第一篇：唐朝盛世
《唐朝盛世》教学设计
（五年级《品德与社会》下册）李
自
立
教学目标：
1、知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期，并从政治、人物、文化艺术、诗歌、书法等方面作具体的了解。瞻仰唐太宗李世民这位杰出的政治家的风范。
2、感受盛世唐朝的风范，激发民族自豪感；
3、培养小组合作探究的习惯，训练收集整理资料的能力。教学重点：
知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期，并从政治、人物、文化艺术、诗歌、书法等方面作具体的了解 教学难点：
要学生感受政治、人物、文化艺术、诗歌、书法等方面的鼎盛状况。教学准备：
1、学生预习，并收集有关资料；
2、教师查找、收集影音、图片材料，帮助学生理解课文内容。教学时间： 三课时 教学过程：
第 一 课 时
一、导入
你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状况？”教师简介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我国古代历史上最为强盛的时期。
二、教与学
1、人物介绍——李世民（唐太宗）
李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的第二位君主，他是高祖李渊的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民”。
唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共２３年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆，但其业绩却是在历史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位。
2、课文内容梳理
整篇课文可以划分成六大块来学习：执政策略、城市建设、国际交流、民族团结、文化科技、圣贤名人。
3、小组合作探究（本节课主要研究执政策略、国际交流和圣贤名人三个板块）流程：划分小组——通过课前调整座位进行；
明确任务及要求——自选探究的内容，老师提出总体要求：先提炼出关键字词，再展开表述；
交流汇报——小组代表发言，成员补充，教师评价与指导；
版块内容 关键词 展开表述 执政策略
以史为鉴、任人唯贤、善于纳谏
皇帝与百姓的关系；善于用人，任人唯贤，取人长处；兼听则明，偏听则暗（魏征）。国际交流
使团交流、使者出访
各国使团交流表；鉴真东渡，玄奘西行。圣贤名人 人名
针对性的介绍，如：娄师德——大度。
三、教师课堂小结。
四、布置作业。收集整理城市建设、民族团结和文化科技三个板块内容的有关资料，以备下节课探究交流使用。
板书设计： 唐朝盛世
唐太宗——李世民
执政策略
城市建设
国际交流
文化艺术
民族团结
圣贤名人 以史为鉴
使团交流
李世民 任人唯贤
使者出访
李白 善于纳谏
陆羽。。
第二篇：唐朝盛世教案
品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们
《唐朝盛世》教学设计
杨树林中心小学
朱野
教学目标：
1、知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。
2、知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。
教学过程：
一、创设情境、激趣回放
背诵我国历史朝代顺序歌（男女分组，一起）
师：在我国历史朝代顺序歌中隋（什么）五代和十国？ 生：隋唐五代和十国 师，PPT（唐，加动画）
二、交流体验
（一）了解唐朝
师：通过前段时间的学习我们知道我国古代最辉煌的时期就是···（）盛世的唐朝是怎样一种状况?“今天我们就一起来学习一下唐朝盛世（板书：唐朝盛世）
师：正式讲课之前，我们先来看一下我们本节课的学习目标。学生读（齐读，和师读）
师：课前，老师让大家收集了一些唐朝的概况，现在把你们的收获拿出来分享一下吧。
首先关于唐朝的建立与结束时间，这个谁有搜集到，和我们一起分享
品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们 一下？
