第一篇：环境保护教案
环境保护
●教学目标
1．通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感．
2．通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力．
●教学重点
大气污染、水污染、居室污染的来源、危害及防治
●课时安排
5课时
●教学方法
教师引导，学生组织
●资料准备
课前按组分配，收集、查寻资料解决相应问题
1．大气污染的来源、危害及治理
“温室效应”与全球变暖
2．水污染的来源、危害及治理
“赤潮”与水体富营养化
3．居室污染的来源、危害及防治措施
“家宠”与疾病
4．地球人采取的行动
从身边做起与社会责任感
●教学过程
第一部分
［引言］
由指定学生，结合大屏幕图片，有感情地引出．
“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是一幅多么撩人的自然美景．然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难(大屏幕按文字顺序逐一显示图片)：大气污染加剧、水污染严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化„„生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命．于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”(拯救生命)，保护地球，保护环境．
［板书］第四节 环境保护
［说明］“环境保护”四个字写大一些，其中“环境”二字用绿色粉笔写出以突出主题．
［屏幕显示］联合国决议，每年6月5日——“世界环境日”．
［讲述］环境——人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间．大气、水体、土壤和生物界是四大环境要素．
曾经，人们是那样和谐愉快地与大自然融为一体，如今，“潘多拉的魔匣”被打开了．请看，“天堂”被蒙上了阴影；请听，生命之泉的呻吟；母亲河在哭泣，苍天在流泪„„我们的家园正在忍受着魔鬼的蹂躏．
［师］生活和生产中的很多做法会对空气造成污染．例如，汽车排放尾气、吸烟、燃烧含硫煤、食物腐烂等．保护环境是每个人的责任和义务．本节课我们将共同讨论学习造成空气污染的最主要原因，造成污染的物质是什么，有什么解决污染的办法．
［学生活动］讲述大气污染的来源、危害及治理(由第一小组同学完成)．
［归纳］屏幕显示
一、大气污染的来源、危害、治理．
主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等．
1．来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等．
2．危害：
危害人体健康
影响植物生长
破坏建筑材料
改变地球气候等
［录音回放］见资料1、2，危害事件举例(可视学生资料而定，需作充分准备，避免重复)．
［学生活动］概述“温室效应”与全球变暖．
［概括］录音回放，见资料3．
［过渡］那么有哪些治理办法呢?
3．治理：
综合治理：调整能源结构，开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)，减少使用煤、石油、天燃气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等；大力植树造林严禁乱砍滥伐；政府部门合理规划、制订标准、加强监测．
［过渡］有一句出自医学名著《东医宝鉴》的名言——“身土不二”．它的意思是：人身和土是不能分离的，人生活在土地上，食用土地上长出的东西，如果适应环境，就会身体健康．而当人们离开故土，到陌生的地方去工作、去学习、去旅游，往往会不适应．俗话说：“一方水土养一方人”，其实也就是这个道理．“身土不二”说明了人和环境互相依托的辩证关系，当环境遭受破坏以后，人类自身也会受到影响．
请听来自生命之源的呼唤．
［学生活动］讲述水污染的来源、危害及治理(由第二小组同学完成)．
［归纳］屏幕显示．
二、水污染的来源、危害、治理．
主要污染物：无机物，碱、盐等，重金属耗氧物质，植物营养物质，石油，难降解有机物等．
另外还有氰化物、酚类、病原体、放射性物质、悬浮固体物等等．
1．来源：石油炼制，工业废水，生活污水，使用过农药、化肥的农田排水，降雨淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等．
2．危害：
污染水源，改变水质，加剧水源危机．
造成水体富营养化，破坏海滨风景区．
危及人体健康等．
［录音回放］见资料4、5、6、7，危害事件举例；
［学生活动］概述“赤潮”与水体富营养化；
［概括］录音回放，见资料8．
3．治理：
控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工艺，合理、科学地施用化肥、农药等．
［总结］以上我们从来源、危害、治理三方面讨论了大气污染和水污染．可以看出，造成环境污染的因素主要是人的活动．人类活动导致的污染不仅于此．我们知道，随着社会和科学的不断进步和发展，人们的生活水平和生活条件有了极大的改善，尤其城市，可谓高楼林立，居室装饰豪华气派，可就在人们享受优美舒适和温暖时，却不知身边也隐藏着无形的杀手——居室污染．
那么居室污染有哪些?其危害是什么?如何防治?我们下一节讨论．请同学们继续准备． 第二部分
［引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”．难防，不等于不能防 ．隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第三小组同学代表给大家讲讲．
［学生活动］讲述居室污染的来源、危害及防治措施．
［归纳］屏幕显示
三、居室污染的来源、危害及防治措施
主要污染物：CO、CO2、SO2、NOx、NH3、醛类(如甲醛)、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等．
1．来源：煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装璜材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等．
2．危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等．
［录音回放］见资料9、10、11、12
［过渡］随着生活条件的不断改善，人们的消遣方式也多种多样，如近年来兴起的家庭宠物热．当我们观赏着鱼儿的嬉戏，聆听着鸟儿的鸣唱，抚摸着温驯的小猫小狗，生活确是情趣盎然，惬意非常．然而，在这惬意的后面却潜伏着疾病的隐患．
