人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教学设计

第一篇：人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教学设计

《认识钟表》教学设计

平溪中心完小 代先勇

教学内容：（84-85页)认识整时。教学目标：

1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。

2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。

3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟。教学过程：

一、创设情境，谜语导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

（闹钟或钟表）同学们真聪明，钟表是我们日常生活中必不可少的东西，那你们想跟闹钟交朋友吗？（想）那就让我们一起来认识钟表吧！

二、探究新知

1、初步认识钟表。

请同学们仔细观察钟面，看看你有什么发现？ 汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。板书：时针、分针。

小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。其实在生活中还有许多漂亮的钟表呢！一起看看吧！可是，你们看来这些漂亮的钟表，想认识时间吗？（想）看来同学们不仅聪明，还很热爱学习呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。

2、认识钟面上的整时。

（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说图上的人在做什么？（妈妈在叫孩子起床。）

这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上吗？我们应该养成早睡早起的好习惯，就让时间这个朋友来帮助我们吧！

时针和分针是一对好朋友，它们形影不离地告诉我们时间，大家看，当钟面上出现这个时间的时候，小红就起床了。有谁知道小红几点起床？你能告诉大家你是怎么认识这个时间的吗？

引导：分针指向12，时针指向7就是7时。这里还有一个电子钟，谁能读出上面的时间？你能告诉大家你是怎么认的吗？你们还在哪些地方见过电子钟吗？

（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。

生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？

（3）小结方法: 再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?(①这几个都是整时。②分针都指向12。)谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几? 小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。（4）时间表示法

同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的? 小结：时间有2种表示法： 第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：8时、3时、6时。

第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：8:00 3:00 6:00 小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。

8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。

（5）感受时间与生活的联系（同学们已经认识时间了，那就来看看小明的一天是怎么过的吧）

当7时、12时、9时的时候，你一般在干什么？ 上学能不能迟到？（遵守时间）

12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配）

做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。）

三、巩固应用，内化提高

1、你发现了什么？有什么问题吗？

小明几时吃午饭？钟面上看起来怎么好像只有 1 根针了？ 小明几时在看动画片？6 时的钟面有什么特点？

2、同样是 9 时，怎么做的事情不同？（闹钟演示早晨和晚上）

3、我们现在有了闹钟记录时间，你知道古时候的人们是用什么记录时间吗？（日晷、沙漏、铜漏壶等）

四、分享收获

１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？ ２、作业：85页做一做：小明的一天。

第二篇：人教新课标一年级上册数学认识钟表教学设计

《认识钟表》教学设计 一．学习目标：

1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

二．教学重难点：

教学重点：

1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。三．教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。四．教学过程设计:

（一）、课前准备

1、师:同学们看看今天来了那些客人?（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段）

2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?

3、生齐答：想。

4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！（学生热烈举手参与）

5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗？（男女同学齐叫加油）

6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗？

7、生：是一个钟

8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表（板书课题）

（二）、自主学习

1、拿出自己做的钟表，仔细观察，你发现了什么？

2、把你的发现和小组同学说一说。

3、小组汇报： 生1：有12个大格 生2：有两根针 生3：有数字1-12

4、师：分针和时针长得一样吗？ 生：不一样，一长一短、一粗一细

师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？

生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。

生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势）

师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势）师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗？ 生：分针

3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。

4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？ 生1：是按顺序的123„„到12 生2：12在中间

5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。生：好

师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。

（三）、认识整时

1、师：咦，听，是什么声音呢？原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦!我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。师：现在是什么时间？ 生:7点

师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着7

2、师：（出示课件）一群羊正在午休了，现在是几时呢？ 生：1时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着1

3、师：（出示课件）经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢？ 生：4时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着4

4、师：（课件重现7时、1时、4时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？

生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。小组讨论

生：分针指着12，时针指着几就是几时。

师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：“分针指着12，时针指着几就是几时”。

5、师：暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧！（出示课件），看钟面，说时间

生1：6时

生2：9时

生3：8时

（四）、教学整时的两种写法

1、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢？ 生1：能

师：好，现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写“7时”吧？（师示范板书）

师：后面的两个钟谁会写呢？ 生1：到黑板上板演

师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。

2、师：还有一种表示方法（课件出示电子钟）。这是什么？ 生：电子表。

师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。师：谁上来写一写1时和4时的数字表示法？ 生：到黑板上板演

师小结：（出示课件）班长暖羊羊跟我们说，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。（生跟读）（强调两个小圆点不能写成句号）

