八年级语文上册 第四单元 第17课《奇妙的克隆》教学设计

第一篇：八年级语文上册 第四单元 第17课《奇妙的克隆》教学设计

奇妙的克隆

教学目标

1．整体感知课文，概括文章要点并能按照要求筛选相关信息。2．理清课文的说明顺序，探究本文有条理地说明事理的方法。

3．体会课文深入浅出的说明方法，揣摩文章准确、严谨的语言；学习科学家们严谨、求实的科学态度和勇于探索、锲而不舍的精神。

教学重难点

1．理清说明顺序，体会说明的条理性及巧妙新颖的结构安排。2．体会课文深入浅出的说明方法，揣摩准确、严谨的语言特点。学情分析

本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，老师应结合生物常识重点突破。学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言来感悟文章的思想内涵。八年级学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

课时安排 2课时

教学设计(设计者：)

教学过程设计

第一课时

一、采访导入 教师导入语：有位著名的遗传学家要来我们班作一个关于克隆的报告，你最希望了解哪些有关克隆的知识？

预设1：我希望了解什么是克隆。预设2：我希望了解克隆怎么进行。预设3：我希望了解克隆有什么意义。

教师导入语：其实，这位专家就在我们眼前，他就是著名遗传学家谈家桢，今天，我们就跟随谈老先生去进行一场关于克隆的奇妙旅行。

(板书课题)1

二、克隆之旅：明特征——写了什么内容

教师引导语：下面我们来读课文，为了便于大家顺畅阅读，我们先订正一些字的音，扫清阅读障碍(幻灯片出示字音，师生订正)，相信大家已经迫不及待开始旅行了，我们一起来读课文(师生合作朗读课文)，尝试概括谈老先生主要为我们介绍了哪些方面的克隆知识。边读边思考，然后分小队进行搜集信息知识竞赛。

幻灯片出示问题：

1．朗读课文，作者为我们介绍了克隆的哪些知识？ 2．读后思考、合作交流 a．什么是克隆？有何特征？ b．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？ c．克隆技术能够给人类带来哪些益处？

学生合作交流，教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拨。学生小组讨论后发言总结，教师鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确。

明确：

a．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。b．“多利”的诞生标志着克隆研究取得了新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

c．课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

三、克隆之旅：理顺序——什么顺序 1．统全篇：教师导学，梳理顺序。教师过渡语：

四个小标题把课文分成四节：1.克隆是什么；2.克隆鲫鱼出世前后；3.克隆绵羊“多利”；4.克隆技术造福人类。这四节的位置及排序合理吗？我们就以这个问题作为研读此文的突破口。

指导明确：

本文先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的好处和人们对克隆的思考。全文采用逻辑顺序，符合人们的认知规律。

课文使用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

教师过渡语：其实，本文不仅将事理说明得有条理，符合人们的认知规律，第二、三小节的结构安排也非常巧妙科学，请同学们分小队去合作探究。

2．观局部：小队合作，梳理顺序。幻灯片出示分组自学要求：

(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；

(2)将文中的说明内容依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)分析这两个部分的说明顺序，并指出这样安排的好处。

幻灯片出示表格供学生自学填写信息，师生共同订正，教师组织学生讨论说明的顺序。明确：

按照生物顺序来安排，由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

作者没有用时间顺序来介绍“克隆试验”，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外 2 的科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的研究成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类再到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于读者认清克隆技术发展的脉络。

四、克隆之旅：小练笔——以写促读 教师引导语：

学习本文运用小标题按逻辑顺序安排文章材料的方法，以“________的________”为文题来写作提纲。如：神奇的互联网、驱不散的雾霾、迷人的金鱼„„

1．写作练习，编写提纲。学生进行课堂小练笔。要求：按照课文介绍抽象事理的逻辑顺序和使用小标题的方法进行提纲编写，也要使用几个小标题，说明顺序要科学合理，思路清晰，介绍某种抽象事理。