［学生活动］讲述“家宠”与疾病．
［小结］录音回放，见资料13．
［引导］由居室污染而引起的种种人身伤害事件，媒体时有报道，因此，为使自己生活得更加舒适安全，必需做好污染防治工作．
3．防治措施：
保持室内清洁、通风．
对电器辐射采取防护措施，并保持距离．
厨房要有通风换气设施．
宠物要经常洗浴，养成良好的排便习惯，并注意及时清除．
女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品．
建议男士少抽烟或不抽烟．
［过渡］面对日益恶化的环境，我们不能束手待毙，联合起来，定能将潘多拉的魔匣关上，正所谓众志成城．请看地球人的行动．
［学生活动］由第四小组代表发言．
［概括］屏幕显示
(1)1972年6月5日至16日，探讨保护人类环境战略的第一次国际交流大会——联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩举行．会议通过了《联合国人类环境会议宣言》，简称《人类环境宣言》．同时联合国大会将“联合国环境会议”的开幕日——6月5日定为“世界环境日”，此后，联合国环境规划署每年都要在这一天发表环境现状年度报告书，以期协调人类和环境的关系．
“世界环境日”的意义在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的影响，要求各国政府和公众在这一天开展各种活动，强调保护和改善人类环境的重要性，呼吁全世界人民为维护和改善人类环境而共同努力．
(2)1973年8月5日，在周恩来总理的关怀下，中国历史上第一次环境会议在首都北京举行．这次会议确定了“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的环保工作方针．1974年5月成立了国务院环境保护领导小组．近几年，我国相继制定了《环境保护法》《海洋环境保护法》《森林法》《野生动物保护法》等一系列有关保护环境的法律法规．
(3)1985年，在联合国规划署的倡导下，各国政府官员和科学家相聚在维也纳，签订了维也纳公约．1987年在联合国环境规划署的主持下，24个国家共同签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》．它规定工业国家必须在2000年以前禁止生产和使用氯氟烃产品，发展中国家则延长10年．1990年，大约有60个国家在伦敦签署了到2000年停止使用和生产氯氟烃及其他几种制品的协议．1992年11月，在丹麦首都哥本哈根举行了有86个国家的部长和官员们参加的联合国环境会议．会议达成协议，发达国家停止生产氯氟烃的日期，从2000年提前到1996年．研制氯氟烃的代用品，寻找“修补”臭氧空洞的方法已成为科学家研究的重要课题．无氟致冷设备也成为众多工程师的新设计．
(4)1991年6月14日至19日在北京召开了“发展中国家环境与发展部长级会议”．会议就全球环境与发展这一当代人类共同关心的问题，进行了广泛而深入的磋商、讨论．最后，会议通过了具有划时代意义的、旨在推进环境与发展国际合作的《北京宣言》，它表明了发展中国家的共同心声．
(5)1992年6月3日至14日，在里约热内卢召开了永远载入人类文明发展史册的盛会．与会者有全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首、近800名与会代表和记者．在这里召开的是“联合国环境与发展大会”．这次大会被称为“地球高峰会议”或“里约热内卢会议”．会议产生了保护地球环境的5个重要文件，它们是《里约环境与发展宣言》、《气候变化框架宣言》、《生物多样性公约》、《关于森林问题的原则声明》和《21世纪议程》，其中核心文件便是《里约环境与发展宣言》，它是文件的纲领，被誉为“地球宪章”．它的中心是：环境保护应作为发展进程中不可缺少的组成部分，必须对环境和发展进行综合决策，必须加强发展中国家和发达国家的国际合作，合作是唯一的选择．正如大会秘书长克里斯·斯特朗所说的：“在这个星球上，没有一个国家能如一个富裕的孤岛漂浮在贫困苦难的海洋上．”
在这次里约热内卢的国际会议中心前的广场上有一块最引人注目的“地球誓言”的签字墙，墙高达2.5米，宽5米，整个墙面为白底绿字，白色象征着洁净的天空，绿色象征着优美的自然环境．墙面上用中文、英文等7种文字写着：“我保证竭尽全力为今世后代把地球建成一个安全而舒适的家园而奋斗．”醒目的文字表达着全球50亿人的心愿和决心．
［引导］亡羊补牢未为晚，人们采取了积极的措施．
［屏幕显示］①开发“绿色能源”是当今世界上工业化国家开源节流、化害为利和保护环境的重要措施．联合国环境保护机构的最近一项调查表明，至少有10多个国家在开发“绿色能源”，以缓解本国能源不足的矛盾，同时也显著地改善本国的环境．开发“绿色能源”一是利用现代技术开发洁净、无污染的新能源，如太阳能、风能、潮汐能、氢能等．二是化害为利，将发展能源同改善环境相结合，充分利用城市垃圾、淤泥等废物中所蕴藏的能源．与此同时，大量普及自动控制技术和设备以提高能源的利用率．
②兴建“绿色建筑”是人们崇尚自然、回归自然的一种潮流．绿色建筑是指在设计与建造中，充分考虑建筑物与周围环境的协调，利用风能、光能等自然能源，以最大限度地减少能源消耗以及对环境的污染．绿色建筑室内布局非常合理，在装饰时尽量减少使用合成材料，如油漆要求不含有致癌的化学物质，地毯应为无污染、无胶的100%纯毛毯等．为此，英国的皮尔金顿公司还开发了K玻璃，一种节能玻璃，热量透过这种玻璃时的损失可比普通玻璃减少70%，由于K玻璃隔热性能相当于几英寸厚的砖墙，因此在使用过程中，可将窗做大以充分利用阳光，节约能源．专家对此作过测算，如果英国所有的家庭将普通单层玻璃窗全部换成双层窗户，每年可节省价值10亿英磅的能源费，并使取暖或发电时排出的二氧化碳的排放量减少1100万吨，这样节省的价值将更大，生态效益更为突出．
［讲述］另外还有，如在德国兴起的“多吃豆腐少吃肉”潮流，即要吃“环境餐”，以间接保护自然环境而且有益于身体健康．人们还采用综合治理措施，成立垃圾管理中心，将垃圾分门别类，以便重新加工、回收利用，达到变废、变害为宝的目的．人们不断研究设计节能的新工艺，开发清洁生产技术，还大力推行城市绿化政策，以绿制害„„
“天人合一”是中国古代哲学家提出的观点．“天”指的是大自然，“人”指的是人为因素，“天人合一”强调的是人对自然的尊重和保护．“天人合一”的观点其实包含着一种持续发展的思想．当今的人们终于清醒地认识到“只有一个地球”，爱护地球，关心和解决环境问题，走可持续发展之路是人类通向未来的新的发展之路、必由之路．
［过渡］“拯救地球，就是拯救人类自己”，这是人类共同的呼唤，是当今世界的最强音．那么，作为人类中的一员——一个中学生，我们该有何思考，作何行动呢?