生：唐朝(公元618― 917年)，是我国古代历史上最为强盛的时期。师：那么谁能告诉我唐朝，在我国的历史上存在了多少年？ 【设计意图：复习公元纪年法的计算】
师：唐朝在我国历史上存在了289年，那么皇帝也不止一位，你知道哪些呢？首先关于唐朝的创始人，谁有了解？和我们分享一下？ 生：唐高祖，李渊
师：不错，唐朝的创始人就是唐高祖李渊，出示PPT，这就是唐高祖李渊，他曾经是隋朝的臣子，由于隋炀帝的残暴昏庸导致农民起义，同年李渊在太原起兵，618年建立唐朝，定都长安。除了唐高祖李渊你还知道哪些皇帝呢？
师：就是这些不凡的执政者出现，使唐朝在我国历史上成为不可磨灭的的一笔。在众多位皇帝的领导下唐朝成为我国历史上的鼎盛时期，首先我们来看一下唐朝的发展轨迹（PPT）
师：今天我们就来学习一下唐太宗开创的贞观之治。（板书）（唐太宗图片）
师：说起唐太宗，谁知道唐太宗的名字（李世民）师：关唐太宗李世民名字的由来还有一个小故事呢！【】
师：这就是唐太宗名字的由来。后人谈起李世民，褒贬不一，有人的脑海里立马就想起他残忍的一面“杀害兄弟，欺满父皇”-----玄武门之变
师：关于玄武门之变，谁有了解呢？讲给我们大家听一听
品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们
师：玄武门之变真的是如此吗？还是另有隐情？谁再来讲一讲你知道的玄武门之变？
师：一个版本讲述的是李世民为了太子之为位杀害了自己同父异母的哥哥弟弟，冷血残酷！一个版本是哥哥弟弟嫉妒李世民才华横溢，屡次挑衅，奋起放抗的无奈。至于到底是为了什么开始的玄武门之变很多历史学家都无法给出正确的结论。所以通过这件事情告诉我们事情具有多面性，我们应该用不同的眼光区别对待。
师：在我国古代历史中唐太宗还是一个重视人才、任人唯贤的伯乐呢！书中38页的小故事就说明了这一点，请同学们快速阅读这篇小故事，同时思考何为《兼听则明，偏听则暗》 “纳谏”“进谏”意思
什么叫做兼听则明，偏听则暗？
关于魏征你知道多少？简单介绍魏征：是李建成为太子时的老师，站在敌对面，李世民吸取隋朝的教训，避免重蹈覆辙，以宽容的态度对待原来太子的一派的人，有才干的人还委以重任，魏征就是个例子。魏征常常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自己的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方?为什么说唐太宗是一个杰出的政治家?” ⑤魏征顶撞李世民（忠言逆耳利于行）
⑥李世民虽为皇帝，但他也是一个普通的人，如果他心胸狭隘，容不下魏征等人，他是否会有唐朝的“贞观之治”？
李世民虽为皇帝，但是他愿意放低身份虚心的听臣子以及百姓建
品德与社会五年级下册 五单元历史告诉我们
议，广开言路，兼听纳谏，这一亲臣亲民的形象深入人心，才有了今日我们对李世民的种种称赞。
所以老师在这里送给大家几句话：人非圣贤，总会有一些事情是你自己解决不来的，三人行，必有吾师，多多虚心向他人请教，也要记住“良药可口利于病，忠言逆耳利于行”。我们要多听听他人的意见。
四、内化迁移
正是由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。历史上称这一时期为'贞观之治'。"也正因为大唐王朝英明的皇帝，把中国与外国文化融合推到一个顶峰，所以在若干年后的今天，在其他国家你会看到许多这样的场景。
这些东西的存在无不彰显着李世民为皇时的伟大功绩。这也足以证明李世民是一个英明的皇帝。
2、通过这节课，你学习到了什么？或者说你知道了什么？
3、教师总结： 唐太宗在位共23年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的乾隆和康熙，但业绩却是历史上最杰出的，同时也受到历代君王将相和百姓的推崇与赞美。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面处于当时世界上领先的地位。
4、PPT作业：唐朝是一个了不起的，人才辈出的时代，你们可以按照自己喜欢的方式，展示一下学习成果。
第三篇：唐朝盛世教学设计
唐朝盛世
【课前热身】 齐唱歌曲《春晓》。【教学过程】
一、回味唐朝。
同学们唱得真好听！大家唱的就是唐朝诗人孟浩然写的《春晓》。这段时间，我们学习交流的主题就是“唐朝盛世”。齐读课题。