2．小组内相互交流所编写的提纲。

3．课下查资料，透彻了解所说明事理的特征，至少用上一种说明方法写成一篇小文章，作为课下作业。第二课时

一、采访导入

教师引导语：我批阅了上节课同学们的小练笔，同学们的小练笔具有很强的科学性，并且均采用了一定的逻辑顺序，老师为你们骄傲。但同时，我发现还有一些小问题。同学们在写作时还存在着什么困难呢？

预设1.不会组织语言。预设2.没有方法。

教师引导语：是的，介绍说明某种现象，单有说明顺序还远远不够，还需要一定的说明方法，还要注意说明语言的准确性。下面，就让我们继续克隆之旅，继续深入学习本文的说明方法和说明语言。

二、克隆之旅：辨方法——分析方法

教师提问：你知道有哪些说明方法吗？ 谈老先生在介绍克隆知识时，又运用了哪几种说明方法呢？

预设：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。1．教师导学示范。

教师提问：读以下语句，说说作者运用了什么说明方法，有何作用。幻灯片出示：

一个细菌经过20分钟左右„„数百株草莓苗„„

说明方法：举例子。科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

2．小队合作探究。幻灯片出示：

谈老先生在介绍克隆知识时，还运用了哪几种说明方法？个人自行分析，圈点批注。小队合作探究。全班交流。

教师点评并明确。幻灯片出示：

作诠释：对“克隆”一词进行溯源并作出解释。

引言论：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。下定义：“有性繁殖”“无性繁殖”“克隆”，简明扼要的语言说明事物特征或事理，揭示事物或事理的本质。

打比方：“一只母羊就好比一座制药厂”，生动形象地说明了这种克隆羊的价值。列数字：“经过385天59代连续传代培养后„„”使说明科学、具体、严密、准确，足见科学研究的艰辛和科学家执着严谨、锲而不舍的精神。

„„ 小结：

任何说明方法都是为说明对象的特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者先列举大家熟悉的事例，再细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前。

三、克隆之旅：析语言——分析语言 1．教师导学示范。教师过渡语：

同学们，为了科学准确、简洁明白地介绍事物、说明事理，说明文不仅要有合理的说明顺序，还要选用恰当的说明方法，同时还要求说明文的语言科学、准确、简明，从文中找出这样的词句进行品析；并找出体现科学家们勇于探索、严谨求实、锲而不舍科学精神的句子进行品析。

幻灯片出示：

“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

“只有”“最终只有”“多” 三个词都起到修饰限制的作用，表明克隆实验的艰辛和研究过程中科学家们从期盼到惋惜再到庆幸、喜悦的感情变化过程，体现了说明文语言的准确、严谨，也表现了我国科学家执着严谨、锲而不舍的精神。

2．小队合作探究。

教师引导语：准确简明是说明文语言的特点。品析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明事物的特征的。请各组同学在全文中找一找这样的词语、短语或句子。并从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会，加以分析。

个人自行分析，圈点批注。小队合作探究。全班交流。

教师点评并明确。幻灯片出示：

(1)“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

(2)“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”(3)“经过247次失败之后，他们在去年得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。”

四、克隆之旅：辩观点——福兮祸兮 1．阅读思考。

文中说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”。作者为什么会这样说呢？克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来，意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人吗？就此论题展开讨论。

2．组织辩论。辩论的要求：

4(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3．教师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”，我们更期待 “许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”。

五、克隆之旅：巧迁移——融会贯通

师过渡语：在自然科学领域动、植物能凭借自己或在科学家不懈探索、大胆创新的科学精神和严谨求实的科学方法引领下能够进行克隆，蜕变成一个全新的、甚至更优异的“自我”，那么我们在学习中需不需要这种科学创新的精神和方法呢，阅读和作文创作过程中能不能进行克隆呢？

生可能茫然，不知何意，师引导学生思考，讨论，交流。教师点评并明确。幻灯片展示：

鲁迅写小说，对阿Q、孔乙己、祥林嫂等人物形象的创造，“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色”。(《我是怎么做起小说来》)把互相没有必然联系的东西，重新组织在一起，杂交成新的机体，新的生命，这就是典型的“写作克隆”。

