《团结合作》教学设计

第一篇：《团结合作》教学设计

小学心理健康教育

二年级第二学期 学会合作

《团结合作》

--------教学设计

江南大道中小学

张琳

【文本解读】

心理健康教育提高小学生心理素质的教育，对于成长中的小学生，心理健康教育是帮助学生顺利通过成长“关键期”的教育，心理健康教育是要关注学生“发展是否正常”，促使学生的心理素质逐步得到提高。本课《团结合作》是《小学心理健康教育》二年级第二学期中的《学会合作》的主题。课本里面包含了情景园、活动坊、体验场、静思角、留言板五个板块。

【学情分析】

随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴交往时以自我为中心，在团体中缺乏团结互助的意识和行动，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人沟通合作而烦恼；在人与人交往过程中，有这有那一些看似“芝麻绿豆”小事而让孩子们在学习生活中苦恼。

【设计理念】

广州市学校心理教育研究会编制的小学心理健康教育课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。另外，契合我校区级B类课题《小学德育中的体验式活动设计与实施研究》，本节课为孩子们提供一个体验式活动的舞台，把学生置身于一定的情境中，通过听故事、做游戏、讨论、分享、唱歌等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看、耳听、心想、手动，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，体验团结合作带来的快乐。

【教学目标】

1.认识团结互助的重要性。2.学习如何与人合作的方法。3.感受团结合作带来的快乐。

【教学重难点】引导学生学习如何与人合作的方法。

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体课件、图形纸、水彩笔、大卡纸

【教学过程】

一、热身期（团队交响曲）

1、让每个组用不同的方式发出声音，每组规定自己的节奏，两个拍。

2、热身结束后，采访“奏乐者”感受

3、引出主题 ——团结合作

【设计意图】在根据低年级学生活泼热情的特点，调动学生参与活动的积极性；初步感受团队协作的气氛，也提出需要聆听老师的要求，为下面活动做铺垫。

二、故事导入（三个和尚）

1、观看《三个和尚》故事

2、学生发表自己的看法，共同分析

3、小结

【设计意图】学生通过观看《三个和尚》，初步感知：在集体中团结合作可以顺利解决问题，产生快乐的心理体验；如果都懒惰互相推诿集体中的问题无法解决，大家在集体都不会很开心

三、活动坊（喜羊羊添色彩）

活动规则：以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有一只喜羊羊图案。老师等下会快速报一遍需要为喜羊羊有选择性版块添加色彩，请大家用最快的速度把颜色涂好。

1、小组成员讨论，涂色，展示

2、采访“成功”小组：能介绍一下你们成功的经验吗？

3、小结

【设计意图】这一环节是在学生明白合作重要性和领悟到团结力量大的基础上展开的，意在引导学生发现合作过程中的学问，如多为小组其他成员考虑，遇到问题要友好协商，遭遇失败不要互相责怪等，让学生在这个游戏活动中领悟到一些进行良好合作的方法。

四、体验场（同舟共济）活动规则：

（1）全班分成4组，每组约9人。

（2）分别在活动区域不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用什么方式，只要脚不踏在地上即可。（3）注意事项： 注意小组成员的安全。

1、小组体验

2、活动分享与小结：

（1）各小组讨论活动过程中的得失，分享感悟心得。（2）获胜小组介绍合作成功的经验

【设计意图】这一环节既是孩子们合作实践的尝试，又让学生在游戏中如何做到团结合作。借团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体中的位置和重要性，甚至有时还需要部分成员做出“个人牺牲”。

五、静思角（联系生活，分享感受）

1、联系生活，有没有需要团结合作才能获得成功的事？

2、小组讨论，教师进行总结

3、可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在，老师要给你们做个小测试。（多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。

测试题如下：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。）师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。

4、小组分享参与感受

5、小结

【设计意图】“团结合作”从游戏拓展到生活中，引导学生联系生活实际，发现自己身边的鲜活实例，使学生对“合作”有一个更加具体化的认识，为学生在实际学习和生活中尝试合作打下基础。

五、结束阶段

集体唱《让我们荡起双桨》

总结：团结是一种奋发向上的精神，团结是一种坚不可摧的力量。【设计意图】作为一次班会活动，希望通过总结此次体验式德育活动使班集体凝聚力更强，让学生拥有更强的归属感和集体荣誉感，明白自己在集体中的位置和应承担的责任。