请同学们翻开课本，看看38页至42页，回忆一下前两节课的学习内容，想一想，为什么把唐朝称为古代文明的“盛世”？交流，师随机点评：清明的政治，古代经济的盛世，对外交流的盛世，古代建筑的盛世„„
二、走进唐朝。
同学们对唐朝的了解可真不少，唐朝蓬勃向上和开放进取的时代风貌，不仅有利于统一的、多民族的政治发展，繁荣经济生活，而且也给文化、科技带来了前所未有的发展机遇。
唐朝也是古代文化的盛世。课前，同学们分小组搜集资料，现在，就请各位小组长介绍一下，你们组是从哪个方面来了解唐朝文化的？（敦煌、科技、唐诗、书法、茶文化、绘画）
把你们课前搜集的资料拿出来吧，小组同学讨论一下，然后和全班同学一起交流。
三、品味唐朝。全班交流，学生介绍展示：
（一）敦煌
1.展示多幅（壁画、雕塑）；
这是我搜集的敦煌莫高窟的壁画和雕塑的图片。敦煌莫高窟规模宏大，现在保存完好的洞窟就有492个，绵延1600多米；雕塑，壁画十分精美，现存的彩塑有2499身，壁画有45000多平方米。最大的塑像高33米，最小的只有10厘米。1991年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织列入“ 世界文化遗产”名录。敦煌壁画丰富的内容和精湛的技艺是当今世界上任何宗教石窟、寺院或宫殿都无法媲美的。
2.师简介一幅；
这是我最喜欢的《反弹琵琶图》，图中的伎乐天神态悠闲雍容、落落大方，手持着琵琶翩翩起舞，天衣裙裾如游龙惊凤，摇曳生姿，首饰在飞动中叮当作响。突然，她一抬足一顿地，一个旋身使出了“反弹琵琶”的绝技——于是，整个天国为之惊羡不已，时间也仿佛不再流逝。人物造型是那样饱满，线条是那么流畅飞动，一气呵成，整个画面显得那么典雅妩媚，令人赏心悦目。反弹琵琶成了大唐文化一个永恒的符号。
3.张大千；
这是现代著名的国画大师张大千临摹的敦煌壁画，张大千在敦煌临摹两年多的时间，敦煌壁画对他产生了巨大的影响，他的画风由此发生巨变，为他攀登艺术高峰奠定了雄厚的基础。
4.世界影响。不仅在中国，日本、法国、美国、俄罗斯、英国、印度、韩国等先后成立了专门的敦煌学研究机构。“敦煌在中国,敦煌学在世界”，敦煌文化已经成为全世界人民共同的财富。有不少中外艺术家来到郭煌，为这座艺术宝库所吸引，宁愿放弃城市中优越的生活条件，在这个偏僻的沙漠小镇上住下，临摹壁画，向古代的艺术家学习，过着艰苦的生活，一呆就是几年，甚至大半辈子。
5.师小结：这一小组的同学介绍得真好，敦煌的魅力让我们感受到了唐朝文化的辉煌灿烂。（板书）
（二）科技 1.筒车：
我从课本上知道唐朝人发明了一种新的灌溉工具筒车。这种筒车是用竹或木制成的一个大型立轮，不但节省人力，而且还能把低处的水引到山田，功效很大，是唐朝灌溉工具的一大进步。
2.其他科技成果。
这一小组的同学还了解了唐朝哪些科技成就？ 生：
四大发明之一的火药，就是在唐代时发明的。
唐代杰出的天文学家僧一行在世界上首次测量了子午线的长度，他还通过观察，发现了恒星位置移动的现象。这比英国天文学家哈雷在1718年提出恒星自行的观点早了将近一千年。
唐朝名医孙思邈的《千金方》是不可多得的医书，收集了5300多个药方。被后世尊称为“药王”。唐朝《金刚经》的印制是目前世界上已知最早的雕版印刷。唐朝时，中国的造纸、纺织等技术通过阿拉伯地区远传到西亚、欧洲。
3.生谈感受
听了这一小组同学的介绍，大家有什么感受？ 师：是啊，唐朝的科技也取得了很高的成就。（板书）
（三）书法
1.由学习书法的同学介绍自己所学书体：
我爱好书法，学的是唐朝书法家颜真卿所创的颜体。（展示）这是我平常临摹的颜真卿的《多宝塔碑》，雍容大度，气势开张。
我学的是唐朝书法家柳公权的柳体，这是柳公权的《玄秘塔碑》，体势劲媚，骨力道健。
2.介绍其他唐朝书法家。
同学们还知道哪些唐朝书法家？生介绍，师相机补充。欧阳询的书法严谨工整、平正峭劲，世称“欧体”；褚遂良的笔下则温雅玉润，美丽多方；张旭、怀素的草书潇洒磊落、惊世骇俗，人称“颠张狂素”。
师小结：这些书法大家们以其独特的艺术魅力成为后世书法的楷模。唐朝的书法家所开创的颜体、柳体、欧体等书体，至今仍被书法家们奉为“法帖”。颜筋柳骨、颠张狂素，代代流传。
唐朝书法传入日本、朝鲜等国，对这些国家的文化发展产生巨大影响。（课件）日本在学习唐朝书法的基础上，形成了使用至今的片假文字。唐朝，是中国书法史上的盛世。（板书）
