六年级阅读课教案

第一篇：六年级阅读课教案

晴儿

享受童年，珍惜純真

（一）——《窗邊の小豆豆》閱讀指導教案

一、教學目標：

讀懂書中故事，通過語言文字感知人物形象。初步掌握課外閱讀の方法，達到一定の文字積累。

二、教學用具：多媒體。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）、情趣引路，輕松入話。

導入：同學們，前幾天我們學校為了迎接體育節，組織大家進行越野跑，心情怎樣？（高興、刺激、一個字：爽！）

播放《童年》，是啊，童年，是多麼美好、快樂啊！這樣無拘無束，無憂無慮の日子，在你們の小腦袋中有沒有產生過什麼奇妙の想象呢？（指名說）

那麼，你想象過這樣一所學校嗎，兩棵小樹長成の活の門，幾輛電車就是自己の教室，更奇特の是想上什麼課就上什麼課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學們瞪大の眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別の“巴學園”裏去和那個叫小豆豆の女孩子做個朋友吧！（出示書の封面）

（二）、把握文本，暢談感受。

1、同學們之前都自己閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個怎麼樣の女孩子嗎？（指名回答）

晴儿

晴儿

2、教師補充介紹：本書是用了第一人稱の方法寫の一部自傳，記錄了一個叫做冬冬の日本小姑娘の成長經曆，從同學們の回答中能感受到大家對小豆豆の喜愛，看來這本書能帶給大家一種愉快の體驗，這就是我們閱讀最寶貴の收獲。

3、這本書是由一個個小故事串聯起來の，你最喜歡の是哪個，為什麼喜歡？（屏幕出示書の回目）先和同桌小聲交流一下，再匯報給大家聽。

4、指名學生匯報，教師總結：每個題目就概括了這個故事の主要內容，我們通常稱題目是題眼，意思是它直接點明了主題，因此：讀懂故事可以先抓住題目入手。（相機板書）、除了小豆豆，書中還有哪個人物給你留下了深刻印象，也可以說一說。（教師提示如：媽媽、小林校長、泰明同學、高橋同學等。）

6、是呀，因為有了這些形形色色，生動有趣の人物，所以小豆豆の故事才會這麼吸引我們，所以我們在閱讀の時候要多多品味人物の言行描寫。

板書：讀懂故事要去品味人物。

晴儿

晴儿

享受童年，珍惜純真

（二）——《窗邊の小豆豆》閱讀指導教案

指導目標：培養對文本の興趣，能正確表達自己對人物の感情。指導進程：

一、精讀指導，揭示方法。

1、剛才我們談了書中很多有趣の情節，幼小の冬冬因為自己強烈の好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，幸好遇見了開明の小林校長才保護了她の一顆純真の童心，那麼這兩個人の初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀《校長老師》這個小故事。

2、找找描寫小林校長の文字，你讀出了什麼？

結合學生回答，教師歸納並出示：外貌：結實，衣著整齊，（小林校長注重細節）；動作：一會兒笑，一會兒點頭，撫摸，（對冬冬の關愛）；語言：心裏想說の話，還有呢？講完了嗎？（對孩子の尊重）

3、那麼小冬冬の心裏對這位校長又是怎樣の感覺呢？在文中勾畫出來

“冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親の人” “但現在有了這樣一位校長，心裏就感到踏實、溫暖、心情也愉快了”。

4、師：天真無邪の冬冬曾經因為自己の舉動而遭受到其他老師和小朋友の另眼相待，可是在小林校長這裏，她感到碰上了真正可親の人。對於孩子童稚の心靈來說這是多麼難以忘記の呀，我讀到這裏非常感動和高興，你們有什麼想說の嗎？（學生發表感受）

晴儿

晴儿

歸納：讀懂故事要去體會真情

二、精練概括，延伸閱讀

這個叫小豆豆の女孩後來成為了一名出色の節目主持人和演員，她在書中後記中這樣寫到“校長常常對我說‘冬冬真是個好孩子呀！’它迄今為止給了我多麼大の鼓舞，簡直是不可估量の。”正是因為小林校長有這樣一顆包容廣闊の心靈,才使小豆豆能擁有一個健康快樂の童年,同學們,要想知道更多小豆豆の趣事,就到這本書中去尋覓吧!

晴儿

晴儿

閱讀《四季風光》

活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物の主要特征，培養學生の閱讀能力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景の能力和水平。

活動准備：

布置學生課外大量閱讀，收集有關四季の詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色の精彩片斷。

活動過程：

一、激趣入境： 迷人の春天是令人歡欣鼓舞の；夏日の晴空是燦爛の；秋天，是收獲の季節，是大地生育の時節；而冬天，大地仿佛處於沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風雲雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線„„今天の閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、活動①：積累詞匯

1、人們根據每一季節氣溫の變化分別賦與它們不同の名稱。

2、除此之外，代表季節の詞還有很多，比如說，抓住季節の主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣の詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表季節特征の句子，不能晴儿

晴儿

重複，看哪一列火車開得又快又穩。

4、描寫季節の詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類並摘抄下來，為自己の“語言倉庫”增加財富。

活動 ②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光の詩句，誰背背看。過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優雅の山水詩；夏天是一首熱情奔放の抒情詩；秋天是一首風韻而質樸の敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉の哲理詩„„

3、現代の文人墨客又是如何描寫四季景色の呢？

4、學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現了季節の特征？

5、一起賞讀。

過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫„„

走過四季，品味如詩の時光；走過四季，感受似畫の歲月。

6、通過剛才の賞讀，我們知道了描繪四季風光の重點是留意觀察，抓住不同季節の主要特征，春天可以寫——

（引導學生答。新生の綠草，含苞待放の桃花，報春の燕子„„），夏天可以寫——（盛夏の太陽，又悶又熱の空氣，蒸籠似の房子„„），秋天可以寫——（金黃色の田野，豐收の果實，淒涼の秋風秋雨„„），冬天可以寫——（陰慘慘の烏雲，落葉の枯枝，呼嘯の北風，迷人の雪景„„）

晴儿

晴儿

過渡：相信，你也會成為詩人，讓你の生活如詩一般美好；相信，你也會成為畫家，讓你の明天似畫一樣多彩。

晴儿

晴儿

《西遊記》閱讀指導課

總設計意圖：

《西遊記》是中我國“四大名著”之一。《西遊記》不僅有較深刻の思想內容，藝術上也取得了很高の成就。它以豐富奇特の藝術想象、生動曲折の故事情節，栩栩如生の人物形象，幽默詼諧の語言，構築了一座獨具特色の《西遊記》藝術宮殿。

