第一篇:《环球城市 风行绿墙》教学设计1-教学教案
1、能说说什么是“绿墙”,世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。教学重点、难点
1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注 课前准备
师生准备有关绿墙的图片,有条件的可以制作多媒体课件
教学过程
教学情境
教师组织 学生活动 备注 第一块: 了解绿墙
第二块:
介绍绿墙
1、情境导入语:
同学们,作为常州的一员小公民,你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?
答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了,这说明常州能跟上世界的流行风,推行绿墙。
2、组织学生阅读课文,就 “什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片
1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文,做批注 然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍,然后推举代表上台介绍。
第三块: 建设绿墙
1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同,并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像,要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文积极回答。
2、为建设家乡大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
第二篇:《环球城市__风行绿墙》教学设计1
《环球城市 风行绿墙》教学设计
教学目标:
1、认识到美化净化环境的重要性和必要性,建立一种开放的现代城市建设理念,培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
教学重点、难点:说明方法的运用;说明中阐述事理。教学时数:一课时 教学过程:
一、导入教学。
今天,我们一起谈谈“围墙”的话题。先做一项调查:我们当中有多少人家有围墙?(教者调查)看来还真不少。你能不能介绍下你家围墙有什么特征啊?(学生回答)同学们,墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同。远古的栅栏,抵御了野兽的袭击。苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度。闻名于世的万里长城抵住了敌人的入侵。那我们现在的城市流行什么墙呢?究竟有何价值呢?今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。
二、揭示教学目标。
1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。建立一种开放的现代城市建设理念,培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
三、学法指导。
整体感知----圈点批注----品味语言----拓展延伸
四、整体感知
1、初读课文,扫清字词障碍。
镂空(lòu)生机盎然(àng)裸土(luǒ)栅栏(zhà)芳草如茵(yīn)繁衍(yǎn)取缔(dì)树木葱茏(cōng)(lóng)摇曳(yè)
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2、再读课文,思考:(1)什么是绿墙?(2)作者在文中主要介绍了哪些国家的绿墙?它们的绿墙各有什么特点? 这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?
(3)小结性提问:造成中外围墙差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙?
3、为建设家乡大胆献计献策:今年我县进行了省级文明城创建工作,家乡经济正在蓬勃发展。学习了本文,作为宝应人,在处理经济发展与环境的关系上,你有何良策?在我们的校园内,你觉得在哪些地方或角落可建造绿色围墙呢?请模仿课文绿墙的创意思考。
五、圈点批注。
这是一篇说明文,文中运用了多种说明方法。请在课文中画出几处典型的例子,并在文中空白处批注,分析其作用。(学生批注,教者巡视。稍后交流。)
六、品味语言。
本文紧紧抓住“环球”、“风行”两个词语,运用精当严密又富有情趣的语言说明事物。学生在文中找出相应的语句加以体会。
七、拓展延伸。
课文中有些地方将说明和描写融合在一起。如:绿色场地上,龙牙树高仅60厘米,横生的枝杈抱成一团,剪平如枕木横陈,怒放绿叶,形如草质台地。(这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。生动活泼,充满情趣,既是准确的说明,又是形象的描绘。)
请以“冬青树”“菊花”“腊梅”或其他植物为话题,模仿上文富有情趣的语言和说明方法,写一段60字左右的说明性的文字。(看时间而定)
八、课堂总结。
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第三篇:《环球城市 风行绿墙》教学设计
《环球城市 风行绿墙》教学设计
《环球城市风行绿墙》教学设计
教学目标:
.诵读文,积累字词,了解“绿墙”的创意和价值。
2.体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。
教材分析:
【文内容疏理】
第一部分(第1段),中国围墙与众不同,占地多,总长惊人。
第二部分第一层(第2段),用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。
第二部分第二层(第3~4段),介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第6段介绍巴西重视绿化。层次为:楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果(举例说明)。
第~6段,介绍巴西“植物墙”。
第二部分第三层(第~13段),具体介绍外国的绿色围墙。
段解:介绍澳大利亚绿墙的特色,以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例,介绍没有
栅(zhà)栏、没有围墙,只有美丽的绿化带——“绿墙”。
段解:介绍新加坡的绿化,先选择观赏的地点——斯坦福酒店,强调只见绿墙,不见传统围墙。接着介绍原因,是因为绿化已经写入法律。
段解:介绍日本制造绿墙的部“生态预制”。
段解:介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令,并介绍今天的收获。
段解:介绍南非“生态墙”。
段解:介绍突尼斯的龙牙树为围墙。
段解:介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”,及其带来的效益。
第二部分(第2~13段),介绍外国的绿色围墙。
第三部分(第14~1段),说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行,而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比,说明围墙的功能已随着时代发生了变化,以绿墙代替砖墙好处实在太多。
【难点分析】
(1)文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?