（四）茶文化
1.茶文化的普及是从唐朝开始的，唐朝人陆羽写的《茶经》，是世界上第一部茶叶专著。陆羽也因此被誉为“茶圣”。
2.师：从唐朝起，中国的茶业和茶文化就开始影响全世界，茶，是世界三大饮料之一。古老的中国传统茶文化传入世界各国，演变成英国茶文化、日本茶文化、韩国茶文化、俄罗斯茶文化及摩洛哥茶文化等。
在英国，饮茶成为生活一部分，是英国人表现绅士风格的一种礼仪，也是英国女王生活中必不可少的程序和重大社会活动中必需的仪程。
日本的茶道源于中国。
韩国人认为茶文化是韩国民族文化的根，每年5月24日为全国茶日。
中国茶文化是各国茶文化的摇篮。
3.平常在家中，同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢泡茶吗？生谈。师小结：源自唐朝的茶文化是我们中国人的骄傲。（板书）
（五）绘画 1.介绍名家名作
阎立本的《步辇图》，李思训的《江帆楼阁图》，“画圣”吴道子的《送子天王图》，张萱的《虢国夫人游春图》，韩斡的《牧马图》，周昉的《簪花仕女图》等，都是中国绘画史上的著名作品。2.展示学生国画作品
唐朝绘画所开创的人物画、山水画以及许多绘画技巧，至今仍在我们的国画中得到继承和发展。咱们班的（）同学就在学国画，我们一起来欣赏他的作品。（展示学生国画作品）
【很多小学生也在学习国画，今天，连老师带来了实验小学两位同学的国画作品，我们一起来欣赏。】
你觉得这两幅画怎么样？生谈感受。
是啊，这样的美丽，追根溯源，来自唐朝。不仅是我们小学生，咱们仙游的著名画家李耕也曾取法于唐朝画圣吴道子，唐朝的绘画对他影响很大。
唐朝，是中国美术史上的盛世。(板书)
（六）唐诗
1.小组长介绍：我们小组了解的是唐朝的诗歌，唐朝诗歌题材广泛，数量繁多，艺术精湛，是任何一个时代都无法比拟的。
2.师：是啊，唐代涌现了许多杰出的诗人，诗仙李白、诗圣杜甫，我们同学还知道哪些唐朝诗人？（生举例：王维、孟浩然、高适、岑参、王昌龄、李贺、崔颢、王之涣„„）这么多诗人，可谓是百花齐放、争奇斗艳！唐朝，是中国诗歌史上的盛世！
3.小组同学各背诵一首自己喜欢的唐诗。4.赛诗会：
看来，咱们班同学会背的古诗可真不少，今天，咱们就来举行一个小小的赛诗会。同学们看图片，说诗句，看看谁记的唐诗多。5.同学们会背这许多唐诗，真是唐文化的传人哪！你们喜欢唐诗吗？（喜欢）是啊，和谐的音韵，丰富的题材，多样的风格，唐诗，是世界文学宝库中一颗闪亮的明珠！
四、感受唐朝：书法、琵琶表演。
1.今天，我请我们实验小学的两位同学也来到这里，给大家带来一首琵琶曲、一段颜体书法表演。李荔怡同学演奏的是源自唐朝的古曲《小霓裳曲》，华丽优雅；王许珂同学展示的正是源自唐朝著名书法家颜真卿的颜体书法。让我们用耳朵倾听，用双眼观赏，用心灵去感受唐朝的文化之美。
2.表演。
3.看了表演，你有什么感受？
4.师小结：唐朝的艺术美轮美奂，唐朝的文化博大精深，从他们身上，从我们同学身上，我们可以感受到唐朝文化的辉煌灿烂，已经融入了每一个炎黄子孙的血脉。我们是中国人，我们为祖国的灿烂历史文化感到自豪。
五、总结
今天这节课，同学们交流资料，各抒己见，背古诗，看表演，感受了唐朝文化的辉煌灿烂。现在，就请同学用一句话说说今天这节课的收获。
六、布置作业：同学们的收获可真不少，回去后，请同学们继续搜集有关唐朝文化的资料，各小组将搜集的资料汇集成册，做成一本《唐朝小百科》的小册子。
第四篇：《唐朝的开国和盛世》教案
《唐朝的开国和盛世》教案
历史：42（旧人教版高三）
教学目标
一、基础知识目标
唐朝的建立和统一；“贞观之治”及唐太宗的政绩；武则天的统治及其政绩；“开元盛世”及唐玄宗的政绩。
二、能力培养目标
1分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确评价历史人物的功过的能力。
2通过“贞观之治”“开元盛世”内容的教学，培养学生正确看待“盛世”这一历史现象，形成准确的历史概念和正确的历史观点。
3结合文中引文、练习，培养学生运用历史材料，从历史材料中最大限度地获取有效信息、分析问题提炼观点的能力。
三、思想教育目标
1唐太宗是我国古代杰出的政治家。他亲眼看到隋末农民战争的威力，接受隋亡的教训，善于用人和纳谏，进一步调整统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。