知識目標：

讀、看（背）、評、說、寫等多種閱讀方法の綜合運用，指導學生閱讀長篇名著。

教學設想：

本課時側重於對學生閱讀方法の探討，旨在指導學生怎樣閱讀長篇小說。

教學目標：

1、通過學習，學生更深入了解《西遊記》の豐富內涵，感受祖國文化の博大精深，激發熱愛祖國悠久燦爛曆史文化の情感。

2、通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著の方法、技巧，加強閱讀名著の信心，讓學生學會讀書の方法，使學生の語文綜合素養、收集處理信息の能力得到提高。

3、通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著の精妙，學生學會精讀古典文言名著經典片段の方法，激發學生閱讀小說の興趣，鼓勵學生課外閱讀古今中外名著，培養學生欣賞文學作品の能力。教學重難點：

晴儿

晴儿

1、了解《西遊記》這部書の相關知識。

2、學會閱讀名著の方法。怎樣更有效の閱讀長篇小說，讀小說有何捷徑？

3、品評《西遊記》の主要人物の性格和作品主題。了解故事情節結構、探討小說の人物形象及其社會意義。

教學內容及步驟：

一、談話導入

臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”高爾基說過“書籍是人類進步の階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，一本好書可以影響一個人の一生！而《西遊記》它深受人們特別是青少年の喜愛，風靡全球。今天，老師想帶領同學們一起走進《西遊記》這個絢麗多彩の神魔世界，去感悟、去領略這部古典文學名著獨具特色の藝術魅力。

二、回顧《西遊記》有關常識

1、課前讓學生通過網絡、書籍、報紙、雜志等各種途徑查找《西遊記》の相關資料。

2、通過“知識大比拼”の形式呈現《西遊記》の相關資料：

（一）選擇題：

1、《西遊記》中唐僧の原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏

2、豬八戒原本是天上の——

A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將

晴儿

晴儿

3、《西遊記》一書共有—— A、八十回B、九十回C、一百回

4、唐僧の坐騎小白馬原本是——

A、東海龍王の兒子B、西海龍王の兒子C、南海龍王の兒子

5、《西遊記》中唐僧の徒弟是指——

A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚 C、孫悟空、豬八戒、沙和尚

6、孫悟空一個筋鬥能飛——

A、十萬八千裏B、十萬三千裏C、十萬裏

7、沙和尚の法號是——

A、沙悟淨B、沙悟能C、豬剛鬃

8、我國古代四大名著指——

A、《西遊記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》 B、《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》 C、《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》

（二）我來考考你

剛才老師出の題沒有難倒大家，現在你們自己出題，來考考大家，行不行？誰來出題？

（三）趣人妙事我來說。

1、同學們掌握の知識可真不少，大家讀書可真仔細，老師也和同學們一樣喜歡《西遊記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大の神仙；驚歎那些曲折離奇、妙趣橫生の故事，有些情節至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中の趣人妙事——（播放精彩片段）

晴儿

晴儿

2、相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中の趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。

3、學生代表發言。

三、名著閱讀方法指導

閱讀名著可以使我們增加文學積累，提高語文素養，培養閱讀分析能力提高寫作水平，促進語文成績提高。可以采用以下方法閱讀名著。

（一）讀

1.初讀，了解故事の情節和人物。這本書是在怎樣の背景下寫の，它講の是什麼，書中有哪些人物？

2.再讀，欣賞精彩篇章。在這本書中哪些篇章扣動了你の心弦。讓自己融入作品中，感受作品の精妙，那些扣動了你の心弦の篇章可以一讀再讀。

3.三讀，從書中の角色走出來，看看他要反映怎樣深刻の內涵，感悟作者の創作意圖。

4.四讀，假如是我，我會怎樣去寫，用什麼方法去表達你の所感所思。

也許在第五次拿起の時候你會質疑了，第六次、第七次、第八次„„每一次給人の感受都是不一樣の，中國有句古話說是“書讀百遍，其義自見”告訴我們書讀の遍數多了，意思也就自然理解。因而我們要： 讀通

－ 讀懂 － 讀活

（二）看 ：

看名著影視片段，比較影視作品和原著有何區別？

晴儿

晴儿

學生答後，老師歸納：

影片直觀形象，有聲音，有圖象，很受學生朋友喜愛；但是它不能代替原著，人物形象容易定格在人の大腦中。

原著以語言文字為載體，原汁原味，可以提供讀者一個想象の平臺，其詩詞歌賦及有些內容影視作品無法表現。

（三）評 ：

品評人物形象，交流學習體會。

四、探討人物形象

1、能用自己の話講故事、述情節、演片段。

2、聯系書本結合實際思考問題

（1）人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則近200字の人物簡介。

孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒

（2）辨論題（任選一題）：

①某校四（1）班の同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同の看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞你會怎麼說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經の路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利人。

正方：_______________________________________________

②某校四（2）班同學在閱讀《西遊記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎麼說？

正方：我方認為，唐僧能曆盡千辛萬晴儿

晴儿

苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什麼困難，從來沒有動搖取經の決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不願傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬の人。

反方：_______________________________________________

五、展開語文活動

1、請學生上臺講有關孫悟空の小故事：（任選一個）

①美猴王

②大鬧天宮

③智擒紅孩兒

④三打白骨精

⑤賭勝車遲國 ⑥智調芭蕉扇

⑦真假美猴王

組織學生結合小說分析孫悟空の形象：

師生歸納：小說成功地塑造了理想化の英雄形象孫悟空。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現出一種追求自由、勇於反抗、敢作敢為の戰鬥精神；在“西天取經”中，孫悟空身上雙表現出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協の理想主義精神。孫悟空の形象，在當時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰勝自然災害の願望，集中反映了勞動人民の優秀品質和理想；在今天仍然具有積極の意義。

2、人物評價題：

從下面人物中任選一個，寫一則近200字の人物簡介。

孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚、紅孩兒、白骨精

六、課堂小結

《西遊記》の內涵非常の豐富，一節課の解讀只能是一個引子，更精彩の故事等著我們去品味，更深層次の思考還需要我晴儿

晴儿

們同學在課後去完成。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，不同の人對孫悟空就會產生不同の認識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須の。雖然“管中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上の神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學們在以後の學習中，多讀書，多思考，這樣才能多收獲。讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中結束我們の愉快之旅，讓我們把更多の感悟留在課後，留在每一次の名著解讀中。希望大家利用課餘時間，認真閱讀原著內容。

