初三上册课文《环球城市，风行绿墙》教案[五篇范文]

第一篇：初三上册课文《环球城市，风行绿墙》教案

课题

环球城市,风行绿墙

课时

授课日期

教学目标

1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。

2、了解本文的说明方法及其作用。

3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。

重点难点

说明方法的运用；说明中阐述事理

具体教学

一、导入教学。

请同学们介绍自己家的围墙，引出我们国家的围墙的共同特点。再请同学们猜测我们国家像这样的围墙有多少，畅所欲言后，引导同学们看课文，并统计数字。

二、整体感知课文。

1、引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。

提问：这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？

2、引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。

3、引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题：

（1）这几段与3、4两段是什么关系？

（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？

（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？

（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？

（5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？

4、小组讨论后质疑、师生答疑。

5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？

6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？

7、教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

三、品味语言。

四、内容拓展。

五、结语。

六、布置作业。

与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它在最短的时间内变成“绿墙”，并将自己的设想写成一篇作文。

第二篇：环球城市风行绿墙教案

环球城市 风行绿墙教学目标

1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

教学过程

一、导入

在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市 风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。

二、依题圈点，整体感知

下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。完成活动一。活动一：依题圈点，整体感知 快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。需概括的整理在题目下面的空白处。（自由阅读课文——小组讨论——班级展示）

1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙？这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效？

2、外国的这些“绿墙”有怎样的共同特点？（每个特点用一个词语或短语概括）中外“围墙”有哪些不同？

3、本文作者的观点是什么？ 交流明确：

1、“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本的城市、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。

（师追问：这么多的城市，正如标题中的哪个词组？——环球城市）

巴西—“植物墙”、“生物墙”，美观，减少噪声和空气污染。澳大利亚—各国植物园，冬暖夏凉

新加坡—满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。日本—新奇独特的生态预制件建造的绿墙。尼日利亚—砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔

南非博茨瓦纳—“生态墙”常年碧绿，有效利用空间 北非突尼斯—以龙牙树为围墙，结实而美观，挡沙、分界 美国华盛顿—绿墙绿门，生意兴隆

2、占地少

省钱料

美市容

外国绿墙 减噪音 益处多

净空气 调温度

外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。

材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙以各种植物为主。功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。占地少，而且省料省钱。“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。

3、作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。

（师追问：概括地说，就是提倡什么？——提倡绿墙。这和标题中的哪个词组相呼应？——风行绿墙。）

三、要点批注，一比高低 本文是说明文，文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。

活动二： 要点批注，一比高低

请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。(独立完成批注——小组内交流——展示<可小组集体展示,也可个别展示>)

1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。

2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。

(友情提醒：批注要点：

1、符号得当。

2、对象准确。

3、有感而发。

4、语言简明。）参考答案：

1、第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。（批注情况：数字下加“。”，旁注好处。）

2、第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。（批注情况：“据”“不完全”下加“。”）

3、第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。（批注情况：本段前加“△”）

4、每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。（批注情况：“左右”下加“。”）

5、第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。（批注情况：数字下加“。”，旁注作用。）

6、用作比较的说明方法把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

7、“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。（批注情况：“多大”下加“。”）

8、“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。（批注情况：“最”与“首推下加“。”，旁注具体分析。）

9、第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。（批注情况：本段前加“△”）

10、“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。（批注情况：本句话划“ ”）

11、“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。（批注情况：“若隐若现”下加“。”）

12、“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句，增强文章的情趣性。（批注情况：本句话划“ ”）

13、第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。（批注情况：本段前加“△”，“壮观”下加“。”，旁注作用。）

14、文中第六段最后两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。（批注情况：这两句话划“ ”）

15、“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。（批注情况：本句话划“ ”“绿”下加“。”）

16、第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。（批注情况：这一小段话划“ ”，旁注用词的妙处。）

17、还有“垂挂”一词也是注重形态，“一墙青菜，满门鲜花”运用对偶，写出美丽的景致，这一小段的确情趣横生。

四、拓展迁移，强化训练

接下来我们用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析，当然也允许提到其它方面。活动三：拓展迁移，强化训练

用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析，当然也允许提到其它方面。二十一世纪的家——绿色住宅

二十一世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50％的财政补贴。2001年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。

