五年级上册第八单元单元导读课

第一篇：五年级上册第八单元单元导读课

五年级上册第八单元单元导读课教学设计

课题：第八单元单元导读 课型：单元导读课 课时：1课时

教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册第八单元《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《穷人》《梦想的力量》

教学目标：

1学会三十三个生字，正确读写生词。

2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。

3、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。

4、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。

5、学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。

6、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

教学重难点：

教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

学情分析：

本单元的四篇课文，篇幅都较长，虽然高年级学生阅读能力不断提高，具有一定的分析、概括、归纳能力，但要在有限的课时内学好这几篇文章，需要加强提高学生的默读速度和能力的训练。本单元中的《穷人》时代背景使学生理解课文有一定难度。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、指导示范、探究法 教学准备：单元预习单、预习指导课件、学生准备字词典等工具书。

教学过程：

板块一：以感动为话题导入本单元学习

1、走近单元导语，明确单元学习内容。

无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。

2、明确学习方法。

学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

3、了解单元主题课文，明确学习目标。

为了完成本单元的学习目标，教材为我们安排了哪几篇课文？学生齐读第八单元的课文题目《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《穷人》、《梦想的力量》

板块二：课前预习，基础达标

1、交流课前预习情况。

2、检测字词的掌握

（1）开火车读词语，如果同学读错了，其他同学一起纠正。（2）听写词语。

战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 侦察 大嫂 穷人 呼啸 抱怨 倾听 保佑 潮湿 魁梧 撕破 忧虑 绳索 靠近汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞 板块三：找寻学习的“指南针”——归纳学法

1、这些人物的事迹真感人，我们要用什么方法学懂呢？请同学们再次浏览单元导读提示，交流平台、口语交际与习作要求等，找出学习本组课文的学习要求。

2、指名交流归纳

（1）入情入境地读，体会作者表达的思想感情（2）领悟表达方法，模仿说与写（3）搜集感人的故事，交流与习作

3、讨论：你可以从哪些途径收集感动人物的事迹（1）阅览书刊、报纸（2）网络查询

（3）访问、调查、观察身边感动的人物 板块四：当堂预习，自主学习当堂预习学习提示：

1、用快速阅读的方式阅读整组课文，在最能感动自己的地方做上批注。

2、概括课文的主要内容，力争做到语言简洁、重点突出。

3、完成预习单上的问题，在小组内交流最能感动你的句子，试着读出感情、读出自己的理解。板块五：交流展示，思维碰撞

1、学生自己的话概括自己最喜欢的一篇课文的主要内容，并做到语言生动、简洁。

2、当堂预习学习汇报——师生补充评价。板块六：朗读体验

跟随作者一起走进文本，结合批注交流最令自己感动的语句，并用朗读的形式加以表现出，力争读出感情、读出自己的感受。

板块七：学贵有疑，拓展延伸

1、学生交流疑惑。

2、谈收获，回顾学习方法。板块八：课外拓展，推荐阅读

1、课后推荐学生阅读《绿山墙的安妮》《假如给我三天光明》

2、展示名言，升华情感。

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

----列夫.托尔斯泰

教学反思：

通过预习，使学生读准字音，读通句子，大致了解本单元的学习内容，通过简单的交流，思维的碰撞，初步感悟本单元中人物的了不起，为进一步学习打好基础。

第二篇：五年级上册第八单元交流平台

系统复习总结回顾（第8单元交流平台）

本学期就要结束了，回顾一学期的语文学习情况，我收获很多。通过学习课文，我积累了很多好词好句，其中我最喜欢的语句是《 》这一课的中这一句 ；我还特别喜欢《 》这一课中的这一句

