中学历史课外活动[范文]

第一篇：中学历史课外活动[范文]

中学历史课外活动

一 历史课外活动在中学历史教学中的地位和作用

课堂教学是历史教学的基本组织形式，但并不是唯一的形式。这是因为，学生在学校期间，除课堂上的45分钟外，还有大量课外学习时间，充分利用这些时间，指导他们学习一些历史知识亦是非常重要的，因此，除课堂教学外，课外活动也是历史教学的重要组织形式。历史教师如能在课堂教学之外，有计划地组织、指导学生的课外学习，广泛开展历史课外活动，对于提高学生学习历史的兴趣，扩大、充实他们的历史知识，培养他们学习历史的能力、方法，以及熏陶他们的思想感情、道德情操，都有着十分重要的作用。

广泛、持久地开展历史课外活动，是全面完成历史教学任务的不可缺少的重要保证之一。

作为一项教学活动，历史课外活动具有不同于课堂教学的一些特点。它是对课堂教学的重要配合和补充，同时，又是课堂教学的继续和扩大。历史课外活动能够以大量生动的新材料巩固和充实学生在课堂上的学习，使他们对其所学内容，感知得更为具体形象，理解得更加深刻，记忆得也更加牢固。同时，还能以更新的方式和生动丰富的内容，扩展学生眼界，把他们带进广阔的历史知识领域，激发他们无限的创造力。使他们在课堂学习的基础上，以极大的积极性和日益增长的求知欲望，通过各种生动活泼的方式，自己多动脑动手，进一步去加深和扩大所学的历史知识，更大限度地锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。

历史课外活动作为一项重要的教学活动和形式，深深地被学生所喜爱，也越来越受到广大历史教师的重视。要充分发挥它对于中学生的历史教育作用，就要加强对它的研究和总结，不但要研究其本身的一些特点，还要深入探讨历史课外活动与课堂教学的关系；历史课外活动与开辟第二课堂的关系等等。在深入研究、探讨和总结的基础上，更广泛地开展历史课外活动，必将对提高中学历史教学质量，产生巨大的影响和作用。

二 历史课外活动的主要形式和组织方法

历史课外活动的内容丰富多采，方式生动活泼、多种多样，基本上可以分为以下几种：

（一）参观

历史课外活动的参观对象主要有博物馆、历史文化遗址或专门的考古发掘等。博物馆又包括综合性的博物馆，如北京中国历史博物馆，专门性的博物馆，如北京中国人民革命军事博物馆、南京太平天国历史博物馆：纪念馆，如北京鲁迅纪念馆、贵州遵义会议纪念馆等等。这些博物馆在全国各地一般都有。历史文化遗址和专门的考古发掘，在全国各地也有许多，如北京周口店北京猿人遗址、西安半坡氏族遗址、河南安阳殷墟遗址，等等。教师在组织学生开展历史课外活动时，要善于利用本地区的有利条件，组织并指导学生进行参观。

组织一次学生的历史参观活动，是一个很有趣味但又是比较复杂的过程，一般包括以下三个步骤：

1.参观的准备，参观要有明确的目的和要求，应当尽量与教学结合起来，作到参观活动配合课堂教学。由于条件所限，不少地区的参观内容地方性强，往往不能较多地为教科书提供典型材料，但是，如果教师计划周密，引导得法，通过参观还是可以帮助学生把获得的材料与教材结合起来，达到与教学相互配合的目的。如，教师在讲完中国历史“原始社会”、“奴隶社会”教材后，组织学生参观北京中国历史博物馆，中国通史陈列“原始社会”、“奴隶社会”部分，通过展出的实物、图画，加上解说员有针对性的讲解，就能够帮助学生更进一步掌握中国原始社会、奴隶社会人们的生活、生产及其社会组织、文化等方面的情况，直接地加强对于这部分教材内容的了解，配合了这一阶段的教学。

明确了参观目的、要求，教师就可以选择参观地方，并制定具体的参观计划。参观前，教师应该熟悉、掌握参观现场及预定参观内容：必要时，还要自己先去参观一次，和讲解员进行联系，提出希望和要求；对学生也应该先行说明参观的目的、重点及注意事项，避免将参观变成一般性的游览，失去历史课外活动的意义。这一点对组织低年级学生参观尤为重要。

2.参观。进行参观时，教师要对参观内容给以必要的讲解和说明，提出一些问题让学生思考。有时，还要临场回答学生提出的各种问题。在参观过程中，教师要随时注意对学生的组织、指导工作，不可以放任自流，避免由于青少年学生的好奇和贪玩，而打乱参观计划。

3.总结。参观结束后，教师要及时给学生作出总结，有时也可以组织学主进行总结座谈，引导他们把参观内容和课堂教学联系起来，巩固、扩大参观成果；有的教师还组织、鼓励学生把参观时所简录的资料和心得体会加以整理，举行展览、陈列，互相交流，其收效往往更大。

（二）访问

历史课的访问，主要指走访革命前辈、著名历史事件的参加者或目睹者。如，走访参加过二万五千里长征、抗日战争的老红军、八路军战士，请他们讲述当年先辈们为中国革命的胜利历尽千辛万苦，英雄斗争的事迹，访问参加过著名的“二·七”大罢工的二七机车车辆厂的老工人，请他们回忆当年领导工人和帝国主义及其走狗封建军阀进行英勇斗争的历程，等等。这种和历史当事人或见证人面对面的谈话，不仅可以使学生获得丰富而主动的历史知识，而且更可以使他们从当事人的亲身经历中，受到深刻的思想政治教育。

访问之前，教师一方面要失走访和了解被访问人，熟悉其经历和特点，告诉被访者这次访问的目的和要求，必要时还可以帮助被访者确定、整理谈话内容；另一方面，要向学生介绍被访问的人，讲明本次访问的内容和意义，提出注意事项及要求。和组织参观一样，在访问中，教师要随时进行组织工作，访问后，还要及时地进行总结。

对高年级的学生，还可以安排其自己组织访问，这样，可以更充分地调动学生的学习兴趣和积极性，锻炼和培养学生的学习和工作能力。但是，教师一定要在活动中，给予必要的协助和指导。

（三）报告会、故事会

历史报告会或故事会的内容很多，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日及根据国内、国际形势的需要，都可以举行专题报告会或故事会。报合或故事的中心可以历吏事件为主，穿插人物活动，如举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。报告或故事也可以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南来社会的政治形势以及宋金的和战关系；再如，在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。

目前，北京不少学校都开展了历史课外活动，如有的学校举办了“北京的历史”、“北京人的故乡——周口店”、“北京的长城和十三陵”、“中国历史上几个有争论的问题”、“是谁最先到美洲”、“几个地名的来源”（日本、阿拉伯）等等讲座。这些讲座，内容丰富多采，引人入胜，深受广大学生欢迎。