“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这就是阅读中的克隆。王国维在《人间词话》有一段名言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一 境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。” 这是王国维对三首古诗词进行断章置换，重新组合，超越了文本作者的原意，熔铸了读者独创的新意，不但拓展出治学的三境界，而且开发出一切事业从追求、奋斗到胜利的三境界。这是典型的“阅读克隆”。可见语文学习也需要“克隆”。我希望同学们能够以鲁迅、王国维为榜样，运用这种“杂交创新”的科学创造精神和科学思想方法，大胆进行“写作克隆”和“阅读克隆”的实验，那么《奇妙的克隆》才算没有白学，“有创意的表达”和“有创意的阅读” 就算学到手了。

师过总结：

本文的作者谈家桢院士毕生致力于遗传学研究，可以说，科学就是他的生命。我们阅读课文时，从字里行间就能感受到他对科学的热爱与崇敬。课文的题目是“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种可贵的科学精神并以自己的行动继承和发扬它，在科学的道路上走得更高、更远！

六、克隆之旅：改练笔——完善提升

教师引导语：不懈探索、大胆创新的科学精神适用于一切领域，包括我们语文的学习。语文学习中也需要克隆，写作时，把你眼睛看到的形象在你的头脑中综合、重组、创作出一个比原形象更生动精彩的形象，然后述诸文字的过程就是“写作克隆”。我们的克隆之旅即将结束，通过这场奇妙而愉快的克隆之旅，我相信你一定又有了很多收获，现在，请你拿出红笔来，运用所学到的说明方法和语言，将上节课已编好写作提纲并写好的小练笔进行完善，细细修改。

要求：

1．至少运用两种说明方法。2．语言严谨、准确、科学。结束语

科学技术一直是进步的，想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。克隆技术取得突破是进展，世界为之轰动。我们希望克隆技术造福人类，这一天，终究会到来！

教学板书设计

克隆是什么奇妙的克隆——克隆的定义克隆鲫鱼 出世前后——克隆试验克隆绵羊“多利”——克隆的发展合理应用

造福人类

克隆技术 造福人类——克隆的意义

第二篇：八年级语文上册 第四单元 第17课《奇妙的克隆》教学设计及导学案 (新版)新人教版

17、《奇妙的克隆》教学设计

【教学目标】

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。【教学重点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

【重难点突破】

引导学生熟读课文，了解每个部分的内容，进而分析文章的写作顺序及说明方法。基本上是按照什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展这样的顺序来安排材料的。

【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深入浅出的说明。

【学情分析】 本文尽管是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、检查预习：

1、给下列加点字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞．．．．．县（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

濒临（）

孵．．．．．化（）

2、根据所给的意思，写出相应的词语。

（1）彼此和平相处，没有冲突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。（）（4）形容本领大，办法多。（）

（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。（）3．选词填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。

（2）成熟

成功

鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

三、整体感知：

请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。1．课文使用了四个小标题，有什么作用? 2．“克隆”的突出特点是什么? 3．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? 4．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? 5．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 明确：

1．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4“.多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

四、内容研读：

1、明确什么是克隆？

2(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)

2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)探究：（1）如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?（2）举孙悟空的例子有什么作用? 明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

五、合作探究：

1．第二小节与第三小节有何关系? 2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

3．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)

4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处? 提示：

1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

2、句子见课文。

3、有举例子、列数字等，各举例说明。

4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

六、拓展延伸：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)2．组织辩论。

辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

七、小结：

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

八、课堂检测：

九、布置作业：

将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

附：

《奇妙的克隆》的导学案及答案

【教学目标】

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。【教学重点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞县（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

濒临（）

孵化（）

2、根据所给的意思，写出相应的词语。

4（1）彼此和平相处，没有冲突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。（）（4）形容本领大，办法多。（）

（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。（）3．选词填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。

（2）成熟

成功

鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

4、课文使用了四个小标题，有什么作用? ____________________________

5、阅读课文，思考问题。

（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？

___________________________________

（2）克隆技术给人类带来哪些好处？

________________________________________________________

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

本节课我们的学习目标是：（见上文）

二、自主探究，释疑解惑。

（一）理解克隆含义

1、快速阅读第一部分，圈点批注：天生具有克隆本领的动植物的共同点是什么？“克隆”的突出特点是什么？

_________________________________________________________

_

2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

___________________________

（二）走进克隆实验

对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。）

3、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢，这样安排有什么好处？

____________________________

_____________________________

4、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？

_____________________________

5、第二小节与第三小节有何关系? _____________________________

6、克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

____________________________

______________________________

（三）思考克隆利弊

7、文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引

起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对这段话的理解作者为什么说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”？