【板书】

团结合作 1

图1 图2 图3 图4（预设）商量 分工 共同配合 听从指挥 不要斤斤计较 心中有他人

教师个人情况说明：

本人于2009年大学本科汉语言文学专业毕业，通过公招进入本单位，已有6年的教龄，是一名在岗在编教师，非心理健康教育专职教师。

第二篇：《团结合作》教学设计

[作者] 肇州县教师进修校/张春梅[内容]

一、导入部分“团结合作”这个概念，学生不容易理解得很深刻，只能是字面解释为“和睦友好，互相帮助”。为了真正明确“团结合作”的内涵，教学中可采劝学习名言，提出观点”的方式导入新课。导言：同学们，伟大领袖毛主席曾说过这样一句话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”你们能告诉老师这句话是什么意思吗？（人与人之间要注意团结，互相帮助，才能把事情办好。）同学们回答的基本正确，这句名言是告诉我们：要实现共同的理想，达到共同的目的，完成共同的任务，就要集中一切力量，互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作。这就是我们今天这节课所要学习的内容〔板书课题〕。

二、讲授部分本课教学内容是一则童话，通过圆圆和方方作梦，认识到各自的优点和缺点，各自受到教育的事例，教育学生懂得：每个人都有自己的优点和缺点，同学间只有相互学习、团结合作，才能取得成功的道理。为了逼真贴切地使学生在轻松愉快的活动中掌握道德知识，激发道德情感，提高道德认识，形成道德信念，教学中要充分发挥投影、音响等电教媒体的功能，并辅以彩色插图和简单的文字板书，突出重点，解决难点。具体过程设计如下：

（一）讲述故事，悟出观点。通过教师绘声绘色地讲述课文故事，使学生受到感染，初步了解圆圆和方方因互不服气而发生争吵，通过做梦各自认识到都有缺点和优点之后而团结合作的事。

（二）阅读课文，深究问题。组织学生带着问题阅读课文，然后回答。１．圆圆和方方为什么争吵不休？（因为圆圆和方方认为各自都比对方强，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所以争吵不休。）对！这对好朋友不能一分为二地看待自己，只看到自己的长处，却找不到不足，谁也不服谁，争吵得很凶。结果怎样呢，请看第二题。２．他们各自都做了一个什么样的梦？从中明白了什么？让学生默读课文５—１６自然段，在此基础上出示课文中彩色插图，启发学生动脑、动口，概括总结出：“该是方的就不能变成圆的，该是圆的就不能变成方的，否则就失去了它存在的价值。”紧接着引导学生思考：圆圆和方方各自都做了梦，并把做梦的内容都告诉了对方，他们从中明白了什么？（圆圆有圆圆的优点，方方有方方的长处。）同学们，故事中圆圆和方方是不同人物的代表，也可以说是生活在大千世界中的我们每个人的化身，所以我们要像圆圆和方方那样，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足，这样才能不断进步。３．圆圆和方方是怎样合作的？圆圆和方方彼此都知道了各自的优缺点后，就开始了愉快合作，谁能回答一下他们是怎样合作的？（学生朗读１７—２１自然段。）圆圆和方方这样合作有什么好处？（齐读课文最后一个自然段。）小结：共同的理想、共同的奋斗目标，要求我们必须具备合作意识。人与人之间要互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作，形成一种积极进取，奋发向上的社会氛围。要关心他人，愿与他人合作，虚心学习他人长处，主动帮助他人解决困难。这是社会主义公德的重要内容之一，也是我们从小要养成的优良品德。[!--empirenews.page--]

（三）播放录音，强化观点。在日常生活中，有许许多多像圆圆和方方这样团结合作的事例，下面请同学们听一个配乐录音故事——《成功的合作》。边听边想：这个故事讲的是件什么事？这件事告诉我们一个什么道理？（故事中讲的是第二医院的医护人员，齐心协力抢救一位生命危在旦夕的病人的感人事迹。这件事告诉我们：病人所以能转危为安，是全体医护人员团结合作，共同努力的结果。）