晴儿

第二篇：六年级班队课教案

《学会宽容 》班队课教案

教学目标：

1、引导学生学习用换位思考的方法，站在他人的角度思考问题，学会理解他人

2、引导学生了解不同的沟通方式会有不同的结果。教学过程：

准备活动：妈妈的心情

教师说明：我们平时和家人相处的时间是最多的，沟通应该是最顺畅的。但是你有没有发现，随着年龄的增长，你和家人在沟通时，出现了一些障碍？

1、请学生看图

（1）请学生看华华与妈妈之间的对话，并且说说图中华华做得对的部分有哪些？（2）请学生回忆自己是不是有类似的经历，并自由发言。（3）自由发言：妈妈做的很好的部分有哪些？（4）自由发言：华华做得不好的地方有哪些？（5）自由发言：妈妈做的较不好的地方有哪些？

2、分组讨论：

（1）我们看到华华和妈妈都很担心对方，但是因为一时的表达方式不好，让母子的沟通产生了问题。

（2）沟通出现问题的场景是第几幅图画中描绘出来的？

（3）针对3-5图我们因该怎么做？让华华说清楚所发生的事，让妈妈可以表达对华华在学校发生打架事件的担心及不满，并能让事情较平顺的结束。

3、全班交流。

教师小结：换位思考的方法可以帮助我们站在对方的立场去思考问题，也可以使我们更了解对方为什么会有现在的表现从而有助于事情的顺利解决。

发展活动：不同感受

教师说明：不同的人在看待同一件事时，会有不同的感受和做法，例如当妈妈不让我看卡通片时，我觉得很失望，我可能会大吵大闹，也可能会和妈妈谈谈自己的感受和想法。不同的做法会产生不同的结果，你觉得哪一种方法比较好呢？

1、请思考：刚才妈妈与华华的对话以不愉快收场，但如果如果在第四幅图所展现的场景中，双方能换一种态度对待，可能会有不同的结果。是否是这样的呢？

2、学生分组讨论：并将讨论的结果写在本子上。

3、请学生用表演的方式将讨论结果演出来。

4、学生表演。

5、共同讨论：

（1）与开始时的情景相比，两个人的表现有什么不同？（2）后面的表现方式对于事情的处理有什么改变？

（3）针对同学们的表演，说说华华改变态度之后可能会带来的结果。

教师小结：宽容、接纳与体谅，善思、善言与善做，家人间的沟通会更顺畅，关系会更和谐。

综合活动 教师总结：

1、大多数亲子冲突的发生，是因为我们没有说出我们想要表达的事情，反而让父母把注意力转移到我们的态度上去了，2、遇到事情要主动和父母沟通，沟通时要尽早说明事情发展的过程，相关的人及自己当时的态度或当时自己处理的方式，这样，父母不但可以知道事件始末，还可以知道自己的想法、做法。

3、父母有时也会有情绪，孩子也要试着去了解及体谅。

第三篇：六年级实验课教案

电铃响丁当教案

一、教学目标： 过程与方法

●能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

●能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验； 知识与技能

●知道什么是电磁铁；

●知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关； 情感、态度与价值观

●积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣； ●乐于合作与交流。

二、教学准备：

教师准备：电池、导线、铁钉（用火烧过的）、大头针。学生准备：导线、电池盒、小铁片等。

三、教学形式

采用实际操作实验，教师归纳总结

四、过程：

一、制作电磁铁

1．教师提问：电铃每天为我们敲响上下课的信号？你想知道它是怎样工作的吗? 2．教师介绍,在电铃结构中有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。今天我们就来自己动手制作一个电磁铁。3．教师展示制作方法及过程要点。

讲解制作电磁铁的方法——提醒学生注意制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠绕，不能来回缠绕；线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆包线，作为连接电路的导线，线圈两端用胶布固定，避免松散。

4．（学生拿出材料。）学生制作电磁铁。5．教师提示：

（1）用铁钉的一端接近小铁钉，观察有什么现象？（2）然后切断电源，又有什么现象发生。说明电磁铁有什么性质?(3)电磁铁作为一种能量转化装置，它输人和输出的能量是什么? 学生实验，观察现象。

6、小结：

电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失；电磁铁是一种将电能转化 成磁能的装置。电磁铁吸起铁钉的个数是不同的。

二、认识电磁铁磁力大小不同

1．讲述：

同学们，你们刚才都制作了电磁铁，为什么有的电磁铁吸起的大头针较多，有的电磁铁吸起的大头针较少。说明什么？

2．师生小结：

实验说明，电磁铁的磁力大小是不同的。

三、研究电磁铁磁力大小与什么因素有关系

1．谈话：

为什么有的同学制作的电磁铁的磁力很大？你们小组再研究一下，一会儿我们再来一次，你们有信心找到加大电磁铁磁力的方法吗？

2．小组实验，汇报方法。

3．对于你们的设想是否正确，我们来讨论几个问题：

（1）电磁铁的磁力大小可能与什么有关系？什么情况下磁力比较大？什么情况下磁力又比较小？

（2）电磁铁的磁力大小与连接的电池多少是否有关系？你用什么方法证明？实验时应注意什么问题？

（3）电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数多少是否有关系？你用什么方法证明？实验时应注意什么问题？

4．分组实验，汇报实验结果。

5．师生小结：

实验证明，电磁铁的磁力大小与串联电池的数量和线圈匝数有关系，串联电池多、线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。（板书 串联电池多 线圈匝数多）

6．谈话：

如果我们要制作一个磁力很大的电磁铁，使它能吸起很多大头针，应该怎么做？

7．分组实验，汇报实验结果：。

（1）你们制作的电磁铁吸起多少大头针？

（2）你们是怎样做的？用了多少节电池？线圈匝数是多少？

8．讨论：

这个实验说明了什么？

（串联电池多、线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。）

三、认识电磁铁的应用

1．讲述：

上节课后，让同学们查找电磁铁在生产和生活中有什么广泛的应用。请你们来汇报一下。

2．学生汇报查找结果：

（电磁起重机、电铃、电话等）

3．讲解：

人们还利用电磁铁通电有磁性、断电后磁性消失的特性制成了电铃。在电铃这个装置中，有一个弹簧片，能使导线中的电流时通时断；这样，电磁铁就时而有磁性时而无磁性，于是就一下一下地吸引连着铃槌的铁片，使它带动铃槌不断敲打铃。由于敲打的速度很快，就发出连续的铃声。

（2）出示电磁起重机图片。

利用电磁铁可以制作电磁起重机。电磁起重机主要由一大块铁心和缠绕在铁心周围的线圈构成。通电后，可以吸起很多铁块、铁管、铁板等；断电后，可以自动将这些铁制的物体放下。电磁起重机多用在炼铁厂和搬运铁器的地方。