_____________________________

______________________________

三、结合目标，有效训练。

8、指出下面各句使用的说明方法。

（1）依靠父母双方提供性细胞并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）

（2）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地生根……凡此种种，都是无性繁殖。（）

9、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言辩论）——我看克隆人。____________________________

_____________________________

【拓展检测案】 ●课内语段阅读。

“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。

“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

1．“多利”创造出来的四个步骤是什么？

2．表明上述步骤的语言标志有哪些？

3．为什么说“多利”是“克隆羊”？

4．第一段的说明顺序是什么？

5．与“克隆羊”“多利”一同降生的生物学新见解是什么

●课外语段阅读。纳米技术

纳米是一种度量单位，1纳米为1毫米的百万分之一。物质加工到100纳米以下尺寸时，由于纳米粒子存在巨大的比表面积，由纳米粒子构成的材料，往往产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性。如不导电的物质出现了导电性，非磁性物质出现了磁性，不透明的物质变成透明物质，脆性材料物质变成有弹性的物质等。这些现象被学术界定义为“纳米效应”。具有这种特性的材料称为纳米材料。

纳米技术已如春雨“润物细无声”地渗透到我们日常生活的方方面面。

衣——在化纤制品和纺织品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。用这种材料做的衣服既漂亮又保健康，可称为“绿色”服装。化纤布挺括结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就不会摩擦而生电。

食——用了纳米材料，冰箱就可以抗菌。用纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水，完全能够饮用。纳米食品色香味俱全，还有益于健康。

住——纳米技术的运用，使墙面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦。含纳米微粒的建筑材料还可以吸收对人体有害的紫外线。

行——纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机发动部件的理想材料，大大提高发动机效率、工作寿命和可靠性。纳米卫星可以随时向驾驶员提供交通信息，帮助其安全驾驶。

6.纳米技术已经渗透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面？ 7.利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水的原因是什么？

8.给“纳米技术”下个定义：

9.文中除了下定义还运用了哪些说明方法？

《奇妙的克隆》导学案答案：

【自主预习案】

1、yǎn náng chán chú kē yín xiàn méi mì bīn fū

2．相安无事难能可贵 悲喜交集 神通广大潜在3、（1）繁衍

繁殖（2）成功成熟

4、课文使用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

5、（1）“生物”自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”（2）第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

【课内探究案】

1、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。来自一个祖先，无性繁殖。

2、用了三种说明方法：举例子、作诠释、引用。举例子：例举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群猴子的故事，生动形象地说明了”克隆“是怎么一回事。

3、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

4、一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜 9 在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

5、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

6、略。

7、关于这一问题的讨论大体可从如下几方面展开：A、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用；B、科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；C、科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

8、作诠释 举例子

9、支持克隆人： “不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》

“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨

“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克

“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志。反对克隆人：克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。

【拓展检测案】

1、（1）从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核；（2）将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取出，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中；（3）用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使这个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程；（4）将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

2．之后、与此同时、之后、然后。

3．“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果。

4．“换核卵”的实验发展过程。

5．动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。”（或“动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。）

6．衣、食、住、行

7．利用纳米粉末的超常规特性，使不透明的物质变成透明物质。

8．加工物质到100纳米以下，产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性的技术。

9．列数字、举例子、作比较、分类别。

第三篇：2015-2016八年级语文上册+第四单元+17《奇妙的克隆》教案+新人教版

17《奇妙的克隆》

一、课前自学

（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。囊（náng）：像口袋的东西。克隆（ka lóng）．．． 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生；逐渐增多。胚胎（pēi tāi）：在母体内初期发育的动物．．．． 体。