（四）联系实际，以知导行。同学们都生活在集体中，团结合作的事例一定很多，谁愿意把收集到的典型事例讲给大家听一听？（同学们纷纷讲述本班、本校或社会上关心他人，互相学习，互相帮助，团结合作的感人事例。）小结：同学们讲得很好，从你们谈到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同学们在今后的学习生活中能做到以下四点：①从我做起，从现在做起，从小事做起。②谦虚谨慎，严以律己，宽以待人。③尊重他人，遇事多想他人，帮助他人解决困难。④团结合作，取长补短，不断进步。下面我们做一道辨析题：小刚和小锋是好朋友，小刚的数学成绩优秀，小锋的水笔画很好。一次小锋说：“我的数学很差，你帮助帮助我。你的水笔画差一些，我再帮助帮助你，行吗？”小刚说：“考大学也不考画画，我才不学呢，不用你帮助我，我也不想帮助你。”他俩这样讲对吗？为什么？（小刚的说法不对。因为他学习目的不端正，不是为了全面发展，而只是为了考大学，而且还很自私，没有帮助别人的良好习惯和优良品质。小锋的说法有两种解释：如果小锋从全面发展的角度去请小刚帮助，提高数学成绩并主动帮助小刚把水笔画学好，就是互相帮助，取长补短，说法正确。如果小刚是出于“交换”，即用帮助小刚学好水笔画来换得小刚帮助自己学好数学，这就不是团结合作，就不正确。）小结：同学们争论得很好，老师相信小刚和小锋听到大家的发言，一定也会同你们一样坚持正确的观点，修正错误的认识，做到团结合作。

三、总结部分１．首先师生共同整理本课的教学内容，同时完整规范板书。２．组织学生看板书归纳观点，进一步明确通过本节课学习明白了一个什么道理。（每个人都有自己的优点和缺点；人与人之间要互相学习，互相尊重，团结合作，这是社会主义公德，也是小学生应具备的良好品德。）３．再次引导学生进行自我教育。即谈谈今后如何增强团结合作意识，适应提高素质的要求。结语：通过这节课的学习，我们懂得了人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，只有看到自己的缺点，才能博采众长，不断进步。在社会主义国家里，在改革开放的今天，既需要竞争意识，也需要合作意识。只有团结合作，才能担负起“四化”建设宏图伟业的重任。因此，我们从小就要培养自己团结合作的高尚品质，这是社会主义公德的重要内容之一，也是小学生应具备的品德。

第三篇：团结合作力量大教学设计

团结合作力量大

——小学心理健康教育活动课教案

藁城区 通安小学

马焕英 【设计意图】

在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

【活动目标】

1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动过程】

一、游戏导入，初步体验 体验游戏：《一指抓苹果》

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）

师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。

二、深入体验，感知团结合作力量大 活动一：折竹签（团结起来力量大）

（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）

（2）谁还愿意上来在试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）

活动二：巧手分豆豆（合作也很重要）

1、过渡：通过刚才的活动，让我们深切的领会了团结合作的力量。接下来就要充分的利用我们的双手来再次进行一次活动，孩子们，有兴趣参与吗？好的，现在就让我们拿出十足的精神的来参加一次小组对抗赛。在活动开始之前，先看要求：

1）必须把黄豆、黑豆都分开，分别放在两个杯子里。2）必须数出黄豆有多少颗，黑豆有多少颗。3）在最短的时间内完成的为胜方。

3、活动开始

下面我宣布活动开始，同学们开始活动，教师监督同学们的活动。

4、请优胜小组谈谈自己的感受

（学生可能会说到我们组有分工，而且听指挥，或者是团结协作等等，教师相机板书）再请失败组谈感受（总结经验教训，感知合作的重要性）

5、老师也为你们高兴，那么让老师握握你们团结协作的双手。看来啊，只要我们心往一处想，劲往一处使，我相信，定会迸发出无穷的力量。

三、联系实际，升华情感

1、讨论：生活中还有哪些事必须要靠大家的团结合作才能完成的呢？（小组讨论，指生说）

其实，生活中，还有许许多多这样的例子：拔河比赛的时候，我们靠的就是团结；体操比赛，我们凝聚着集体的力量；集体舞表演，因为有了同学们的相互配合，才有了我们优美的舞姿。完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