2武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位有作为的皇帝。
3唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
教学要点
一、唐朝的开国
二、贞观之治
1贞观之治
2唐太宗的政绩
三、武则天的统治
1武则天称帝
2武则天的政绩
四、开元之治
1唐玄宗前期的政绩
2开元盛世
教学重点和难点
本重点：对“贞观之治”“开元盛世”的理解。
本难点：唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与“贞观之治”“开元盛世”之间的关系。
时和教具
一时
教学过程
一 讲述本具体内容之前，最好结合本以后所学内容，按历史事将整个唐朝历史轨迹清晰地勾勒出来，即建立——发展——鼎盛——衰落——灭亡。以此给学生一个较完整的历史图像。之后，可将本节教材知识结构做如下图示：
建立
兴起—贞观之治←唐太宗的政绩
隋→唐
→ 盛世
发展—武则天统治←武则天的政绩
统一
顶峰—开元盛世←唐玄宗的政绩
二、“唐朝的开国”一目包括两个问题：唐朝建立;唐朝统一全国。
1唐朝的建立 原因：a在农民起义打击下，隋朝的灭亡已成定局;b农民起义军在中原浴血奋战，牵制了隋军主力;关中隋都长安守备力量薄弱;d李渊早已做好取隋而代之的打算。过程：617年，李渊父子在晋阳起兵，势力发展迅速。李渊打着安定隋室的旗号，进军关中，攻克长安，618年称帝，建国号为唐。从晋阳起兵到长安称帝仅用了一年时间。
2唐朝统一全国。李渊父子具有远见卓识，不满足于割据一方，做一隅之主，面对群雄纷争的形势，开始了统一全国的事业。几年以后，唐朝基本上削平了隋末以来分裂割据势力，实现了全国的统一。
三、“贞观之治”一目，1“贞观之治”局面的出现，建议教师讲清楚两个问题：一是“贞观之治”出现的原因;二是“贞观之治”的概念。
原因：①隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝加强中央集权和经济发展创造了条。②隋末农民战争推翻了隋炀帝的暴政，有力地打击了封建统治阶级，使唐初统治者吸取隋亡教训，调整了统治政策。③唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他的个人作用也是出现“贞观之治”的重要因素。④广大劳动人民的辛勤劳动，是社会繁荣的基础。
概念：唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。
2唐太宗的主要政绩，教材从政治、经济、文化三方面进行了阐述。教师需要进一步指出，这些措施构成了“贞观之治”的主要内容，与隋末暴政形成鲜明对比。其内容有：
政治方面：①知人善任，虚怀纳谏。皇帝充分发挥臣僚作用，减少了政策的失误。其根本目的在于实现唐朝的长治久安。②革新政治。唐初部分沿用隋制，但又有改革，沿用的部分隋制是因为那些制度不仅适应隋朝，在隋朝发挥了一定作用，而且在唐朝也能适应，有利于巩固封建统治。鉴于隋亡，制度又有所革新。关于革新、完善制度，将在“隋唐制度的革新”一节里讲，这里不必重复。
经济方面：①轻徭薄赋，劝农桑。隋炀帝无休止地征发徭役，迫使农民起义，唐朝吸取了隋亡的教训。封建统治者立国的基础在农业，此项措施可以看做是“贞观之治”局面出现的最基本的原因之一。②戒奢从简。这与上面的措施互为表里，一方面发展农业生产，另一方面大力提倡节俭，“贞观之治”的出现，与这种风气不无关系。
文化方面：兴科举。以儒为师，大办学校。唐朝的文化策略，既有继承又有创新。兴科举是继承隋制，以儒为师是继承汉制。但是，在继承的基础上，都有较大的发展。大办学校，就其规模、种类、数量和目设置，都是前代无法比拟的。
四、武则天的统治：建议教师讲清楚四个方面的问题：一是武则天当皇帝的背景，二是武则天的政绩，三是对武则天的全面评价。下面分别阐述：
武则天当皇帝的背景：武则天登上皇帝的宝座，并非偶然。教材中提到了高宗懦弱多病。武则天协理朝政，逐步掌权。其实，她能掌权，与她所处的时代有关。当时，士族地主衰落、庶族地主地位上升。武则天利用庶族官僚势力，打击了反对她的士族，建立起自己的统治。