［学生活动］由第四小组代表发言．“从身边做起与社会责任感”问题的探讨．
［总结］“要增强全民族的环境意识，保护和合理利用土地、矿藏、森林、水等自然资源，努力改善生态环境”．这是社会对我们提出的要求．环境保护这一功在千秋大业的工作，决不仅仅是少数专业人员的责任．地球上每一个公民，都有义务来维护周围的环境．
作为肩负新世纪历史重任的青年一代，我们应从小做起、从身边做起，树立环保意识，增强保护环境的社会责任感和紧迫感，并自觉地投入到保护环境的行动中去．
古人说：“千里之行，始于足下”，如果每个人都能从身边做起，会是怎样的结果?
有人做过这样一个算术题：如果把世界上所用纸张的一半加以回收利用，就可满足人们对新纸张需求量的75%，这样不仅可使8万平方千米的森林免于因造纸而惨遭砍伐的厄运，而且可使环境污染显著减轻．又如，使用易拉罐作为饮料容器将消耗大量的铝，而炼铝又消耗大量能源并产生环境污染．而节纸用纸、不喝易拉罐饮料、回收易拉罐却是每个人日常生活中很容易做到的事件．因此，环境保护就在我们每一位的身边．
“一室不扫，何以扫天下”．胸怀大志的青年朋友，让我们携起手来从身边做起吧!
［歌曲回放］《众人划浆开大船》
“一根竹蒿，难渡汪洋海；
众人划浆，开动大帆船„„”
［布置作业］调查本地固体废弃物的主要种类、危害、处理办法和回收价值．
●教学说明
联合国教科文组织公布的21世纪教育的四个基本点：1．学习知识；2．学习做事；3．学习为人处世；4．学习和睦相处．这其中包含着做人的根本、思想道德、社会责任感的教育．因此，如今的课堂除知识、能力外，不容忽视的是思想道德教育．
环境问题由来已久，如今已成为世人关注的热点问题．借此可抓住机会对学生进行环境教育，以增强其环保意识，培养其主人翁责任感意识．
环境污染虽然多由化学物质引起，与化学知识关系密切，但在学科知识向综合性、应用性、实践性转化的今天，笔者认为本节课堂应是开放型的．因此，教学中，结合主要常见的环境污染问题，设置了3个题目，其中居室污染问题中包含有化学、物理、生物等学科的知识，这些可使学生认识到知识的价值和知识间的联系．
采用课前调查、收集的形式，有助于学生实践、自主学习、团结合作能力的培养．借助计算机、大屏幕等多媒体进行教学，可增大信息量，有助于学生更多、更全面地认识环境污染的形成、危害及防治，从而清醒地认识到环境保护的重要性和迫切性．
●备课资料
［资料1］“伦敦烟雾事件”
素有“雾都”之称的英国伦敦，1952年12月5日至8日，又被浓雾笼罩．在这一段时间里，许多人突然患呼吸系统疾病，伦敦的各家医院一下子住满了病人．4天中，死亡人数较常年同期增加4000多人．死者中，45岁以上者居多，约为平时死亡人数的3倍；1岁以下的死亡者，较平时增加约1倍．事件发生的一周中，因支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱而死亡人数，分别为事件前一周中同类病症死亡人数的9.3倍、2.4倍、5.5倍和2.8倍．因肺炎、肺癌、流感及其他呼吸道疾病的死亡者，较平时成倍增加．该事件与伦敦当时大量烧煤有关．煤烟尘经久不散，在恶劣的气象条件下，遇到逆温，靠近地面处大气污染物如烟尘、二氧化硫大量聚集，大雾变成了刺激性很强的酸雾．
伦敦公害事件发生以后，1956年、1957年又连续发生烟雾事件．1962年12月3日至7日，烟雾再度发生，又有约11000人患病，其中136人魂归西天．
［资料2］“核试验的阴影”
20世纪50年代中期，美国好莱坞出产的巨片《征服者》刚投放市场，便立即引起轰动，由著名影星约翰·韦思领衔的剧组班子一时间陶醉在成功的喜悦之中．
然而，谁也没有料到，伴随着成功的喜悦竟是巨大的打击．3年后，在影片中担任角色的女影星苏珊·海华因身患恶性肿瘤遽然而亡．6年之后，剧组的另一位女影星阿格妮丝·摩海德同样被癌症夺去了生命．22年之后，当年的主角约翰·韦思也同样因癌症而魂归西天．奇怪的是，悲剧没有从此中止．到了80年代初，《征服者》原剧组220人中竟有91人患上了癌症，其中有46人离开了人世．悲伤的气氛笼罩着好莱坞影城，这一幕幕悲剧引起了全世界的关注．
一大批科学家迅速赶来了．经过反复调查，集中会诊，人们最后终于查出了原因．原来，影星们患上的癌症与圣乔治沙漠的沙粒有关．影片《征服者》所表现的是成吉思汗征服中亚的历史事件．当时摄制组在外景地圣乔治沙漠紧张地活动了2个月，拍摄了大量精彩的镜头．随后，他们又用卡车将许多沙子运进摄影棚，继续该片的内景拍摄．不料，这些小小的沙子竟然酿成如此惨剧，实在令人痛心和震惊．原来，在圣乔治沙漠200千米以外的内华达州，有个美国原子弹试验基地，腾空而起的蘑菇云，将放射性物质四处扩散，严重污染了圣乔治沙漠，才导致了众影星罹难的惨剧．
［资料3］“温室效应”与全球变暖
每年6月5日是“世界环境日”，1989年的主题便是“警惕：全球变暖”．1991年的主题是：“气候变化——需要全球合作”．气候的变化确实已经成为限制人类生存和发展的重要因素，成为世人关注的话题．
“温室效应”是怎么回事呢?在温室里，玻璃能让阳光进入室内，但它却吸收了一定比率的热辐射，并阻挡了这些入室的热辐射返回空间．这样，不需要任何形式的加热补偿，温室内白天的温度就会比室外气温高出许多．农业生产上的塑料薄膜育秧、玻璃窗苗床以及北方的塑料大棚菜畦，都是利用了这个道理．