2、合作的技巧

（1）合作要有明确的分工。

（2）在合作的过程中，要学会听取

不同的意见，学会理解。（3）要尊重合作者。

（4）出现困难的时候大家多商量，互相鼓励，共同克服困难。

3、名言警句知多少

（1）指生说有关团结合作的名言警句。（2）课件出示相关的警句生读。

4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？

指生说。

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！

师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。

第四篇：《团结合作才能赢》教学设计

《团结合作才能赢》教学设计

教学过程：

一、讲故事，导入新课，板书课题，齐读。

1、讲故事《比本领》，思考：

1> 这个故事讲的是那几个数字之间发生的事？谁最小？谁最大？

2> 0和9是怎样战胜88的？你有何感想？

3》、师小结、过渡并板书：同学们，从这个故事中我们悟出了只有团结合作，才能获得成功。因此，在日常的生活、学习中很多事情都需要我们去合作完成。这节课，我们就一起来学习第13课 团结合作才能赢。（揭示课题，板书课题：团结合作才能赢）

（过渡：我们不仅从故事中能体会到团结力量大，合作才能赢，而且从实际操作中也能感受到。下面，老师就让大家体验一下《折筷子》。

二、激情体验《折筷子》，从动手操作中体会团结力量大，合作才能赢。

1、师：拿出一根筷子，问：谁能将它折断？

2、师：又依次拿出两只筷子，三根筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。

3、师：为什么一两根筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？说明什么？

4、师：一两根筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结力量大，合作才能赢。如果我们多请几个同学，也照样能 把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就一定能把事情做成。也就是说要想获得成功，就必须学会与别人合作。

过渡：刚才，我们从听故事和玩折筷子的游戏中，都体会到了团结力量大，合作才能赢的道理，那么，不合作能取胜吗？下面，请大家把书翻到第十三课，我们一起来看一看，猜一猜。

三、观看书中的插图，猜测结果，从生活中感悟团结合作才能赢。

1、欣赏课件一：（三年级上册教材第71页拔河图）

（1）仔细观看拔河比赛，猜一猜，甲乙双方谁能赢？为什么？

生1：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。

生2：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。

（2）你认为怎样才能取胜？（板书：心往一处想，劲往一处使）生1：只要他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力就能取胜。

师：大家观察真仔细，分析有道理，团结才能赢。

2、欣赏课件二：（三年级上册教材第71页踢足球图）（1）、观看足球比赛，猜一猜：这样踢足球能赢吗？为什么？（2）：你认为应该怎么做？

生：我认为得球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

6、小结：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢得比赛，必须靠大家的合作。

三、动手实践，在游戏中体验团结合作才能赢。

过渡：通过观看体育活动，大家已经认识到了团结合作的重要性，那么你能与同学们很好的团结合作吗？老师这里有一个小游戏，想考验一下大家团结合作的能力，大家敢不敢挑战。

1、游戏：黄豆、黑豆来分家（发放一张纸）

2、要求：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。

3、规则：

（1）必须把杯子中掺杂在一起的黄豆和黑豆都分开分别放到另两个杯子里

（2）必须数出黄豆和黑豆的个数并记录下来（3）在最短时间内完成的小组为胜利的一方。

（4）每组四人，分一张报纸铺桌子上以防豆子滚动到地上，预设5分钟完成该游戏。

4、游戏后的思考：

（1）、游戏结束后，找完成的较快的两个小组代表说一说自己组的成功秘诀。完成的最慢的小组说一说失败的教训。

（2）、引导学生认识到要想又快又好的完成任务，必须做到齐心协力、分工合作，还要互相帮助，讲究谦让。（板书：分工合作，互相帮助）

四、联系实际，深入体会团结合作才能赢。过渡：团结合作不仅仅局限在游戏中，更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。

想一想：

1、假如你要参加班级组织的歌咏比赛，班里要求同学们统一穿校服，可是，你没有校服，怎么办？

2、放学了，做值日的同学忘记打扫卫生回家去了，而且明天一早，学校还要进行卫生大检查，现在教室里只剩下五六个人了，你该怎末办？

3、在学习、生活中，你与大家团结合作完成过那些任务？做过那些事？参加过那些比赛？是成功了还是失败了？与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧！

