幼儿园中班科学活动教案：罐子的声音

第一篇：幼儿园中班科学活动教案：罐子的声音

幼儿园中班活动教案：罐子的声音

活动目标：

1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音

2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐

活动准备：

装有黄豆、弹珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒两个，标记牌，黑板

活动过程：

一、听一听，摇一摇

师：小朋友们好！老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗？

师：看看，这是什么？这是一个音筒（摇一摇）

问：这个音筒里有东西吗

幼：没有

师：为什么你们认为没有东西呢

幼：因为没听到声音

师（打开盒盖）：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西

师：把眼睛藏起来（换音筒）再听一下，有声音吗？

幼：有

师：再听听这两个，有没有声音？

幼：有

师：为什么会有声音呀

幼：因为里面放了东西

二、听一听，猜一猜

师再分别摇：听听看，声音相同吗？

幼：不相同

师：为什么呀

幼：因为装的东西不一样

师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀？（标记牌）

幼：弹珠宝宝

师：这个呢

幼：黄豆宝宝

师：还有呢

幼：大米宝宝

师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点

师（摇）：这会是什么宝宝呢？猜猜看

幼：——宝宝

师：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里）

师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了

师（摇）：什么宝宝

幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝

三：听一听，玩一玩

师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变

师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩

师：你们的音筒都有声音吗

幼：有

师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝

师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看

幼：大米宝宝

师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起

（同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起）

师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏

师拿标记牌：

大米宝宝摇一摇

黄豆宝宝摇一摇

弹珠宝宝摇一摇

（加快速度）

师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。（幸福拍手歌的歌调）

师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇

大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇

（一段一遍如上）

我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。

师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗

师：这里是它们的家，请你们分类放好

四；延伸活动

师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢？听一听，有没有声音？

幼：没有

师：音筒里没有声音就代表没有物品吗？我来找找看，这师什么呀？有东西唉

幼：纸巾

师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀？

幼：纸巾

师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗？

小朋友们再见！(来源：屈老师教案网)

屈老师

第二篇：小班科学活动：罐子的声音（模版）

小班科学活动：罐子的声音

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此，选择了本次活动，旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。活动目标：

1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。2.在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。3.体验合作表演的乐趣。活动准备：

装有核桃、黄豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》录音；标记牌；黑板 活动过程：

（一）听一听摇一摇（初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。）

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）

（二）听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）

1、老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。

（三）听一听玩一玩（游戏提升，体验声音的快乐）

警察叔叔红绿灯的游戏。

1、讲解游戏规则。

2、慢动作示范一次。

3、加上伴奏演奏一遍。

（四）延伸探究活动（罐子里没声音就代表没物品吗？）

听一听想一想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示一筐装有东西却没有声音的罐子（如纸、海绵等），摇一摇，没声音，为什么？（在班级区角活动中投放，引导孩子继续探索）

第三篇：罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》

小班科学活动《罐子的声音》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。活动准备：

装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：

一、听一听，摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”

“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）

2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）

二、听一听，猜一猜

1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）

2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。幼儿2：不一样的。）师：哦！有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。

3、师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇)哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）

4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

师：唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！原来是老师给罐子里装了不一样的东西。看看是什么东西了？出示标记牌，依次认识大枣、米、大豆标记牌。猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？ 请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米、豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听，玩一玩

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、结束活动

今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。反思：

在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好！

第四篇：中班科学教案罐子的声音

活动班级：中班

授课人：马晓燕 活动科目：:科学领域 活动内容：:罐子的声音 活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

活动准备：装有核桃、麦子、玉米的罐子若干、空罐子、《幸福拍手歌》、标记牌

活动重难点：重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动过程：

一、导言部分 听一听摇一摇

1、老师出示一个空罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）

二、进行部分

听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西（麦子宝宝、玉米宝

宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、麦子、包谷标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（麦子、玉米）感知不同的物体发出不同声音。

三、结束部分

听一听玩一玩 《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有棉花或海绵的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

第五篇：幼儿园小班科学活动教案《罐子的声音》及教学反思

《小班科学活动教案《罐子的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《罐子的声音》含反思！

设计背景

小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动

活动目标

1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1.装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2.《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

活动过程

一.听一听，摇一摇

1.老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

二.听一听，猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，(.教案来自:快思教.案网)出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

三.延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?

教学反思

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)

小班科学活动教案《罐子的声音》含反思这篇文章共2217字。