历史报告会、故事会或讲座的主讲人可以是本校历史教师，也可以是史学工作者，或者是历史事件的亲身经历者、目睹者。历史报告会、故事会和讲座也应有明确的目的，或是配合课堂教学，或是结合纪念日、节日和重大的国内外形势需要。假如邀请外人报告或讲故事，教师则要先向主讲人提出明确的目的、要求，与主讲人共同磋商要讲的内容，务使报告或故事符合学生的年龄特征，能够生动具体、通俗易懂；报告和讲故事的时间不宜过长，要符合中学生的心理特点。

（四）课外阅读

历史课外读物也是学生历史知识的重要来源之一。供学生课外阅读的历史读物主要有历史通俗读物和历史文学作品等。历史通俗读物，如吴晗同志主编的《历史小丛书》，林汉达同志编著的《中国历史故事集》，中国青年出版社出版的《中国古代史常识》、《中国近代史常识》、《中国现代史常识》等等。历史文学，如中国古典历史文学作品《三国演义》、《东周列国志》，中国现代历史文学作品《李自成》、《戊戍喋血记》，世界历史文学作品《双城记》、《战争与和平》、《九三年》，等等。此外，教师还可以根据教学实际和学生情况选辑一些有关的历史资料作为学生的课外阅读材料，既有助于理解教材内容，又能够培养和锻炼学生分析、研究历史问题的能力。特别是在高年级，这样做，更有必要。在历史通俗读物和历史文学作品中，历史通俗读物的主要情节都是严格按照历史史实编写的，是比较理想的历史课外学习读物。历史文学作品虽然也能够给学生一些历史知识，但是，却往往容易“真假掺半”、“以假乱真”，把艺术想象和历史真实混淆在一起，影响学生对科学历史知识的学习和掌握。这就要求教师在向学生推荐历史课外读物时，要先经过自己的一番精心选择。

一般说，选择历史课外读物要注意以下几项标准：

1.内容必须具有科学性，能够正确反映历史真实，并具有正确的思想政治倾向。

2.内容应该与教学大纲和教科书有一定的关系。

3，写作上适应中学生的年龄特征和知识水平，叙述生动，语言优美。

在选择合适的历史课外读物向学生推荐后，教师要做具体的阅读指导。指导时，要介绍读物的内容及写作特点，对有些历史文学作品还要适当介绍历史背景和作者生平，并指出其中的历史真实和文学虚构。无论指导学生阅读哪类读物，教师都要注意尽量选择其最真实、鲜明，而又具体生动的那些内容，努力同课堂教学联系起来，做到课上课下相互配合。在指导阅读时，教师还要注意培养学生良好的学习习惯和学习态度，教他们以正确的阅读方法。有的教师更为认真负责，还指导学生写一些简单的读书笔记和读书心得，同时，告诉学生要爱护书籍，在合适的时间，以合乎卫生要求的方法去读书等等。

（五）编辑历史墙报

编辑历史墙报也是一项经常性的历史课外活动。通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度、而不断更换其刊出内容。教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学匀体会、成绩的园地。

历史墙报的编辑、出刊工作，一般是在教师的指导下，由历史课外小组或历史学习骨干负责，要广泛发动学生参加写稿、绘画，注意调动全体学生的积极性。

（六）观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧

观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于李生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帝听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等，电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等，戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。组织学生有目的地观看历史电影、电视节目和戏剧，也需要教师的具体指导。如，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不将合历史史实的地方。教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。

（七）历史文艺活动

历史文艺活动包括属于历史题材的朗诵、歌咏、小话剧等文艺演出和猜谜语等游艺活动。它能够通过各种文艺形式，宣传历史人物，介绍历史事件，使学生在演出和游艺中获取历史知识，受到思想教育，得到各方面的锻炼，是一种寓学习于娱乐中的很好的课外活动，这种课外活动可以单项举行，如历史朗诵会、历史歌咏比赛、历史话剧等；也可以综合举行大型的历史晚会，北京有的学校举办的综合历曳晚会，包括有合唱历史歌曲、演出历史话剧片断、讲历史故事、乐器演奏历史题材的古曲等十余项节目。一般说，这种课外活动可以在重要纪念日举行，也可以在某一单元教材学习以后，专门组织。搞这种活动，学生的积极性很高，一些工作可以交给学生去做，但大量的组织工作还是需要教师来做，特别是大型的综合历史文艺演出活动，往往是几个年级、几个班或十几个班参加，内容、形式也多种多样，因此，组织工作是大量的，往往需要几个教师或全教研组乃至别的课程教师，共同参加工作。历史文艺活动不宜搞得过大，占用时间过多，特别是搞大型历史文艺活动，一定要慎重，不要过分追求形式，注意讲求实效。

（八）历史课外活动小组

建立历史课外活动小组，也是开展历史课外活动的一项重要工作。青少年学生在中学阶段，往往表现出极强烈的求知欲望，并开始形成对各门学科的不同兴趣和爱好，开始较多地独立思考问题。他们不满足于课堂上所学到的学科内容，渴望通过各种方式扩大、丰富自己的知识。对历史学科也是如此。如果把喜欢历史课的学生组织起来，建立历史课外活动小组，开展经常性的活动，就不仅可以培养历史学习骨干，加强师生之间联系，推动群众性历史课外活动的开展，提高历史教学质量，同时，也为将来造就和培养各级历史学科专门人才，打下了一定基础。坚持持久地开展历史课外小组的活动，是学校整个历史教学工作的重要组成部分。

历史课外小组活动内容非常丰富，形式亦多种多样，如参观历史博物馆和历史古迹；绘制历史地图、历史图表；举办小型历史专题讲座；编辑出刊历史墙报；收集、编写各种历史资料，制作历史直观教具以及帮助教师做好各种历史课外活动的组织工作，等等。

学生参加历史课外活动小组，应该本着自愿原则，参加的人数不宜过多，一般以10—20人为宜。如果一个小组不能满足学生的要求，还可以根据情况，在各年级各班中，组成几个小组开展活动。小组活动的时间也要安排适当，不要太多，以免加重学生负担，影响其他课程学习。

（九）历史知识竞赛

这是新兴起来的一种历史课外活动形式。历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答，可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。

三 开展历史课外活动的注意事项

（一）开展任何历史课外活动，教师都要认真备课

历史课外活动是有计划、有组织的教学活动之一，它同样要充分地发挥教师的主导作用。开展历史课外活动，和课堂教学一样，都需要教师认真备课。

历史课外活动的备课，可以分戌两个步骤。第一步，是在学期或学年开始时制定学期或学年的课外活动计划。这个计划要写上根据教学要求，本学期、本学年开展历史课外活动的内容、要求和时间，并把它纳入学期或学年的教学计划。历史课外活动也要有一定的灵活性，有时为了配合国内外的一些重大的、有意义的事件，临时组织一些活动，如，报告会、墙报专刊，或临时组织学生去看一部历史电影，等等，都是可以的。因此，学期或学年计划，要留有余地，准备随时有所变通。第二步，就是每次活动之前的备课了。历史课外活动前的备课和课堂教学备课有相同的地方，也有不同的特点，需要教师针对不同的活动方式，进行饶有特色的准备。具体方法，本章前面都已提到，此处不再赘述。