德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。

总的来说，二十一世纪人类会有更个性化的住处，因此我们必须保持足够的想象力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。参考：

1、“日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。”用列数字的方法，精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。（批注情况：数字下加“。”，并有评点。）

2、“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。（批注情况：本句前加“△”，并有评点。）

3、“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。”运用举例子和列数字的说明方法，准确说明了“摩天城市”的优越性。（批注情况：本句前加“△”数字下加“。”，并有评点。）

4、“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”“充分”表程度，点出语言的准确性。（批注情况：“充分”下加“。”，并有评点。）

5、“如果你是个‘小气鬼’”，“小气鬼”体现本文语言有情趣。（批注情况：“小气鬼”下加“。”，并有评点。）

6、“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚‘绿礼’；15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱，澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视，“绿礼”一词富有情趣。（批注情况：本句前加“△”“绿礼”下加“。”，并有评点。）

7、“日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立‘个人住宅太阳能发电补助制度’，对个人住宅太阳能发电设备给予50％的财政补贴。“说明日本政府对太阳能发电普及的重视，也强调了开发太阳能对节约能源的益处。（批注情况：本句前加“△”，并有评点。）

8、“德国柏林的新议会大厦也采取了‘绿色建筑’设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98%都来自太阳能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，来解决越来越拥挤的人口问题。”说明了采取“绿色建筑”对美化净化城市，保护生态环境的作用，同时也给我们启示，这是解决我国人口问题的好方法。（批注情况：本句前加“△”，并有评点。）

9、“二十一世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。”“花样繁多”开篇即说明了二十一世纪房屋的多样性，这段为下文各种房子的出现作总起与铺垫作用。（批注情况：本段前加“☆”“花样繁多”下加“。”，并有评点。）

10、“从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。”从这句话可以看出澳洲的“生态住宅”的设计与“绿”的协调性。（批注情况：本句前加“△”，并有评点。）男生7：“如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的‘生态住宅’”。第三段的开头这一句采用了“导游式”的解说词，使文章更能引人入胜。（批注情况：这一句话划“ ”，并有评点。）

五、课堂总结，作业布置 本节课主要学习旁批，希望大家以后给文章作批注的时候记住这四个要点：

1、符号得当。

2、对象准确。

3、有感而发。

4、语言简明。

第三篇：《环球城市 风行绿墙》教案

《环球城市 风行绿墙》教案

教学目标：

1、掌握圈点评注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯；

2、了解说明文的语言特点，记诵优美的语句；

3、组织学生分析课文中多种说明方法的综合应用，了解其好处

4、理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。教学重点、难点：

1、学习各种说明方法的综合应用；

2、学会在学习中使用圈点评注的读书方法；

3、学习并掌握说明文的语言特点。教学突破：

1、教学中渗透环保教育，引导学生动脑、动口参与环境绿化；

2、引导学生探究中国围墙与外国绿墙不同的原因。教学过程：

一、导入 你知道吗，围墙，在中国传统观念中，是一个什么概念？这种观念在现代社会里，是非有必要重新审视？（以疑激思，充分调动学生学习的兴趣，使他们产生仔细阅读课文的欲望）

二、扫除阅读障碍

镂空（lòu）生机盎然（àng）裸土(luǒ)栅栏（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取缔（dì）树木葱茏（cōnglóng）别墅（shù）蔷薇（qiáng wēi）花卉（huì）

三、朗读全文、把握顺序，理清结构

第一部分：第1段，中国围墙的与众不同。

第二部分：第2至13段，介绍外国的绿色围墙.。第一层：第2段，引出外国围墙。

第二层：第3，4段，介绍外国围墙之一绿墙的优点。第三层：第5至13段，具体介绍外国的绿色围墙。

第三部分：第14，15段，阐述我国以绿墙代砖石墙的重要性和必要性,再次强调建绿墙的功效，发表作者的看法。

四、探究分析

1.中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？（围墙长、占地多、浪费大。）（列数字）

2.什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？

（所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。）（作诠释）

3.不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？（引导学生依据课文相关语句作答）

4.“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种绿墙？（占地面积少，省料省钱；绿化美化市容市貌、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等。）