（4）出示电话听筒图和扬声器图片

四、总结： 通过这节课，你知道了哪些关于电磁铁的知识？ 《电铃响丁当》教学反思：

上这一课很开心，教材的编排我觉得很好，而且总给学生一种层层深入的感觉，而且探究任务难度适中，课堂教学中给人其乐融融之感。

这课的教学分成很清晰的三个环节：一是了解什么是电磁铁，二是了解电磁铁与磁铁之间的共同之处，主要是吸引铁和有南北极两个性质；三是了解电磁铁的南北极是可以变化的，主要与电池的连接方法与线圈的缠绕方法有关。

探究实验中，关键要让学生关注变量和常量的一些注意点，基本上学生还是陶醉在自己的猜测与实验中。

值得提出的是，在改变电池的连接方法来改变电磁铁的南北极的时候，我发现有不少小组是存在无法改变的现象，即，改变电流方向后，仍旧与指南针的一头发生吸引现象，而且这种情况不止一个小组，起初我以为可能是小组实验中不够仔细，变量发生变化的同时，其他条件也发生变化，但我也去尝试了一下，发现去是有这样的情况，后来，我猜测可能是电池电量不足的情况下，是指南针发生的作用，因为新买来的电池是不会出现这样的情况的。

第四篇：六年级地方课教案

第一课 中原崛起绘蓝图

一、教学目标

通过该篇文章，使学生了解到中原地区的现状和未来发展趋势。

二、教学重难点： 1 中原指的是哪些地区？

历史上的中原地区主要指 黄河中下游的河南省及 ? ? 其附近地区，因历史上是华夏文明主要发源地，至少在西晋以前都是中国经济文化政治中心 现在所指狭义仍是河南及其临近很少一点地方，广义可指华中地区 即 江西、安徽、湖南、湖北、河南、五省地区 “中原崛起”这里中原应该是，黄河中下游的河 南省及其附近地区 中原城市群包括哪些地区？

中原城市群是河南省为了实现中原崛起而 做出的一项重要的战略规划。中原城市群 是一个以郑州为中心，以洛阳为副中心，以郑州、洛阳、开封、新乡、焦作、平顶 山、许昌、漯河和济源九个城市为核心区 域，以安阳、鹤壁、濮阳、商丘、周口、驻马店、以及山西的晋城、长治和山东菏 泽等城市为外延的城市密集区。

2003年8月，中共河南省委，河南省人民政府印发了《河南 省全国建设小康社会规划纲要 》 确定了河南全面建设小康社会 的奋斗目标，基本途径，发展 布局和战略举措。人民的生活水平会有什么变化呢？

用自己 的话总结一下，以后家 乡会有什么变化？

第二课 红旗渠水万年长

一、教学目标

通过该篇文章，使学生认识红旗渠和红旗渠的故事以及先进人物，并由此使人们重新认识河南人。

二、教学重难点 1.教学背景、半个世纪前，中国林州的十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗，插在了太行之巅

今天，无数的太行儿女在拓荒创业，执着地守望着自己的精神家园，书写更为壮丽的当代传奇。

每个林州人心中都有一条精神之渠，那是红旗渠的儿女们说不完、道不尽的红旗渠故事„„

改革开放以来，林州人民以自己的理想、奋斗、坚韧、奉献，成就了当代红旗渠精神，这就是－－难而不惧，富而不惑，自强不已，奋斗不息。2.教学过程

A,讨论红旗渠的故事和红旗渠艰苦创业，自力更生、团结协作的人们。先进人物如史来贺、吴金印、任金霞、吴玲。B 思考一下河南人的未来，和外界对河南人的偏见？

三、教学反思

通过对该课的讲解，我们要通过自己的努力，让人们重新认识河南人，做文明河南人。

第五课

小康路上

一、教学目标

1、知道我省城镇建设发展迅速，城市面貌日新月异。居民生活水平不断提高。

2、了解身边的河南名市（县、镇），激发学生热爱家乡、建设家乡、美化家乡的情感。

二、教学过程

（一）课前准备

教师准备投影仪、投影片或相应的教学课件。

学生准备好自己搜集到的关于我省城镇建设发展方面的资料，以备课堂教学中小组学习时交流使用，可对学生搜集资料的多种途径进行指导（网上查询、参观考察、图书馆查阅、实地走访）。

（二）省情知识了解教学

课本上这几幅南街村、小冀镇、刘庄村、是很具代表性的，也为引导学生更多地了解小城镇和农民的小康路建设有很大作用。制成教学课件于教学活动前展示给学生看，让画面给学生整体的认知，直观的印象。

利用学生课前搜集的资料，展开教学活动。增进学生的了解，培养学生热爱河南的情感。

“

市（县）城镇建设掠影”

第一部分是河南省所属辖市的新容新貌，第二部分是“中州名镇”、“全国小城镇建设示范镇”介绍。

介绍第一部分河南省所属辖市的新容新貌，然后再把学生通过采访长辈或专家所得到的家乡建设变化介绍给大家。增加学生探究性学习的能力。

一、教学目标

第三课 绚丽的科技园

通过对课文的了解和学习，我们要清楚的认识到当今中国有着方便快捷的通讯业，电子信息业务、数控业务、煤矿业务、科技行业等等，以此来建立我们对自己国家先进技术的了解。

二

教学过程

1.先通过播放幻灯片的展片的形式，让我们对电脑五笔、对大豆蛋白改性纤维、科技成果、程控数字、煤矿等行业的先进工作和先进成果有一个了解。

2.经由学生讨论、交流来加强其兴趣。

三、教学总结

我们要去查阅看看自己身边有什么样的小发明和小创作，可以作为科技成果展示的，培养我们的创造力，和对我们国家先进科技的认识。

第四课

可持续发展在河南

一、教学目标

情感态度价值观：树立可持续发展意识、学会从身边小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为河南的可持续发展作出贡献。

二、教学重点：我国河南可持续发展的必要性、保护环境、资源的国策 科学发展观

难点：科学发展观、可持续发展的必要性

三、教学过程

1、学生复习课本自主构建知识结构，学生一人到黑板板演

2、小组内交流知识结构

3、师生共同构建知识结构，教师补充相关材料

教学总结

长期以来，资源的过渡消耗和浪费严重，所浪费资源比实际使用要多功10倍。有研究表明，我们购买和消耗的物资中有93%没有物尽其用，80%产品经一次使用后被弃置。每年全世界对资源的浪费超过10亿美元。

