公开课教案托班《捉迷藏》（五篇范例）

第一篇：公开课教案托班《捉迷藏》

公开课教案托班《捉迷藏》

内容：“谁藏起来了”目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

准备：1.小猫、小狗的大卡片10张。2.谁藏起来了游戏图1张。3.幼儿操作动物卡片。过程：

一．认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，,瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮? 2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(小猫)，仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样? 3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)二.集体游戏：“看看，找找”，巩固对小猫与小狗的认识。1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上二．幼儿操作，“谁藏起来了。”出示“谁藏起来了”的游戏图,引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.

第二篇：托班公开课教案

[托班公开课教案]

小小班语言活动

----小兔找太阳

一、活动目标

1、能安静地听故事，托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

三、活动过程：

1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。

小朋友们！今天我们一班来了许多客人老师，快

和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）

教师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》，教案《托班公开课教案》。

2、边讲述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可爱的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太阳了吗？

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。

最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）

请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

第三篇：托班公开课教案

托一班综合活动《捉迷藏》

执教人：赵桂月

活动目标：

1.根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。

2.能够积极参与游戏。3.体验游戏成功的喜悦。活动准备：

1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。

2.遮挡的卡纸。

活动过程：

一．认识所有小动物。

1.教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。)

师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏 ,瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮?

2.教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(长颈鹿)，仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样? 3.出示小兔的图片，引导幼儿观察，认识小兔，发现它的特点。4.出示小蛇的图片，引导幼儿观察，发现他的特点。

3.教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一样的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的）

二.集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。

1)教师任选一个小动物，用遮挡纸遮住，小朋友猜猜是谁。

师:小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友猜猜它是谁。

2)再任选几个动物，用遮挡纸遮住，请小朋友猜猜他们是谁，并说一说。

师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿观察)，然后再选几个藏起来的小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。

师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧!请小朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。

三．结束部分: 今天游戏玩得开心吗？

小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。

第四篇：托班公开课教案以及反思

设计思路：

托班手工：毛毛虫

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣.活动目标：

1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

2、体验手工活动的乐趣.活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各

一、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将报纸球一个一个塞满袜子 活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，李老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道李老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

2、现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个.三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

四、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

公开课反思

整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛虫是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

第五篇：幼儿园托班音乐公开课教案

丽水小金星2010-2011学年下学期

托班美术公开课教案

活动目标：

1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：歌曲，大猫和小猫。活动过程：

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：

1、它们是谁？它们一样吗？

2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）

3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）

二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。

三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样的？小猫呢？

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。