共同特点:占地面积少,省料省钱。环境保护方面的价值:绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
(2)这是一篇说明文,可文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用?
这样写可以增强说明的效果和的可读性。如:
砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的孔洞向外,内植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,一墙青菜,满门鲜花。
这两句读来生动活泼,充满情趣,既是准确的说明,又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向,又是逼真的描绘,“怒放”表现了花朵的数量多,也写出了花的情态,“长短不一”侧重于准确说明,“垂挂”侧重于形态的描写。
【重点分析】
一
中外“围墙”,外观、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成这种差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”?请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案,并可发表自己的看法。
在外观上,中国大多是封闭的围墙,外国大多是开放美观的绿色围墙;围墙的材料,中国大多是砖石、钢筋、水泥,外国大多是各种植物;在功能上,中国的围墙只是追求传统的安全、分界,外国的绿色围墙,则既可以绿化、美化市容、市貌,净化空气,调节温度,阻止噪音,挡住风沙,也可以划分户界。
作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙。x
b1
二
文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语,运用多种说明方法来作说明的?文多次在说明中适当阐述事理,你能举出一两个例子,向同学说说这种写法的作用吗?
本文是一篇科学说明文。扣住“环球”“风行”这两个关键词语,综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字,说明我国公共单位围墙占地的面积之大,使人觉得触目惊心。再举例子,兼加描述,介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如,巴西的空心砖育绿,澳大利亚的绿色篱笆,新加坡只建绿篱不建围墙的做法,日本生态预制构育绿,尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙,南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙,北非突尼斯山龙牙树做围墙,美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上,自然地引出令人信服的结论。
如文第段,在介绍了巴西的“植物墙”后,作者议论道:“这种植物墙,不仅具有审美价值,而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论,画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。文在说明中适当阐明事理,不仅使读者知其然,而且知其所以然,这就增强了的说服力
教学设想:
根据自读文的特点,分板块教学,重点扣住说明文的特点进行,设置板块,注重拓展练习。
教学时:一时
教学流程:
一、新导入
.由环境保护的话题导入。
同学们,环保是一个热门话题,谁来说一说环保的意义是什么?(学生讨论)“绿墙”对于环保又有什么意义呢?(学生讨论)
几幅关于“绿墙”的图片。
2.检查字词。
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
lòu()空
生机ànɡ()然
裸土()
栅栏()
二、整体感知
.学生快速阅读文,完成下列问题。
(1)什么是绿墙?列举了哪些城市的绿墙?
(2)中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?
(3)就围墙的问题,作者提出什么看法?
2.学生小组交流。
3.教师明确。
三、重点问题讨论。
.讨论下列问题
(1)用哪些说明方法,请举例说明,并说说它的好处。
(2)文语言精当严密,不乏情趣,请举例分析。
2.学生四人一组,分别讨论以上两个问题。
3.组织学生交流。
教师准备:
(1)第八段中“新加坡法律规定,有花园的住宅不筑围墙,让花木供路人欣赏,可予减缴房地产税;住宅楼须距马路1米以上,绿地应占6%,建筑面积占3%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定,政府对环保的重视,体现语言的准确性。
(2)第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。
(3)第十四段运用举例子的说明方法,列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。
(4)每10栋左右公寓楼组成一个“方街”,即“住宅小区”,“左右”一词写出了实际情况,体现了说明文语言的准确严密。
()第一段用列数字的说明方法,将中国围墙之长,占地之多,浪费之大说得很明了,为外国绿色围墙的出现作铺垫。
(6)用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比,更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。
(7)“围墙虽具有安全、分界的功能,但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密,说明有作用,但作用已不大。
(8)“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性,体现说明文语言的精当严密。
(9)第五段采用举例子的说明方法,列举了巴西的植物墙,真切,有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。
(10)“所谓‘绿色围墙’,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释,简洁准确地说明何为绿墙。
(11)“建筑物在‘围墙’内若隐若现,既不损坏城市的环境整体美,也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美,用词形象。
