小学班级读书会活动教案(10月)[共5篇]

第一篇：小学班级读书会活动教案(10月)

四（1）班班级读书会活动教案

课程目标：

1、培养学生阅读优秀课外读物的习惯。

2、通过读书活动，熏陶学生良好情操。

3、指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。

课程课时：一课时

课程实施：

1先由教师带领导读。

2学生回家自行阅读，并书写“阅读记录表”。

3分组研讨，详论书中写作技巧、作者旨意、阅读心得。

一、游戏：复述小说主要内容

师：我们来做个游戏，再现一下小蟋蟀的传奇经历吧。谁愿意来复述故事的主要内容，在他复述的同时，请有人物图片的同学上台来把它贴上。

贴完后再次认读一遍人物。

塔克鼠亨利猫玛利欧白利尼老爸妈妈冯赛史麦德利先生

师：不管是动物也好，还是人类也好，他们都成为了柴斯特的朋友。

二、思考一

师：柴斯特和这些动物、人之间发生了许多动人的故事，让我们再次回顾一下吧。柴斯特刚到纽约时代广场中央车站时候的样子还记得吗？当时它是一只怎样的蟋蟀？

（学生发言）

三、思考二

师：柴斯特震动了整个纽约，可以说是功成名就了，可是它为什么不要当明星而要回家呢？（学生发言）

四、思考三

师：带着朋友们的浓浓的情意，柴斯特还是回家去了。那么你呢，如果你是柴斯特，你是选择留下来还是回家？（学生发言）

五、总结

师：和小蟋蟀一起，我们也感受了他奇妙的一次人生之旅，那么在课将要结束的时候，我想请同学们像实话实说节目那样，最后用一句话来表达一下自己对《时代广场的蟋蟀》这本奇妙的书的感受吧。

（学生发言）

四（1）班

2012年10月

第二篇：小学班级读书会活动记录(10月)

四（1）班班级读书会活动记录

导入：

书对于我们，就像空气一样不可缺少。有个作家丹尼尔·潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的小说，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，我们就用我们最喜欢的故事来款待来自远方的喜欢读书的大朋友，好吗？ 今天我们要交流读后感受的书名是——《时代广场的蟋蟀》（齐读）师：很好，女孩子很细心，把蟋蟀读得轻一些，因为蟋蟀本来身体就很小了，在时代广场的映衬之下，它就显得――更小了。（贴图）这小小的蟋蟀在世界上最繁华最喧嚣的纽约时代广场却有了一番奇遇。

一、游戏：复述小说主要内容

师：我们来做个游戏，再现一下小蟋蟀的传奇经历吧。谁愿意来复述故事的主要内容，在他复述的同时，请有人物图片的同学上台来把它贴上。贴完后再次认读一遍人物。

塔克鼠亨利猫玛利欧白利尼老爸妈妈冯赛史麦德利先生

师：不管是动物也好，还是人类也好，他们都成为了柴斯特的朋友。

二、思考一

师：柴斯特和这些动物、人之间发生了许多动人的故事，让我们再次回顾一 下吧。柴斯特刚到纽约时代广场中央车站时候的样子还记得吗？当时它是一只怎样的蟋蟀？

（学生发言）

师：这样一只可怜的蟋蟀，这样一只充满了恐惧的蟋蟀，这样一只几乎要绝望了的蟋蟀，却成为了名震纽约的演奏家？这是什么原因呢？

（学生发言）

师：柴斯特由于梦游的时候不小心把玛利欧家最大的两块钱给吃掉了，面对这样惨痛的结果，柴斯特、塔克还有亨利表现出了完全不同的三种性格。作者写得棒极了。我们来分角色读一遍好吗？

（分角色读）

师：说说你怎么来评价这三个小家伙吧。

师：塔克鼠很自私，一关系到自己马上就想尽办法为自己开脱，亨利猫老成持重，而柴斯特则单纯善良，并且很有勇气担当责任。那么，你们还喜欢塔克吗？ 师：是啊，在关键的时候不管人还是动物都有一种保护自己的本能，重要的是看我们能不能去分辩是非，再按着正确的方向去走，哪怕接受惩罚也心底坦然。追问：在柴斯特的成功之路上谁的功劳最大呢？