蟾蜍（chán chú）：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。．． 鳞片（lín piàn）：一般多指长在生物体表面的鳞状构造。．． 脊椎（jǐ zhuī）：由形态特殊的椎骨和椎间盘连结而成，位于背部正中，上连颅骨，中部．． 与肋骨相连，下端和髋（kuān）骨组成骨盆。两栖（liǎng qī）：幼年只可以在水中生活，不可以在陆地上生活。成年可以在水中生活，．． 不可以在陆地上生活。

相安无事（xiāng ān wú shì）：指彼此相处没有什么争执或冲突。(二)知识积累

1、关于作者 谈家桢（1909.9—2008.11），中国科学院院士，遗传学家。从事遗传学教学和研究70多年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。坚持科学真理，把毕生精力贡献给了遗传学事业；为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

2、人物语录

当今科技界对量子生命科学的研究竞争很激烈，惟有人才的优势，才能使中国取胜。——谈家桢

二、教学目标：

1、培养学生严谨的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料和利用资料的学习能力。

三、课时安排：2课时

四、教学活动： 第一课时

一、了解文学常识，导入新课。

《奇妙的克隆》这篇说明文的作者是谈家桢，他是中国科学院院士，遗传学家。他研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。他建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

二、研习课文。

1、整体感知。

（1）认真把课文看一遍，把握课文的内容，把自己认为重要的内容用笔画出来。（2）默读全文，发挥你才智，完成下列思考题。

第四篇：八年级语文上册 第四单元 17《奇妙的克隆》同步练习(新版)新人教版

17.奇妙的克隆

一、基础知识

1．给下列加粗字注音。囊（）

繁衍（）两栖．．．（）

蟾蜍（）2．解释下列词语。①克隆：．．________________________________________。②两栖：________________________________________。③相安无事：________________________________________。3.“克隆鲫鱼出世前后”这一节，作者没有以时间顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料，一条是________，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是________，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。两条线索有机结合，大大增强了说明效果。

二、语言运用

4.根据下面提供的语境，回答后面的问题。

快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？

答：

5.星期天，小林到西湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到西湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”

(1)老大爷的话外之意是什么？ 答：

(2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。答：

三、课内阅读

克隆绵羊“多利”1997年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢？（a）“多利”__________由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，_________“换核卵”一步一步发展的结果，_______是“克隆羊”。“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。1．“多利”绵羊是如何“创造” 1 出来的呢？下列文字为文中（a）处的原文，但改变了本来的程序，请重新调整语序。①手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。②与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。③威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。④然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。⑤得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。⑥到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。正确的语序是________________________________________。2.文中划横线处应填入的一组关联词是 3.“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？答：

四、课外阅读

克隆技术①“克隆”一词是英语词clone或cloning的音译。我国以前曾将其译为“无性生殖”或“无性繁殖”。什么意思呢？“无性”，当然就是没有阴阳结合的过程，而是由一个“祖先细胞”通过分裂方式繁殖而形成纯细胞系。这个细胞系中每个细胞由于基因（遗传信息）彼此是相同的，从而决定了每个细胞由基因所控制的性状（例如细胞的个头性状）是彼此相同的。由于上一代和下一代的遗传信息是一致的，所以可以简单地说，克隆是生命的全息复制。②在动物方面一直采用卵细胞、受精细胞以及胚胎细胞来进行克隆，直至英国科学家维尔穆特博士采用羊的体细胞克隆成功。他培育成功的绵羊的细胞核来自一头成年绵羊身上的乳腺细胞，这比胚胎细胞克隆更进了一大步。因为乳腺细胞作为一种体细胞已失去全能性，克隆羊的科学意义正在于此。③克隆技术的应用十分广泛。首先，它是种植业和畜牧业中选育遗传性质稳定的优秀品种的理想手段。④其次，克隆技术在医学领域的应用具有十分诱人的前景。目前，美国、瑞士等国已经能够利用克隆技术培植的人体皮肤进行植皮手术。不久前，有一位美国妇女在一次煤气炉意外爆炸中受伤，75％的身体被严重烧伤。医生从她的身上取下一小块未损坏的皮肤，送到一家生化科技公司。一个月后，该公司利用先进的克隆技术培植出了一大块健康的皮肤，使患者迅速地痊愈了。这一新成就避免了异体植皮可能出现的排异反应，给病人带来了福音。科学家预言，在不久的将来，他们还将借助克隆技术“制造”出人的乳房、耳朵、软骨、肝脏，甚至心脏、动脉等组织和器官，供应医院临床使用。⑤再次，克隆技术还可以用来大量繁殖许多有价值的基因。例如，在基因工程操作中，科学家们为了让细菌等微生物“生产”出名贵的药品（如治疗糖尿病的胰岛素、有希望使侏儒症患者重新长高的生长激素和能抗多种病毒感染的干扰素等），分别将一些相应的人体基因转移到不同的微生物细胞中，再设法使这些微生物细胞大量繁殖。与此同时，人体基因数目也随着微生物的繁殖而增加，在人体基因被大量“克隆”时，微生物大量地“生产”出人们所需要的名贵药品。1．请用原文回答“克隆是生命的全息复制”的理由。答：2．第②段“克隆羊的科学意义正在于此”中的“此”具体指代什么？ 答：3．第④⑤段中，加粗的两个词语在文中的意思分别是制造：_______________。生产：________________。

