宁照片和济宁上世纪六七十年代的老照片。通过对比，大家有何感想？

济宁翻天覆地的变化，离不开党的好政策。1978年召开的党的十一届三中全会做出了哪一项伟大决策？

今天我们一起走进那个波澜壮阔的时代，学习第9课《改革开放》。

出示课题：第9课 改革开放

教师指出改革开放包括对内改革和对外开放。

第一篇章

改革春风吹小岗

小岗村是中国农村改革的第一村。

1、第一幕 穷困

通过展示资料让学生了解改革前的小岗村贫穷落后的情况，引导学生反思改革前的农村为什么会受穷。

出示人民公社时期的顺口溜，并提醒学生阅读课本42页第一段小字部分反思农村受穷的原因。

教师出示并归纳：人民公社的体制，挫伤了农民的积极性，这成为农村贫穷落后的根源。

2、第二幕 分田

1978年安徽大旱使很多田地几乎绝收。面对这种绝境，小岗村的18户农民做出了一个冒险的决定。

播放大包干的视频。引导学生结合视频阅读课本42页第二段大字部分，想一想小岗村的这18户农民进行了哪些改变。

展示契约的图片，提出问题感受小岗村18户农民大胆创新，勇于开拓的精神。

3、第三幕 丰收

出示图表，帮助学生明白小岗村农民的做法是正确的。在此基础上，告诉学生国家在此基础上在全国推广了家庭联产承包责任制。

4、出示家庭联产承包责任制的含义帮助学生理解。

5、利用选择题回顾新中国成立以后我国对农村经济体制的变化，帮助学生理解生产关系一定要适应生产力的发展。

6、利用农村乡镇企业和农村乡镇企业知名品牌的图片，帮助学生了解乡镇企业为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

过渡：农村改革让农民享受着丰收的喜悦。随着农村改革的深入，城市的改革也在艰难中拉开了序幕。

指导学生找出城市改革的重点是国有企业的改革。

第二篇章 国有企业显生机

1、大锤的故事

展示大锤和收藏书的图片，引导学生思考大锤为什么被收藏。

2、合作探究：我来当厂长：

展示三个材料，学生思考造成冰箱质量差的原因是什么并引导学生思考国有企业存在的问题和改变现状的方法。

小结：如今的海尔已从一家生产冰消的小厂，发展成为全球家电第一品牌，也成为国有企业改革的缩影。3、1985年展开的国有企业改革主要是如何进行的？

4、党的十四大召开后，国有企业进一步改革。

填一填

5、利用图片展示山推的发展。

小结：经过改革，中国国有企业恢复了生机与活力，越来越多的国有企业跨出国门，成为国际经济发展的弄潮儿。

过渡：但在经济全球化的今天，关起门来搞建设，行吗？对，还要打开门户，呼吸新鲜空气。

第三篇章 对外开放创奇迹

1、深圳奇迹：播放视频，了解深圳经济特区的建立。

深圳这座一夜崛起的城市成为经济特区的代表，对外开放的窗口。

2、利用《中国早期对外开放示意图》，指导学生回顾中国对外开放的历程。

3、对外开放的格局

4、合作探究：

我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何区别？

过渡：今天我们跟随改革的足迹走过了农村，跨过了城市，又见证了对外开放的浪潮。

知识梳理。

第四篇章 巨龙腾飞新世纪

纵观改革开放，改革成果丰硕，开放成就非凡。让我们在一组图片中感受中国的沧桑巨变。

展示1978年后我国在农村改革、城市改革、对外开放等领域取得的成就图片，帮助学生感受改革开放的伟大成就。

结束语：

回望历史，改革是亘古不变的话题。战国的商鞅曾说“治世不一道，变国不法古”，近代的梁启超则呼吁“变者，天下之公理也”。

改革开放是我们中国的强国富民之路。改革开放的成功，再次向世人说明改革、创新是一个国家发展的必由之路。中华民族从此昂首挺胸的走进了一个新时代。