大气中，有一些气体，具有与玻璃相似的作用——让阳光到达地球，阻碍热量从地球表面散发出去，从而维持了地球表面的气温．这种效应，就如同温室的作用一样，称为“温室效应”．能产生温室效应的气体有：二氧化碳、甲烷、氮氧化物、氯氟烃、臭氧等气体，这些气体被称为“温室气体”．
大气中的二氧化碳为主要温室气体．二氧化碳浓度越高，保温作用就越强，会使地球温度升高．金星的大气层中CO2含量高达97%以上，因此，温室效应相当显著，其表面温度高达465℃～485℃，在那里，锡、铅、锌等金属都会熔化为液体．随着工业的发展，人类使用燃料越来越多，向大气中排出的二氧化碳与日俱增．加之，乱砍滥伐使森林面积减少，导致对CO2的吸收能力降低，由此引起大气中CO2浓度的升高．某些专家已经提出警告：到2057年，世界的热带雨林可能全部消失．那么，在不到100年至150年的时间里，大气中的CO2将显著增加，“温室效应”的作用将愈演愈烈，全球将会变暖．据科学家估计，到21世纪中叶，地球表面平均温度可能上升1.5℃～4.5℃．
全球变暖，非洲将是受影响最严重的地区．森林消失，沙漠扩大，美国、中美洲和东南亚会遭受旱灾．恶劣的天气可能增多，它将破坏城市，夺去生命．热带流行的疟疾和寄生虫病将向北方蔓延，并可能使欧洲也出现流行病．地中海地区由于严重的缺水将出现半沙漠化，积雪在欧洲将全部消失，亚热带植被将北迁几千米，使农业生产失调．气候的变暖将会使南北极的高山冰川融化，而使海平面上升．海水的上涨将会带来灾难性后果：沿海城市被海水吞没，如我国上海、意大利威尼斯、泰国曼谷、英国伦敦、美国纽约等海滨城市将会遭到灭顶之灾，这将会使很多人无家可归，成为“生态难民”．地球变暖，会导致种种恶果．大气污染对全球气温的影响已成为举世关注的问题．于是，联合国环境规划署把“警惕：全球变暖”作为1989年世界环境日的主题，提醒人们保护全球气候，减少或避免大气污染物的排放．
［资料4］“疯猫跳海”
从1953年到1956年，在日本熊本县水俣湾附近的小渔村，出现了许多怪异的现象．一向温顺的猫变得步态不稳，抽筋麻痹，最后疯狂地跳入水中溺水而死，当时人们谓之“自杀猫”．更令人惊讶的是，人群中出现了大批口齿不清、步态不稳、面部痴呆的患者，进而发展为耳聋眼瞎，全身麻木，最后精神失常，他们时而酣睡不醒，时而兴奋异常，身体弯曲成弓，高叫而死．各种猜测与流言不胫而走，恐怖笼罩着周围地区，这就是闻名世界的日本公害事件之一——“水俣病事件”．
后经调查研究于1962年才确定水俣病的发生是由于汞的环境污染，特别是长期食用被污染的鱼贝类引起的甲基汞慢性中毒．这是由水俣氮肥厂排出的含氯化甲基汞(CH3HgCl)的废水污染海域后所造成的后果．
继水俣镇之后，日本于1964年、1973年先后在西海岸的阿贺野川流域的新浮县境内，明海南部沿岸的有明町等地发生了第二次、第三次水俣病．据报导，第一次水俣病患者558人(72人死亡)，第二次332人(14人死亡)，第三次10人，前后共计900人，实际受害人数远远超过这个数字，仅水俣镇受害居民就有1万人左右．三次事件均是由含汞废水污染水源后引起的．
［资料5］“痛痛病”
继水俣病之后，日本又发现了一种怪病．患病初期，患者只是感到腰部和手足等处关节疼痛，后来又发展为神经痛、及至骨骼软化、萎缩、自然骨折、在剧痛难忍中丧生．对死者进行尸体解剖发现，他们全身多处骨折，有的竟达到73处，身高也缩短了几十厘米．这种病因不明的疾患，就被称为“痛痛病”．
经过调查，痛痛病发生在日本富山县神通川下游镉污染地区，病因就是当地居民长期饮用被镉金属污染的河水和食用此水灌溉的含镉稻米．这些镉是从哪里来的呢?原来，日本三井金属矿业公司在神通川上游开设了炼锌厂，炼锌厂经年累月向神通川排放废水，其中含有大量镉离子，于是镉便由食物链进入人体，积累到一定的数量后便引发了痛痛病．
痛痛病事件从1955年一直延续到70年代．据统计，1963年至1979年共有患者130人，其中81人真的痛死了．
［资料6］拿破仑之死和自贡恐龙绝灭之谜
不可一世的法兰西第一帝国君主拿破仑于1821年在圣赫勒拿岛死去．拿破仑究竟死于何人之手，100多年来一直是个谜．
随着科技的发展，20世纪70年代，科学家用重要的环境污染“监测器”——头发，分段分析其微量元素的浓度，以了解各时期内微量元素的摄入情况．结果发现拿破仑的头发里砷的含量比正常人高出40倍，而圣赫勒拿岛上的食用水中含有较多的砷．历史之谜终于揭开，叱咤风云的拿破仑，死于慢性砷中毒．
无独有偶，近年来我国科学家在研究国内外罕见的十分壮观的我国四川省自贡市恐龙遗址时，发现这里大量石化了的恐龙骨骼与残骸重重堆积的奇异景象竟同样是由微量元素砷所造成的．
地质学家通过多年研究，发现自贡恐龙骨骼中砷的含量达100～300 mg/kg，比一般动物骨骼高出数百倍至数千倍，对此地岩石中残存的碳化植物的碎片进行化学分析后，发现当时植物中砷的含量高达100～1000 mg/kg．正是自贡当年格外丰盛的水草和参天大树，使云集在这里的众多恐龙发生积累性的慢性食物中毒而大批死亡以致绝灭．盛极一时的大恐龙，断送在元素砷之手．
［资料7］女儿国之谜
《西游记》中描写了唐僧一行西去取经路过女儿国的故事．众人不相信真有其事，如果真如此，那么怎能繁衍后代?岂不是种族灭绝，国之不存了吗?