(12)第二段有承上启下的作用,特别提到的是“壮观”一词,加上引号有讽刺之意,针对前文提到的“围墙之长,占地之多,浪费之大”。
(13)“小草便从里面长出来,绿满墙面。”这里“绿”作动词用,生动地突出了绿墙的盎然生机,语言十分有情趣。新标第一网
(14)第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的空洞向外,里面种植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,真是一墙青菜,满门鲜花。”这一小段生动活泼,既是准确的说明,又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态,“怒放”一词写出花的数量之多,也写出花那生机盎然的情态。
四、拓展迁移
如果我们学校的围墙换成绿墙,请你来设计,你会怎样设计呢?小组合作四人一组讨论,得出一个小组方案。
小组合作交流。
成果展示。
五、堂总结,作业布置:完成《同步导学》本练习题“学后巩固强化”部分。
板书设计:
环球城市风行绿墙
说明对象:环球城市的围墙
说明方法:作比较、举例子、列数字、作诠释
说明语言:准确科学又不乏生动
教案审核
曹卫萍
《环球城市风行绿墙》教学设计二
扬中树人
华玉英
教学目标:、能说说什么是“绿墙”及世界各地“绿墙”的特色,了解绿墙的创意和价值。
2、用圈点勾画的方法写批注。
3、学习本文多种说明方法的综合运用,并体会其作用。
4、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性,提出环保建议,并为自己的学校设计“绿墙”。
教材分析:
这是一篇要求略读的科学说明文,且学生已在前面两篇文中学会圈点勾画进行批注的阅读方法,所以这篇当以引导学生自学、自读为主,进一步养成良好的学习习惯,增强自主学习的能力。根据内容,确定本文重点为以下几个方面:
、世界各地绿墙的特点。
2、学习本文的说明方法,体会其作用。
3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
4、进一步学会圈点勾画作批注。
教学设想:
作为初三学生,自主学习的能力大多较强,加上这是一篇略读说明文,所以尽量把学习的权利还给学生,以学生自主学习为主。又由于只有一时,且篇幅不短,所以在前预习方面作出严格而明确的要求,上以交流、讨论为主,老师相机引导,增强堂学习的有效性。
教学时:安排1时
教学流程:
前预习:
、初读文,借助词典等工具书,扫清阅读障碍(字词的音形义),划出你认为重要的字词。
2、再读文,注明段序,试理清思路,并概括大意。
3、用圈点批注的方法,标注文中运用的说明方法并试析其作用;同时用红笔标注疑问(?),留待上时交流讨论。
堂学习:
一、导入
出示一组绿色植物的“墙”和砖瓦砌成的围墙图片,让学生说说喜欢哪种墙,并说明理由,然后引出题。(板书:环球城市风行绿墙)
二、交流预习(前后四位同学为一组,交流预习情况)
、重要词语(音形义),然后教师出示词语,指名读
如:镂空
浏览
雄踞
卓著
过滤
取缔
栅栏
颁布
2、理清思路:先在组内讨论交流,然后集体明确(可找二生板书,然后集体订正)。
第一部分:(1)从中国围墙与众不同说起。
第二部分:(2—13)介绍外国的“绿色围墙”。
引出外国围墙
介绍外国围墙主要是绿墙的优点
具体介绍外国的绿色围墙
第三部分:(14—1)说明我国也应该以绿墙代替砖墙。
3、复习说明文的相关知识(重点复习说明顺序、说明方法,接着先在组内交流文中运用
了哪些说明方法,并试析其作用,然后选代表集体讨论落实。)
(1)常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、列图表、作诠释等。
(2)分析本文运用的说明方法及其作用,如:
作比较:
从全文来看,中外围墙的比较,运用了作比较的说明方法;库里蒂巴市战前战后绿化的比较。通过比较来增强说服力。
举例子:
作者为了说明环球城市建设绿墙的情况,举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时,再举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”,库里蒂巴市被命名为“生态之都为例;在说明澳大利亚的建设成果时,举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例,环环相扣,使说明更具体可感。
列数字:
据不完全统计,我国公共单位的围墙总长00多万千米,可绕地球12圈,占地面积1100多平方千米,加上两侧墙脚不能利用的死角,共达330平方千米。
说明公共单位围墙之长,围墙的占地面积之大,使人触目惊心。
库里蒂巴市人口虽然从战后的0万猛增到10万,人均绿地面积却从0平方米增加到4平方米。
说明人口大幅度增加,人均绿化面积也大幅度增加。
作诠释:
所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”
介绍了什么是“绿色围墙”。
4、交流疑问:先组内交流讨论,组内解决不了的,提出来集体讨论。(略,视情形而定)
三、深入文,研读探究、中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同?造成这种差异的根本原因是什么?完成下表(先独立思考、完成,然后组内交流,再集体订正):
中国围墙
外国围墙
外观
材料
建筑方式
功能
根本原因:
2、作者在介绍外国“绿色围墙”时,列举了哪些国家?你最欣赏文中介绍的哪些绿墙?为什么?(在老师的引导下归纳总结:占地少省钱料美市容减噪音
净空气
调温度等)
巴西:“植物墙”、“生物墙”,空心砖上长出小草,绿满墙面,既美观,又减少噪声和空气污染。
澳大利亚:各国植物园,冬暖夏凉,让路人感觉到在植物园中游览,欣赏到各式各样的花木。
新加坡:满目只见树木葱茏,芳草如茵,使城市环抱在绿色之中。
日本:新奇独特的生态预制建造的绿墙。
尼日利亚:砖石围墙绝迹,绿树成阴,视野开阔
南非博茨瓦纳:“生态墙”常年碧绿,有效利用空间,最令人叫绝。
北非突尼斯:以龙牙树为围墙,结实而美观,挡沙、分界
美国华盛顿:绿墙绿门,生意兴隆。填满泥土的塑料砖孔洞里,种植花草,怒放各色花朵,结出各种瓜果,真是一墙青菜,满门鲜花。极富生活情趣。
归纳:从文中不难发现,一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品,它已经成为现代生活的一个重要组成部分,可以说“环球城市,风行绿墙”。本文主要通过中国和外国围墙的比较,科学地说明了建设绿色围墙具有美化净化城市、保护生态环境的作用(美化城市保护环境)。(明确本文的写作目的)
四、小结
组内小结本节收获及不足,时间允许的话不妨集体交流。(略)
五、外拓展、学完本文,你觉得在发展城市的同时,应如何来进行环境保护?