建设资源节约、环境友好、经济优质、自主创新、社会和谐和小康社会是河南的发展目标。发展循环经济是落实科学发展观实现经济增长方式根本性转变的重要途径。如果不大力发展循环经济，我国资源将难以支撑，生态环境难以承受，国家竞争力难以持续，九月开学季，老师你们准备好了吗？

第六课 中原城市大发展

一、教学目标

1、知道我省城镇建设发展迅速，城市面貌日新月异。居民生活水平不断提高。

2、了解身边的河南名市（县、镇），激发学生热爱家乡、建设家乡、美化家乡的情感。

二、教学过程

（一）课前准备

教师准备投影仪、投影片或相应的教学课件。

学生准备好自己搜集到的关于我省城镇建设发展方面的资料，以备课堂教学中小组学习时交流使用，可对学生搜集资料的多种途径进行指导。

（二）课堂教学

1.第一部分是河南省所属辖市的新容新貌，第二部分是“中州名镇”、“全国小城镇建设示范镇”介绍。

三、教学总结

开展“我爱家乡”小导游大赛，在课堂上进行摄影展。让学生在介绍中增强爱家乡、爱河南的情感

第七课 繁荣市场要靠它

一、教学要求

本课介绍了河南各地繁荣的市场经济，商场、超市、批发市场、连锁店等地方企业经济。特别介绍了郑州丹妮斯百货、安阳文峰塔、中原水果批发市场、双汇连锁店、信阳文化节等等河南的对外贸易产业。

二、教学过程

1.结合这几个地方本地特色经济，来讲解河南近几年的变化。

2.让学生上网查阅文献资料，对这几个地方有所了解。

3.让学生思考一下对外贸易在你的家乡经济发展中起到什么样的作用？

第一课

同学相处讲礼仪

一、教学目标

1.让同学懂得在相互交往中互相尊重，讲究礼貌。2.使学生知道与同学相处的好处，从而学会珍惜友谊。3.让学生学会一些人际交往的方法，从而学会如何与人交往。

二、教学过程

1.音乐激发兴趣，尝试快乐。

2.听故事，明道理。

3让学生学习书本中管好自己、互相尊重、言谈要讲究礼貌、互相帮助、处处为他人着想的故事，激发其学习的能力。

三、教学思考

1.组织一次主题班会，说一 说学生喜欢与什么同学交往，怎样交往，有什么杨样的言谈举止。

第二课 谦虚谨慎讲文明

一、教学目标

1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎使自己进步。2.崇敬谦虚谨慎的人，愿意做一个谦虚谨慎的人。

二、教学过程

1.．演示课件场景一：

内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;

2学生读格言，谈自己的体会。

3小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。． 演示课件场景二： 内容：教材课文 小组讨论课文内容，代表发言。

第三课

遵守秩序，礼让他人

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序，对他人有礼。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的 表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

二、教学过程

1.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你

有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

2、激情明理

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

三、教学反思

让学生把所知道的的或发生在你身上的有关谦让的故事讲给大家听。

第四课

一、教学目标

看望老师的礼仪

1.让学生了解尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

二、教学过程

1.见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

2.结合课件学习书本中看望老师的礼仪和与老师交谈的礼仪段落。

与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

三、教学反思

同学之间相互交谈对老师要持有什么样的态度，如何与老师相处，如何与老师交谈。

第五课

守时守信

一、教学目标

认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”这样一条主线，意在使中学生理解诚信，从小培养讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常的生活中。

二、教学重点： 1.课前准备：

1、查找成语：“

2、课堂讨论

3、阅读空间，让学生学习书中想清楚再答应帮别人做事，答应别人就要言而有信，两个段落，从中获得启发。

三、教学反思

1.想一想：假如一个人失去诚信会怎样？假如一个企业失去诚信会怎样？假如一个国家失去诚信会怎样？

2.把自己经历过的或知道的守时守信的事情讲给大家听，并谈谈自己的感受。

第一课 我国人口现状与发展

教学目标

1、知识目标：了解我国人口现状的特征，认清其严峻形势，理解我国坚持计划生育的基本国策。

2、能力目标：培养学生的比较能力，运用历史的、辨证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较全面客观地认识我国的基本国情及相关现象。

3、情感态度价值观： 通过国情教育，培养学生正确的人口观，树立并强化对人口问题的忧患意识，强化可持续发展的观念，增强社会责任感，积极宣传计划生育政策。

二、教学过程

1.根据书中材料，我们需要思考我国人口过多过快增长的影响。

2.讨论面对严峻的人口问题，我们应该采取什么样的措施。

三、教学反思

调查所在乡镇、村或社区的总人数，思考人口增长过快给我们带来了哪些不利因素。

第二课 河南人口状况

一、教学目标

1.通过对河南人口现状的分析，总结家乡人口现状有什么样的利与弊，我们应该针对问题和优势，各自采取措施进行解决。

二、教学重点

2.河南的人口到底有多少？ 3.的人口压力及发展趋势？

三、教学反思

初步了解家乡人口和资源的基本情况，初步了解家乡在人口增长和建设过程中，出现了哪些资源和环境方面的问题，针对这些问题，提出几个解决方案。

第三课 人际交往，注意防护

教学目标: 1, 理解他人，正确地看待自己的行为,谅解他人，2,树立积极主动沟通,交往的意识.3,学会用合适的方法处理与他人矛盾,冲突, 教学重点: 理解他人，老师录音