曾在广东某一山区的村寨里，数年前连续出生的尽是女孩，人们急了，照此下去，这个地区岂不也变成女儿国了吗?有的人求神拜佛，也无济于事．有位风水先生开言道：“地质队在后龙山寻矿，把龙脉破坏了，这是坏了风水的报应啊!”于是，迷信的村民，千方百计找到了原来在此地探矿的地质队，闹着要他们赔“风水”．地质队又回到了这个山寨，进行了深入的调查，终于找到了原因，原来是在探矿的时候，钻机把地下含铍的泉水引了出来，扩散了铍的污染，使饮用水的铍含量大为升高，长时间饮用这种水，而导致了生女不生男．后经治理，情况得到好转，在“女儿国”里又生出男孩了．
［资料8］“赤潮”与水体富营养化
“赤潮”是一种危害巨大的自然灾害，它会造成水质恶化和鱼类的大量死亡．20世纪以来，赤潮在世界各地频频发生，日本的濑户内海是赤潮的高发区，仅1976年就发生了326次之多．我国近来也时有发生，其中以1989年黄骅海域赤潮事件最大，损失最重(达3亿元人民币)．1998年春天，又一股来势汹涌的赤潮横扫了香港海和广东珠江口一带海域．赤潮过处，海水泛红，腥臭难闻，水中鱼类等动物大量死亡．当地的各类养殖场损失惨重．据《经济日报》1998年5月3日报道，此次赤潮事件，香港渔民损失近1亿港元；大陆珍贵养殖鱼类死亡逾300吨，损失超过4000万元．一时间，各新闻媒体炒作纷纷，人们不禁要问，何为“赤潮”?它是如何发生的?
赤潮的发生机理至今尚无定论．一般认为，适度的水温、盐分、营养盐、促生质(促进藻类生长的物质)等各种因素都是赤潮生物的增殖因子．而水体富营养化亦即含氮、磷营养盐的富集是赤潮发生的一个不可缺少的先决条件．
水体富营养化并非新生事件，自然界一直都存在这一现象．所谓沧海变桑田，部分原因就在于水体富营养化．它使湖泊等先变为沼泽，最后变为草原和森林，但这是一个成千上万年的过程．如今人类的活动使之变得异常剧烈．大量含氮、磷肥料的生产和使用、食品加工、畜产品加工等工业废水和大量城市生活污水特别是含磷洗涤剂产生的污水未经处理或处理不达标准即行排放，成为当今水体富营养化过程的重要物质来源．水体中过量的磷、氮营养盐，成为水中微生物和藻类的营养物，使得蓝、绿藻和红藻迅速生长，急剧繁殖．它们的繁殖、生长、腐败，引起水中氧气大量减少，导致鱼虾等水生生物大量窒息死亡．某些藻类甚至还会释放出一些有毒物质使鱼类中毒死亡．此外，由于死亡藻类分解时会放出一些CH4、H2S等气体，使海水变得腥臭难闻，水质恶化．这种由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染，叫做水体的“富营养化”．这种现象在海湾出现叫做“赤潮”，如果是发生在淡水中，又叫做“水华”．因此，水体富营养化是赤潮(或水华)的先兆，赤潮是水体富营养化的结果．
这时需要着重说明的是合成洗涤剂，它由表面活性剂、增净剂等组成．表面活性剂在环境中存留时间较长，消耗水体中的溶解氧，对水生生物有毒性，能造成鱼类畸形．增净剂如磷酸盐，可使水体富营养化．那么，如何治理水体富营养化呢?