（二）历史课外活动要有明确的目的

历史课外活动和课堂教学一样，也是有目的的教学活动。它的目的应该包括两个方面：一是为了配合课堂教学，加深和巩固学生课堂学习的内容，二是为了配合国际、国内重大事件、重要纪念日，扩大学生历史知识领域，对学生进行思想政治教育。单纯追求热闹，没有目的地开展课外活动，就不会收到好的效果。

（三）开展历史课外活动，要充分发挥学生的积极性

历史课外活动和课堂教学一样，不但要体现教师的主导作用，而且还要充分发挥学生的积极性。如，让学生帮助教师收集举办报告会、故事会的一些材料；让历史小组的成员主持小型专题报告会，做历史故事会的主讲人，发动大家为历史墙报撰稿，参加各项活动等等。只有充分地调动学生的积极性，各项历史课外活动才能真正收到预期的效果。

（四）对历史课外活动，要做周密、细致的组织工作

开展历史课外活动，一定要有严格、周密的组织工作。组织历史课外活动并不比组织课堂教学容易。开展历史课外活动的地方往往是野外或展览馆、博物馆。这些地方容易增加学小的好奇和好玩心理，如果组织工作做得不好，就会使活动事情功半，甚至流于形式。因此，在每次活动之前，教师不但要向学生讲明活动的目的，提出各项具体要求，而且要强调组织纪律；在活动过程中。教师也要始终注意组织学生的工作，保证活动顺利而有秩序地进行。

（五）开展历史课外活动，还要因地制宜，注意实事求是

各地学校都有开展历史课外活动的有利条件，但是，也都有某些具体情况和不利因素，因此，教师组织历史课外活动，一定要本着因地制宜的原则，动脑筋、想办法，充分利用当地的有利条件，实事求是地将其活动开展起来。

思考题和论文题目示例

1.试论历史课外活动在中学历史教学中的意义。

2.如何正确处理中学历史课堂教学与课外活动的关系？

第二篇：课外活动材料

西方语言系07、08学年学生课外学术、科技、技能、文体活动情况

1.2007为全面贯彻党的教育方针，丰富校园文化生活，促进学生德智体美劳等方面的全面发展。培养学生强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚忍不拔的意志。在社会各界的关注下，在校董事会的大力支持下，在全校师生的努力下，第二届田径运动会于11月6日上午隆重开幕。本次运动会共有519名运动员参加了24个项目的比赛。11月7日下午运动会胜利闭幕，本次比赛精彩纷呈，亮点频出，有51人次打破16项校记录。赛后，同学们纷纷表示：要把体育精神运用到自己的学习、工作、生活中去，争做新时代优秀的大学生。

2.为进一步美化校园环境，增强全院师生的环保意识，我院在十二月份进行为期一个月的“爱我校园，保护环境月”活动。为使活动扎实开展，11月30日下午，我院在学术报告厅召开了以全体教学系统人员、学生干部及代表为主体的“爱我校园，保护环境月”活动动员大会。学院领导虞志方、王杰、童地轴及各系、处（室）负责人出席了会议。大会由院办公室张鸿庆主任主持；学生代表胡超超、教师代表周俊在大会上分别发表倡议并表明保护环境的决心；副院长童地轴关于此项活动作了主题报告，童院长阐述了此次活动的目的和意义，肯定了开学以来学校在爱护校园环境方面所取得的成效，同时列举了校园内存在的一些不和谐现象，最后提出了活动中具体的建议和要求；院督导专员、党组织负责人（原教育厅副厅长）虞志方书记在总结发言中指出，学院的活动要围绕学习十七大的精神开展，活动的范围要涵盖校园内所有的建筑物和场所，活动的最终结果能够做到学生自发地保护环境，爱护校园。

3.为了以实际行动迎奥运，我院积极参与由合肥市体育局、合肥市体育总会、中共合肥市委市直机关工作委员会、合肥市教育局在合肥政务新区主办的“全民健身与奥运同行”2008年合肥地区第四十八届元旦越野赛。在本届越野赛上，我院获得团体女子总分第三名的好成绩。我院同学展现出优良的道德品质和精神面貌有力地推动了全民体育事业的新发展，也提高了我院体育运动技术水平。

4.2008近期随气温回升、草木复苏，校园绿化带杂草也开始生长，影响了校园美丽的环境。为了进一步构建和谐美丽校园，绿化、美化、净化校园环境，为广大师生创造美好的学习生活氛围，也为进一步增强广大师生的集体荣誉感、责任感，使广大学生的身心得到全面锻炼。我院于4月初下发了《关于清除校园绿化带杂草的通知》，动员全院师生利用一个月的课外时间清除绿化带杂草。通知下发后，学院广大师生积极响应，陆续按责任区开始清除杂草。

4月10日，在经过几天阴雨天气后，天气转晴，微风徐徐，正适合户外清除杂草。当天下午，在学院党政领导的带领下，各机关处室工作人员、各系广大师生，纷纷来到校园，集中进行清除杂草活动。活动中大家愉悦地交谈着，也暗暗相互比较着，整个校园一时间弥漫着欢声笑语，充满了争、比、赶、超的气氛，掀起了“清除校园杂草、美化校园活动”的高潮。

5.008年5月28日下午18时30分，我院第三届校园文化艺术节闭幕式晚会在学术报告厅隆重举行。院领导廖光林、王杰、童地轴及各系、处室负责人应邀出席了本次闭幕式晚会。

本场晚会由学生处主办。整场晚会以“奥运”和“爱国”为两大主题，分为序幕、开幕、梦想奥运和挺进梦想四个部分。

首先，童院长激情洋溢地为晚会致辞，肯定了在为期一个月的文化艺术节中所有工作人员和演员的付出和努力。随后围绕着“奥运”和“爱国”两大主题，本场晚会的节目可谓是精彩连连：激情四射的环保青春秀体现了“绿色奥运”；奥运歌曲串烧体现了“友好奥运”；青春活力的体操表演和动感十足的舞蹈《Rising Sun》体现了“活力奥运”；小品及手语表演《感恩的心》和吉它演奏《故乡》体现了“和谐奥运”，朗诵《我有一个强大的祖国》表达了中华儿女炽热的爱国心；而三位合肥区火炬护跑手的登台亮相更是掀起了全场的高潮，欢呼声和掌声一浪接一浪！最后，一首深情的合唱《梦想在望》，为本次校园文化艺术节闭幕式晚会划下了一个圆满的句号！

