第一篇:美术教案动物头饰
美术教案动物头饰
活动目标
1.了解各种动物的基本造型特征。
2.运用剪贴的方法制作出形象各异的动物头饰。
3.知道节约材料,能根据制作的需要提取相应大小的纸张。活动准备
1.动物头饰的作品图片或实物若干。
2.绘制头饰的彩色卡纸(做底版用)及各色彩纸若干,剪刀、胶棒等材料。
1.引发学生创作动物头饰的兴趣,了解头饰的基本结构。
(1)教师:今天我们一起来表演一段跟动物有关的故事。你想扮演谁?我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢?对,可以戴上这个动物的头饰。
(2)教师:今天我们就每人给自己做一个动物头饰。头饰是怎样戴到头上的?由哪几部分组成?可以用什么材料制作?(头饰由两部分组成,一个是动物形象,一个是固定在头上的头箍)。
2.观察各种动物,知道其主要造型特征。
(1)教师:我们怎样才能把动物头饰做得像,让别人一看就知道你做的是什么动物呢?
(2)教师小结:要把动物的主要特征表现出来,比如制作小猪头饰,我们要把它的翘鼻子、小眼睛、大耳朵做出来;做小鱼头饰,就要表现出鱼身上的鳞片和游动的鱼鳍等等。
3.学生操作,教师巡回指导。要点提示
1)做动物形象的纸张要硬一些(如卡纸);动物的五官等可以选薄一点的纸,可先用笔画出造型再剪贴。
2)用卡纸先做一个整体造型,然后再粘贴五官,以增加头饰的牢固性。
3)教师事先准备好宽3厘米、长60厘米的纸条做头箍,然后将做好的头饰贴在头箍上即可。
4.学生戴上自制的头饰,相互交流制作体会,在自由表演中结束活动。
教师:看看大家都做了哪些动物头饰?戴上这个头饰你想怎样表演?
第二篇:可爱的动物头饰教案
一、活动目标
1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备
1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3.投影机和有关资料。
4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
三、活动过程
1. 游戏进入活动场地
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2. 进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3. 引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4. 组织幼儿设计方案
观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。
5. 观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。
6. 解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7. 幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。
四、活动评价
1. 组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?
2. 指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。
3. 帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。
4. 戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。
第三篇:幼儿园托班美术教案:可爱的动物头饰
幼儿园托班美术教案:可爱的动物头饰
活动目标
1、学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
活动准备
1、发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。2、制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。3、投影机和有关资料。
4、设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
活动过程
1、游戏进入活动场地
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。3、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。4、组织幼儿设计方案
观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。5、观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。6、解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。7、幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。
活动评价
1、组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?
2、指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。3、帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。4、戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。
第四篇:《头饰设计》教案
一、组织教学
二、新授课
1、导入:今天早上,老师接了一个电话,说今天要在咱们班举办一场化妆舞会,课前老师和同学们一起把教室布置了一番,舞会举办方还邀请了很多的小动物,我们来看看已经来了谁?(生:小猴子、大狮子、小鹿、小熊„)同学们想不想参加?(生:想)可是,要想参加这个舞会还有一个条件,就是:得有一个漂亮的头饰。那现在老师就和大家一起来设计制作一个头饰好不好?(出示:头饰设计)
2、搜集信息:
课前同学们都搜集了很多头饰的图片,了解了很多关于头饰的知识。从头饰的造型、材料、色彩、种类来说一说你知道了什么。小组内交流
生1:我知道了头饰造型多样。有小动物的,小星星小花朵的 生2:我知道了头饰的制作材料也各不相同,有用布制的,还有用纸制作的。
生3:我知道了头饰的色彩都很漂亮
生4:我知道了头饰有很多种类,有动物头饰、有装饰性头饰 „„
(师要及时评价鼓励)
3、欣赏感受:
同学们说的真好,老师也搜集了一些头饰图片,我们一起来欣赏一下吧!同学们要认真看哦,从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方面,来说一说你喜欢的一个头饰。请看大屏幕(出示图片)师边看边讲解:新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。生回答:我喜欢那个动物头饰,它造型可爱,色彩鲜艳,制作方法简单。(师:这位同学说的真全面)
生2:我喜欢那个新娘头饰,它的装饰很漂亮,我要是戴上它一定很漂亮。(是的,你说的真好,老师也认为你带上它一定很好看。)生3:我很喜欢那个戏曲的头饰,它的色彩非常亮丽。(是的,你的表达很清楚)
生4:我很喜欢那个蒙古族头饰,它有很多色彩鲜艳的珠子,真漂亮!(对,色彩斑斓的珠子的它的一大亮点,你很有眼光!)