最有效最简单的办法莫过于把含大量氮、磷元素的废水堵截在进入天然水体之前．例如：禁止含磷洗涤剂的生产和使用，对城市工业和生活污水进行净化处理，往污水中加入Ca(OH)2和Al2(SO4)3等沉淀剂除去磷等等．
愿人们的行为能防止水体富营养化，消除赤潮的威胁．
［资料9］电磁波——“看不见的污染”
1991年，在美国太平洋贝尔电话公司里发生了一件令人难以置信的怪事．该公司的办公大楼底层共有15名职员办公，其中有11人先后被查出患有癌症，如此高的发病率使剩下的4个人感到惶惶不可终日．奇怪的是，在仅有一板之隔的二楼，办公人员都个个生龙活虎．通过调查，人们注意到了底层的配电房和电脑显示屏，莫非是它们扮演了“杀手”的角色?事实证明，人们的猜想是正确的．电磁辐射扮演了“杀手”角色．
科技的进步使更多的电器进入了办公室和家庭，工作和生活的效率有了极大的提高．但是，电视机、电脑、电冰箱、复印机、空调、微波炉、手机等电器在使用过程中会发出各种不同波长的电磁波，包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等．它们看不见、摸不着、闻不到，却切切实实威胁着人们的健康．如果人长时间处于强电磁波的环境中，就会出现头痛、疲乏、注意力不集中、记忆力减退、睡眠不安等症状，导致心血管疾病加重，消化系统发生障碍，神经系统功能失调等．在电磁波的刺激下，人体癌细胞的生长速率比未受电磁波的刺激的癌细胞快23倍．由此看来，电磁波已经严重威胁着人类的生存环境，如何防治电磁波的污染已经成为环保工作者所面临的迫切任务．
如在电磁波传递中安设电磁屏蔽装置，降低有害的电磁场强度，将其控制在正常范围之内．微波炉的整个外壳就是一种能有效地防止微波泄漏的金属保护层，可以保证使用者的安全．看来，对待电磁波，只要我们采取一定的措施，完全可以避免其危害．
［资料10］“吸烟”与危害
吸烟者吐出的烟雾是一般家庭空气污染的主要原因．卷烟烟雾中有很多种有害物质，其中对人体健康有明显毒害作用的就达30多种．例如：苯并芘(强致癌物)、尼古丁、亚硝胺、偶氮杂环化合物、一氧化碳、氮氧化合物、氨、丙烯醛等．这些有害气体对人体的内脏及支气管粘膜的纤毛上皮细胞有严重的损害作用．世界卫生组织公布的资料表明，65岁以下男性90%的肺癌死亡，70%的慢性支气管炎和肺气肿的死亡是由于吸烟所致．据测定，在通风不良的屋子里，吸烟造成的空气污染对人体所造成的危害甚至可达致命的程度．例如：吸烟时致癌物苯并芘的浓度，每立方米空气中可高达0.16微克；一氧化碳、尼古丁的浓度居然达到诱发冠心病患者心绞痛发作的水平．
可见，吸烟对人体的危害程度相当大．正处在生长发育时期的儿童青少年应该绝对禁止吸烟．
［资料11］“建筑装璜材料”的污染
在居室的天花板、墙壁贴面使用的塑料墙纸、隔热材料、油漆、涂料中一般都含有甲醛．甲醛是一种无色易溶的刺激性气体，为细胞原浆毒，可经呼吸道、消化道及皮肤吸收，对皮肤有强烈的刺激作用，可引起组织蛋白的凝固坏死，长期接触低剂量甲醛还可引起呼吸道疾病，引起新生儿体质降低，染色体异常，甚至引起鼻咽癌．
放射性稀有气体氡是严重的公害物之一，主要源于放射性建筑材料，如花岗石、水泥及石膏之类，特别是含有微量铀元素的花岗岩．高剂量的氡气，可使人导致肺癌、白血病、皮肤癌及其他一些呼吸道病变．据报道，一些科学家已得出结论，氡气仅次于吸烟，成为导致肺癌的第二大因素．
［资料12］“化妆品与日用化学品”的污染
人们都用化妆品，女性对化妆品更是情有独钟．可是，化妆品中蕴含污染物．化妆品中的色素、香料、表面活性剂、防腐剂、漂白剂、避光剂等都可导致接触性皮炎．香水、防晒剂、染发剂中含的对苯二胺，口红中含的二溴和四溴荧光素都具有变应原性质，可引起皮肤红肿、搔痒，发生变应性接触性皮炎．胭脂、眉笔的笔芯亦含有变应原，可引起眼睑变应性接触性皮炎．使用含雌激素的化妆品能引起儿童性早熟发育症状．
洗发香波中含的苯酚有毒性．其口服致死量为2～15 g，若苯酚通过大面积皮肤吸收进入人体，对内脏、肾功能和神经系统有广泛的破坏作用，严重者1小时内可死亡．洗发水含苯胺类化合物，溅入眼内，两天内眼球表面就出现广泛性损伤，并能渗入晶体引起白内障．含氢醌的皮肤漂白剂，含巯基醋酸的冷烫剂，含硫化物的脱毛剂以及指甲化妆品常可引起刺激性接触性皮炎．祛斑霜的含汞量高达2%，长期使用后导致发汞、尿汞含量增高，引起慢性汞中毒．
毒性很高的苯胺有少量用于生产家用化学品、涂料、光漆、染料、抗氧化剂、除草剂、杀虫剂、杀菌剂、家用杀虫剂．如萘(卫生球的主要成分)若误服、皮肤沾染或吸入高浓度蒸气，均可损害肝、肾．广泛用作溶剂、灭火剂、干洗剂的CCl4，用作去油剂、干洗剂的CH3CCl3，用作致冷剂、发泡剂的CHF2Cl等是主要的氯代烃污染剂．在塑料中用作增塑剂的多氯联苯，是毒性很大的有机氯化物，可诱导肝癌、腺癌的发生，并能通过母体转移给胎儿致癌．
因此，使用化妆品、日用化学品一定要慎重，尽可能少用或不用．
［资料13］“家宠”与疾病
我国已发现细菌、病毒、真菌和寄生虫引起的人畜共患病150多种，其中包括结核病、疟疾、蛔虫病、钩体病、脚癣、流感等疾病．这些疾病可能通过人畜接触传染，也可能通过空气、水源、动物食物或粪便传染．
古人诗云：“小鸟枝头变朋友．”鸟类是人类的朋友，自古以来就深受人们喜爱．业余玩鸟，既能丰富人们的生活乐趣，又能调节精神，消除疲劳．但是，鸟类也能传播疾病，尤其是饲养者更易感染得病．由鸟媒介而得的病，统称为饲鸟病．
鸟粪是某些致病真菌和病毒生长繁殖的温床．如鹦鹉的粪便里，就可能会有鹦鹉的病毒或衣原体病菌．饲养或经常接触鹦鹉的人，吸入这种病毒，就会引起肺炎或全身感染．由鹦鹉媒介而得的病，称为鹦鹉病．
还有一种致病的曲霉菌，常寄生在鸽子的呼吸道内．当其转移到人的呼吸道后，可引起支气管炎、肺炎、肺脓肿等多种疾病．在鸽子唾液中，还含有另一种致病的隐球菌，人被感染后，引起中枢神经系统、肺部及其他器官、甚至全身性病变．最常见的是急性或慢性隐球菌性脑膜炎，出现头痛、呕吐、目眩等症状，严重者，可出现昏迷、甚至死亡于呼吸衰竭．
据介绍，狗的埃立克体病可以通过蜱等节肢动物传染给人．人一旦被传染，会导致心脏、神经、皮肤等一系列严重的疾病．狗如果患上狂犬病，其食物、粪便或食槽都会带上病毒，可能通过人的破损伤口传染．
猫也能传染许多疾病．据调查，90%以上健康猫带有病菌．专家说，我国已发现大量动物弓形虫病感染者，猫是传染此病的“罪魁祸首”．研究发现，猫是弓形虫的终宿主，受到感染的猫排出的大量卵囊能够长期保留，食用沾上这些卵囊的食物，可使人眼、耳、喉、内脏等多种器官发病．这种病对孕妇的危害性更大．孕妇感染弓形虫病后，极易引起流产、早产或死胎，接近一年的婴儿可能耳聋、失明、畸形、智力低下甚至死亡．
养猫的人常将其抱在怀里嬉戏玩耍，这极易被传染猫爪病．这种猫的常见病是由巴通体病毒引起的，人一旦被感染就会引起全身性的杆菌性紫癜，在皮下长出一块块的“青点紫斑”，并伴有低热、乏力、淋巴结肿大等症状．
由此可见，养宠物者还须慎防疾病的传染．
第二篇：环境保护教案
第1、2周地方课教案（环境保护）执笔者：李丽娟 执教者：
环境保护教案（地方课）
一、主题
众所周知，水是宝贵的。尽管地球表面有71%的面积被水所覆盖，但其中97%以上的水是人类生活和工农业生产所无法利用的海水。适合我们所需的淡水占地球总水量的3%还不到，就是这占有极小份额且宝贵的淡水资源，今天还正面临着来自人类的严重破坏，倾泻工业废水、城市污水和含农药、化肥的农田排灌水，使许多淡水水源受到了污染。
所以我们除了要节约用水，还要了解用什么方法来处理废水。
二、教学目标
1、通过城市发展与环境保护项目的学习，增强学生治理、保护水环境的意识，提高其参与环保活动的能力。
2、了解水资源污染对人类的严重危害，加强城市废水治理的重要性。
3、明白废水的生物处理方法及污水处理厂的工艺流程。
三、教学重点、难点
重点：城市污水处理厂的三级处理及预处理。
难点：保护水资源的重要性和紧迫性。
四、教学准备
学生参观污水处理厂录像带一盘，多媒体课件一套。
五、教学过程
1、导入
请同学们观看录像，了解污水处理厂的工艺流程。了解城市水污染严重，及水资源匮乏。
1、播放学生参观污水处理厂录像。
