PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计

第一篇：PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计

PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计

一、教材分析

本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

二、学情分析

三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me „”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。

三、教学目标 1.知识目标：

(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。(2)能听懂“show me„.”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：

(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：

(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。

四、教学方法

按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。

五、教学重难点

教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备

教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，水彩笔。

七、教学过程：(一)热身

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu.What’s your name? S: Hello, I’m „.教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。T: Now, let’s sing a song, OK? Ss: OK.教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节

奏地吟唱。

(二)新课展示

1、出示花束，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。(幻灯片出示unit 2 Colours)并教读

2、四个颜色单词(1)课件出示QQ农场图片

教师告诉学生，在QQ农场的商店里买了四种植物的种子，每种种子会结出不同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，果实是什么颜色？ 学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。

(2)初识颜色单词

教师点击课件，出示番茄的图片。领读红色red ↗↘ 学生跟读。同法学习yellow、green、blue三个单词。

(3)颜色单词认读

课件出示颜色转盘图片，教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。

(4)学习单词“red”“yellow”“green”“green”

教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹。教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，Chen Jie和Wu Yifan看到了什么？他们之间说了什么？ 打开课本15页，学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。

(5)考眼力，说颜色

课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?” 请学生起来用“I see „.”句型说是什么颜色。课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see „.”说是什么颜色。（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see „.”句型说一句话，）

(6)送你一朵花

教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“What colour do you see?” 学生起来用“I see „.”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。

3、Let’s do 教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生开火车说，分小组说，男生女生说。

(三)趣味操练

1.我说你做：把学生分成两组，教师说口令“Show me „” 一个组学生举起相对应的颜色，另一个组学生看对方举的颜色对不对？

2.剪刀石头布：教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。（这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。）

(四)课堂总结

教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。(五)作业布置

1、读单词和句子3遍。

2、把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。

八、板书设计

Unit 2 Colours

I see red

yellow green blue

九、课后反思

本节课重点就是掌握四个颜色单词red，yellow，green，blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Let’s do部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对“Show me „”这个句型会理解的更好。

第二篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

儒溪小学

胡芳

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料

2．多媒体课件及电子白板 3．单词卡片 4．彩色蜡笔

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Hu.T: How are you?

S1: Fine thank you.How are you?

T: I’m fine too.(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s„

T:(握着S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.T： what’s this?(出示不同颜色的文具)

SS ：book ruler crayon„

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放课件)让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green。并板书

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书 跟读Let’s learn部分的词汇。

5、找颜色: 让学生仔细观察图中事物的颜色，如方便面、汽车、蓝猫、汉堡、饼干、摩托车。用“I see„..”进行颜色的表达。

Step 3.practice1、Let’s play

（2）Game：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。及时给以表扬。

Step 4．extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（4）出示let's chant，让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.3、Sing the colours song.Unit 2 Colours

I see red.I see yellow.I see green.I see blue.Show me red.

第三篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

白花长塘小学 张苑玲

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听、说、认、读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see...，Show me....。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料 2．多媒体课件 3．单词卡片 4．彩色蜡笔 5.书包、苹果和香蕉

四、教学过程

Step 1 Sing a song(A B C song)Step 2 情景创设，复习导入

1、今天Miss Zhang起床起晚了，匆匆忙忙收拾好书包就来学校了。Look，this is my bag.看这就是Miss Zhang的书包，可爱吗？Do you like it? 你们想知道Miss Zhang的书包里有什么吗？

Let’s guess what’s in it? S:ruler,pencil,crayon,eraser,pencil box,pen,book.1

2、Let’s chant I have a ruler.Me too!I have a pencil.Me too!I have a crayon.Me too!I have an eraser.Me too!I have a pen.Me too!I have a pencil box.Me too!I have a book.Me too!I have a bag.Me too!

3、咦，还有东西在书包里，Do you know what else in it? Step 3 Presentation —— Let’s learn1、从书包里面拿出一个红苹果，What’s this？

引导学生回答：It’s an apple.Apple apple.apple apple 苹果 What colour is it?(播放课件)让学生观看红苹果，并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour? S: red T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour? S: green T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green.并板书。课件出示五星红旗，问：What colour? 让学生认真观察，红旗除了red，还有什么颜色？ 引出单词yellow

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour? 2

S: yellow T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow.并板书。T：没成熟的香蕉是什么颜色的？

课件出示green bananas，问：What colour? S：green T：香蕉成熟后变成„„ S：yellow

4、书包里还有其它东西吗？拿起来倒过来 T&S:No！

T：What colour is the bag? S: blue T :Yes！You are right.It’s blue.运用蓝色的蜡笔进行操练，I see blue.并板书。

5、揭示今天的课题 A Let’s learn 并板书。

跟读录音——师带读——全班读——四人小组读——请个别小组读

Step 4 Practice

1、做练习，连线

2、Find and say.我们的世界色彩缤纷，非常美丽，请你找一找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。

3、Play a game(火眼金睛、我猜我猜我猜猜猜）Step 5 extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。

（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red.--red!red!red!3

（4）课件出示交通三颜色，让学生用英语说出这些颜色？并猜猜这三种颜色会组成什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

Step 6 Summary 学生小结本节课所学内容。Step 7 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.4

第四篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

朝阳小学 谷巧娜

一、教学目标

1、知识与技能目标:

（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„.（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感与态度目标：通过各种生动有趣的活动激发学生学习英语的兴趣和积极性，并能体会到学习英语的乐趣。

3、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，在课堂交流中积极思考，积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备

1．多媒体课件 2．彩色物品 3单词卡片

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Hello, boys and girls!