武则天的政绩，主要有三点：首先，破格用人和发展科举制度；第二，重视发展农业生产。这是武则天对历史最重要的贡献。武则天执政期间，唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”的时代，既使唐太宗政策得以继续贯彻执行，又为“开元盛世”做了铺垫。
对武则天的评价：武则天在历史上被肯定，主要由于她当权半个世纪，社会经济继续发展，国力不断上升。但她也是一个有负面影响的人物，如她任用酷吏，滥杀无辜，大肆修建寺庙，晚年奢侈腐化等，导致社会动荡不安。这些内容教材限于篇幅未写，教师讲时可提几句，但不必多述。
五、开元之治，“开元之治”出现的原因：①唐玄宗结束政局动荡混乱局面，社会相对安定。②唐玄宗即位前，亲历了不少政治斗争，有一定社会经验，比较留心政治，即位后继承唐太宗、武则天的业绩，做到励精图治，采取了一系列措施。③重用有才干的人。④人民的辛勤劳动。
唐玄宗统治前期主要政绩。这些政绩构成了“开元盛世”的主要内容。
对其政绩，教材从五个方面进行阐述：第一，选贤任能，刷新吏治。其目的在于克服武则天以来官吏冗多、人浮于事的现象，提高官府办事效率。第二，大力发展生产。这是“开元盛世”出现的根本。第三，限制佛教。可回忆佛教在南北朝时期有很大发展，隋唐时更为盛行，武则天大力倡佛的史实，说明佞佛给社会造成危害，劳动力减少，政府财政收入减少，人民赋税负担加重，限佛与大力发展生产是一致的。第四，实行募兵制。其目的是加强对边疆与内地的控制，有利于国家的安定。第五，大兴文治。除了教材内容，需要进一步阐明，唐玄宗统治前期的社会安定、经济发展，为大兴文治奠定了良好的基础。大兴文治又是唐太宗政策的继续，也是封建社会在相对稳定发展时期对文治的需要。
“开元盛世”的概念，开元年间，政治稳定，经济继续发展，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。
如何看待“盛世”?建议教师组织学生讨论，在学生回答的基础上，教师再加以概括总结。
小结：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗统治前期，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。
作业：
第五篇：唐朝外交官
唐朝一人灭一国的最牛外交官，外交部那群傻×看看吧 来源： 王意BAZINGA的日志
除了强烈抗议和强烈谴责之外，外交官还能干什么？看看下面这位的事迹吧：
现在给大家介绍个传奇人物，陈述一段一人灭一国的传奇故事，这段传奇的创造者叫王玄策。这不是故事，也不是传说，而是实实在在的历史！王玄策：一个中国历史上最牛的外交官，一个在历史书上值得大书特书的人物！
王玄策
姓名：王玄策
性别：男
血型：未知
籍贯：河南洛阳人
喜欢的颜色：红色（在国外，眼看一同前来的大唐使者被杀，居然敢抄家伙砍人，竟把一个大国给灭了，没血性那是肯定不行的！）
在那场战争中，大唐使臣王玄策只凭一己之力就灭掉了天竺（古代的印度），并把印度的国王擒获移交回长安法办。
祸起唐僧取经
王玄策这个名字在近代渐为人知，首先要感谢日本作家田中芳树和他所写的两本书《中国武将列传》《天竺热风录》。前书只写了王玄策短短的传记，大约这位日本作家也觉得王玄策实在是牛得一塌糊涂，意犹未尽，干脆又专门为他写了一本小说。
而这一切，都要从那个猴子的师父说起……
当时有一位叫做玄奘的唐朝和尚留学天竺，参加了无数的辩论会，把印度老师们辩得纷纷吐血，名气实在是大得吓人，当时的天竺国王施罗多（就是戒日王，勇略过人，多年象不解鞍，东征西讨，终于统一了天竺。）也知道了这位唐朝和尚，就诏来一见，问道：“偿闻汝国有圣人出世，汝能为我说明圣迹否？”玄奘此时肯定不免要吹嘘一下强大的祖国，把戒日王听得神往无比，当即表示要东去面圣。随即便派了一个使团远赴大唐，去拜了拜山头。贞观十七年（公元643年）大开了眼界的天竺访问团回国，为了礼尚往来，唐太宗派了一个使团护送，并顺便回访，王玄策正是这个使团的副使。
经过这次历练，王玄策也算是一个有经验的外交官了，所以，贞观二十一年（公元647年）朝廷又一次派使团出访天竺的时候就任命他当了正使，副使由蒋师仁担任，使团的翻译就是玄奘的弟子辩机和尚，根据史料记载，随行的还有王玄策的儿子和侄子，后人分析，从长安到天竺，远涉万里，路途艰险，又不是现在领导的出国考察，他既然敢带上自己的子侄，说明他们均已成年，那么王玄策此时的年龄，应该不会小于35岁。