(指名多生发言)
2、假如学校想建筑绿色围墙,你认为应该怎样建筑才好呢?请联系文谈谈你的看法。
(两题任选一题)
板书设计:
环球城市风行绿墙
(1)从中国围墙与众不同说起。
(2—13)介绍外国的“绿色围墙”。
引出外国围墙
介绍外国围墙主要是绿墙的优点
具体介绍外国的绿色围墙
(14—1)说明我国也应该以绿墙代替砖墙。
中国围墙
外国围墙
外观
大多是封闭的 大多是开放美观的 材料
大多是砖石、钢筋、水泥
各种植物
建筑方式
大多是严实而不透缝的 大多是栏杆或镂空网状
功能
传统的安全、分界
既可以绿化、美化环境,净化空气,调节温度,阻止噪音,挡住风沙,又可以分界。
根本原因:
实施建议:
要求略读的科学说明文,不妨教师引导,让学生以自主学习、合作探究、讨论交流为主。
第四篇:《环球城市 风行绿墙》教学设计
《环球城市 风行绿墙》教学设计
《环球城市风行绿墙》教学设计
教学目标:
.诵读课文,积累字词,了解“绿墙”的创意和价值。
2.体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。
教材分析:
【课文内容疏理】
第一部分(第1段),中国围墙与众不同,占地多,总长惊人。
第二部分第一层(第2段),用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。
第二部分第二层(第3~4段),介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第6段介绍巴西重视绿化。层次为:楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果(举例说明)。
第5~6段,介绍巴西“植物墙”。
第二部分第三层(第5~13段),具体介绍外国的绿色围墙。
段解:介绍澳大利亚绿墙的特色,以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例,介绍没有
栅(zhà)栏、没有围墙,只有美丽的绿化带——“绿墙”。
段解:介绍新加坡的绿化,先选择观赏的地点——斯坦福酒店,强调只见绿墙,不见传统围墙。接着介绍原因,是因为绿化已经写入法律。
段解:介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。
段解:介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令,并介绍今天的收获。
段解:介绍南非“生态墙”。
段解:介绍突尼斯的龙牙树为围墙。
段解:介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”,及其带来的效益。
第二部分(第2~13段),介绍外国的绿色围墙。
第三部分(第14~15段),说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行,而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比,说明围墙的功能已随着时代发生了变化,以绿墙代替砖墙好处实在太多。
【难点分析】
(1)课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?
共同特点:占地面积少,省料省钱。环境保护方面的价值:绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
(2)这是一篇说明文,可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用?
这样写可以增强说明的效果和的可读性。如:
砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的孔洞向外,内植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,一墙青菜,满门鲜花。
这两句读来生动活泼,充满情趣,既是准确的说明,又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向,又是逼真的描绘,“怒放”表现了花朵的数量多,也写出了花的情态,“长短不一”侧重于准确说明,“垂挂”侧重于形态的描写。
【重点分析】
一
中外“围墙”,外观、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成这种差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”?请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案,并可发表自己的看法。
在外观上,中国大多是封闭的围墙,外国大多是开放美观的绿色围墙;围墙的材料,中国大多是砖石、钢筋、水泥,外国大多是各种植物;在功能上,中国的围墙只是追求传统的安全、分界,外国的绿色围墙,则既可以绿化、美化市容、市貌,净化空气,调节温度,阻止噪音,挡住风沙,也可以划分户界。
作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙。www.xiexiebang.com
二
课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语,运用多种说明方法来作说明的?课文多次在说明中适当阐述事理,你能举出一两个例子,向同学说说这种写法的作用吗?