因为这一句还给了我很大的启发，让我有了这样的感悟：

在八个单元的“词语盘点”中，最容易错的有这些词语：

。我在本学期学到了一些阅读与写作的方法，养成了做读书笔记的习惯。通过第一单元“

”的学习，我知道了 ；通过第二单元“ ”的学习，我学会了 ；通过第三单元“

”的学习，我了解了以下说明方法：

；通过第四单元“ ”的学习，我得到了很多做人做事的启示：例如《 》一课，就让我懂得了

。通过第五单元“

”的了解与学习和阅读资料，我知道了这一单元分为“ ”和“ ”两大版块，在这一单元中，我了解了、、等知识。通过第六单元“ ”的学习，我看到了父母与孩子之间人之常情的感动，我知道了父母的辛苦。通过第七单元“ ”的学习，我了解了中国过去的 和现在的。通过第八单元“ ”的学习，我学会了场面描写和人物描写。本学期我还在课余时间阅读了《 》《 》《 》等书，我觉得醉心阅读使我受益匪浅，有如下好处：多读书可以、多读书可以、多读书可以。我还通过观察班上成绩好的同学，发现他（她）们有以下好的学习习惯：、、。本学期我进行了多次小练笔。这些大大提高了我的习作水平。这些鲜活的人物是作者通过仔细的观察和精练的语言才描写出来的。我们一定要向作者学习，平时认真观察身边点滴的小事。处处留心皆学问。其实我们时时刻刻都在学习、在收获，收获着一些不经意发现的价值，只要我们能把自己收获到的记录下来，相信收获的果实将是丰硕的，收获的知识将是无穷无尽的。我对本学期我的语文学习的自评是：

第三篇：五年级上册第八单元作文

庄严的升旗仪式

每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。

长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。

八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“„„，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”庄严的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。

“手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。

老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹„„”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。

介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。

精彩的拔河比赛

今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是五（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。Yes，棋开得胜！

接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“

一、二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油--加油--。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使。只见我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。拉拉队的加油声越来越响亮了，参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿，他们一跺脚，一用力，把五（2）班拉出了中线外。在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了决胜盘，夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼，场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。

运动会

今天学校举办运动会.清晨的第一抹阳光照射到操场的时候校园里就开始沸腾了.声势浩大的运动会开幕式拉开了为期两天的运动会的序幕.开幕式完毕之后就是比赛了.第一个项目是短跑,裁判员一声令下比赛开始了,运动员们像离弦的箭一样冲了出去.在同学们的助威声中他们竭尽全力冲向终点.顿时人生鼎沸加油声、喝彩声响彻整个操场特别是快到终点时欢呼声更是一浪高过一浪.还有男子4乘100米的比赛,只见各班选手都已经站在了各自的跑道上,随时准备开跑,我班的运动员也在跑道上.各班的拉拉对也不闲着,摆好架势准备给运动员加油.“砰”的一声,发令枪响了,运动员像离弦的箭一样飞跑了出去,我班第一棒运动员一开始就跑到了第三的位置与第一、第二不分上下,第一棒运动员很快将接力棒传给第二棒运动员,第二棒运动员不知今天怎么了没发挥好,渐渐的落到了后面,我们的心也提到了嗓子眼.当第二棒运动员把接力棒传给第三棒运动员是,我班已落到了最后,第三棒运动员虽然尽力追赶了,但还是追不上强劲的对手,接力棒到了第四棒手上,也是最后的冲刺阶段,最后一棒运动员是出浑身解数,拼尽全力,终于追上了两个人.这次运动会我感受到了：有参与才能有体验有体验才能带来乐趣和兴趣.在快乐的体验中体会合作的乐趣感受体育的精彩.记一次跳绳比赛

前些日子，学校举行了一次跳长绳比赛，这场比赛令我没齿难忘。下午准备比赛时，同学们怀着激动、兴奋的心情，踏着整齐的方步走进了比赛场。只见有的同学摩拳檫掌，有的同学跃跃欲试，有的同学兴奋不已，表现出一幅信心十足的样子。