生5:我也很喜欢那个小熊的头饰,它的造型很可爱!我要是能制作一个就好了。
4、老师示范制作过程:
师:同学们说的真好,看来大家,都有些迫不及待了,那么,老师想问如果让你们来制作一个头饰,你打算怎么制作?你们说老师来示范好吗?同学们要认真想、仔细看哦
生1:要先想好要制作什么类型的头饰,然后再想好要做成什么样的形象(是的,这个小朋友说的真好,这就是构思,老师)
生2:还要把想好的图案在彩卡上画下来(对,还要注意色彩的搭配)
生3:然后要把画好的图案剪下来(老师边说边作,为了节约时间老师课前应经剪好了,请大家看)生4;还要按照头的大小固定好。(想的真周到,我们可以戴在头上试一试。固定好之后,我就这样戴在头上好看吗?生:不好太好看。那真么办呢?)
生5:那就把它再装饰的漂亮一点。(对了,这样就更漂亮了,老师已经准备了一些小的装饰品,现在把它贴上,想再看好些了吧!如果有时间我们可以装饰的更细致一点)
回顾过程:现在老师的头饰做完了,谁能完整的来说一遍头饰制作过程呢?
构思、画、剪、固定、装饰
(师板书)
5、创作实践
这位小同学记得真准确,真是位用心的好孩子,让我们用热烈的掌声祝贺一下他吧(鼓掌),老师相信其他的孩子也是心灵也是手巧的好孩子。有些小朋友已经迫不及待了,舞会就要开始了。现在就让我们一起来制作一个自己喜欢的头饰吧!看谁做得又快又好!还要评选“金牌设计师”呢
(一)制作提示:
1、用色彩鲜艳的卡纸,选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
2、注意头饰大小。
(二)温馨提示:
使用剪刀要注意安全!不乱扔废纸!相信你是个好孩子!
6、学生跟随音乐制作老师巡视指导
7、展示评价(1)、舞会的音乐已经响起来了,让我们大家带上头饰一起跟随音乐舞动起来吧!
(2)、邀请听课老师一起上台来舞蹈
(舞会结束了,让我们来评一评比一比,谁的头饰做的好,然后授予“金牌设计师的称号”)
8、拓展延伸
总结:这节课我们设计制作了这么多漂亮的头饰,玩得多么快乐啊!化妆舞会举办的也非常成功!老师也仿佛又回到了快乐的童年,谢谢大家!看来漂亮的头饰不仅可以美化我们的生活,更可以让我们的心情快乐起来。
下课之后,希望同学们把快乐带回家,和爸爸妈妈一起来设计制作一个漂亮的头饰,分享我们的快乐好不好?
8、收拾材料,下课
第五篇:头饰设计教案
头饰设计
一、教材分析
本课教材《头饰设计》是义务教育课程标准实验(美术)教材,由人民美术出版社出版,小学二年级第四册第十课的教学内容。属“造型•表现”领域,意图是让学生认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。这一课的内容集开放性、综合性、情感性于一体,要求学生综合运用前面所学的知识,来完成不同材料的选择、设计和制作。
二、教学目标
经过一年半的美术学习,二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解,对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握,会综合运用所学知识,来完成不同的选择、设计和制作。在小学阶段学生心理发展中占有相当显著的地位是自觉纪律的形成,师生之间容易沟通。这还需要教师充分了解学生的心理,按照学生的兴趣来制定相应的教学策略,充分调动每一个学生的学习积极性。本课《头饰设计》的教学通过创设教学情景,激发学生学习的欲望,使学生善学、爱学、乐学。
根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析,结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:(1)、通过教学,让学生认识美术与生活的密切联系,学会简单的材料美化生活。(2)、提高学生的综合运用能力,学会自己动手来装饰和美化生活,提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。
三、教学的重、难点
本着二年级美术新课程标准,在知识与能力,情感、态度、价值观等教学目标基础上,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:根据用途来确定头饰的设计,并完成头饰的制作。教学难点:巧妙地利用材料以及创新的表现。
四、教学方法和手段
本节课我采用的教学方法是情境教学与示范操作相结合的方法。课中,我利用各种教学手段,创设情境,最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助学生主动积极地学习。其主要体现在以下几方面:
1、在教学观上,确立了学生的主体地位。
2、在教学过程中,我充分强调了学生的能动作用。
根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点,在教学中指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法,在讨论交流过程中学会合作学习。
一、组织教学
师生问好(稳定情绪,检查学生用具准备情况。)
二、美术实践活动 活动
一、美丽的头饰 方法与步骤:
1、情境导入
师:在一个美丽的小岛上,有一片森林,森林里住着可爱的小动物。这天,小狗在森林里玩耍,忽然看到在森林里哭泣的小兔。
(对话)小兔:呜呜呜~呜呜呜~ 小狗:小兔,你怎么了?为什么在这里哭呢?