教学过程: 1.我们先来讨论如何与他人交往，如何选择交往对象，如何保护自己，又不伤害他人。2,指名回答: 3,全班交流: 4,小结: 教学反思

与他人讨论，说一说自己是如何与人交往的，在交往中获得什么收益和快乐，有什么成功的经验，有什么烦心事。

第四课 我们不是含羞草

教学目标

1、了解学生实际的自尊程度和内心的羞怯感。

2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分，活动准备

1、准备小故事、小品。

2、教师通过个别谈话了解学生的内心世界。

3、收集关于“我不害羞”的名人名言。

活动过程

1、听故事：。

2、启发讨论

3、教师点拨

4测测你的自尊心和害羞程度。教学反思

在日常生活中，学习中，你有过什么样的羞愧心理？你是如何应对的呢？

第五课 悦纳自己

教学目标

1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。教学准备

1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

2、确定主持人和小演员，指导排练小品。教学过程

一、听故事，想问题

1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事

2、听完故事，同学们思考

3、大家交流意见后，教师概括

4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢？

5、学生小组讨论，全班交流。教学反思

你接到同学们给你的优点接力棒了吗？心情怎么样？

第六课 面对压力

教学目标

培养学生勇于挑战自我、正视挫折，正视压力的能力。教学准备

1、比尔盖茨的照片及录音故事。

2、世界杯足球赛主题曲《生命之杯》。

3、课前调查“在学习或生活中你遇到过令你无法解决的难题吗？”请在纸条上写下一件难事，教师分类。教学过程

一、趣味游戏

1、出示3个信封，告诉学生，信封内有题目，难度递增，请勇敢者来挑战。

2、组织游戏：闯关

二、情境讨论

1、投影出示画面：一位学生面对数学难题。

猜猜这位学生面对数学难题会怎么办？面对这样的压力，他会做出什么样的选择？

四、小结：学会勇于挑战，同时也要分清智勇和鲁勇，希望同学们都能做一个勇于挑战的人。（播放世界杯足球赛主题曲《生命之杯》）教学反思

我们在生活中会遇到各种各样的压力，面对压力，你是做出了退缩的准备，还是要迎头而上，直面压力呢？

第七课

吸毒的主观客观原因

教学目标

通过学习本课，小学生们能够意识到吸毒对人身体和精神的危害，以及如何防御吸毒的诱惑？

教学重点

1.主观原因：

毒品作用于人体后，使人的精神和情绪发生改变，甚至能够使吸毒者体验到一种异常欣快感。不同类型的毒品对人体神经系统的作用不同，吸毒者对不同类型毒品产生的心理依赖的大小也有所不同。2.青少年如何远离毒品？

一、保持心理防线，切记不要盲从。

二、切记远离毒品，杜绝不良嗜好

三、慎重交友、杜绝攀比和赶时髦。“

教学反思

小朋友们，通过学习这一课，你该怎么样远离这些危害呢，说说吧？

第八课 绿色长城

教学目标

通过学习本课，学生们应该意识到保护环境的重要性。

教学重点

1.中国现在的环境状况是什么？

2.面对这些环境压力，我们应如何应对来构建绿色长城？ 面对土地荒漠化这一世界难题，中国人一天也没有停止过与其斗争。在全球率先实现“人进沙退”之后，中国正准备在环境最恶劣、造林难度最大的地区啃“硬骨头”。

“中国政府决定在西北、华北、东北１３个省区市构筑一道“绿色长城”，封锁北疆万里风沙，守卫中华民族生存与发展的命脉。这就是世界上建设规模最大的生态工程——三北防护林工程。教学反思

同学们，爱护保护环境很重要，让我们一起来构建绿色长城吧，你该怎么做呢？

第九课 维护宪法尊严

教学目标

通过对本课的学习，同学们将体会到宪法 的伟大之处以及如何去遵守宪法，做一个懂法守法的好公民。教学重点 1.什么是宪法？

宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，国家内部政治力量的对比关系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，同时国际关系也对宪法发展趋势有所影响。

2.我国宪法的特点和作用？ 概括起来，现行宪法有以下

第一，宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。障。

第二，现行宪法促进了我国社会主义民主政治制度的完善。表现在：

3．如何学习和遵守宪法？

教学反思

同学们，通过对宪法的学习，你有什么感想呢

第五篇：六年级地方课教案

地方课教案

安全教育

教学目标：

1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教学重点：

让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。

教学难点：学会自救。活动准备：

1、《安全手册》

2、收集有关中小学生发生安全事故的案例。教学过程:

1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。

2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？

3、教师总结，揭示主题：

是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。

4、交通安全大家谈：

（1）、那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到？（2）、如果出了意外我们应该怎样应付？（3）、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？

5、七嘴八舌话安全：

日常生活中，除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？

6、学生发言，师生共同交流。

（1）防水.在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救.（2）防火.为 什么要注意防火？ 应该怎样防火？ 遇到火灾时我们应该做些什么？.（3）防坏人，遇到坏人时我们应该怎么做？ 比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意。怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负.以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派.7、自评互判：

通过今天的学习你收获了什么？

你觉得自己这节课表现的怎么样？

触电的预防与急救

教学目标：

1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

火灾的危害

一、活动目标：

1、知道火灾的危害。

2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

3、积极参加消防活动，增强消防意识。

二、重难点：

1、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

2、积极参加消防活动，增强消防意识。

三、活动准备：

1、课前搜集有关火灾方面的资料。

2、了解有关消防方面的知识

四、课时安排：一课时

五、活动过程：

（一）了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

（二）知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说

（三）怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

（四）认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。

（五、）课后实践活动：

与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

生命健康教育——生命三要素

一、教学目标：

1、让学生认识到生命三要素——阳光、空气、水是维持人类生存最基本的物质条件。

2、让学生了解生命三要素——阳光、空气、水与人的健康的关系。

3、教育学生要珍爱生命。

4、增强学生的环保意识，树立环保观念。

二、教学重点、难点：

让学生了解生命三要素——阳光、空气、水与人的健康的关系。

三、教学工具：多媒体课件

四、教学方法：教学形式多种多样，多讨论，多调查，多感悟，多实践。

五、教学过程：

一、导入

在人的一生中, 最值得珍惜的东西是什么？不同的人有不同的答案。有人说是快乐，有人说是金钱，有人说是家庭，而我的答案是健康。可是我们却因种种原因忽视了健康的重要性，在健康的时候不注意保健，在亚健康的时候不知道调理，在患病的时候才知道治疗，但已经晚了。所有的实践证明，今天的预防胜过明天的治疗。热爱生命的前提是珍惜健康，有了健康的体魄生活才会充满阳光；有了健康的生活，人生才会更加的完美！有了健康的身体，一切的一切都充满着希望。因为生命顽强，生命可以创造无数的奇迹。现在健康了，将来我们参与工作的时候就会有必要的保证。

（“健康第一”拥有健康就拥有一切，学生都明白这个道理，只有通过学生讨论，联系身边的实际情况进行，这样我想学生会懂一些，有关健康方面的知识就会很困难，教师只有在网上调一些相关的资料，但学生理解有些困难，教师要多启发，让学生多与生活实际相结合来体会。）

二、生命三要素：阳光、空气、水

1、你了解阳光吗？说说它的作用。

阳光：太阳是宇宙中最重要的天体。太阳是一个取之不尽用之不竭的能源。太阳光是地球上生物存在的基本条件。阳光是太阳上的核反应“燃烧”发出的光,经很长的距离射向地球,再经大气层过滤后到地面。阳光的作用： ① 光合作用

②杀菌作用

③恒温作用

2、那么，空气又是什么呢？

空气： 空气就是我们周围的气体。无色，无味，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等惰性气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。我们看不到它，也品尝不到它的味道，但是在刮风的时候，我们就能够感觉到空气的流动。空气包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为大气层。

3、水是什么？

水：水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是非常罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生命体的重要组成部分。人体中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。