（预设：大扫除时同学们分工合作将教室打扫的干净整齐；拔河比赛；三人捆两腿跑步比赛；植树活动等等。）

（小结：同学都能从日常生活中找到团结合作的事例，并吸取他人成功的经验或失败的教训，这非常好。希望你们在今后的学习、工作和生活中，既要尽自己最大的努力去完成自己的任务，又要注意同伴间的密切配合，共同把事情做好。）

五、强化积累，深入理解团结合作才能赢。

过渡：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已经积累了不少有关团结合作的成语及名言警句，请把自己积累的在班上与同学们交流一下。

1、交流积累的成语 同心协力

同心合力

同仇敌忾

同甘共苦

同舟共济

万众一心

众志成城

患难与共

齐心协力

风雨同舟

患难与共

群策群力

2、交流积累的名言警句 人心齐，泰山移。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。众人拾柴火焰高。众人一条心，黄土变成金。团结就是力量。

滴水不澄海，独木不成林。

六：总结全课。

1、通过今天的学习，你有什么收获呢？

师小结：21世纪是一个崭新的时代，未来社会生活中更需要团结更需要合作，无论做什么事，只要我们齐心协力，互相配合，合理分工，我们就一定会获得成功。

七、作业：搜集关于团结合作的成语和故事

八、附板书设计

心往一处想

劲往一处使

团结合作

才能赢

分工合作

互相帮助

比本领

有一天，0和88和9碰在了一起。

88以为自己最大，盛气凌人，不把9和0放在眼里。它鼓动四张嘴巴，异口同声地对9说：“你知道吗？我是你的十倍只差2呐！” “我承认你比我大得多。在你面前，我甘拜下风！”9驼着背，有些自卑。

“敢于承认别人的长处和自己短处，还算有自知之明呀！”88又转向0，鄙夷不屑地瞥了它一眼，“你嘛，连计数的资格都不具备，是个‘没有’先生，岂能跟我相比？”

“你别门缝里看人！”0摆了摆圆圆的脸蛋，满有自信，“只要我和9团结起来，完全有把握胜过你？”

“哼！”88冷笑道，“9加0或0加9，还不都等于9吗？要胜过我，简直是白日做梦！”

“我们不是相加，而是结合。”0边说边靠近9，跟它如此这般地说了些悄悄话。9听了，笑着点点头。于是，0站到了9的背后，组成一个崭新的数字——90。这时，0理直气壮地告诫88：“变化发展是一切事物的规律。请你睁眼细瞧，我们胜过你，难道是白日做梦？”0舒了口气继续说：“我虽然连计数的资格都没有，正如你所说的，是个‘没有’先生，但我一旦与其他数字结为同盟，就大大改变了原有的力量。你呀，只是静止、孤立地看待我们，必然落得个孤军作战最后必然惨败的结局！”

88看了90，满脸通红，惊诧不已，哑口无言，因为他明白了团结就是力量，合作才能赢的道理。

第五篇：团结合作力量大教学设计

《团结合作力量大》教学设计

青龙满族自治县龙王庙总校神州数码希望小学：董秋菊

设计理念：

随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作力量大”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、观看视频等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。

教学目标：

1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。

2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。

本课重点、难点：

重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

难点：引导学生掌握团结合作的方法。教学方法：

结合孩子们的年龄特点，以游戏和观看视频为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、规范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、观看视频等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。

活动过程

热身：今天老师非常高兴能认识同学们，今天见到同学们，我倍感亲切，因为祖山中学也是老师的母校，所以能回到这里，和母校的孩子们一同完成一节课，老师倍感幸福，老师也非常想把这份幸福传递给你们，孩子们，让我们一起动起来去感受这份幸福吧！播放歌曲《幸福拍手歌》

一、创设情境，激发情感

带着这份幸福与快乐，沐浴着清晨的阳光，我们背起书包，快乐的一天又开始了。瞧！又到了升国旗的时候了，同学们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，在国旗下庄严地宣誓：准备着为共产主义事业而奋斗！多么庄严的场面，首先让我们以“胸前的红领巾”来开展一次活动。