五、体验中考美研究显示现有技术无法克隆人

美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆。

匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有4种细胞核移植技术，对724个恒河猴卵细胞进行克隆操作。研究人员共获33个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育。

科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱。通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常。不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损。

研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格”。

匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止”，提拱了迄今最为有力的支持。（车水 编译）

1．第1段中加粗词“固有”“生殖性”是否去掉？为什么？ 答: 2．试分析第2段中“4”“724”“33”几个数字在表达上的作用。答：

3．下列表述有误的一项是（）

A．克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱。B．在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列。C．克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常。D．蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要。

参考答案

一、基础知识

1．náng yǎn qī chán chú

2．①无性繁殖的新兴生物技术 ②指有时在水中生活，有时在陆地上生活 ③彼此之间没有什么矛盾或争执，和平相处。

3．中外科学实验 以实验对象，即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索。

二、语言运用

4.妈妈，学习也耍劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗? 5.(1)小同学不懂礼（符合意思就可）。(2)老爷爷，请问到西湖还有多远？（符合意思就可）

三、课内阅读 1．③⑤②①④⑥

2.不是……而是……因此 3．克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

四、课外阅读

1．上一代和下一代的遗传信息是一致的。

2．克隆羊是用一种作为体细胞已失去全能性的乳腺细胞克隆成功的，这比胚胎细胞克隆更进了一步（意思对即可）.3．培植繁殖。

五、体验中考

1．不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点，去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。

2．（1）表述准确，体现了科学工作的严谨性。（2）科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断。

3．D 4

第五篇：八年级语文上册教案17奇妙的克隆

《奇妙的克隆》教案

一、教学目标

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点

通过阅读、分析文章，了解课文内容，解决相关例题，培养学生的阅读答题技巧。

三、教学难点

首先要让同学们了解克隆的含义，克隆的主要用途，需解决几道例题，要求学生深入课文，找全答案。

四、课前准备

学生：

1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

五、教学过程

1、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料

作者谈家桢的生平

3、感知课文

（1）请同学们阅读课文，找出克隆的含义，并对文章各个小标题下的内容进行概括。

（2）问：“克隆鲫鱼出世前后”一节作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）

（3）问：克隆羊的诞生在世界引起了轰动，这是为什么呢？

（引导学生从克隆羊是在克隆研究上取得的进展和重大突破，它的全能性，以及 它对于人类的利弊方面入手进行回答）。

(4)问：课文主要是从哪几个方面来写克隆能造福于世界的？（可从克隆对人类和其它动物的好处来入手）。

4、拓展延伸

问：同学们，文章中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对这段话的理解。

5、课堂小结

同学们，本节课我们学习的这篇《奇妙的克隆》让我们了解到了克隆技术对人类和其它动物的种种利处，也感受到了科学与生命的神奇之处，引发了我们对 科学.对自然的崇敬与热爱。然而，克隆人也涉及是否违背伦理道德，我们应积极关注，也希望有兴趣的同学们课后可以展开相关的讨论。