比赛开始了，裁判员拿起话筒宣布比赛规则：“比赛时，我的口哨一响就开始跳绳，一次最多跳两人，1分钟后哪个班跳的个数最多哪个班获胜，现在由一年级开始跳。” 没多久，前面的几个班跳完了，该我们班了。同学们都排好队等着，只听“呼”地一声哨响，绳子甩起来了，我的心也跟着一起揪起来了。前面的几个女生一下子就跳过去了，突然，王以然一不小心把绳子绊了一下，导致后面的几个都跳死了。我在心里暗暗说：“我一定要跳过去。”轮到我了，我看准机会飞快地跑过去，“跳过了！”我高兴地做了一个胜利的手势。1分钟如流水般过去了，当我们得知成绩时个个都沮丧极了，因为我们只跳了一百多个，比去年少多了。不一会儿，该六年级了。只见六年级的同学一个个像仙女般飞了过去。当裁判员宣布六年级成绩时，我们的嘴巴都成了一个大大的“O”型。因为他们班跳出了二百五十多个的好成绩。比赛结束了，我们个个都无精打采的。回到教室，老师看到我们垂头丧气的样子，说：”同学们，这次我们虽然没跳好，没关系，贵在参与嘛，只要参加了比什么都强。俗话说：胜不骄，败不馁。我们下次努力争取得第一！”听了老师的话我们都使劲的点点头

下课十分钟

“叮铃铃”，下课喽！猜猜我们去干什么？噢，答对了，是快乐的大课间，每周下午总有一天是我们快乐的大课间。

同学们快速地从教室外走去，井井有条地排好队。同学们个个精神抖擞，脸上带着灿烂的笑容。下到操场后，同学们向老师问好，然后像小老虎似的跑到自己的区域，操场上顿时热闹非凡。瞧这边，那些玩跳长绳的同学们，奋勇直跳。“

一、二跳—— 一、二跳”的号子响彻云霄。看那边，踢毽子的同学们围成一个大大的圈，坐了好几排，圈内站着两个同学，一个同学手拿着手表计时，另一个同学握着毽子，拿着手表的同学一喊“开始”，他就立刻开始踢，坐着的同学帮踢毽子的同学数数，响亮的欢呼声说出了他们的快乐；打篮球的同学也在争分夺秒，不断地传球、抢球、投球，虽然他们的姿势不是佷准确，流了满身大汗，但他们用他们的努力取得了快乐；捉迷藏更是不知道怎么形容，藏的同学东躲躲，西躲躲，草丛后、大树后、墙壁后„„到处都是同学，捉的同学到处狂奔，心里暗暗地对自己说：“我是最幸福的！”„„同学们个个玩得热火朝天。

快乐大课间，多么美好的时光，放飞我们阳光般的心灵，写着我们七彩的阳光旋律！

运动会 我们学校每年都要举行一次“趣味运动会。”当然，今年也不例外。就在这周星期五，运动会开幕了。

这天早上同学们早早地来到学校。在早读课，只听老师说：“出去排队，等待进场。”每个同学像离弦的箭，快步奔出教室，兴高采烈地来到田径场坐下。

运动会的项目真是丰富多彩呀!有投篮、夺龙珠、拔河、群蛙争雄、鸭子赛跑。只听裁判的哨子一响，第一个项目“投篮”开始了。规则是：每班男女生各十人，比哪个班在两分钟之内投的最多。不一会儿，就轮到我们班了，我们班的男生先上。操场上顿时热闹起来，叫声、呼喊声、加油声响成一片。让大家意想不到的是：我们班的刘哲同学，他虽然个小人小，但他一开始就为我们班赢得了4个球。只见他拿着篮球，心领神会地用力往上抛，球好像知道他想的是什么似的，轻轻地就进了框。两分钟很快就过去了，我们班这一项以两分钟投进了十四个球的成绩获得了全年级第二。同学们都高兴地跳了起来。

还有一项令我难忘的是最后一项——拔河。拔河开始了，我们班与十二班对决。老师把几位“猛将”分别安排在最前面和最后面。把女生安排在中间。只听裁判一声令下，开始了。我们班的选手团结一致、竭尽全力往后拉，可那绳子好像有点偏心眼儿，我们班的选手拼命往这边拉，它还是往那边去，这样我们班最终输了。但我们班同学并没有气馁，大家都说争取下次运动会能让绳子听我们的“话”!