这一次的出使颇不顺利，原因就是戒日王施罗多死了，在王玄策还没有到达天竺的时候就死了，他这一死不要紧，关键是他没有继承人，他只有一个公主，也已经远嫁，王位无嗣，这就引起了大大小小野心家们的觊觎，就在大家面合心离互相观望的时候，中天竺一个叫帝那伏帝的诸侯国国王阿罗那顺毫不客气地宣布自己继位了，这么一来，别的大臣和诸候自然不服，纷纷拥兵自立，于是打成一团，整个中天竺陷入了一片混乱之中，我们的王团长就是在此时抵达了天竺。
要说这个阿罗那顺确实不是君王之材，他竟然看上了王玄策使团中沿途各国进贡给大唐王朝的各种珍宝，于是这位仁兄毫不犹豫地做出了一个决定——打劫。
阿罗那顺的这次打劫还是非常成功的，王玄策带领的使团不过三十来人，阿罗那顺竟然派了上千人前去抢劫，唐朝使团自然是无法抵挡天竺鬼子的猛烈进攻，于是在奋力抵抗后，终于全部被擒了，所有贵重物品均被洗劫一空。
也许是打劫的太顺利，也许是发财发的太容易，总而言之兴奋的阿罗那顺放松了警惕，这就给了王玄策一个机会，于是在一个伸手不见五指的晚上，小嗖风风地吹着，王玄策带着副使蒋师仁，还有翻译辩机和尚，也不知道翻墙还是越栏——跑了。
惊魂未定的王玄策很郁闷，好端端的一趟公费旅游搞的差一点儿把命丢了，照理说，按照正常的逻辑，王玄策此刻应该返回长安，向皇上禀明实情，毕竟这是由阿罗那顺挑起的一场恶性外交事故，并没有他的责任，然后由朝廷采取外交手段或者干脆直接发兵搞一场天竺风暴之类的行动，给老阿点颜色看看。
招之能战 皇帝那里好交代，可是老婆那里怎么办？
想起当初自己把胸脯拍的红通通，给夫人百般保证才把儿子带出来见见世面，临行之际夫人还千叮咛万嘱咐，这下倒好，出来时候是爷俩，回去就只剩下爹了，把儿子留在天竺天天吃咖喱饭，无论如何也是交代不过去的。（唐朝大臣一般都怕老婆，房玄龄、程咬金的遭遇就很能说明问题。）
想想玄奘当年有老大佛祖保佑，取经途中尚且九死一生，现在三个人身无分文，能不能活着回去都是问题，即使回去了，见到老婆能不能活命又是问题，再想想天竺鬼子固然可怕，总不会比回家之后无法面对夫人更可怕，于是乎王玄策此起彼伏，跳出了一般人的思维，做出了一个令人不可思议的决定。
王玄策和蒋师仁由天竺一路狂奔，北上渡过冈氐斯河，穿越辛都斯坦平原，来到了尼婆罗（今尼泊尔）王国，连夜叩关求见国王阿姆修瓦尔曼。
王玄策出使去天竺前就已经经过吐蕃和泥婆罗了，并且以大唐使臣的身份拜见过这两个国家的国王，否则以他三人劫后余生的狼狈模样，所有东西又被阿罗那顺抢了个一干二净，连个身份证都没有，辩机和尚估计头发都长多长了，泥婆罗国王除非脑子进水是万万不肯相信这三个逃犯一般的汉子就是大唐使者的，大怒之下只怕要关门放狗。
现在估计大家都能猜到这位牛人要干什么了，没错，借兵！
王玄策开始了与泥婆罗国王的谈判，我们的王团长肯定是个非常有口才知策略的人，否则朝廷也不会两次派他出国访问，一开始谈判他就以吐蕃老丈人国家的名头唬住了泥婆罗国王，并且以王中之王的名义开出借兵条件，我们无法得知王玄策是如何用三寸不烂之舌说服阿姆修瓦尔曼的，总之这位泥婆罗国王很快就答应出兵了，而且一次就派了七千骑兵任由王玄策调遣。
在国际事务中，借兵和借钱可不一样，事关国家命运，一旦处置失当，对于泥婆罗这样的弹丸小国来说，就是灭顶之灾了，王玄策打赢了倒好说，或许还能跟着分一杯羹，可是一旦打输了，这位国王老兄只怕天天做梦都要听见阿罗那顺的磨刀声。他之所以敢借，肯定是看到了王玄策身后屹立的强盛的大唐王朝和吐蕃王国，有了借兵这层交情，今后万一被谁欺负，大唐纵然远水不解近渴，以吐蕃之强盛，碍于面子总是要来管一管的。松赞干布也得知了老丈人家在天竺被人欺负的消息，这位唐朝女婿火冒三丈，当下就决定派出一千二百人的精锐部队日夜兼程前来助阵，这在增加了王玄策兵力的同时，更是打消了泥婆罗国王阿姆修瓦尔曼的顾虑，根据唐史记载，此时还有一个叫做章求拔的小国也颠颠儿地跑来凑热闹，派出了多少兵不知道，但是几百人总是要有的吧。这样算下来，此时王玄策手头的队伍就快有一万人了，王团长变成了王司令。
战之能胜
队伍拉起来了，仗，怎么打？
王司令手上这不足万人的部队实在是不成样子，还是个多国部队，下个命令都要经过好几道翻译，搞不好还要通过肢体语言。而且王玄策首先是个文官，当初做县令时候，也许曾经带着众衙役追匪缉盗，但是警事和军事毕竟是两码事，现在他首先要做的就是让大家相信他，兄弟们提着脑袋来毕竟不是来参加天竺X日游的。