6.为加强学生就业指导工作，让同学们更好地认清就业形势，及早规划人生目标，3月25日下午，西方语言系在图书馆和学术报告厅举办了大学生就业与职业发展指导专场报告会。报告会由西方语言系从怀标老师和毛浩然老师主讲，西方语言系07级、08级全体学生聆听了此次报告会。

会上，两位老师首先对当前经济形势做了客观全面地分析，指出在当前严峻的就业形势下，毕业生应及时调整心态，就业期望值应“随行就市”。然后，针对当前大学生就业压力过大的问题，老师向同学们举出实例，希望同学们能够从这些实例中吸取经验教训，端正心态。最后，老师向大家介绍了面试中的常见问题及相关应对技巧。这次报告会对同学们的就业观进行了明确的引导，使同学们能够正确认清形势，更加清醒的定位自我，激励和鼓舞了广大同学在今后学习、生活中的斗志。

最后，两位老师希望全体同学要以实际行动为自己赢得一个美好的明天！报告会在一阵阵热烈地掌声中圆满结束。

7.3月30日晚，安徽外国语职业技术学院“天翼杯”第三届“唱响安外”校园十佳歌手大赛在学术报告厅圆满落幕，国际旅游系董成侠同学以一曲《Everyone is No.1》夺得大赛桂。

8.4月8日下午，学院第四届校园文化艺术节广场合唱比赛在主教学楼前的星辰广场举行。

赛前，省政府督导专员、院党委第一书记虞志方做了讲话，对为这次活动付出辛勤劳动的广大师生表示了诚挚的谢意，并祝本次比赛圆满成功。随后，虞志方书记向全体同学们介绍了我院新任院长方光罗教授的基本情况。在同学们热烈的欢迎掌声中，方光罗院长宣布了“第四届校园文化艺术节广场合唱比赛正式开始”。

合唱比赛在西语系同学们演唱《天路》的美妙歌声中拉开帷幕，以国经系同学演唱《精忠报国》的歌声中圆满结束。比赛进行了近两个小时，共有5个系的11支代表队参加了比赛，西语系、国经系、国商系、国旅系、东语系等共有6支获得奖励。各个参赛队演唱的歌曲从激情四溢的革命歌曲、热情奔放的励志歌曲到情深意长的友谊之歌和充满憧憬的希望之歌，给每一位到场的人带来的都是一种艺术的享受，同时更向全院的师生员工展示了当代大学生的爱国精神、团队意识和集体荣誉感。.4月13日晚，由西方语言系承办的第四届校园文化艺术节“主持人暨形象大使大赛”在学术报告厅举行。西方语言系王明桢主任，主任助理吴婷婷，部分老师出席了此次晚会。

晚会上，来自我院五个系的12位选手参加了比赛。此次比赛分为自我介绍、才艺展示、搭档主持三个环节，在每个环节中选手们都充分展现自我。在才艺展示环节中孔雀舞、相声、诗朗诵等节目赢得了阵阵掌声，并将本场晚会推向了高潮。经过三轮激烈的角逐之后，西方语言系08级应用英语（1）班的陶丹丹同学赢得了桂冠。

此次晚会，为所有选手提供了展示的舞台，丰富了校园文化艺术节的内容，同时也促进了校园文化建设

10.4月13日上午10时30分，由诗书画协会承办，静岚动漫社协办的为期一周的学院第四届校园文化艺术节第三届书画展在图书馆正式开展。省政府督导专员、院党委第一书记虞志方，院党委书记廖光林，学生处副处长徐永，院团委书记刘沪娣、副书记从怀标，保卫处处长刘建生，西方语言系主任王明桢，国际商学系主任程敏然、副主任张立志，国际旅游系副主任张华等院系领导前来参观，并对此次书画展给予了高度评价。

本次书画展展出了书法、国画、漫画等多幅作品，吸收了诗书画协会历届以来的优秀作品和本次书画比赛的获奖作品，吸引了广大爱好书法、绘画的师生前来参观和交流，前后共计近1000人次。此次书画展不仅提高了广大师生对书法、绘画的爱好和欣赏能力，同时也陶冶了安外师生的艺术情操。

11.4月15日晚，由英语口语协会承办的学院第四届校园文化艺术节英文电影配音大赛在学术报告厅隆重举行，学生处处长助理叶善良老师、院团委副书记从怀标老师以及院学生团体联合会主席团的所有成员出席并观看了比赛。

大赛以一场热情奔放的劲舞拉开帷幕，参加比赛的八位选手分别给观众带来了《功夫熊猫》、《乱世佳人》、《公主日记》、《狮子王》、《辛普森一家》等多部经典影片的精彩配音。选手们竞争激烈，一等奖的桂冠最终被来自西方语言系的张菊同学以《功夫熊猫》的精彩片段配音摘得。

本次大赛旨在提高同学们的英语口语表达能力及表演能力，从配音中学习英语，同时培养同学间的团队合作精神。本次比赛持续约两个小时，在热烈的掌声中圆满结束。

12.4月16日晚，由北极星文学社承办的学院第四届校园文化艺术节诗歌朗诵比赛在学术报告厅成功举办。院长方光罗、副院长童地轴、总务处处长张鸿庆、保卫处处长刘建生、学生处副处长徐永、院办公室主任助理高勤松、院团委副书记从怀标等领导、老师出席并观看了比赛。

本次诗歌朗诵比赛以“春天〃希望”为主题，不仅为传统文化的传承和诗歌文化的弘扬提供了一个平台，更为我院广大诗歌爱好者及风华正茂的莘莘学子提供了一个展示风采的契机。在一支娇娆优美地《桃夭》舞蹈的引领下，比赛正式拉开帷幕，参赛的十二组朗诵者把我们带进了充满诗意的春天，向我们展示了春天的精彩纷呈。其间，由童地轴副院长创作，柳昌新老师深情朗诵的诗歌《我们的父亲》更是把比赛推向了高潮。最终，来自西方语言系08级对外汉语班的12号选手马天放以一首原创诗歌《春日恋曲》以9.83的高分毫无悬念地摘得桂冠。

比赛持续两个多小时，在北极星文学社成员的诗歌朗诵《北极星致安外》中圆满结束。

13.4月21日晚，由塔罗星辰舞社承办的学院第四届校园文化艺术节舞蹈比赛暨第二届“舞林大会”在学术报告厅成功举办。院学生处副处长徐永、学生处处长助理叶善良、院团委副书记从怀标等领导、老师出席并观看了比赛。此外，院、系学生会主席、学生团体联合会主席及各学生社团负责人也应邀观看了本次比赛。

此次比赛共有七名评委进行现场评分，并设一、二、三等奖各一名，且通过现场短信形式评出一名最佳人气奖。12队参赛选手的舞蹈中，不仅有热情洋溢的现代舞、街舞，也有华丽优美的华尔兹、探戈、伦巴等，瑜伽舞更是让人耳目一新。比赛精彩纷呈、高潮迭起、竞争激烈，最终郜红红同学以一支古典舞《潇湘雨》摘得桂冠，并获得安外“舞王”称号。徐永副处长、叶善良老师、从怀标老师分别为获奖选手颁发了荣誉证书。至此，我院第四届校园文化艺术节的比赛项目全部结束，在此预祝4月23日举行的院第四届校园文化艺术节闭幕式暨颁奖晚会圆满成功。