比赛在热烈的掌声中结束了!

运动会

秋风吹来，晴空万里.操场上到处都是人，有的人在做游戏，有的人在看书，还有的人在下棋，时不时传来阵阵欢声笑语.这是我们学校正在举行秋季趣味运动会.这次运动会我报名参加的项目有50米、100米短跑和接力赛。

首先比赛的项目是50米短跑。我们小组的六人都做好了准备起跑的姿势。我紧张地听着发令枪的声音，此时，脑子里好象就只剩下赛跑细胞了。发令枪响了，我立刻奋不顾身地冲了出去，只听见身边传来了同学们的呐喊声：“李昕，加油!李昕，加油!”听到同学们的加油声，我跑得更卖力了。眼看终点线越来越近，我奋力猛冲了过去。很快我们小组的成绩出来了，连我自己都不敢相信，我居然得了第一名!我们班的同学杜芳雨跑过来说：“李昕，你真厉害，得了第一!”我正在喝水，运动员余阳跑过来对我说：“余老师叫我们到领奖台领奖，快走呀!”我们跑向领奖台。领奖台处的老师发给了我和余阳每人一张奖状和一支笔。可惜的是50米决赛我只得了第五名，100米决赛也只得了第四名。

时间过得很快，转眼间秋季趣味运动会结束了，大家依依不舍地离开了操场。操场上留下了我们的欢乐，留下了我们难忘的回忆。

愉快的课间

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自我喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原先是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

“晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！

我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！

第四篇：五年级上册第八单元交流平台

风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。

正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。

俏丽但不掠春光之美，只是把春天消息来报告。

待到山花开满大地时，梅花就在花丛中欢笑。

我对毛泽东有了一些了解。《七律·长征》一诗让我领略了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》一文让我看到了人民领袖、一代伟人的风采。《青山处处埋忠骨》让我感受到了毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀。《毛主席在花山》让我体会到了毛泽东热爱人民群众的高贵品质，他既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，让我深深地感到毛泽东是杰出的诗人，是伟大的领袖，是慈爱的父亲，他和普通群众在一起。

❀交流一下场面描写和任务描写方面的收获。

本组课文中有一些典型的场面描写与任务描写的范例。例如，《开国大典》一文，作者选取了典礼前会场景、典礼的主要过程、阅兵式的盛况、群众游行四个主要场面，生动描述国大典的盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生而产生的无比自豪、激动的心情。再如，《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》两篇课文，作者运用了典型事例，通过对人物语言、动作、神态、心理活动等细节的刻画，充分展示了毛泽东伟人的风范和常人的情怀。你在这次习作中洗去了场面描写的方法，做到了点面结合；我还运用到了刻画人物的多种方法，写出了场面中同学们的活动情况。

❀本学期你学习语文的收获是什么？

本学期就要结束了，回顾一学期的语文学习情况，我收获很多。可以做到考到好成绩的佳状。通过学习课文，我积累了很多好词好句，我把这些好词好句都收藏到了电脑的“好词好句本”里。我学到了一些阅读与写作的方法，养成了做读书笔记的习惯。通过第二单元的学习，我学会了运用抒情手段来表达感情。通过第三单元的学习，我对说明文有了更加一步的了解和把握，而且我也会运用更说明方法来介绍事物了。通过第四单元的学习，我学到了很多的启示，学到了做人的方法。通过第五单元的了解与学习和阅读资料，我遨游了汉字的王国，更重新把中国的汉字历史重新整理一遍。通过第六单元学习，我看到了父母与孩子之间人之常情的感动，我知道了父母的辛苦。通过第七单元的学习，《圆明园的毁灭》告诉我们中国那段屈辱的历史，将要我们这些未来的栋梁来冲刷。通过第八单元的学习，我学会了场面描写和人物描写。在本册书所有习作的同时，我进行了多次小练笔。这些学习收获大大提高了我的习作水平。