本文是一篇科学说明文。扣住“环球”“风行”这两个关键词语,综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字,说明我国公共单位围墙占地的面积之大,使人觉得触目惊心。再举例子,兼加描述,介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如,巴西的空心砖育绿,澳大利亚的绿色篱笆,新加坡只建绿篱不建围墙的做法,日本生态预制构件育绿,尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙,南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙,北非突尼斯山龙牙树做围墙,美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上,自然地引出令人信服的结论。
如课文第5段,在介绍了巴西的“植物墙”后,作者议论道:“这种植物墙,不仅具有审美价值,而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论,画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理,不仅使读者知其然,而且知其所以然,这就增强了的说服力
教学设想:
根据自读课文的特点,分板块教学,重点扣住说明文的特点进行,设置板块,注重课拓展练习。
教学课时:一课时
教学流程:
一、新课导入
.由环境保护的话题导入。
同学们,环保是一个热门话题,谁来说一说环保的意义是什么?(学生讨论)“绿墙”对于环保又有什么意义呢?(学生讨论)
几幅关于“绿墙”的图片。
2.检查字词。
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
lòu()空
生机ànɡ()然
裸土()
栅栏()
二、整体感知
.学生快速阅读课文,完成下列问题。
(1)什么是绿墙?列举了哪些城市的绿墙?
(2)中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?
(3)就围墙的问题,作者提出什么看法?
2.学生小组交流。
3.教师明确。
三、重点问题讨论。
.讨论下列问题
(1)用哪些说明方法,请举例说明,并说说它的好处。
(2)课文语言精当严密,不乏情趣,请举例分析。
2.学生四人一组,分别讨论以上两个问题。
3.组织学生交流。
教师准备:
(1)第八段中“新加坡法律规定,有花园的住宅不筑围墙,让花木供路人欣赏,可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上,绿地应占65%,建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定,政府对环保的重视,体现语言的准确性。
(2)第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。
(3)第十四段运用举例子的说明方法,列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。
(4)每10栋左右公寓楼组成一个“方街”,即“住宅小区”,“左右”一词写出了实际情况,体现了说明文语言的准确严密。
(5)第一段用列数字的说明方法,将中国围墙之长,占地之多,浪费之大说得很明了,为外国绿色围墙的出现作铺垫。
(6)用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比,更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。
(7)“围墙虽具有安全、分界的功能,但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密,说明有作用,但作用已不大。
(8)“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性,体现说明文语言的精当严密。
(9)第五段采用举例子的说明方法,列举了巴西的植物墙,真切,有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。
(10)“所谓‘绿色围墙’,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释,简洁准确地说明何为绿墙。
(11)“建筑物在‘围墙’内若隐若现,既不损坏城市的环境整体美,也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美,用词形象。
(12)第二段有承上启下的作用,特别提到的是“壮观”一词,加上引号有讽刺之意,针对前文提到的“围墙之长,占地之多,浪费之大”。
(13)“小草便从里面长出来,绿满墙面。”这里“绿”作动词用,生动地突出了绿墙的盎然生机,语言十分有情趣。新课标第一网
(14)第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的空洞向外,里面种植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,真是一墙青菜,满门鲜花。”这一小段生动活泼,既是准确的说明,又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态,“怒放”一词写出花的数量之多,也写出花那生机盎然的情态。
四、拓展迁移
如果我们学校的围墙换成绿墙,请你来设计,你会怎样设计呢?小组合作四人一组讨论,得出一个小组方案。
小组合作交流。
成果展示。
五、课堂总结,作业布置:完成《同步导学》本课练习题“学后巩固强化”部分。
板书设计:
环球城市风行绿墙
说明对象:环球城市的围墙
说明方法:作比较、举例子、列数字、作诠释