2、播放城市水污染的多媒体课件。
2、讲解
废水的物理处理法，主要去除废水中的不溶解的悬浮污染物。主要工艺流程有，筛滤截留（见右图，播放课件）污水的预处理。
讲解废水的生物处理，就是利用微生物大量繁殖分解有机物，使废水中的有机物污染物得以净化。工艺有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化等。废水的化学处理，是利用化学反应来分离、回收废水中的污染物，工艺有中和、混凝、化学沉淀、氧化还原等。
讲解废水处理工艺流程，1、预处理
2、一级处理
3、二级处理
4、三级处理
目前污水处理厂一般主要采用生物法来处理城市废水，不大用化学处理，一般只有二级处理。
3、提问
污水处理工艺这么复杂，学生能为保护水资源做些什么？学生讨论答（略）
在日常生活中，你在保护环境方面做得怎样？学生讨论答（略）
4、小结（学生）
学生甲：我们观看了废水处理工艺流程中预处理，一级处理，二级处理的过程及老师的讲解，我能分辨出每级处理所起到的作用，在经过无数道复杂烦琐的工序后，水依旧只达到二级标准，这也再次提醒了我们水的重要性。让我们为水环境保护这一课题贡献一份力量，用行动来证明我们对治理污水的决心！
学生乙：观看废水处理的全过程。了解到每天处理废水庞大的数额触目惊心。同样看得我心惊肉跳，我们常常不知不觉地生活在污染当中。所以我们要保护环境，让我们从身边做起、从自身做起，拯救我们唯一的地球家园。
5、思考
1、为什么主要采用生物法来处理城市废水？
2、保护水资源，如何做到
保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
第三篇：环境保护教案
绿色环保课提纲
陈 琦
一、教学目标
1、使学生了解目前环境污染的真实情况
2、使学生了解一些常见的动植物在环境中的作用
3、使学生了解保护环境的重要性
4、使学生了解保护环境的方法
5、使环保观念深入学生内心
二、教学准备
1、幻灯片、视频──地球生存环境日益恶化
2、幻灯片、视频──我们常见的一些动植物的作用
3、上海世博会英国馆圣殿种子
4、A3绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔
三、教学过程
1、讲解目前环境污染现状
2、播放环境污染幻灯片、视频
3、让学生讨论发言，引入动植物介绍
4、介绍动植物，播放动植物对环境的作用的幻灯片、视频
5、创设情景：“假设有一天地球环境恶化到不能再居住了，我们应该提前做什么样的准备来应对这场灾难？”
6、通过情景创设，引入上海世博会英国馆“圣殿种子”，介绍种子背景、作用和意义
7、介绍生活中的节能环保小技巧
8、以寝室为小组，每个小组成员共同完成“绿色畅想”主题绘画作品一幅
9、绿色种子领养计划：以寝室为小组，每个小组领养一份“爱心种子”，回到家后进行种植、观察、分享、感悟
注：圣殿种子是2010年上海世博会英国馆“种子圣殿”馆内藏着的形态各异的种子。种子圣殿的使命是为这个星球上高度复杂的植物生命体保存下的活档案，以防最坏的情况发生或入侵物种的破坏，力求通过广泛的植物多样性来提供人类面对气候变化的应变力、创造力和恢复力。
第四篇：环境保护教案
环境保护教案
授课人：朱佳祥
授课时间：2014年5月
教学目标：
（一）知识目标：1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。
（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
（三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。
教学过程
学生阅读教材，师生一起讨论。
一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。
二、环境污染的分类1． 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2． 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3． 按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。
三、大气污染同学们阅读P80至P84页，从以下几个方面讨论：1． 大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。2． 大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧……将大气污染的产生原因写在卡片上。3． 大气污染的形成① 工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中；② 交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘；4． 大气污染的危害① 有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。② 硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因；并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。③ 对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像；④ 二氧化碳的过度排放会导致温室效应，改变世界的气候，引起多种自然灾害大区域频发；⑤ 氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭受紫外线的伤害。征对大气污染的类型和原因，请提出治理方案。5． 大气污染的治理方案大气污染的防治要采取综合治理的措施。首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可*的参数。
四、介绍大气污染的危害：水污染1． 水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。2． 水污染的来源①工业污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的渗漏；④化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。3．水污染的危害水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。4．水污染的治理对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。
五、土壤污染1． 土壤污染的含义由于土壤中的微生物、土壤中的化学反应，以及生长在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤对污染物具有净化能力。土壤中污染物的积累和净化是同时进行的。如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。2．土壤污染的来源①城市污水、工业废水的污染及危害（汞、铅、镉、砷、酚、CN-等）②垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害固体废弃物以日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响其中微生物的活动。（蚊、蝇 传染病）③化肥、农药的污染及危害（磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。
小结：从80年代起，酸雨、臭氧层损耗和气候变暖这三大全球性环境问题，使地球面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存。环境问题既是在人类社会发展的进程中产生的，也必将在同一进程中得到解决，随着社会和经济的发展，老的环境问题解决了，新的环境问题又会出现。人类与环境的矛盾，处于不断动力和变化之中，永无止境。