SS: Hello, Miss Peng.T:(握着S1的手)Hello,I’m Miss Peng.S1:Hello, I’m „.T： what’s this?(出示不同颜色的文具)

SS ：book ruler pen„

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放课件)让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green。并板书

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

Step 3.ractipce

1、Let’s play a game(火眼精金)：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出看到了什么颜色。及时给以表扬。

Step 3．Practice

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red.--red!red!red!

（4）出示五环图片，让学生观察这是什么？how many colours ? what are they?

让学生根据自己的理解为五环涂色，最后出示正确答案，看看多少人能涂对。

老师介绍奥运五环的知识。（6）Find and say:

你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说，用到I see„)（7）Practice:出示图片，把第一单元所学的学习用品的单词跟本单元所学的颜色的单词融合到一起来练习I see„

Step 4.extension

1、Let’s play a game(火眼精金)：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出看到了什么颜色。及时给以表扬。

2.Find and say:

你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说，用到I see„)3.Practice:出示图片，把第一单元所学的学习用品的单词跟本单元所学的颜色的单词融合到一起来练习I see„

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。出示单词卡片。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework 1，回家后听本节课所学单词句子的磁带，并做跟读练习。2 设计一副画，用上我们学过的颜色，来到学校后把它介绍给你的朋友。

Step 7 板书

Unit 2 Colours

red I see red.yellow I see yellow.green I see green.blue I see blue.

第五篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

Unit 2 Colours教学设计

一、教学目标

1、知识目标:（1）能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边人。（2）通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。（3）培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

（4）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（5）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

教学重点：This is ……句型的学习。能听、说、认读四个颜色单词并运用。教学难点：

1.This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。

2熟练运用所学颜色单词，并能对身能听、说、认读四个颜色单词并运用。边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备

1．录音材料 2．多媒体课件 3．单词卡片 4．彩色蜡笔

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss zhang.(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s„

T: Boys and girls, let’s play a game, look at the pictures and say the words quickly.ok? Look carefully.(播放ppt)Step 2 Presentation—let’s learn

（一）Let’s talk

1、(播放课件)让学生观看图片，并问学生Who is she?（学生听不懂直接说汉语）

S:Miss White

T :这是Miss White。这句话用英语应该怎样表达呢？出示句子 This is Miss White.在这里直接教授This is„„

（this这个单词发音比较难，慢慢引导学生发音）出示不同人物让学生练习说This is„„ 最后回到课本Let’s talk.播放录音，学生跟读。2.学生分角色朗读对话 3.学生练习表达介绍人物。(二)Let’s learn 1.green 1)出示课件播放Miss White图片，并问学生Miss White衣服的颜色，从而引出green,学生练习说green.2)出示图片，并问学生看到什么颜色？ Ss: green.T: Yes,I see green.教授学生I see green.与Show me green.出示喜洋洋图片学生完成句子 Hello, I’m_________.I have a __a green pencil box__________.a green ruler 2.blue 课件出示一朵蓝色的花，引出blue学生练习说blue.2)出示图片，并问学生看到什么颜色？ Ss: blue.T: Yes,I see blue.教授学生I see blue.与Show me blue.出示懒洋洋图片学生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a blue pen /a blue eraser.______ 3.red 课件出示一支红色蜡笔引出red学生练习red)出示图片，并问学生看到什么颜色？ Ss: red

T: Yes,I see red.教授学生I see red.与Show me red.出示美洋洋图片学生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a red bag /a red pencil.______ 4.yellow 课件出示一串香蕉引出yellow学生练习yellow)出示图片，并问学生看到什么颜色？ Ss: yellow

T: Yes,I see yellow.教授学生I see yellow.与Show me yellow.出示沸洋洋图片学生完成句子 Hello, I’m_________.I have a ___a yellow crayon /a yellow book.______ Step 3.practice1、交通信号灯

2连线

3.猜颜色

Step 4．extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

Pair work • 1.互相介绍朋友：

• This is„„.• • 2.练习说句子：

A: Hello/Hi, I’m xxx, I have a red crayon, I see a red crayon.• B：Hello/Hi, I’m xxx, I have a blue pen, I see a blue pen.• • A: Good bye.B: Bye.Unit 2 Colours

I see red.I see yellow.I see green.I see blue.Show me red.