说明语言:准确科学又不乏生动
教案审核
曹卫萍
《环球城市风行绿墙》教学设计二
扬中树人
华玉英
教学目标:、能说说什么是“绿墙”及世界各地“绿墙”的特色,了解绿墙的创意和价值。
2、用圈点勾画的方法写批注。
3、学习本文多种说明方法的综合运用,并体会其作用。
4、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性,提出环保建议,并为自己的学校设计“绿墙”。
教材分析:
这是一篇要求略读的科学说明文,且学生已在前面两篇课文中学会圈点勾画进行批注的阅读方法,所以这篇当以引导学生自学、自读为主,进一步养成良好的学习习惯,增强自主学习的能力。根据内容,确定本文重点为以下几个方面:
、世界各地绿墙的特点。
2、学习本文的说明方法,体会其作用。
3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
4、进一步学会圈点勾画作批注。
教学设想:
作为初三学生,自主学习的能力大多较强,加上这是一篇略读说明文,所以尽量把学习的权利还给学生,以学生自主学习为主。又由于只有一课时,且篇幅不短,所以在课前预习方面作出严格而明确的要求,课上以交流、讨论为主,老师相机引导,增强课堂学习的有效性。
教学课时:安排1课时
教学流程:
课前预习:
、初读课文,借助词典等工具书,扫清阅读障碍(字词的音形义),划出你认为重要的字词。
2、再读课文,注明段序,试理清思路,并概括大意。
3、用圈点批注的方法,标注文中运用的说明方法并试析其作用;同时用红笔标注疑问(?),留待上课时交流讨论。
课堂学习:
一、导入
出示一组绿色植物的“墙”和砖瓦砌成的围墙图片,让学生说说喜欢哪种墙,并说明理由,然后引出课题。(板书:环球城市风行绿墙)
二、交流预习(前后四位同学为一组,交流预习情况)
、重要词语(音形义),然后教师出示词语,指名读
如:镂空
浏览
雄踞
卓著
过滤
取缔
栅栏
颁布
2、理清思路:先在组内讨论交流,然后集体明确(可找二生板书,然后集体订正)。
第一部分:(1)从中国围墙与众不同说起。
第二部分:(2—13)介绍外国的“绿色围墙”。
引出外国围墙
介绍外国围墙主要是绿墙的优点
具体介绍外国的绿色围墙
第三部分:(14—15)说明我国也应该以绿墙代替砖墙。
3、复习说明文的相关知识(重点复习说明顺序、说明方法,接着先在组内交流文中运用
了哪些说明方法,并试析其作用,然后选代表集体讨论落实。)
(1)常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、列图表、作诠释等。
(2)分析本文运用的说明方法及其作用,如:
作比较:
从全文来看,中外围墙的比较,运用了作比较的说明方法;库里蒂巴市战前战后绿化的比较。通过比较来增强说服力。
举例子:
作者为了说明环球城市建设绿墙的情况,举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时,再举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”,库里蒂巴市被命名为“生态之都为例;在说明澳大利亚的建设成果时,举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例,环环相扣,使说明更具体可感。
列数字:
据不完全统计,我国公共单位的围墙总长500多万千米,可绕地球125圈,占地面积1100多平方千米,加上两侧墙脚不能利用的死角,共达3350平方千米。
说明公共单位围墙之长,围墙的占地面积之大,使人触目惊心。
库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万,人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。
说明人口大幅度增加,人均绿化面积也大幅度增加。
作诠释:
所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”
介绍了什么是“绿色围墙”。
4、交流疑问:先组内交流讨论,组内解决不了的,提出来集体讨论。(略,视情形而定)
三、深入课文,研读探究、中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同?造成这种差异的根本原因是什么?完成下表(先独立思考、完成,然后组内交流,再集体订正):
中国围墙
外国围墙
外观
材料
建筑方式
功能
根本原因:
2、作者在介绍外国“绿色围墙”时,列举了哪些国家?你最欣赏文中介绍的哪些绿墙?为什么?(在老师的引导下归纳总结:占地少省钱料美市容减噪音
净空气
调温度等)
巴西:“植物墙”、“生物墙”,空心砖上长出小草,绿满墙面,既美观,又减少噪声和空气污染。
澳大利亚:各国植物园,冬暖夏凉,让路人感觉到在植物园中游览,欣赏到各式各样的花木。
新加坡:满目只见树木葱茏,芳草如茵,使城市环抱在绿色之中。
日本:新奇独特的生态预制件建造的绿墙。
尼日利亚:砖石围墙绝迹,绿树成阴,视野开阔
南非博茨瓦纳:“生态墙”常年碧绿,有效利用空间,最令人叫绝。
北非突尼斯:以龙牙树为围墙,结实而美观,挡沙、分界
美国华盛顿:绿墙绿门,生意兴隆。填满泥土的塑料砖孔洞里,种植花草,怒放各色花朵,结出各种瓜果,真是一墙青菜,满门鲜花。极富生活情趣。
归纳:从课文中不难发现,一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品,它已经成为现代生活的一个重要组成部分,可以说“环球城市,风行绿墙”。本文主要通过中国和外国围墙的比较,科学地说明了建设绿色围墙具有美化净化城市、保护生态环境的作用(美化城市保护环境)。(明确本文的写作目的)
四、小结
组内小结本节课收获及不足,时间允许的话不妨集体交流。(略)
五、课外拓展、学完本文,你觉得在发展城市的同时,应如何来进行环境保护?