朋友对它的关爱和它自己本身的音乐天赋、还有勤奋等等。

师：所以我们在和人相处的时候，要多给别人一些关爱啊。赠人玫瑰，手有余香。柴斯特是幸运的，它得到了动物世界和人物世界的双重关爱，爱是能够产生奇迹的。这奇迹就是——一曲曲美妙的音乐。

让我们来欣赏最初把妈妈感动的《重返苏莲托》吧。

（播放音乐，学生欣赏）

追问：喜欢吗？说说感受吧。

（学生发言）

三、思考二

师：柴斯特震动了整个纽约，可以说是功成名就了，可是它为什么不要当明星而

要回家呢？

（学生发言）

师：柴斯特在走之前，最后为纽约的人们献上了完美之极的音乐。

（全体学生配音朗读）往来的行人车辆全都静止了。公共汽车、轿车、走路的男男女女……全都停了下来。最奇怪的是，居然没有一个人感到不满。在这个繁忙的城市里，从来还没有发生过像这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在乐音持续的这几分钟里，时代广场静得就像傍晚的草原一样。只见偏西的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！

师：分手的时候还是到了。（朗读）

四、思考三

师：带着朋友们的浓浓的情意，柴斯特还是回家去了。那么你呢，如果你是柴斯

特，你是选择留下来还是回家？

（学生发言）

师：黄色的树林里有两条路，可惜我不能同时去涉足。每个人都有选择生活的权

利，每个人也势必要选择一条自己的路。只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。

五、总结

师：和小蟋蟀一起，我们也感受了他奇妙的一次人生之旅，那么在课将要结束的时候，我想请同学们像实话实说节目那样，最后用一句话来表达一下自己对《时代广场的蟋蟀》这本奇妙的书的感受吧。

（学生发言）

四（1）班

2012年10月

第三篇：小学班级读书会活动教案

四（2）班班级读书会活动教案

为了激发同学们的阅读兴趣，也为了能与同学们一起交流阅读感受和体悟，师生共读是必不可少的。

一、共读“前言”和“目录”

（一）、读任何一本书之前都要认真阅读书扉页的前言，这必须养成习惯，“前言”所介绍的内容往往是作品的梗概或精华，阅读“前言”能帮助我们更好地走进故事情节。《三国演义》的“前言”向我们介绍了这部历史小说的时代背景，小说的主要内容，以及概括了小说中主要人物的特点等。一场场惊心动魄的战争，一位位栩栩如生的人物形象真是小说所描绘和塑造的，也是大家所迫切期待阅读的。

（二）、“目录”是四十三个精彩故事的浓缩，浏览目录可大概了解故事情节。“目录”还适合在读完故事内容之后再回过来品味。

二、共读整本著作

在同学们阅读《三国演义》的同时，我也捧起这本“青少版”的《三国演义》津津有味地阅读起来。虽说只是“青少版”的《三国》，内容、深度和语言都与原著有一定差距，但我丝毫不敢怠慢，我和学生一起认认真真地花时间阅读，这既是学生面前的一个榜样，也是为了能与学生共同畅谈三国故事，品味三国人物。

（一）、交给阅读方法

阅读期间，要求学生养成每天至少阅读半小时的习惯，读时要专心致志，必要时圈圈画画，做上简单的批注。当读完某个故事，可把它将给爸爸妈妈、爷爷奶奶或同学朋友听，也欢迎讲给老师听，大家共同分享阅读成果。

（二）、展示阅读成果

大约一周之后，班上进行一次《三国演义》读书笔记展示。

三、共品人物形象

（一）、要求学生必须再读《三国演义》，告诉他们读一本好书最要不得的便是“囫囵吞枣”，我们细细地读，哪怕一个地名，一个人物名称都要读到、记住。

（二）、至于小说中那些栩栩如生的人物形象，不仅需要读得仔细，而且需要我们边阅读边思考，好好品悟。

四（2）班 2012年5月

第四篇：小学班级读书会竞赛活动总结(10月)