14.4月29日晚，由我院北极星文学社、外苑报社和讲演社联合举办的安徽省第二届“自立自强、励志成才、报效祖国”主题演讲比赛选拔赛在学术报告厅举行，来自各系的12名同学给观众们奉献了一场精彩的演讲比赛。

比赛现场，选手们的演讲既折射着深刻的思考，也洋溢着青春的激情；既包含生动感人的事例，又发出催人奋进的青春宣言，表达了当代大学生要终身不忘党的关怀，自觉将自身利益与国家命运紧紧相连，自立自强，潜心学习，刻苦磨练，积极投身社会实践活动，努力把自己培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。声情并茂的演讲赢得现场观众的阵阵掌声。

最终，四号选手杨柳和十二号选手张敏脱颖而出，并列获得一等奖，她们将代表我院参加安徽省决赛。本次演讲比赛是按照省教育厅、团省委和省财政厅的统一部署进行的，学校高度重视此次演讲比赛，将其作为对2008年国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金获得者的一次主题教育来抓。在此，预祝杨柳、张敏两位同学在决赛中取得佳绩，为院争光。

15.为积极参与我院第四届校园文化艺术节，丰富同学们的课余生活，由西方语言系体育部主办的“西方语言系羽毛球大赛”在新食堂二楼举行，共有十四个班级参与其中。

在为期三天的激烈比赛之后，08级应用英语3班摘得桂冠，二等奖被07级应用英语2班获得，三等奖归属08级应用英语5班和08级应用英语1班。比赛中，选手们秉承“友谊第一，比赛第二”和“公平竞争”的原则，各班选手运用精湛的球技和精妙的配合，展现了安外学子的风采。他们在积极参加体育活动的同时，锻炼了自己，结识了新朋友，也增强了大家的互相交流。

16.在这春暖花开，生机盎然的季节里，西方语言系全体同学在王明桢主任及各班辅导员的带领下，于4月21日下午集齐操场，开展了一场卫生环保除杂草活动。各班明确分工，对操场四周的杂草进行清除。虽然头顶炎炎烈日，但同学们依然干劲十足。在不到一小时的时间里，经过大家的共同努力，操场恢复了整洁干净的面貌。我系开展的此次除杂草活动不仅有利于增强同学们的环保意识和团结互助的优良品质，还为安外校园的环保工作做出了努力，更为同学们创造了一个良好的学习环境。

17.西方语言系2008届毕业生刘大为同学于本月21日返校，他满怀热情地与2007级学弟学妹们分享工作心得。刘大为现就职于温州某外贸商务网络公司并已进入管理层。他在谈话中一再强调，积极的工作态度、吃苦耐劳的精神、愿从最基层做起的意识，不断积累的实践经验，是自己在工作中不断取得成绩的法宝。此外，处理好人际关系在工作中也显得尤为重要。最后，他告诫学弟学妹们要珍惜在校学习的时间，努力在各方面提高自己的专业知识水平，为以后的工作打下良好的基础。讲座的整个过程，同学们都认真倾听。

通过他的现身说法，同学们了解到了在实际工作中自我定位的重要性，减少了对工作认识的盲目性，增强了如何就业的方向性。现场讨论热烈、畅快。王明桢主任参加了座谈。

18.2009年5月26日下午14点30分，安徽大学外国语学院洪增流教授在我院学术报告厅举行了一场题为“From the American Dream to the American Myth ”的英文专题讲座。

洪教授以圣经故事为引，让同学们充分了解了美国文化的起源，并以富兰克林的成功事迹为例讲述了自信、自律、自我素质修养的提高和适时改变自我的方法是实现梦想的关键。讲座现场互动热烈，同学们不断地就相关疑问向洪教授提问请教，他们流利的口语赢得了全场同学和教授的赞赏，对于同学们的提问，洪教授也给予了精彩的回答。

最后，由童地轴副院长代表学院聘请洪增流教授为安徽外国语职业技术学院客座教授。历时两个多小时的精彩讲演在同学们的阵阵掌声中结束。

19.5月20日晚6：30在我院学术报告厅，心理访谈节目《我的情绪我控制》和《宿舍你我他》如期上映，指出了当代大学生普遍存在的心理困扰，引导大学生学会控制情绪并学习为人处事的方法，引起了全场学生的热烈反响。随之，又放映了心理影片《当幸福来敲门》，向同学们揭示了对于个体来说，理想的重要性以及理想的价值体现在对信念的执着追求上。据了解，同学们观后感触颇深，部分同学打算重拾往昔的梦想，以主人公为榜样，努力实现理想并愿为之付诸行动。

此次活动不但深化了“心理健康月”的主题，而且使同学们对心理健康的了解更加全面，认识更深刻。

20.应安徽商贸职业技术学院团委邀请，我院笠轩话剧社大戏《哈姆雷特》在我院公演取得成功后，于5月22日赴芜湖进行友情演出。

5月22日下午4：00，笠轩话剧社成员24人在学生处徐永副处长、院团委从怀标副书记带领下抵达安徽商贸职业技术学院。经过紧张的准备，晚上7：00演出正式开始。这次演出，演员们激情投入，剧情曲折跌宕、引人入胜，场景音乐也配合的极为巧妙，极大地感染了观众，台下掌声如潮，受到了商贸学院同学的热烈好评。商贸学院学生处汤飚处长、院团委韩飚书记、我院学生处徐永副处长、院团委从怀标副书记及商贸学院部分辅导员、全体学生观看了演出。

演出到晚上九点结束，取得了圆满成功。此次演出使我院和商贸学院学生之间增进了了解，加强了联系，并建立了深厚友谊。

21.6月3日下午，合肥市禁毒办和肥西县禁毒委员会联合来我院举行“纪念虎门销烟170周年”大型禁毒宣传活动在我院报告厅隆重举行。此次活动由王杰副院长主持。肥西县司法局、教育局、公安局、县妇联、文化局、县工会、县团委等领导一行7人莅临我院参加禁毒宣传活动。县委常委、政法委书记、县禁毒委主任许道和同志向师生们重温了《禁毒法》的相关条款内容，通过以案说法、以实物说法的方式，介绍了毒品对国家、对社会、对家庭、对个人的严重危害，及如何向公安机关检举揭发涉毒违法犯罪活动等方法，号召广大学生群体积极参与禁毒斗争。我院西语系陈雯同学代表学生发表了热情洋溢的禁毒宣言。驻地大学生志愿者代表也做了禁毒演讲。