(指名多生发言)
2、假如学校想建筑绿色围墙,你认为应该怎样建筑才好呢?请联系课文谈谈你的看法。
(两题任选一题)
板书设计:
环球城市风行绿墙
(1)从中国围墙与众不同说起。
(2—13)介绍外国的“绿色围墙”。
引出外国围墙
介绍外国围墙主要是绿墙的优点
具体介绍外国的绿色围墙
(14—15)说明我国也应该以绿墙代替砖墙。
中国围墙
外国围墙
外观
大多是封闭的 大多是开放美观的 材料
大多是砖石、钢筋、水泥
各种植物
建筑方式
大多是严实而不透缝的 大多是栏杆或镂空网状
功能
传统的安全、分界
既可以绿化、美化环境,净化空气,调节温度,阻止噪音,挡住风沙,又可以分界。
根本原因:
实施建议:
要求略读的科学说明文,不妨教师引导,让学生以自主学习、合作探究、讨论交流为主。
第五篇:环球城市风行绿墙教案
环球城市 风行绿墙教学目标
1、能说说什么是“绿墙”,世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
教学过程
一、导入
在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候,我们似乎漠视了世界正悄悄的开放;当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候,世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境,装饰了家园,更保护了土地,净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市 风行绿墙》,去感受一下这绿色围墙。
二、依题圈点,整体感知
下面请同学们快速阅读课文,在文中圈点勾划出下列问题的答案。完成活动一。活动一:依题圈点,整体感知 快速阅读课文,在文中圈点勾划出下列问题的答案。需概括的整理在题目下面的空白处。(自由阅读课文——小组讨论——班级展示)
1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效?
2、外国的这些“绿墙”有怎样的共同特点?(每个特点用一个词语或短语概括)中外“围墙”有哪些不同?
3、本文作者的观点是什么? 交流明确:
1、“绿墙”就是“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本的城市、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
(师追问:这么多的城市,正如标题中的哪个词组?——环球城市)
巴西—“植物墙”、“生物墙”,美观,减少噪声和空气污染。澳大利亚—各国植物园,冬暖夏凉
新加坡—满目只见树木葱茏,芳草如茵,使城市环抱在绿色之中。日本—新奇独特的生态预制件建造的绿墙。尼日利亚—砖石围墙绝迹,绿树成阴,视野开阔
南非博茨瓦纳—“生态墙”常年碧绿,有效利用空间 北非突尼斯—以龙牙树为围墙,结实而美观,挡沙、分界 美国华盛顿—绿墙绿门,生意兴隆
2、占地少
省钱料
美市容
外国绿墙 减噪音 益处多
净空气 调温度
外观:中国围墙是封闭的,外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料:中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主,外国围墙以各种植物为主。功能:中国围墙追求传统的安全、分界,外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。占地少,而且省料省钱。“绿色围墙”还具有观赏性,开阔人的视野,使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
3、作者观点:以绿墙代替砖墙是时代的需要,是开放的需要,也是美化我们的家园,保护生态环境,改善居住条件的需要。
(师追问:概括地说,就是提倡什么?——提倡绿墙。这和标题中的哪个词组相呼应?——风行绿墙。)
三、要点批注,一比高低 本文是说明文,文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色,现在我们主要抓住这两点来学习。
活动二: 要点批注,一比高低
请再读课文,在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。(独立完成批注——小组内交流——展示<可小组集体展示,也可个别展示>)
1、文章用哪些说明方法,请举例说明,并说说它的好处。
2、课文语言精当严密,不乏情趣,请举例分析。
(友情提醒:批注要点:
1、符号得当。
2、对象准确。
3、有感而发。
4、语言简明。)参考答案:
1、第八段中“新加坡法律规定,有花园的住宅不筑围墙,让花木供路人欣赏,可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上,绿地应占65%,建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定,政府对环保的重视,体现语言的准确性。(批注情况:数字下加“。”,旁注好处。)
2、第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。(批注情况:“据”“不完全”下加“。”)
3、第十四段运用举例子的说明方法,列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。(批注情况:本段前加“△”)
4、每10栋左右公寓楼组成一个“方街”,即“住宅小区”,“左右”一词写出了实际情况,体现了说明文语言的准确严密。(批注情况:“左右”下加“。”)
5、第一段用列数字的说明方法,将中国围墙之长,占地之多,浪费之大说得很明了,为外国绿色围墙的出现作铺垫。(批注情况:数字下加“。”,旁注作用。)
6、用作比较的说明方法把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比,更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。
7、“围墙虽具有安全、分界的功能,但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密,说明有作用,但作用已不大。(批注情况:“多大”下加“。”)
8、“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性,体现说明文语言的精当严密。(批注情况:“最”与“首推下加“。”,旁注具体分析。)
9、第五段采用举例子的说明方法,列举了巴西的植物墙,真切,有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。(批注情况:本段前加“△”)
10、“所谓‘绿色围墙’,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释,简洁准确地说明何为绿墙。(批注情况:本句话划“ ”)
11、“建筑物在‘围墙’内若隐若现,既不损坏城市的环境整体美,也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美,用词形象。(批注情况:“若隐若现”下加“。”)
12、“欲攻之,欲窃之,岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句,增强文章的情趣性。(批注情况:本句话划“ ”)
13、第二段有承上启下的作用,特别提到的是“壮观”一词,加上引号有讽刺之意,针对前文提到的“围墙之长,占地之多,浪费之大”。(批注情况:本段前加“△”,“壮观”下加“。”,旁注作用。)
14、文中第六段最后两句,运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。(批注情况:这两句话划“ ”)