四（1）班班级竞赛活动总结

活动时间：：10月25日（星期四）

活动地点：四（1）班教室

活动对象：本班学生

主办单位：四（1）班

爱国主义是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会不断发展进步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。深入开展对大学生的爱国主义教育活动，是激发学生爱国热情的迫切需求，是振奋民族精神的迫切要求。为弘扬爱国主义精神，在全班范围内营造一种良好的爱国整体范围与风气，增强学生的爱国主义热情，陶冶学生们的爱国情操，由本班组织以“爱国主义”为主题的演讲比赛。

次此活动就整体而言是成功的，取得了预期的效果。从活动通知下发后，许多学生表现出了浓厚的兴趣和极大的积极性，他们通过上网浏览、搜查资料；整理各大报刊新闻等多种途径收集了大量的可以作为演讲的资料，总结此次时事竞赛活动，有以下几个方面的特色：

一、组织工作到位，各项工作有序的进行

此次活动得到了系领导的大力支持和有效指导，由系团委和主要负责，以及各班主任的积极配合，加上活动计划敲定前的多次征求意见和讨论，使组织工作能够更加严密、活动各项过程也能有序进行。在活动过程中出现的突发情况也能有效地进行处理，保证了比赛赛活动的圆满完成。

二、比赛规则设置巧妙，评分标准清晰明了

活动的主体是学生，因此此次活动在组织、参与过程中都十分注重学生主体性的发挥。以抽签安来排上台的顺序，给予了每位演讲者以公平的对待。完美的评分标准足以对紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容充实，立意新颖，文字优美，表述清楚，语言流畅，声情并貌，讲究演讲技巧，动作恰当，声音洪亮，普通话标准流利，服装整洁，仪表端庄，以及时间的控制做出全面合理的打分。

三、学生积极参与

正是因为注重学生主体性的发挥，选择了广大学生感兴趣的形式，所以有效激发了学生的积极性。在资料收集、参赛过程中他们都表现出了较高的积极性。特别是在各班确定各班参赛代表后，班级的同学都能给他提供力所能及的帮助

四、存在的优缺点

1、活动中存在的优点

（1）、现场秩序：在班干部的协助下，比赛的现场秩序很好，避免了活动秩序较差的情况。

（2）、活动主题：活动紧扣时事主题，以爱国为主题，激起同学们的爱国之心。

（3）、选手表现：各位选手在现场的表现都很出色，无论从演讲稿还是同学们的感情上来说，都非常好。

（4）、评委老师的精彩点评：评委老师的精彩点评使同学们的激情高涨，感染了现场的气氛。

2、活动存在的不足

次活动也存在着以下的一些不足，在活动策划上也可以继续创新，让形式更加活泼、让内容更加富有时代性；此外还应该考虑如何创建一种行之有效的长效教育机制，让学生能将这种爱国主义情感，这种关心国内外时事的良好习惯保持下去等等，这些都是值得继续加以探索的。

四（1）班

2012年10月25日

第五篇：班级读书会活动教案

四（1）班班级读书会活动教案

教学目标：

1、知道读书的重要性

2、了解书中的情节

3、养成爱读书的好习惯

教学过程：

一、请同学们说说读书的乐趣：

读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。

马兴：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。

读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。

我认为书就像大海，如果你经常遨游其中，你会迷恋上它。

我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。

二、说说自己眼中的金铃。

金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。

金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵„„金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。

三、说说你心中好孩子的标准。

１、我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

２、我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。

３、好孩子要有自主能力，自主学习，自己的事情自己做，不能一味的听家长安排，那样跟被扯着线的木偶没有什么两样。

小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有100分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的；好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的；好孩子是善于和他人沟通的；好孩子是敢于创新的；好孩子是善于思考、爱学习的。

四（1）班 2012年9月