第一篇：练习3毛笔字教案
练习3毛笔字教案
第一课时
教学目标：
1、掌握左偏旁“日”的笔画位置。
2、掌握带有这个偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这个偏旁的书写要领。教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）
2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（八，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示日偏旁）指名说说日字旁的字有什么共同的规律？（形体窄小）
（二）学写这带日偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3、教师范写
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）
6、学生再练习，教师巡视指导。复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
六、板书
日字旁 紧凑对称比例适当
练习3毛笔字教案
第二课时
教学目标：
1、掌握月、的写法。
2、掌握这月字旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：月字旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“日”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习月字偏旁的书写。
二、教学月偏旁
1、指名读偏旁偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这个偏旁的字
1、师范写 胜
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
2、小组评选 3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、作业：
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 板书：
月字旁
第二篇：练习7毛笔字教案
练习7毛笔字教案
第一课时
教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：刚。3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：刚。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗？
二、学习书写 1.出示例字：刚
引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2.学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.师总结学生的意见，给予指导：
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“冈”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“刚”的书写 1.学生小组讨论“刚”的书写 2.尝试书写
教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学
练习7毛笔字教案
第二课时
教学目标：
1.学习右耳旁的书写方法。2.掌握右耳旁字的书写规律。教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.学习右耳旁的书写方法。3.掌握右耳旁字的书写规律。4.练写左右结构、左宽右窄的字：部。5.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：部。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一．表扬书写规范的同学，展示优秀书法作业 二．学生谈感受 三．审题
明确本次学写右耳旁的字 四．指导
1.出示偏旁，说出它们的名称：右耳旁 2.指导书写带右耳旁“部”的字
“部”字的写法：
右耳旁要比左耳旁写得略宽，大一些，横撇弯钩顺锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大，竖画用悬针竖，挺直顺势出锋。左边部分尽量与右半靠紧，上面的“立”两点、两横之间写法要有区别，中间一横右上斜，略微长一些，下面的“口”外形为倒梯形，不能写得太大。底部不齐平，左高右低。五．练习写字
1.学生练习书写，教师巡回指导 2.反馈
3.出示作品，进行品点 4.再次练写
第三篇：练习2毛笔字教案
练习2毛笔字教案（第一课时）
教学目标：
1.学习提土旁、王字旁的写法。
2.练习写由提土旁、王字旁组成的字，掌握这几个偏旁的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：提土旁、王字旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课 板书 左偏旁
1.上堂课我们学写了左偏旁中的木字旁、提手旁及相关的汉字——桂、打。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个左偏旁的书写。
二、教学两个偏旁 1.指名认读两个偏旁。
2.师示范，并讲解要领。注意写好短横。
3.学生在本子上练习五遍。（注意提醒写字姿势要领）然后和例字进行对比，找出问题所在。4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这两个个偏旁的字 1.师范写
2.学生练习放音乐《渔舟唱晚》 教师巡视辅导 3.检查效果
四、小结，再次练习。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法，在写由这两个偏旁组成的字的过程中，要注意左右两个部分互相穿插避让。1.学生再次书写这两个字。2.小组评选 3.集体评出最优秀者
4.请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、板书：
七、作业：左偏旁
坦 理 必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
练习2毛笔字教案
（第二课时）
教学目标：
1.继续学习提土旁、王字旁的写法。
2.继续练习写由提土旁、王字旁组成的字，熟练掌握这两个偏旁的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：提土旁、王字旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1.上堂课我们学写了左偏旁中的提土旁、王字旁及相关的汉字——坦、理。下面请大家拿出本子，把这两个字再次练写一下。
谁来说说写这两个字要注意些什么？ 2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们继续练习写由这两个左偏旁组成的字。
二、出示由这两个偏旁组成的字
地 坑 场 环 现 玲 1.指名认读这几个字。
2.指名说一说，写这几个字要注意些什么。师示范，并讲解要领。3.学生练习书写。4.展示学生作业，点评。
三、拓展
通过两节课的学习，大家已基本掌握了提土旁、王字旁的写法下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1.投影出示例子，学生书写。
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2.小组评选。3.集体评出优秀作品。4.请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、作业： 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 板书
左偏旁
地 坑 场
环 现玲
第四篇：练习毛笔字心得
书法练习心得体会
作为一名教师，能写一手好字，这是职业所要求的。字的漂亮，不仅仅是教师一个人的事情，更是关系到学生成长的重要因素，教育是潜移默化的，教师就是学生模仿的榜样。好的书法作品给人以美的享受，陶冶情操。许多的教师从中获益，更可贵的是在我们老师当中正逐渐形成每人练一手好字，带出一个书写漂亮班的风气。
教师特别是语文老师，写字是很重要的基本功。我们常写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。这我们老师常称之三笔字。我觉得书法有以下好处：首先最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来；其次可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。我一直以来都在学习书法，我觉得要练好书法需要做好以下方面。在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。
从现在开始，请大家都跟我一起练习书法吧！
第五篇：练习毛笔字心得体会
联系毛笔字心得体会
正在练习毛笔字的基本笔画。
又写到：藏锋短横的写法，露锋短横的写法。前几天也是一写再写，看双钩，看写法说明，动笔写出来，总觉得区别不大，也没有此感悟，看来，做什么得需要一段时间的实践。
今天，终于有点感悟。
先是深一层地体会到两种短横的不同，练习几次后，我回过头来看字帖上两横的双钩：藏锋短横短于露锋短横。如果以提笔为界，藏锋短横的左部分短于露锋短横的左部分，但藏锋短横的右部份长于露锋短横的右部分。
具体体现在双钩中间的笔势线上的提笔后的顿笔：藏锋短横的长于露锋短横的，尤其是提笔、顿笔、回锋的笔势变化处，藏锋短横的棱角分明，露锋短横的较润。
由于藏锋短横的起笔处是藏锋，因此，显得内敛。但，右部分，稍大；露锋短横的起笔处是露锋，因此，显得外伸。但，有部分，稍小。这样，藏锋短横左敛右大，露锋短横左伸右小，每一短横自身，形成一种艺术平衡。恰如，一静一动之为美，“一阴一阳之谓道”。
趁热打铁，我对两种笔画交替练习，加深体味笔画之妙。写起来，果然有韵味。欣喜之情油然而生，真可谓“学而时习之，不亦说乎”。习之，思之，而悟之；又习之，而得之。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思益彰，不亦乐乎？
练习着这两种笔画时，又想起之前练习的“横点”，与之形似而神不同，又把三者交替习练，揣摩。
今天的练习，意外收获，心得不期而至，且有功力渐进之感。
人生若此，做人做事，方法正确，日练不辍，观察细节，掌握
规律，知行合一，一切皆会自然而然。
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