第一篇:我们的好朋友教学设计和反思
《我们的好朋友》教学设计
执教者:肖园萍 教学目标:
1、知道动物是人类的好朋友,了解它们为人类作出的贡献。
2、热爱动物并懂得在日常生活中做到自觉保护动物,不做伤害动物的事。3、阅读人与动物的故事,明白要保护动物的道理,以读养德。
教学重难点:
重点:说说动物对人类的重要性;学会关爱、保护动物。
难点:1知道怎样保护动物。以读养德
课前准备:
1、学生阅读《蛇与庄稼》并思考相关的问题
2、学生与自己家的小动物合影
3、学生收集人与动物的故事 教学过程:
一、故事导入、引出问题
学生回答《蛇与庄稼》的问题
(1)小朋友,是谁帮助了农民,它是怎么保护庄稼的?
小组交流
(2)你还知道哪些动物在为人类做好事? 二、趣说动物,和谐相处
(1)展示学生与自己家的小动物合影的相片,让学生说说自己与小动物的趣事。你是怎样跟动物成为好朋友的?
(2)除了自己跟动物的故事之外,你们平时还阅读了哪些人与动物和谐相处的故事呢?跟大家分享一下。
(3)播放《令人感动的人与动物》视频,回答问题:选一个最受感动的故事说说自己的感想。
三、观看动画、激发情感
观看动画《我是一只小小鸟》 回答:1 为什么小鸟要流眼泪 ?
如果你是小鸟,你想对人类说什么?
四、联系实际、辨析明理
情景一:学生喂鸟的故事 情景二:抓小蝌蚪
学生谈自己在生活中保护动物的事例。(小组交流并展示)
五、保护动物、从我做起
学生写倡议书
六、诵读儿歌,升华情感
师生一起诵读《人类和动物和谐相处》 儿歌
七、课后作业:推荐阅读关于动物的课外书并写读书感受
八、板书设计:
好朋友
动物
<===========> 人类
和谐相处
反思:《品德与生活课程标准》指出:“负责任、有爱心的生活是学生应当遵循的基本道德要求,它旨在使学生形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,形成良好的品德和行为习惯。”本课的教学内容正是培养学生这一基本道德的好体裁。
教学中,我借助多媒体,通过一系列保护动物、伤害动物的视频、图片资料,正反事例的对比,让学生的真情实感在有话可说、有话要说中流露,负责任、有爱心的道德体验也得以潜移默化甚至水到渠成,看似简单的看图明理,通过学生们的换位思考,学生从意义上真正懂得了在生活中自己该如何保护动物。从而在“设计宣传语”、“保护动物倡议书”等淋漓尽致地表现了学生珍爱生命之情,使活动的主题得到升华,并回归到生活。
但是由于本次教学是以读养德的主题,所以在设计中添加了很多学生阅读、看视频谈感想的环节。所以在一些保护珍稀动物等方面没有具体铺开。相对来说品德的活动性没有充分地表现出来。
第二篇:我们的好朋友教学设计、反思
白板课《我们的朋友》教学设计
学科:品德与生活
年级:二年级
姓名:周芳
白板课《我们的朋友》教学设计
教学目标:
1、初步了解动物的种类,列举出动物与人类生活的关系,说出保护动物的办法。
2、喜爱动物,增强保护动物的意识。
3、积极主动交流并展示保护动物的倡议书、手抄报。
教学重点:联系实际,说出保护动物的具体方法。
教学难点:在日常生活中能做到保护动物。
教学关键:利用白板,创设情境教学,激发爱护动物的情感。
教学准备:教师准备白板课件;学生准备爱护动物的手抄报、倡导书。教学过程:
一、创设情境导入
1、同学们,喜欢动物吗?现在就与老师一起到《动物世界》里看看,看看这里有哪些动物朋友?学生欣赏视频后,点名汇报。【视频播放功能、屏幕遮盖功能】
2、教师板书课题:我们的朋友——动物,交代学习任务。
二、了解动物种类
1、除了视频中的动物,你还认识哪些动物呢?点名汇报。
2、同学们认识这么多动物,知道这些动物是怎样出生和生长的呢?现在以小鸡和小猫为例,同桌之间交流后,点名汇报。
3、教师小结:小鸡和小猫生长过程,请同学列举与小鸡、小猫生长过程相同的动物,教师直接在白板中书写。【书写、放大镜功能】
4、教师归纳并板书:卵生动物、胎生动物(哺乳动物)
三、了解动物对人类生活的贡献,激发对动物的喜爱之情。
1、过渡:刚才我们简单地了解了动物的种类,对动物有了初步的认识。现在在森林王国正准备一场精彩的动物比赛呢。
2、白板出示比赛规则,教师引导同学读规则。
3、多种形式汇报评价,说出每种动物的贡献。【魔术笔功能】
4、教师补充提问:老师发现,还有一些为人类为大自然做贡献的动物还没来,说说还有谁能评上“光荣的小能手”称号?点名汇报。
5、教师小结,并板书:从这场精彩的比赛中,我们了解到了动物与我们人类生活息息相关,有的为我们提供食物,有的保护大自然,有的可以保持生态平衡,同学们,它们的贡献可真大呀。教师板书:贡献大,它们不愧是我们的朋友(指读板书课题)
四、观看图片,激发厌恶残害动物行为的情感,进一步强化保护意识。【图片
插入播放功能】
1、可是,同学们你们知道吗,在我们日常生活中,就发生一些不当和不法的行为,在伤害我们的动物朋友,说说你见过或知道哪些这样的行为?点名汇报。
2、教师白板补充,引导同学们说说感受。(生:谴责、保护)