省政府派驻督导专员、院党委第一书记虞志方同志针对这次“禁毒”宣传教育活动做了总结性讲话，提出了目前学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区。并详细介绍了我院开展禁毒志愿行动和禁毒宣传教育工作的情况，称赞五月份“安全宣传教育月活动”举办得及时、成功！深入推进我院禁毒宣传教育工作和禁毒志愿行动，开展好2009年全院参与禁毒斗争，维护高校和谐稳定将是我院6月份主要的教育宣传活动主题。

西方语言系 2009年6月

第三篇：课外活动

实践证明,只要我们教师正确地引导学生，使他们对英语产生了浓厚的兴趣，他们就能在愉悦的氛围中，主动融入到英语教学的各项活动中来，轻松快乐地学习，不知不觉地学好英语。所以在教学的过程中，教师千万不能忽视学生学习英语兴趣的培养，因为它在我们教学中有不可估量的价值。

如何激发学生的兴趣呢？我认为，主要应该做到以下几点：

一、创设英语学习氛围，激发学生主动学习英语的热情

在教室内外的相关位置，贴上一些有关生活常规的中英文短语。如：在杯架上贴着No pushing；在门上贴着please pull ； 在教室里贴上pleasebequite；在楼道旁贴上No running；床旁贴上Close your eyes等等，并配上相应的画面；在教室的显眼位置张贴了校园英语和世界名人名言、警句。这样学生对英语耳熏目染，在强烈的英语氛围的熏陶下，学生不知不觉地对英语产生了兴趣，产生了感情。

把英语贯穿到一日生活中的各个方面，让学生感到生活处处皆英语。

1.清晨、饭后或者课间，播放欢快的校园英语主题歌，如：《say yousay me》《,yesterday once more》等等。

2.课下带领学生轻松愉快地做英语角色表演游戏，观看英语光盘，领会、掌握英语的初步知识。

我们利用课余时间给学生播放英语光盘，让他们在不断的重复学习中加深对英语的认识，同时，我们鼓励学生在日活动中尽量用英语与他人交流。这些措施让学生对于英语是看得见，听得见，摸得着。既丰富了学生的英语知识，又激发了他们学习英语的兴趣，提高了他们跨文化交际的能力。

二、巧妙地利用课堂激发学生自主学习的热情，培养学生学习英语的兴趣

由于初学英语的学生理解和接受能力相对较差，感觉自己学习英语的时间较短，喜欢重复的特点。我们的课堂的教学形式要多样，内容要生动形象，争取在注意力分散之前结束主课。例如：在学习一些水果名称时，我们准备了许多水果卡片，还布置了一个水果商店。我出示一个百宝箱，里面装满各种水果，用变魔术的形式让学生初步认识peach, watermelon, pear, cherry等等，然后让学生扮演各种角色去商店购买水果，调动学生的兴趣，让他们在游戏中学习。他们自然会天天盼着上英语课，因为在课上，他们在具体的表演活动中，确实能毫不掩饰地展示自我，欣赏自我，满足自我，体会成功的乐趣。

课堂教学中，要激发学生学习兴趣，我们还必须注意以下几个方面：

1.在课堂教学过程中要创造宽松自由的学习气氛，发展学生的个性。自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤，师生之间建立了亲密融洽的关系，学生才敢大胆讲英语。在课上，我们要尽量多让学生做英语角色表演游戏，产生自我创造的勇气和信心。

2.课堂教学过程中鼓励学生的求异思维。教师应引导和鼓励学生打破思维定势，敢于说“不”，从而让学生多侧面，多角度地思考问题。

3.在课堂教学过程中要合理运用新型教学手段。多媒体的使用有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。如果我们让学生观看英语录像，他们就会马上来了学习兴致，很快地领会、掌握所学的英语知识。

三、开展丰富多彩的英语课外活动，巩固学生学习英语的兴趣

我们组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生学习英语的热情，借此来巩固他们的学习兴趣。

1.充分发挥英语角的作用。

我们鼓励学生积极地去英语角和同学交流英语，讨论学习英语的方法，要求他们坚持用英语进行交流，使英语角成为一个学习英语的广阔天地，大家在此无拘无束地畅所欲言，用英语七嘴八舌地讲大千世界的事。最初并不需要讲得多么地道，大家在交流的过程中，相互

促进，共同提高，时间长了，会主动地讲出比较标准、流利的英语的。我们要把这个场所当成学生施展英语才艺的大舞台，在旁若无人的交流中培养他们的学习兴趣。

2.举办各种英语Party。

学生自己经常举办他们的生日宴会birthday party、同学聚会classmates’ party、英语晚会evening party。他们在参加各种聚会的过程中，非常乐意用英语和同学、同伴、新朋友交流，大大提高了他们讲英语的热情。如他们在参加同学的生日聚会时，他们总会用Happy birthdayto you!来祝福他们的朋友生日快乐，大家在一起唱这首歌Happy birthdaytoyou!Happy birthdaytoyou„„同学们在具体的语境中会情不自禁地说起英语来了

3.举办英语演讲比赛和英语朗诵会。

我们学校每个周四分单、双周都组织学生分别进行英语演讲比赛或英语朗诵会。为了在比赛中脱颖而出，同学们课下忙个不停地去搜集、整理相关信息，学习兴致极高，他们在课下真是又唱又念。既锻炼了口语，又增强了他们团队精神。

4.充分利用节假日，到我们家乡的旅游风景区和外国朋友交流，提高他们的学习英语的兴趣。我们地处旅游区，每到旅游旺季，有不少外国朋友来此地观光，这时我们的学生总是有和老外交谈的欲望，虽然同学们的英语水平有悬殊，甚至有的半生不熟，他们还是你一言，我一语地七嘴八舌地和老外交谈，尽管有时词不达意，老外仍举着大拇指连声说：“OK,OK!”这时不断地传出同学们的阵阵笑声和掌声。

在具体的英语教学中，激发学生的英语学习兴趣的方法不是固定的，这涉及到了学生的年龄、性别、个性差异、家庭背景、成长环境、社会背景和课堂教学策略等因素。笔者随时随地、因人而异灵活处理。

一句话，在教学的过程中学生有了学习英语的兴趣，它能给我们的教学带来令人惊奇的魔力，使学生信心百倍地投入到英语学习中来，使我们的教学事半功倍。,充分利用课外时间,营造运用英语舞台

小学英语一周四节课的教学，从时间量的高度来说，确实少之可怜，学生掌握语言大，运用语言的机会少。

课外的学科活动可以充实与丰富学生的学习生活。开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力、同学间的互助与竞争，还应注意根据学生的年龄特征和身心发展规律组织进行,具体做法有:

（1）开展“英语角”活动。在每周的适当时候，将全校的英语爱好者聚集起来，开展“英语角”活动，在活动中让学生按某个话题或是自由地说英语，鼓励他们多说，不要怕说错，以此达到训练说的目的。