第五篇：环境保护教案
环境保护教案
教学目标：
（一）知识目标：
1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。
2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。
（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
（三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。教学过程
(学生阅读教材，师生一起讨论。)
一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。
二、环境污染的分类
1． 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染 2． 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
3． 按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。
三、大气污染: 1． 大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。
2． 大气污染物主要有： 漂浮颗粒物； 硫的化合物； 氮的化合物； 碳的氧化物； 碳氢化合物； 含卤素的化合物； 放射性物质； „„将大气污染的产生原因写在卡片上。
3． 大气污染的形成工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中；
交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘；
4． 大气污染的危害
有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。
硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因；并且空气中的no2是造成光化学烟雾的主要因素。
对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像；
二氧化碳的过度排放会导致温室效应，改变世界的气候，引起多种自然灾害大区域频发；
氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭受紫外线的伤害。征对大气污染的类型和原因，请提出治理方案。
5． 大气污染的治理方案大气污染的防治要采取综合治理的措施。首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可*的参数。
四、介绍大气污染的危害：
水污染
1．水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。
2．水污染的来源 工业污水的排放； 生活污水的排放； 垃圾液的渗漏； 化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。
3．水污染的危害水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。
4．水污染的治理对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。
五、土壤污染
1． 土壤污染的含义由于土壤中的微生物、土壤中的化学反应，以及生长在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤对污染物具有净化能力。土壤中污染物的积累和净化是同时进行的。如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。
2．土壤污染的来源 城市污水、工业废水的污染及危害（汞、铅、镉、砷、酚等）垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害固体废弃物以日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响其中微生物的活动。（蚊、蝇传染病）化肥、农药的污染及危害（磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。
小结：从80年代起，酸雨、臭氧层损耗和气候变暖这三大全球性环境问题，使地球面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存。环境问题既是在人类社会发展的进程中产生的，也必将在同一进程中得到解决，随着社会和经济的发展，老的环境问题解决了，新的环境问题又会出现。人类与环境的矛盾，处于不断动力和变化之中，永无止境。
《环境保护教育》教案
八（3）班
一、活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己和身边的小事做起。
二、活动过程（1）谈话导入
师：作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。讨论2：怎样节约用电？
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。讨论3：怎样预防减少“白色污染”？
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不随手乱扔塑料包装物。
3、尽量购买用纸包装的物品。
4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
5、不使用一次性筷子
讨论4：怎样保护我们的身边环境？
保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。
5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
三、活动总结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
班主任工作经验交流材料
李 文 丽
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。
当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
三、用公平民主平等学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。
四、用理想鼓励学生 十四五岁的中学生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
五、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
班主任工作经验交流材料
潘 蓉
各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我做班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任10多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
班主任工作经验交流材料
潘
荣
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班主任工作经验交流材料
李 文 丽
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保
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教
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