小兔:呜~呜~呜~爸爸妈妈去很远的地方打工了,只有奶奶和我在一起生活,可今天是我的生日,我多想和其他小动物一样,能举行一个生日派对啊,可是。。可是。。呜呜呜呜~~ 小狗:小兔,你别伤心了,这件事就交给我吧,我来帮你完成心愿,今天你的生日派对一定会很热闹的。
原来小兔是一名留守儿童,他的父母常年在外打工,今天是她的生日,她最大的愿望就是能举行一个生日派对。小狗知道后呀。在森林网站上发布了一条消息,邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究
师:为了让小兔有个难忘的生日,小动物们收到消息后商量了很久,最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。(出示图片)这不,小熊决定做一个古代的头饰,我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。
(出示图片)这是收藏在博物馆里的头饰,猜猜它的用途是什么? 生:思考并回答 小结:这是古代将领的头饰,它呀可不简单呢,在打仗的时候可以保护士兵不受伤,又可以作为装饰品。
(出示格格头饰图片)这个头饰你见过吗?在哪里见到的?上面都装饰了些什么?
(出示壁画图片)再看,这可是2000多年前的敦煌壁画,那个时侯人物头上就已经有了头饰,说明头饰的历史啊可真悠久呢!
师:小猫是一个时尚的女孩,她决定做一个富有时尚气息的头饰(出示现代头饰)你看,这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了,你能说说它们的特点吗?
生:思考并回答
总结:色彩丰富,造型夸张
师:你说的真好,我们再看,小花鹿可是一个环保主义者,看看他准备了些什么材料?(出示废弃材料)咦?用这些东西要怎么做呀?
生:思考并回答
师:同学们,你们喜欢哪一种头饰呢?为什么? 生:思考并回答
3、分析做法
师:说的真不错。下面我们就来制作头饰吧!看看老师都带了些什么?(展示准备好的材料)
(1)、(固定头围)为什么老师要做这个动作呢?(因为我们每个人的头大小都是不一样的,先要根据自己的头来确定大小,同桌间可相互帮忙。强调:从额头到后脑勺,接口处贴好双面胶)
(2)固定好了头围的大小,下面我们要怎么做?(装饰)看,这是什么?这是一张纸条,你能把它变成什么?(生答)这里有一把剪刀,老师来变一个魔术。(用剪刀将小纸条弄卷)纸条发生了什么变化?你们想不想来玩玩这个魔术?(请一位小朋友上台演示,适当给予提示)
(3)(折叠)看老师手里有什么?怎么做出来的呢? 生:回答
师:能给我们示范一下吗? 生:示范
师:这张小纸条还能变吗?怎么变? 生:思考并回答
师:小朋友真聪明。学了这么多方法,下面我们要装饰头饰啦,怎么装饰呢?老师想请一位小朋友来帮老师进行装饰,谁来?
生:利用准备好的材料进行装饰。
师:恩,装饰的真漂亮。现在老师可以参加小兔的生日派对了。活动
二、制作小头饰 方法与步骤:
1、布置作业
师:小朋友,你们想参加吗?那好吧,现在就请你们展开想象的翅膀,用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧!
提示:使用剪刀时要注意安全
2、学生作业,教师巡回指导
3、作业展评(做好头饰的同学上台展示,指生评价)
师:(播放生日快乐歌)你听,美妙的歌声已经响起,小兔的生日舞会开始啦,请小朋友们戴好自己的头饰一起为它庆祝吧!(全体起立,跟着音乐哼唱。)
活动
三、教师小结 方法与步骤:
师:老师这里准备了几个礼物,要奖给表现好的小朋友。
老师觉得你的头饰最有创意,这个送给你。(利用废旧物品制作好的项链)老师觉得你的头饰颜色最丰富,老师把这个手链送给你。(利用废旧物品制作好的手链)
没有得到奖励的小朋友不要灰心,你们都很棒。课后,小朋友们可以试着去找一找生活中的废弃材料,试着做一做吧。
板书:头饰设计
制作方法:卷、折、剪、贴、画 制作材料:彩纸、废旧物品等