3、师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢？

4、师：下面老师给大家玩一个小游戏“喜羊羊对战灰太狼”，灰太狼说如果喜羊羊回答错了，就把它吃掉，看看你们能不能帮帮喜羊羊，好吗？

（五）、巩固练习

1、师：在同学们的帮助下喜羊羊终于战胜了灰太狼，逃离了被吃的命运。灰太狼不服气，要求老师再来考考大家，看看同学们学会了这节课的内容没有。

2、练习1：老师拨一拨，学生说一说（2时、5时、12时）（大道具钟）

3、练习2：学生甲拨整时，学生乙说一说

4、练习3：写一写，用两种表示法写出时间。

5、练习4：画一画，（出示钟面，时刻），学生画出分针或时针。用投影更正答案

（六）、总结

爱睡觉的懒羊羊对我们同学们说，时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

第三篇：小学一年级数学上册《认识钟表》教学设计

教学目标:

1.使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

2.结合学生的生活经验，学会认识整时。

3.帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

教学重点:

结合生活经验认识整时。

教学准备

主题图、大钟面、小钟面

教学过程

一、创设情境，引入新课

1.谈话引入

2.指导看图

师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。

3.揭题

师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢?

师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。

师：板书课题——认识钟表。

二、探究新课

1．认识钟面

(1)看一看，比一比。

A.观察钟面

师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么?

B.比一比

生汇报(都有两根针和1~12这些数字)

C．认识时针和分针

师：这两根针又有什么特点呢?

生仔细观察。

师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细)

师结合学生的回答，让学生认识分针时针。(演示并讲解)

D．指一指，认一认

师指给学生认时针和分针。

同桌互相指认。

E.说一说

师课件出示钟面，生仔细观察(时针分针在走)师问：你发现了什么?

钟面上的针是按怎样的方向转的?(生思考)

师:（小结）像这样的方向叫做顺时针方向。(结合钟面讲解)

生跟着比划，了解顺时针方向。

师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。

2．认识整时

A．认识第一个钟面上的时刻(7时)

这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的?

师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?

生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。

师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。

B．认识书上第91页主题图下面的三个钟面

师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?

生汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时)

师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读)

按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。

师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时)

C.拨钟(认整时）

师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。

3．学习时间的两种表示方法

师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗?

A．介绍用汉字“时”的表示方法。

几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时)

B：介绍数字表示方法。

出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法?

学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。

C．学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。

三、应用

1．指导学生完成课本第92页的内容

时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排(出示课件)。

师:打开课本第92页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?

生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。

2.说说自己一天的安排

教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。

3.练习十六第三题：让学生试一试

四、总结

1．今天这节课你有什么收获?(根据学生的回答，结合板书小结今天的学习内容)

2．我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。

第四篇：人教新版数学小学一年级上册《认识钟表》课时测

人教数学新版小学一年级上册

《认识钟表》课时测评方案

基础练 1．连一连。

2．看钟面写时间。

：

：

3．看图回答问题。

：

：

(1)()时小明的妈妈回到家中，开始洗衣服。(2)()时小明回到家，开始写作业。(3)()时小明的爸爸才回家。4．认一认，填一填。

刚过____时

刚过____时

快____时了

快____时了

5．在正确答案后面的 里画“√”。

(1)

(2)

6．请你在钟面上画出时针和分针。

7．按要求填一填。(1)1小时前是几时？

________

________

________(2)2小时后是几时？

________

________

________ 综合练

8．2012年6月16日“神舟”九号飞船顺利升空，并在太空遨游13天后成功返回地面。

大约____时

9．小东、小丽、小青同时从学校出发去世博园中国国家馆，三人到达中国国家馆的时间如下图，猜一猜谁先到达，在 里画“√”。

(1)

小东

(2)

小丽

(3)

小青

参考答案 1．略

2．2时 2：00 7时 7：00 3时 3：00 6时 6：00 3．(1)3(2)4(3)6 4．9 4 8 2 5．(1)

√ 6.略

7．10时 6时8．10 9．(3)√(2)

√

时(2)2时8时 12时 4

第五篇：人教新版数学小学一年级上册认识钟表习题、一

人教数学新版小学一年级上册

认识钟表习题

（一）一、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

二、找朋友。

三、画出时针。

四、现在是几时？过2小时后是几时？

五、根据时间填上分针。

六、用两种方法写时间。

七、半个小时后是几时？

八、按照规律画出最后一幅图的时间。

九、哪个钟的指针转不了画“×”。

十、下面哪个钟面是永远不可能出现的？