（2）编排英语短剧。老师还可让学生编排一些比较简单的英语短剧，在时机成熟时，教师还可以组织全校的学生参加英语短剧表演比赛，请其他老师和学生的家长一起来观看学生的演出，让学生在老师和家长面前充分展示学习成果，体验能听懂、会说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的欲望。

第四篇：课外活动

第九章 课外活动

一、解释概念： 课外活动——

二、填空题：

1、课外活动的教育学基础是、、。

2、早在20世纪 年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校 和，以求有机会让学生展现和发展多方面的和。

3、课外活动的特点是、、、。

4、学校现行的课外活动分为以下几类：（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（７）。

5、学校课外活动的组织形式分为以下三种：（1）（2）（3）。

三、选择题：

1、课外活动的特点是（ABCD）。

A、自愿参与 B、自主活动 C、形式多样 D、内容开放

2、课外活动是指根据学生的（B），在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。A、兴趣 B、意愿 C、特长 D、思想

3、课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生（C）和创造性。

A、理想 B、兴趣 C、个性 D、志向

4、课外活动（B），是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。

A、个人 B、小组 C、群众性 D、集体性

5、课外活动以学生的年龄特征和（D）发展需求为基础。

A、知识化 B、理论化 C、理想化 D、个性化

6、课外活动以培养学生的（ABCD）和合作能力为主要目的。A、科学精神 B、创新意识 C、动手能力 D、个性特点

7、课外活动要注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与（A）的形成。

A、特殊能力 B、普通能力 C、专业能力 D、职业能力

四、判断题：

1、课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。（×）

2、课外活动叫做第二渠道或第二课堂的名称好一点。（×）

3、学生参加课外活动是以自主选择为原则的。（√）

4、课外活动给学生提供了更大的自由、自主活动的空间。（√）

5、课外活动可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。（√）

6、课外活动可不尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。（×）

五、简答题：

1、课外活动设计的主要原则有哪些？

2、课外活动的指导原则有哪些？

六、论述题：

联系实际说说课外活动的教育作用。

第十章 班主任和少先队

一、解释概念

1、班级

2、班主任

二、填空

1、学校对班级的管理和领导主要通过 具体实施的。

2、班级的主要特点是具有、、和。

3、班主任是班集体的 者，者，者。

4、班级是班主任工作的，是建立和培养班集体的，班级也是学生学校生活的，既

是学生成长的，更是学生。

5、班集体是指，班集体的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。

6、班主任的任务涵盖着 和对全体学生的。具体表现为、、、和、等。

7、班集体的形成和发展大致要经过、和 三个阶段。

8、班主任对优秀生的教育既要体现，又要体现。

9、班主任进行家长工作的形式和方法很多，如，这是班主任联合家长、了解学生最常用的方法。再如 也是联合家长互通信息的好方法，此外，、、、等等，也是目前班主任联

系家长经常使用的方法。

10、班主任学期工作计划的内容包括、、、。

11、现代社会的发展和教育科学的进步对班主任的教育观提出了新要求，其中最基本的是、、的树立。

12、中国少年先锋队是中国少年儿童的 组织，是学习的 学校，是建设社会主义和共产

主义的。

13、少先队活动的基本形式：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）。

14、少先队辅导员是由共青团选派 或学校聘请思想进步、作风端正、热爱少年儿童的 或

各条战线的 担任。

三、选择题.1.（C）是做好班主任工作的基础。

A.组织和培养班集体.B.做好个别教育工作 C.全面了解和研究学生.D营造优雅的班级

环境.2.（A）是班主任的一项任务和重点工作。

A.思想品德教育.B.文化学习指导 C.身心健康教育.D.集体意识和行为规范教育.3.班主任了解和研究学生最常用最基本的方法是（B）A.谈话法 B.观察法 C.作品分析法 D.调查法

4．班集体的形成主要以下（ABCD）特征。

A.目标性 B.组织性 C.纪律性 D.民主性

5、少先队的性质是（ABC）。

A.群众性和先进性的统一 B.政治性和社会性的统一 C.服务性和自主性的统一 D.乐观性和自

主性的统一

6、辅导少先队开展活动应遵循以下（ABC）基本原则。

A.教育性与趣味性相结合 B.自主性与指导性相结合 C.实践性与创造性相结合 C.自主性与实践性相结合

7．一名优秀的少先队辅导员应具备以下（ABCD）基本条件。

A.热爱儿童，献身事业 B.严于律己，以身作则 B.勤奋学习，精通业务 D.潜心研究，勇于创新

8．1999年10月13日，中国少年先锋队迎来了建队（B）周年。

A.40 B.50 C.60 D.70

四、判断。

1、班主任的基本任务是教育学生努力学习，提高学生的学习成绩（×）。

2、一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现（√）。

3、做好个别教育工作就是指做好优秀生的教育工作和后进生转化教育工作（×）。

4、电话联系是班主任联系家长的极好方式（×）。

5、任何做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是作为责任感的高度重视（√）。

6.中国少年先锋队已经有六十多年的光荣历史。（×）

7．少先队的队礼是五指并拢，高举平头，表示人民的利益高于一切。（×）

8．少先队辅导员是少先队的亲密朋友和指导者。（√）

五、简答。

1、班集体具有哪些功能？

2、班主任的基本职责是什么？具体职责有哪些？

3、班主任工作的内容和方法有哪些？

4、班主任任何培养正确的舆论和良好的班风？

六、论述题。

1、班主任怎样全面了解和研究学生？

2、班主任应如何组织和培养班集体？

七.分析题。

实例分析：有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄，爬桌子，翻窗户，成了一些学生的嗜好，曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是疼打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这

个班的面貌。

答：（要点）如果担任这个班的班主任，应当做好如下几项工作：（1）深入调查研究，摸清情况，对症下药。（2）做好班集体工作，特别是班干部的培养工作支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。（3）做好个别教育工作，特别是曾刚的工作。要以一分为二的观点，发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以吸收他参加班工作，创造条件，使他的能力得到发挥，缺点错误得到改正。（4）有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往的环境，培养正确的舆论和优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。（5）做好家长工作，尤其做好曾刚家长的工作。（6）教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