❀我心中的毛泽东（王雯自打）

毛泽东是我们伟大的主席，可他拥有普通人的情怀。他是个慈祥的父亲，拥有喜、怒、哀、乐。他还很伟大，因为他带领着千千万万的中国人民抗日，拥有着扩大的心胸和无私的襟怀。毛主席是我最敬仰的人！

王雯资料五年四班

第五篇：四年级第八单元导读,课教学设计

四年级第八单元导读课教学设计

[教材分析] 本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有寓言故事、民间故事，还有神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。[学生分析] 学生大多喜欢读故事、讲故事，通过课外的阅读又拥有了一定的阅读积累，所以对本单元的内容学生会比较感兴趣。在本单元的学习中，要注意给学生充分的读书时间，让学生反复读故事，在熟读的基础上练习讲故事，并以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。[教学设想]

1、从学生已有的阅读积累出发，鼓励学生根据以前对这些故事的了解，互相交流见解，从而了解学生对这些故事所知多少，在此基础上进行有的放矢的指导，有针对性地开展课堂教学。

2、让学生反复读书，练习讲故事，引导学生大胆地发表自己的见解，加深理解与感悟。

3、使学生对不同体裁的故事产生浓厚的兴趣，从而有效地拓展课外阅读。

4、感受故事蕴涵的哲理和情感，体会做事、做人的道理，从中受到民族团结等方面的教育。[教学准备] 教师制作与教材内容相关的课件。

一、课前准备

师生共同查找与课文内容相关的图文及音像资料，了解故事中的人物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣，同时为本单元的学习提供一定的知识储备。

二、教学流程

（一）交流谈话，引入正题：

1.谈话交流，同学们你们喜欢听故事吗?从古至今有许多经典小故事给我们留下了深刻印象，谁能说说你喜欢哪一类的为什么？ 这节课让我们一起走进课本的第八单元“故事长廊 ”中再一次去感悟故事给我们带来的快乐。

（二）初读导语，.揭示主题：

1.生自由读，指名读，（大家推荐一名同学给大家读一读导读），自由说！（如果说不全再读，再说，教师随机点课件，出示本组的主题；内容；目标分别是什么。）2.那本单元都有哪几篇文章呢？

学生说教师一一点击课件出示！

（三）知识拓展，学法迁移

1.通过我和大家的共同归纳，我们知道本单元安排的都是古今中外的经典故事。其中有寓言故事、民间故事，还有神话故事。想一想以前学习这类文章我们采用了什么方法？ 生：回顾交流 教师介绍方法：

1、自读，简要概括故事内容。

2、熟读，提出自己想要和大家讨论的问题，梳理提出的问题后，再进一步读书、思考并与同学交流自己的想法。

3、练习分角色读故事并讲述故事。

4、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。围绕重点问题讨论。

（四）学法应用，巩固强化

1.请同学们打开书的第八单元，随意翻一翻，看一看你最想读哪篇文章？

在这四篇文章中你喜欢哪篇？学生自由说！

2.现在就结合老师告诉你的方法，用心地读一读你喜欢的故事，想一想你有什么感受？ 3.生读文！

生：谈感受！谈懂得了什么道理？

4、抓重点句学生分角色朗读，体会故事蕴含的道理

（五）教师小结：同学们通过我们这一节导读课，我们对本组的课文有了一个初步的了解，今天大家在课上表现的相当好。为了在以后能够更好的学好每一篇课文，我们应该在课下做点什么呢？

学生自由说（读、背、查资料、等等）

三、拓展阅读

课外读一些寓言故事、民间故事、神话故事，简单整理一下自己的阅读收获，开展一次读书汇报会，同学之间互相交流一下读书收获。