三、思考与讨论

1、阳光、空气、和水对人有什么好处呢？

2、怎样充分利用阳光、空气和水呢？

3、如果没有阳光、空气和水，将会怎样呢？

四、交流与汇报

学生交流后教师进行归纳总结。

1、水：

水是生命之源，人体一切的生命活动都离不开水

2、空气：

假如没有空气，我们的地球上将是一片荒芜的沙漠，没有一丝生机。绿色植物利用空气中的二氧化碳以及阳光和水合成营养物质，在此过程中，氧气被释放出来，人类和其他动物呼吸空气来获取氧气，动物还需要氧气从摄入的食物中获取能量。

3、阳光 ：

万物生长靠太阳，没有太阳，地球上就不可能有姿态万千的生命现象，当然也不会孕育出作为智能生物的人类。太阳给人们以光明和温暖，它带来了日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化，为地球生命提供了各种形式的能源。地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量的总源泉。

五、小结

是啊，生命只有一次，生命是珍贵的。让我们珍惜生命，关爱健康。

六、板书设计：

健康教育 生命三要素

阳光、空气、水——人类生存最基本的物质条件

防火自救安全教育

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容：

（一）火灾事件介绍

方法：展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线

一、制作逃生路线图

二、制作逃生路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：

学生评选出最佳线路图

防毒面具展示

四、作业

设计家庭火灾逃生方案

消防安全教育教案

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、培养学生利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、课前准备

1、教师准备火灾现场图片。

2、学生搜集、查阅有关防火自救知识的资料。

三、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、教师展示各种火灾现场图片，提问：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名回答）

2、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法，时时刻刻注意安全，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生以小组为单位组内交流自己收集到的防火自救知识资料。也可以联系实际谈谈自己所了解的防火自救的知识，有什么困惑也可提出来。

2、全班交流。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

（四）课堂小结：

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

（五）课外延伸：

请同学们画一画关于火的图片。完成后，将在班内、校园内展示

食品安全教育

一、教学目标：

1． 使学生认识合理营养及食品安全的重要性。

2． 使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。

． 培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。

二、教学重点和难点

重点：认识合理营养及食品安全的重要性。

难点：如何根据实际情况设计合理的食谱

三、教学准备：

教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。

四、教学过程：

教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。

学生：阅读资料，小组讨论思考题。

资料：

1.汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。

2.世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的3—5%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。而消除碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7—18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是营养过剩？不是。肥胖不仅不等于营养过剩，而且是营养缺乏的主要表现。

4.对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传营养方面有许多相似之处。但中国男女7—18岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清晰显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，7—9岁比日本矮1—3厘米，10—12岁矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，13—15岁矮3.5—4.5厘米，16—18岁矮2—3厘米；女生13—15岁矮1—1.5厘米；15—18岁差距为0.5—0.6厘米。

5.目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到需要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天需要量的23.3%；还含有少量的维生素E、B1和C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的营养价值及生物利用率高，因此，男女老幼都适宜喝牛奶。世界上很多发达国家，人均牛奶摄取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人积极改善食物结构，号召天天喝牛奶。到上个世纪80年代中期，日本人的身高比大战前平均增长了10厘米，国际上评价道“一杯牛奶改变了一个民族”。

6.营养配餐在国外十分普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是营养配餐呢？营养配餐：就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。简单讲，就是要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。

思考讨论题：

1.中国和日本青少年身高差距的原因是什么？

2.中国青少年普遍营养失衡的原因是什么？

3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？

4.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？

5.青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么？

教师：组织学生在全班进行交流。

学生：提出自己的见解，阐述小组意见。

预防碘缺乏

教学目标：

1.学会加碘盐中碘酸盐的鉴别和定量测定原理。

2.能在较复杂情境中找出与问题有关的信息，提出问题、设计解决方案。3.建立物质二重性的观点：缺碘和过量碘都会引起甲状腺肿大。教学重点

建立物质二重性的观点：缺碘和过量碘都会引起甲状腺肿大。教学难点

能在较复杂情境中找出与问题有关的信息，提出问题、设计解决方案。教学过程：

一、如何预防碘缺乏病？ 预防碘缺乏病的主要措施有：

①全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病。这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但是，购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以放电的丢失，并且要坚持常年使用。

②强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年，对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸或注射碘油。

③在日常生活众多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

二、加碘盐中碘酸盐的鉴别和含量测定 食盐为什么要加碘？加碘是不是越多越好？ 呈现资料：

碘有极其重要的生理作用，人体中的碘主要存在于甲状腺内，甲状腺内的甲状腺球蛋白是一种含碘的蛋白质，是人体的碘库。人体缺碘，甲状腺就得不到足够的碘，要形成甲状腺肿（大脖病），我国是世界上严重缺碘的地区，全国有4亿多人缺碘，碘缺乏病给人类的智力和健康造成严重的危害，妇女严重缺碘，征聘的小孩身体矮小、智力低下、发育不全、甚至痴呆。1991年，我国政府向全世界做出了庄严的承诺“到2000年在全国消灭碘缺乏病”。

人体一般每天摄入0.1mg—0.2mg碘就可以满足需要，通过食用加碘盐是消除碘缺乏病的重要方法，并不是摄入的碘越多越好，过多的碘也是有害的，易造成甲状腺功能的减弱，得甲状腺肿。

三、思考练习：

1、想一想：

碘缺乏对人体有哪些危害？

2、说一说： 如何预防碘缺乏病？

3、做一做： 购买碘盐，并学会识别碘盐。

禁毒教育

一、教学目标

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。

二、教学内容：

1．什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？

毒品-----根据〈中华人民共和国刑法〉第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。

常见和最主要的毒品------鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。

2．毒品的危害是什么？

（1）毒品毁人毁健康。

（2）毒品令人倾家荡产、家破人亡。（3）吸毒导致堕落、犯罪。

（4）吸毒危害社会，成为世界公害

3．班主任介绍案例“吸毒者的自述”

4．防毒的五种措施

（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

（3）主动出击法----立刻提出反建议。

（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

5．介绍有关禁毒的法律法规 6．学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命远离毒品？”

7．教师总结：毒品是人类社会的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。中小学生从小要有防范毒品的意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生！

三、教学方法

1．展示有关毒品和吸毒者的悲惨图片，帮助学生更加真实地了解毒品的危害，受到心灵的震撼，从而自觉地树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。2．利用多媒体和网上查询资料的方法让学生多渠道了解毒品的危害，积极呼吁远离毒品珍惜生命