第十一章 学校咨询与辅导

一、解释概念：

1、学校咨询与辅导

2、心理健康辅导

二、填空题：

1、专业的学校咨询在发达国家的中小学当中开展得，在我国还处于

阶段，但从发展

趋势将会。

2、现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的。

3、学校咨询与辅导一般可分为、、三种。

4、咨询的目标，就是由咨询者向咨询对象提供心理上的，以使后者克服当前的心理，并提高自身的应付 的能力。

5、咨询活动能取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的 和对咨询过程的。

6、咨询会谈的基本任务是在良好的咨询关系当中澄清来访学生的，进而找到适当的改变现

状的。

7、心理健康辅导的主要任务在于促进学生的，提高对环境的。

8、心理健康辅导的内容，可以按心理健康的主要方面进行划分，包括增进、和，加强 和。

三、选择题：

1、（B）在《咨询与心理治疗》一书中强调，咨询过程应当充分重视当事人认识和改善自

我的能力与责任，提出了“当事人中心”观点。

A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔

2、（D）在《发展性咨询》提出，咨询应当帮助广大学生认识、理解和接受自己，度过发

展中的危机。

A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔

3、心理咨询的主要方式有（ABCD）。A、个别咨询 B、团体咨询 C、电话咨询 D、通信咨询

4、（A）的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到

别人的理解和宽慰。

A、侧重调整情感的方法 B、侧重训练行为的方法 C、侧重改变认知的方法 D、侧重改变性格的方法

5、学生心理健康发展的需要可以分为（AB）。

A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、发展性的需要

6、完整的心理健康辅导工作包括（ABCD）阶段。A、需求分析 B、课程准备 C、授课 D、课程评价

7、心理健康辅导的内容包括（ABCD）。

A、认识自己 B、自我激励 C、自我控制 D、人际交流、人际合作

四、判断题：

1、学校咨询与辅导就是指学校咨询工作者直接地对学生在适应与发展上的问题给予帮助和指导。

（×）

2、心理卫生运动是学校咨询的另一个来源。（√）

3、从根本上看，学校咨询的目标在于为全体学生心理的健康发展提供帮助。（√）

4、从实际情况看，在学校咨询开展起来的地方，预防和发展的任务比较容易受重视和强调。（×）

5、咨询的根本目标是促进来访学生的自立自强。（√）

6、咨询主要通过咨询者和来访学生之间的会谈来完成的。（√）

7、在会谈结束后，通常不要追踪咨询的结果。（×）

8、心理健康辅导的目的主要在于知识的记忆。（×）

9、心理健康辅导的主要形式是活动。（√）

10、学生的心理和行为活动的中心是学习，成功地适应学习的要求是心理健康发展的综合体现。

（√）

五、简答题：

1、学校咨询与辅导的主要工作包括哪些方面？

2、心理健康辅导工作包括哪几个阶段？

六、论述题：

试述咨询会谈的一般过程。

第五篇：中学历史教学计划

中学历史教学计划

中学历史教学计划1

一、指导思想

根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。

二、工作要点

(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。

1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。

2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。

3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。

高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。

高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。

5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。

6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以锻炼和提高本组老师的教学研究水平。

7、利用“思想着的.苇草”博客群组，加强学习和交流，提升自身的教学教研水平，加快教师成长。

(二)加强业务学习，重视青年教师的培养，提高自身的业务水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素质教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀教师联系，学习他们的教学经验，尽量争取资源共享。

4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书交流活动，形成组内专业发展的良好氛围。

中学历史教学计划2

一、指导思想

以贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力，历史教学计划。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。

三、教学内容：

教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的'主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

四、教材分析

本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、学生情况分析

本学期我担任九年级3个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

六、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

5、认真完成学校布置的各项工作。

6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情，工作计划《历史教学计划》。

中学历史教学计划3

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教九年级2个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的.发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

四、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

五．教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

6．加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。

中学历史教学计划4

新学期又一年来到，在本学期里，我将认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为很好地完成教育教学工作，现对本学期教学做出如下计划：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

认真学习《新课程标准》，了解历史学科的基本知识结构，适当运用《教师教学用书》等有关资料，研究教学方法，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系，体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心，初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的'重要历史事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

每个人都有自己的人生阅历，做到活学活用。在教学过程中，做到努力探索和尝试，使博采众长，为我所用。可将枯燥的文字转化为感性的历史小故事或历史人物的人生经历等，容易引起学生兴趣，深入学习。每一次历史教研活动都认真参与，吸取别人的宝贵经验，将这些有用的知识融入课堂，提高教学能力。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我将把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

另外，本学期我将积极参加教研活动，分享前辈的经验，努力在教学实践中完善自己。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我将评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，必须对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切地讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

中学历史教学计划5

一、开学第一课

1、介绍八年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级，由于七年级的认识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格。其实，八年级的历史很重要！培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。

2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应该广泛的.阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的。

3、学习历史的课上要求。精读教材，由厚到薄，不留死角；动脑记忆、认真思考；做好预习，然后上课有针对性地听；做好课堂笔记；上课探讨交流，大胆发表意见和想法；课后认真复习，多做练习。

二、教育教学

1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册。

2、课上教学。a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究→小组交流→设问解疑→全班探讨→教师小结→口诀强化→巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀。

3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题；b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高；c层强化知识点，知识点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。

三、课外知识扩充。

向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操！

中学历史教学计划6

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划,深入学习领会我校的课改理念,围绕构建高效课堂这个目标,全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准),提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作:

1、加强备课。强化本组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2、认真上课,切实提高课堂教学效益。做好教学活动的.设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习,培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。

3、加大对学生的检查力度,课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。

二、大力改进课堂教学:

国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。

在教学过程中,教师应成为一个组织者和一个引导者,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式,促进学生素养的全面提高,真正让学生爱学习,会学学习!多动脑筋,多想办法,密切与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识,培养学生的创新精神和实践应用能力。

中学历史教学计划7

一、指导思想：

在学校新一轮三年发展规划出台的背景下，根据学校教导处和教研组工作的要求，以培养与提高学生的综合素质为核心，注重实效、务求有效、追求高效，重在执行，加强对常规工作的检查，尝试在备课组内进行目标管理项目，做好学科德育的实践工作，确保历史教学质量稳中有升。

二、工作重点：

1、课堂教学反思力争常态化，并做实中考、期末考冲刺复习工作。

2、抓住教学公开周的机会，不断探索思考历史教学的有效课堂模式。

3、研究特殊班级、特殊学生的教学方法，制定有针对性的教学措施。必须确保课堂教学秩序的稳定。

4.做好备课组活动记录，注意备课组的档案收集工作，做好制度化建设。

5、从提高教师自身专业水平的目的出发，积极参与教研组内的组本培训活动。

三、具体工作：

1、进一步落实教学常规“五环节”，加大教学工作自查、互查力度。

（1）注重备课质量，按学校的要求撰写教案，配合好定期抽检。

（2）规范作业要求，重视作业各个环节，强化作业布置、批改的规范性。

作业要求：

1）布置：课堂教学中布置，针对有难度的作业要进行解释；2）收缴作业：教师应尽力使全体学生都能及时交纳作业。

3）批改：等第为优、良，并有订正、批改日期；4）讲评：有普遍性错误的题目在课上统一讲解；5）订正：教师应对订正后的'作业进行再次批改；6）作业的有关要求要在教案中反映出来。

2、发挥备课组集体作用。

（1）提高集体备课有效性。加强备课组活动，帮助张海庆老师尽快适应二期课改的历史教学。

（2）组内共享资源库。

（3）组织历史学科（或政史地学科组）竞赛活动。

3、准备好学科德育教学公开展示活动的课程，课后做好书面反思。

4、促进教师专业水平的提高。