但是，从后来的事情发展来看，这些问题都不成其为问题了，也许是大唐初期连年战事频仍，名将云集，各种战例就如王玄策诸等文官也是耳濡目染，纵没吃过猪肉，在朝廷上总是天天见猪跑的，总而言之，王玄策用他过人的能力和切实可行的作战方案打消了手下将士的疑虑，让这支多国部队紧紧地团结在了以王司令为首的领导核心的周围。抢劫犯阿罗那顺对于几百里之外发生的这一切一无所知，他一直沉浸在发了横财的喜悦之中。
战争，在王玄策的精心策划和阿罗那顺的懵然无知中开始了，大家都是熟人，也不用互相介绍，二话不说便开打。
首战，爆发在冈氐斯河畔，王玄策自任统帅，以蒋师仁为先锋，杀气腾腾地扑将上来，阿罗那顺看到这阵势，也不敢含糊，赶忙派出万余象兵列阵迎战，王玄策命令蒋师仁带领骑兵以速度的优势纵横穿插，很快就把老阿的大象部队搞得晕头转向，然后分块吃掉了。
首战竟然败得这么惨，是阿罗那顺无论如何也想不到的，在双方实力对比如此悬殊的情况下，王玄策的多国部队又是劳师袭远，仗打成这样，阿罗那顺不如干脆直接改行去做强盗这份很有前途的职业算了。
经过这一战，王司令信心倍增，带领手下五颜六色的多国部队，一路高歌猛进，直捣阿罗那顺的老巢茶缚和罗城，阿罗那顺被打懵了，坚守不出，估计此刻悔的连肠子都青了，暗暗发誓今后不是自己的东西千万不要拿，万万没有想到一桩顺手牵羊的买卖竟然惹来这么大的祸事。
王玄策一心报仇，现学现卖，拿出在国内学到的唐军的各种攻城手段，造云梯、架石车、让阿罗那顺大开了一回眼界，你就招呼吧！
关于攻城这一仗王司令是怎么打的，《资治通鉴》中有一段记载：
“玄策与副将师仁帅二国之兵，进至中天竺所居茶缚和罗城，连战三日，大破之，斩首三千余级，赴水溺死者且万人。”
胜之威武
城破后，阿罗那顺弃城而逃，王玄策救出了自己的使团成员和自己的儿子、侄子。然后向着阿罗那顺逃跑的方向一路追去，阿罗那顺自然不甘心就此失败，于是收拾残兵败将，再纠集地方上的一些驻军，又跑去东天竺王鸩摩罗处游说一番借来援兵准备杀王玄策个回马枪，结果正遇上蒋师仁轻骑追击的先锋部队，二话不说，又打做一团，要说这个阿罗那顺的军事能力不是一般的差，在此战中又被斩杀和俘虏了一千多人，正在逃与不逃之间徘徊的时候，王玄策赶到了，在此前数战中王司令早就看出了老阿只知蛮斗不通兵法的弱点，于是巧设一计，分兵埋伏后陪他玩了最后一次，此战结束，篡位者、抢劫犯阿罗那顺又给自己增加了一个新的身份——俘虏。
在阿罗那顺被俘后，他的老婆和儿子带领残兵，逃到了乾陀卫江边上的一座城中，准备凭险坚守，哪里想到王司令宜将剩勇追穷寇，也不知道架桥还是渡江，反正很快就打过江来，毫不费力就活捉了阿罗那顺的老婆孩子，王玄策赚大发了，据史料记载，仅此两战，就抓获了一万两千多名俘虏，这还不算，蒋师仁又缴获了牛马两万多头。至于老阿，则给自己全家人都赚来了半个唐朝户口（全家被俘）。
仗打完了吗？没有。
在当初和阿罗那顺对阵的时候，东天竺国王曾派兵援助阿罗那顺，这自然让王玄策很不爽，于是在收拾完敌人残兵，整顿好自己兵马之后，下令部队向东进发，东天竺国王鸩摩罗得知此消息，吓得魂飞魄散，直接选择了投降，赶紧献上厚礼，并送表甘愿臣服大唐，远近各大小部落也纷纷望风而降，唐史记载：“城邑聚落降者五百八十余所”。
在做完诸多的善后事宜工作后，王玄策将他所代表的唐王朝的大国风范体现得淋漓尽致，在犒赏了吐蕃、泥婆罗、章求拔联军之后，他望了望这片曾经被他征服过的土地，然后率领他的使团，还有自食其果的阿罗那顺，回国复命去了。时间过了一千年以后，有一个国家派兵踏上了这片土地，在这里大肆掠夺，并且将它完全变成了自己的殖民地，这个国家的名字叫做英国。
王玄策回到长安时，已是贞观二十二年（公元648年），李世民得知自己的手下在外面这么争气，自然是惊喜不已，立即给王玄策连升两级，册封他为朝散大夫，并举行了隆重的仪式，押阿罗那顺献俘于太庙。
王玄策回国时，还带了一名天竺和尚。他有一个奇怪的名字叫做那罗迩娑婆，这个洋和尚不知道通过何种手段“潜伏”到了李世民的身边，接着，李世民就命他给自己造“延年之药”，这个有着奇怪名字的天竺和尚把大唐天子当成了自己医学实验的小白鼠，隔三差五就拿一些五颜六色的小药丸来给皇帝吃，李世民吃啊吃，很快就在贞观二十三年（公元649年）把自己给吃死了。此时距王玄策归国仅仅一年。王受李世民之死牵连，仕途受阻，终生再未升迁。
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