二、实践活动，迸发情感 活动一：单手系红领巾

1、过渡：首先让我们一同去看看活动要求： ①全体起立

②请你用一只右手把红领巾系好，时间为一分钟；

2、学生开始活动，教师监督时间以及学生的活动；

3、刚才同学们的活动让我体会到了什么叫做着急，听过刚才的活动，你又感觉到了什么？

4、学生简单说说自己的感想；

5、接下来解除限制，请同学们用自己的方法把红领巾系好，时间仍然为一分钟；

6、系好了胸前的红领巾，你想和同学们说些什么？

7、谈感想

（在同学们谈感想的过程中，学生可能会说到还是两只手的力量大啊，这时教师要相机板书：力量大）活动二：巧手分豆豆

1、过渡：通过刚才系红领巾的活动，让我们深切的领会了还是双手的力量大啊！接下来就要充分的利用我们的双手来再次进行一次活动，孩子们，有兴趣参与吗？好的，现在就让我们拿出十足的精神的来参加一次小组对抗赛。在活动开始之前，老师要先强调几点纪律：

①活动未开始之前，任何同学不允许乱动桌上的任何活动用品 ②活动过程中，任何同学不允许活动用品当做玩物 ③活动结束后，组长监督把活动用品放回远处

2、出示活动要求与步骤：

①桌面上有一个百宝袋，请同学们慢慢把活动用品倒进托盘里； ②看一看里面都有什么？学生汇报

③以小组为单位，把里面的活动用品分出来，让我们比一比，分出来之后放入量杯中。比一比，哪个小组最快分完？

3、活动开始

下面我宣布活动开始，同学们开始活动，教师监督同学们的活动。

4、只要有一个组抢先完成，就宣布活动结束。奖励优胜组一个优胜小组的奖杯。

5、请优胜小组谈谈自己的感受

（学生可能会说到我们组有分工，而且听指挥，或者是团结协作等等，教师相机板书）

6、老师也为你们高兴，那么让老师握握你们团结协作的双手。看来啊，只要我们心往一处想，劲往一处使，我相信，定会迸发出无穷的力量。活动三：齐心托小球

过渡：孩子们，你们相信这种伟大的力量吗？信与不信，咱们一同去验证一下就好了。

1、出示活动要求

①每个小组出六个人，每人伸出中指，拼凑在一起；

②其中一个人把桌上的乒乓球放到6个人的手指中间，拖住小球；

2、教师组织活动，逐次撤掉一个人，直至撤掉两个人，小球掉下来为止。

3、通过刚才的活动，你有什么感受？

4、小结：通过刚才的活动，老师和同学们感同身受，也许看似很平常，很普通的一件事，一个人却也不能独立完成，这时我们就要与他人合作。（板书合作）

三、联系实际，升华情感

1、其实，生活中，还有许许多多这样的例子：拔河比赛的时候，我们靠的就是团结；体操比赛，我们凝聚着集体的力量；集体舞表演，因为有了同学们的相互配合，才有了我们优美的舞姿„„除了这些，生活中，你还有过哪些与他人或者集体团结合作的事情呢？通过这样的事情，你有什么感受？说出来与大家分享一下吧！

2、说“合作”，谈感受

四、由小及大，凝聚情感

过渡：通过同学们刚才的一番话，老师也深深地为你们感动着，从个人，到集体，再到我们的国家，无处不体现着凝聚的力量，让我们把记忆拉回到2008年5月12日，那是历史永远不能忘怀的一刻。

1、播放视频，师伴随视频解说。

（突如其来的地震几乎毁了这里的一切，瞬间房倒屋塌，地震过后满目疮痍，惨烈的画面让我们惨不忍睹„„不，我们不要悲剧„„地震无情，人有情，一方有难，八方支援！众志成城，团结一致，万众一心！全体同学起立，一起高喊：中国加油！四川加油！相信，只要我们团结合作，就能战胜一切困难。

2、如今的四川已经焕然一新，在全国人民的大力援助下，一座座新城已然拔地而起（再次播放视频）

五、歌曲余韵，皈依情感

1、是啊！一个个鲜活的实例证明了，只要我们团结协作，就没有完不成的事。今天老师正是因为有了和同学们的合作，才积淀了如此深厚的情感。让我们伸出双手，以小组为单位凝聚一起，和老师一同高呼：团结合作力量大！

2、最后，老是想把一首歌曲送给同学们，让我们在歌曲中再次重温一下团结合作的力量吧！播放歌曲《众人划将开大船》