5.揣摩运用：说说下列句子中加点词的表达作用。

（1）中国筑墙有几千年历史。筑墙虽有安全的功能，但在科技发达、改善环境的今天已无多大作用。．．（2）据不完全统计，全 国公共单位的围墙总长达500多万公里。．．．（3）“苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。”这两句读来生动活泼，充满情趣，你的感受怎样？你觉得哪些词语用的特别好？说说理由。

五、拓展运用

1.“绿色场地上，龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地。”请以“冬青树”为话题，模仿上文富有情趣的语言和说明方法，写一段说明性的文字。

2.课外从图书资料或网上搜集近几年来我国和世界各国城市风行绿墙的最新动态，试为课文增补典型实例。

六、课堂小测

1.在下面这段话的横线上依次填上词语()外国一些城市所谓的“围墙”，或是________的栏杆，________的铁丝网，或是生机盎然的“绿色围墙”：建筑物在“围墙”内若隐若现，既不_________城市的环境整美，也不_________市民的视野空间。

① 雅致 镂空 妨碍 损坏

② 雅致 镂空 损坏 妨碍（正确）③ 镂空 雅致 妨碍 损坏 ④ 镂空 雅致 损坏 妨碍 2.写出下列各句所运用的说明方法。

①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。（举例子）② 该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米。(列数字、作比较)③ 所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。(作诠释)④ 突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的龙牙树，精心修剪成244平方米大的“运动场”；绿色场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平时如枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。(列数字、打比方)3.阅读理解：阅读第5、6段

（1）第①段中，哪一个词强调首先介绍巴西？为什么？

（首推： 一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。）

（2）巴西“植物墙”有哪两个方面的价值？（有“审美”和“环保”两方面的价值。）

（3）第②段介绍巴西重视绿化，先介绍楼房的绿化，使用的是一种特殊的____，然后介绍其_____的作用。接着介绍巴西________ _______。接下来再举巴西利亚和库里蒂巴市两地的绿化，突出巴西城市绿化的结果：______。

（“生物砖”；优化环境；用法律确定绿化的地位；一个被联合国定为“人类文化遗产”，一个被联合国命名为“生态之都”。

（4）你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面改进和提高？

（可以从以下角度来谈：A、改变观念，增强环保意识，提高人文素质；B、植树造林，提高植被覆盖率；C、学习国外经验，建筑绿色围墙；D建立法律机制，依法环保等。）

第四篇：环球城市+风行绿墙 教案

24.环球城市，风行绿墙

教学目标

1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。

2、了解本文的说明方法及其作用。

3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。教学重点、难点

说明方法的运用；说明中阐述事理。教学时数 一课时 教学过程

一、导入教学

请同学们介绍自己家的围墙，引出我们国家的围墙的共同特点。再请同学们猜测我们国家像这样的围墙有多少，畅所欲言后，引导同学们看课文，并统计数字。

二、整体感知课文

1、引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。

提问：这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？

2、引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。

3、、引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题：（1）这几段与3、4两段是什么关系？

（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？

（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？（5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？

4、小组讨论后质疑、师生答疑。

5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？

6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？

7、教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。

三、品味语言

四、内容拓展

五、结语

六、布置作业

与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它在最短的时间内变成“绿墙”，并将自己的设想写成一篇作文。

第五篇：环球城市___风行绿墙教案设计

环球城市 风行绿墙

洹滨中学 赵红的教学目标：

1.朗读课文，了解“ 绿墙 ”的创意和价值。2.了解多种说明方法在文中的使用。

3、朗读课文体味课文精当严密又不乏情趣的语言。教学重点：

读课文，体会多种说明方法在文中的使用和本文严密又不乏情趣的语言。教学难点：

分析绿墙的共同特点和其价值。课时安排：1课时

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、新课导航

1、同学们先欣赏一下这几幅图片，欣赏过之后有何发现、有何感想.2、由绿墙图片（5张）引入。

3、看了之后，你发现了什么，谈一下你的感受。

（绿色是生命的色彩，总让人觉得心旷神怡。清晨，推开窗户。如果有一片绿色跳入视野，那真是人生一件幸事。为了让绿色与人们朝夕相伴，世界上许多国家已经把绿色请到城市中。他们是怎么做的呢？我们将到课文《环球城市 风行绿墙》中去寻找答案。（点击出示课题和作者）

