春天来了,音乐教案

第一篇：春天来了,音乐教案

人教版小学二年级下册音乐教案

第一课

春天来了

教学目的：

1、.通过聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》，演唱《小树快长高》《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：录音机。课时安排：三课时

第一课时

教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗？学生很自然地揭题“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子„„）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》

（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了„„）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有„„这里有„„还有那„„”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水„„

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游„„）

11、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二篇：音乐环保教案《春天来了》

《春天来了》——音乐环保教案

设计者：广州市第四十中学音乐科

李碧雯

2007-1-12

教学目标:

1,能自然,有表情地演唱歌曲《春天来了》.有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声,动作来表现对春天美好向往的情感.2,通过音乐学习来认识,亲近大自然,培养热爱大自然,关注环保的情感.教学重点:

1,能用自然,优美的声音,有表情地演唱歌曲《春天来了》.2,能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢,强弱变化.教学难点:

引导学生在音乐中感受,体验和表现春天的美,大自然的美的同时激发学生热爱大自然,关注环保情感.教学过程:

一,情境导入(说说看看)听音乐《春之声圆舞曲》进入教室.师生问好.设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息.播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣.学生在“说说”,“看看”中自然地走入新课的学习活动中.二,感受体验 1(听听动动)2.分别听赏《郊外去》与《野蜂飞舞》的音乐片段,让学生想象音乐中所表达的意境(学生自由发言)三,感受体验(唱唱创创)下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》.(播放歌曲范唱)(一)学唱歌曲

A.随范唱拍出歌曲节拍.B.随范唱拍出歌曲节奏.C.按节奏读歌词.D.听唱歌曲.(二).唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲.四,课外延伸，环保教育

师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多.今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……(播放动画片段)师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木,主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放.请同学们说说,我们应该怎样学习她什么 我们应该怎样做

五,鼓励评价;课堂小结(学生自由讨论,回答)1.让学生互相讨论,评价自己在音乐活动中的表现，2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然,保护大自然的好学生。

第三篇：春天来了大班音乐教案

教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。

《春天来了》

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程（）设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验

1（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验

2（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

第四篇：春天来了教案

春天来了

教学内容

春天来了 教学目标

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。

教学重难点

学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学具准备

教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

学生：到大自然中寻找春天。

教学过程

一、猜字激趣，揭示课题。

猜字谜，三人一起过日子，猜一个字。（春）

师：春天可美了，来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

出示课题，齐读课题。

二、检查预习情况。

师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上有关春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？

投影展示部分学生作业，师描述

师：其他孩子把画举起来给后面的老师看一看。

学生都自豪地举起画。

师：给同桌看一看，把词语句子读给同桌听一听。

学生互相读

师：老师把大家喜欢的词语收集在一起了，咱们一起去学习这些词语好吗？

投影出示本课生词

师：这些字你认识吗？知道哪一个读哪一个。

学生纷纷起来读自己会认的字。

师：还没学呢，你怎么认识的？

生：妈妈教的生：自己预习的

师：这是很好的方法，你很会学习。

师：在课堂上还有这么多字不认识，怎么办？

生：借助拼音

生：问老师

生：问同学

师：那好，就由学习小班长负责在小组里读读这些生字吧，请会读的教教不会读的小伙伴，开始吧。

学生在小组互相教读生字。

三、利用挂图，教学生字词，理解课文。

1、师：孩子们，老师手上拿的就是今天咱们要认读的生字，盯住它，开始读吧，会读的声音大一点，不会读的小耳朵仔细听。

齐读，开火车读，小组比赛读。

2、游戏：听音找字。给生字编上号，老师打手势，生读，抽一生找，读一个找一个。

3、师：孩子们都很棒，有人要送你们礼物了。课件展示，生读词语，读对了送礼物。

4、师：我们来欣赏一些图片吧，认真看，这里面可藏着秘密哟，请你用书上的词来说。抽生答图片里藏着的词语。

课件展示图片词语，生读

5、师：这些词语连起来变成了小诗歌，听老师读，范读。

师：谁愿意单独站起来读，跟老师比一比。

抽生读

师：我仿佛看见小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子叽叽喳喳地跳起了舞。

师：谁敢挑战她？指名读。

师语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣，桃花绽放笑脸，为春天增色添彩！春天多美啊！我们一起来美美地读读课文，感受一下春天有多美吧！

齐读。

6、视频听音乐，用本课学的词语说话。

师：孩子们，春天最美了，我们到大自然里去找找春天吧。

师出示一幅春天的图，把学过的词语卡片发给学生：春风吹、冰雪融化、放风筝、小草绿、燕子归来、柳树发芽、蜜蜂飞舞。

学生讨论图上哪个地方描写的这个词语

请学生上来领读并贴在图上相关的位置。练习说话，春天来了，--------了。

师：大家认真欣赏这幅画，老师指哪个词，就说有哪个词的话。

四、描描写写，感受字形美。

师：小朋友识字能力真棒，音读得准，诗歌读得美，字写得怎样呢？ 教写天、风三个字。

1、课件展示笔顺，生书空。

2、师编顺口溜范写。

3、生写，师巡视。

4、展示，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。

五、总结激励，延伸课外。春 天 来了, 小 草 绿了，冰 雪 融化了。燕

子 归来了，柳 树 发芽了。桃 花开了，蜜 蜂 在花丛中飞舞。春 风 轻轻地吹，小朋友们在草地上高兴地放 风 筝。春天真美啊！大自然真了不起！你能开动小脑筋，用你的小眼睛，去发现春天更多的秘密吗？

附课文板书：略

第五篇：《春天来了》教案

湖美版小学美术第四册第3课

《春天来了》教案

授课人：麟游县西街小学

李小斌

本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样?学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。

一、教学目标

情感目标 ： 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。引起学生对自然环境的关注

认知目标 ： 让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美，具有初步的审美观。认识常见的颜色。

能力目标 ： 培养学生观察能力，合作探究，自主学习的能力。尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、教学重难点

（1）培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。

（2）培养学生积极地生活态度和环保意识，养成良好的行为习惯。

三、教学准备

(1)、教师准备：歌曲《春天在哪里》，表现春天的绘画作品。

(2)、学生准备：彩笔、油画棒、画纸。

四、教学过程

（一）、复习旧知，导入新课。

（二）、新授。

1、说春天。

师：同学们，现在是什么季节呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然会有什么变化?（让学生说说春天表现在什么地方。）

提示：我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天

请同学们说一说春天来了，你发现了什么？（小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了。）

3.赏春天

孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀!（观看课件）

4.画春天

（1）、师：下面我们要进行一次比赛。“比一比”：哪一小组创作的春天最美?（2）、教师讲解作业要求。

（3）、学生进行作业，教师巡回辅导。

（三）、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并评选出最优秀的作品进行展示。

课后反思：