15、“小草便从里面长出来,绿满墙面。”这里“绿”作动词用,生动地突出了绿墙的盎然生机,语言十分有情趣。(批注情况:本句话划“ ”“绿”下加“。”)
16、第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的空洞向外,里面种植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,真是一墙青菜,满门鲜花。”这一小段生动活泼,既是准确的说明,又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态,“怒放”一词写出花的数量之多,也写出花那生机盎然的情态。(批注情况:这一小段话划“ ”,旁注用词的妙处。)
17、还有“垂挂”一词也是注重形态,“一墙青菜,满门鲜花”运用对偶,写出美丽的景致,这一小段的确情趣横生。
四、拓展迁移,强化训练
接下来我们用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析,当然也允许提到其它方面。活动三:拓展迁移,强化训练
用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析,当然也允许提到其它方面。二十一世纪的家——绿色住宅
二十一世纪的住宅花样繁多,适合各种不同人的需求。如果你是个“小气鬼”,请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦,使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议,白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司,晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购买电力,到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电,并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”,对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。2001年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。如果你喜欢自然,喜欢绿色,就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋,其特点是充分利用一切空间栽种各种植物,室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物,室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看,整个房屋与周围地面连成一体,完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”,澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”:15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日,由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计,所有房间都可以自然通风,冬暖夏凉,而其中消耗的能源,98%都来自太阳能。也有人提出以后要住在“摩天城市”,来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说,这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物,可供一个中等城市的人口在上面居住。
总的来说,二十一世纪人类会有更个性化的住处,因此我们必须保持足够的想象力,让自己住得舒服,住得有新鲜感。参考:
1、“日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦,使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。”用列数字的方法,精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。(批注情况:数字下加“。”,并有评点。)
2、“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋,其特点是充分利用一切空间栽种各种植物,室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物,室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)
3、“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物,可供一个中等城市的人口在上面居住。”运用举例子和列数字的说明方法,准确说明了“摩天城市”的优越性。(批注情况:本句前加“△”数字下加“。”,并有评点。)
4、“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”“充分”表程度,点出语言的准确性。(批注情况:“充分”下加“。”,并有评点。)
5、“如果你是个‘小气鬼’”,“小气鬼”体现本文语言有情趣。(批注情况:“小气鬼”下加“。”,并有评点。)
6、“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚‘绿礼’;15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日,由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱,澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视,“绿礼”一词富有情趣。(批注情况:本句前加“△”“绿礼”下加“。”,并有评点。)
7、“日本早从1994年开始促进普及太阳能发电,并设立‘个人住宅太阳能发电补助制度’,对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。“说明日本政府对太阳能发电普及的重视,也强调了开发太阳能对节约能源的益处。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)
8、“德国柏林的新议会大厦也采取了‘绿色建筑’设计,所有房间都可以自然通风,冬暖夏凉,而其中消耗的能源,98%都来自太阳能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’,来解决越来越拥挤的人口问题。”说明了采取“绿色建筑”对美化净化城市,保护生态环境的作用,同时也给我们启示,这是解决我国人口问题的好方法。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)
9、“二十一世纪的住宅花样繁多,适合各种不同人的需求。”“花样繁多”开篇即说明了二十一世纪房屋的多样性,这段为下文各种房子的出现作总起与铺垫作用。(批注情况:本段前加“☆”“花样繁多”下加“。”,并有评点。)
10、“从外部看,整个房屋与周围地面连成一体,完全变成绿色。”从这句话可以看出澳洲的“生态住宅”的设计与“绿”的协调性。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)男生7:“如果你喜欢自然,喜欢绿色,就来关注一下刚刚诞生在澳洲的‘生态住宅’”。第三段的开头这一句采用了“导游式”的解说词,使文章更能引人入胜。(批注情况:这一句话划“ ”,并有评点。)
五、课堂总结,作业布置 本节课主要学习旁批,希望大家以后给文章作批注的时候记住这四个要点:
1、符号得当。
2、对象准确。
3、有感而发。
4、语言简明。