二、明确学习任务

出示学习目标，指名学生读一遍。

学习目标：1.了解“ 绿墙 ”的创意和价值。2.了解多种说明方法在文中的使用。

3、体味课文精当严密又不乏情趣的语言。

三、整体感知课文

1、快速阅读课文，注意红色字的读音，感受一下这是一篇什么题材的文章。（1）读准红色字的音

镂空lòu 生机盎然 àng 裸土luǒ 蔷 薇 qiáng weī 栅栏zhà 芳草如茵yīn 繁衍 yán 花卉huì 取缔dì 树木葱茏 cóng 别墅 shù（2）学生逐一回答所提出的问题。

四、读一读、找一找：

1、通过阅读，同学们发现这是一篇什么题材的文章，说明对象是什么？阅读一篇说明文应侧重于那些方面，本文运用了哪些说明方法、说明顺序及语言特点？本文所运用的说明对象是绿墙，作者是不是开门见山就介绍了中国的绿墙呢？

（1）中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法? 围墙长、占地多、浪费大。（列数字）

列数字的说明方法准确具体、有说服力，用列数字的方法准确有力的说明了中国围墙的特点。

下面大家再读课文，讨论下面三个问题。（2）什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？

（3）不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？

（4）“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种绿墙？

2、先抽学生回答第一个问题，然后让学生分组讨论后三个问题。（2）什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？

所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。（作诠释）作用： 清晰的向我们介绍了什么叫‘绿色围墙’。

3、让学生观看两幅图片。

（3）不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？ 巴西： 植物墙：不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。

生物墙：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。

澳大利亚： 以参天的合欢树、桉树等树木和各种花草构成绿色围墙。新加坡： 满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。日本： 新奇独特的生态预制件建造的绿墙。

尼日利亚： 砖石墙绝迹，处处绿树成荫，视野开阔，到处是万紫千红的树墙、藤蔓墙。

博茨瓦纳： 生态墙。

突尼斯： 以龙牙树为围墙。

美 国： 绿墙绿门。（举例子、列数字、作比较）

（4）作者运用多种说明方法向我们阐述了各国绿墙的特点，那么

“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？

占地面积少，省料省钱、绿化美化市容市貌、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等（美化环境、净化空气、节省开支）

4、刚才大家分析了各国的围墙特点，既然围墙有那么多的优点，那么我们国家又有何革新呢？

五、品味语言

我们已经了解了这篇文章的说明对象是绿墙，它的一些说明方法举例子、作诠释、列数字、作比较等，那么这篇文章的说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）。下面让我们来感悟一下他的语言特点，说明文的语言特点是准确、严密，在此基础上可以平实，可以生动。请大家迅速浏览一下课文，品味一下本文的语言特点。

老师给大家挑选了几句话，请大家一起来谈一下红色词语是如何体现语言准确性的。

1、语言准确严密

①综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。

（“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。）②中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。（“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。）③“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一”（句中“近”一词表明接近百平方米，是概数。）

说明文的语言可以平实，可以生动，有没有生动性的语言呢？

2、语言生动形象，有情趣

“苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。”

（生动活泼，充满情趣。既是准确的说明，又是形象的描绘。如/“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。）

六、拓展创新：

学习了这篇课文以后，你认为在我们校园内的哪些地方或角落可建造 “绿墙”呢？

学生分小组讨论。

全班交流，共同研讨出切实可行的方案。

七、布置课后作业

与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它变成“绿墙”，既美观又环保，并将自己的设想写成一篇约300字的作文。

板书设计：

教学反思：

本课是一篇说明文，通过朗读课文，了解“ 绿墙 ”的创意和价值。引导学生了解多种说明方法在文中的使用并让学生朗读课文，体味课文精当严密又不乏情趣的语言。通过反馈的信息来看，学生能正确理解说明方法的作用，通过品读课文，能体会本文精当严密又不乏情趣的语言特色。对于绿墙的价值有了具体的了解，对美化绿化我们校园的角落及墙壁，提出许多可行性方案，对自己家的围墙有布置绿化的欲望，这也算是本课的又一个收获。

巴西： 植物墙：不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。生物墙：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。

澳大利亚： 以参天的合欢树、桉树等树木和各种花草构成绿色围墙。新加坡： 满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。

日本： 新奇独特的生态预制件建造的绿墙。

尼日利亚： 砖石墙绝迹，处处绿树成荫，视野开阔，到处是万紫千红的树墙、藤蔓墙。