同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来，你们的生活多姿多彩，你们的生命灿烂，前途广阔，但是你们知道吗，在这个世界上却有一种东西令许多人痛不欲生，它令许多人丢掉了宝贵的生命，使无数家庭支离破碎，令人谈之色变，现如今，它也成为人类最严重的公害，它就是毒品，它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会的稳定，影响着经济的发展和社会的进步。也许在座的有些同学会不以为然，认为此事与我无关，殊不知，近几年来，毒品已进入到了中小学生中间，并且每年都有大幅度上升的趋势。为了增强你们抵御毒品的自制能力，今天，老师特意开展“远离毒品，珍爱生命”的主题班会。

四、教学过程：

（一）什么是毒品

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品,(二)

认识毒品

常见的毒品有：鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸、止咳水，这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且容易感染疾病，服用过量，还会导致夭折。

.（二）认清毒品的危害

1、毒品会毁人健康，一些中小学生，对毒品的危害一无所知，通过一些“有经验”的人的介绍对毒品产生好奇心理，抱着试一试的态度去吸食毒品，从而走上不归路。有一名初三年级的学生，身体很健康，学习也很好，为了能够考上一所好的高中，每天学习、复习到很晚，身体感觉很疲倦，就在这时，有人给他拿来了一点“白粉”，告诉他说，这是一种灵丹妙药，只要稍稍吸一点，就会精神百倍，让他试试，过后他的愿望会实现的。这个学生信以为真就吸了，结果，染上了毒瘾，学习一落千丈，身体也垮了，最终他没有走进理想的高中，而是进了戒毒所。

2、毒品会让人倾家荡产，家破人亡

一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘”。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。

3、毒品会导致堕落、犯罪。

很多吸食毒品的人兜里都没有太多的钱，毒瘾发作让他们受不了，他们为了让自己舒服，就会想方设法赚钱，要么去骗、去抢，要么就是去偷，如果被人发现，还会杀人，自己走上犯罪的道路，三、远离毒品

既然毒品这么害人，那作为学生的你们怎样才能远离毒品呢？

我认为:1认识必须到位。2正确面对挫折。3学会拒绝诱惑。4对毒品的好奇心要不得。同学们，曾有人告诫吸毒者： “吸进去的是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”面对毒品，禁毒斗争是全民族的一件大事，关系到中华民族的兴亡。“禁绝毒品，功在当代，利在千秋”。为了我们的身心健康，社会的稳定，经济的发展和社会的进步，珍爱生命，远离毒品！让你我共同努力，为打造和谐社会，贡献自己的力量。

预防艾滋病

一、教学目标：

1、改善10~24岁青少年性与生殖健康。

2、了解和掌握艾滋病病毒传播的三种途径，增强自我保护意识；关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。

二、教学内容：

图片展示出“青春健康生活技能培训”画面，并伴有轻松悠扬的乐曲。新课导入，板书课题及培训目标并提问：

1、你知道什么是艾滋病吗？

艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，（英文名缩写AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。

2、艾滋病的传染源及潜伏期：

（1）目前艾滋病的传染源是人；（最早的传染源可能是非洲的猴子或猩猩）（2）感染艾滋病病毒的人平均经过7~10年的潜伏期，才发展为艾滋病病人；（3）艾滋病病毒感染者的体液中（血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液）含有大量病毒；

（4）这些艾滋病病毒携带者外表看上去比较正常，可以没有任何症状地生活和工作很多年，但能够将病毒传染给他人。

3、艾滋病病毒的传播途径：（1）性接触传播：

△ 目前全球主要的艾滋病病毒传播途径； △ 艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播； △ 性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。（2）血液传播：

△ 与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； △ 接受未经血液筛查的输血； △ 接受未经筛查的器官或组织移植。（3）母婴传播：

△ 母婴传播的概率在25%~40%之间；

△ 感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿； △ 感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

4、艾滋病离我们有多远？

相互签名游戏。在游戏的基础上及同学们的分析后小结。

（1）艾滋病传播的速度之快、范围之广超出人们的想象，许多人并不了解自己所面临的危险；

（2）性伴侣越多，危险越大；

（3）安全套是预防艾滋病病毒感染的有效方法。

5、如何预防艾滋病？（在同学们充分发表意见的基础上小结）（1）洁身自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。（2）正确使用安全套。（3）远离毒品，珍爱生命。

（4）关爱下代，受病毒感染的女性应避免怀孕。（5）医疗救护中的安全防范措施。

6、请同学们针对困惑与收获自由提问，视时间情况作答。

7、要点小结：

（1）经性交传播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途径之一。一次不负责任的性行为也可能感染艾滋病病毒；许多人并不了解自己所面临的危险。

（2）艾滋病病毒感染者可能没有任何症状，我们无法从人们外观判断是否感染艾滋病病毒，是否感染的可能取决于一个人的行为而不是其社会地位或职业。这方面的一些误解往往诱导我们放松警惕，采取不安全行为。

（3）艾滋病目前还没有有效的治疗方法，但可以预防，注意自我保护。安全套是预防艾滋病病毒感染的有效方法。

（4）要关爱艾滋病病毒携带者及艾滋病病人，不歧视艾滋病病人和艾滋病病毒感染者。

（5）艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任，青少年是最重要的力量。

防溺水安全教育

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

五、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

法制教育

——学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为

3、理论联系实际防微杜渐自省自律弘扬正气作品学兼优的好青少年。

教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学过程：

一、谈话揭题 同学们今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长对青少年一代寄予了无限的希望给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课 ：

今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说“冰冻三尺非一日之寒”又有俗话说风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语 经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止、衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居、生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮、过度化妆、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身、器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为 旷课、夜不归宿带管制刀具打架斗殴、辱骂他人 强行向他人索要财物偷窃、故意毁坏财物、参与赌博或变相赌博、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正、那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪、前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件、现场不留痕迹、作案手法高超。经侦破这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气、优劣机，但又得不到及时的教育和矫正最终走向犯罪。例二：北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙。平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身、行为不端、劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始预防不良行为要从小抓起从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯 A、良好习惯良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓就演变成大错。教育无小事 B、从小抓抓小事久而久之形成良好习惯使不良行为得到及时的制止和矫治起到防微杜渐的作用抓好两“小”是预防未成年人犯罪的关键环节。C、树立正确的人生观、世界观、价值观做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱、注重中学生仪表、真诚友爱、礼貌待人、遵规守纪、勤奋学习、勤劳俭朴、孝敬父母、严于律己、遵守公德。以高尚道德。

四、结束语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法品学兼优的好学生。

土地是人类的母亲

教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：

一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。

（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？

2、反馈。

（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？ 对我们人类有那些危害呢？ 我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

五、小结。

让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。