3、想一想,如果这样的不当不法行为持续下去,在50年后或100年后会发生什么?点名汇报。
4、教师白板出示视频“十大濒危动物”,引导同学说感受。
五、保护动物,人人有责
1、教师过渡:保护动物刻不容缓,现在人们逐渐意识到动物是人类的好朋友,我们要好好保护它。
2、教师简答介绍《野生动物保护法》、自然保护区情况。
3、同学们,我们虽然年纪小,但也要积极行动起来,正所谓“保护动物,人人有责”板书“人人有责”。想想,我们为保护动物能做哪些力所能及的事情呢?小组内交流,教师巡视。
4、点名反馈,师生评价。
5、课前,我们已经完成了制作保护动物为主题的手抄报、倡议书,请大家在小组内,将自己的作品与小组内同学交流、展示。
6、教师点名同学上前展示,师生评价。
7、你们的手抄报和倡议书制作的很精美,老师奖励一首拍手歌给大家。生生拍手齐读儿歌。【文本淡入功能】
六、课堂小结:说说自己的收获;教师小结。
《我们的朋友》白板课教学反思
非常幸运能参加我校组织的首届交互式白板大赛,通过这个平台,不仅促进了对交互式白板的熟练应用,也可以从其他老师学到各种技能,以补己之短,取他人之长,相将本次教学反思如下:
一、本次教学的优点
1、教学中应用白板多种功能,激发孩子学习兴趣。
导入时,利用白板插入视频及屏幕遮蔽的功能,播放了《动物世界》的视频,引导孩子们观察有哪些动物,进而切入本课主题,创设良好的学习氛围,达到了导入的三个目标;在“森林王国动物比赛”时,利用“创作笔”功能,为动物们奖励“小笑脸”,给孩子们发挥的平台。还有直接书写、图片播放、放大镜功能、文本淡入功能等功能的运用恰到好处,为整个教学活动增添了一抹亮色。
2、注重课堂教学组织,并形式多样。
在调整孩子们的坐姿时,与孩子们对口号,“请你像我这样做”(教师摆出一个坐姿),然后学生也说“我就像你这样做”(学生调整坐姿),还有口号,“坐得就像大白鹅,挺胸抬头身体好”这样形式多样的口号,还有在小组或同桌交流后师生对古诗经典诗句,形式比较多样,还可以对《弟子规》,可以充分调动孩子们的积极性,让课堂多一种经典的味道。
3、注重过渡语的用心设计,环节衔接自然,不凌乱。
本次设计我比较注重每个环节之间的过渡语,比如第一环节和第二个环节,“我们了解了动物的分类,现在在森林里正举行一场比较精彩的比赛呢,等着大家来参与”;归纳比赛后动物对人类的贡献:有的为大自然消灭害虫,有的为人类提供穿的和吃的,有的维护生态平衡,还有的为人类做出特殊的贡献(大熊猫、搜救犬等),教师板书:“动物对人类生活贡献真大,不愧是我们的朋友。”紧接着说“在实际生活中,有人并没有把他们当做朋友,因为他们的行为正深深地伤害了它们。然后就过渡到伤害动物的事件上,在到看视频“十大不为人知的濒危灭绝的动物”再到“保护动物刻不容缓,虽然我们小学生年龄还小,但也可以做一些力所能及的事情,说说关于保护动物,你有什么好的方法或建议?”到最后出示儿歌时,老师看大家的手抄报和倡议书做的很美,老师奖励给大家一首儿歌。通过合理的设计每个环节间的过渡语,可以使过渡自然,不凌乱,有条理。
4、三个视频播放恰到好处,起到画龙点睛的作用。
三个视频包括《动物世界》、《搜救犬的故事》、《濒危灭绝的动物》,尤其是搜救犬的故事,更能体现动物对人类的贡献是多么的大,更能说明动物是人类的朋友,更能激发孩子对动物的热爱之情。
5、本次教师能充分地备好课,也能背住课,做到心中真正的有数,心态较好,教态比价大方。
在备好课后,也经过了几次删改,为了更有数上好课,我抓紧一切时间练习备课,在下班回家的路上,在睡觉前对孩子备课,早上起床后对闹钟备课,在卫生间对着镜子备课,在没有人的办公室里练习备课,反复的六七次将我的课熟记于心,熟练于口,真正的做到心中有数,临场不乱,从容镇定不紧张。
二、本次教学中的不足
1、上课前没有做好白板工具栏的调整工作。在使用创作笔时,是到工具栏中先拖出来的,耽误了一点时间,还是考虑欠缺,没有把教具准备好。
2、在第三大环节,了解动物对人类的贡献时,预设中我会做个提升归纳“有的动物为大家提供吃的、穿的,有的动物消灭大自然中的害虫,保护环境,有的动物保持生态平衡,还有的动物从事着特殊的工作,出示搜救狗的视频。但因为还是有点紧张,就把这个小结略过去了,没有及时提升总结,给人一种“只放不收”的感觉。这也是一种遗憾。
3、在引导孩子如何保护动物时,教师要引导从孩子身边发生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窝,到动物园观看动物时不能投喂塑料袋等,还有可以劝阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子说出“不吃大熊猫”这样的话,没有实际意义。
4、在展示手抄报、倡议书时,教师应该在课前把好关。
本次展示,只是让孩子们到前面读了读,没有充分展示的机会,也没有对孩子们作品的一个反馈和评价,只是蜻蜓点水的略过去了。还有的孩子的倡议书写的“不给小猫吃鱼”这样的笑话出现,老师课前把关不到位。
三、整改措施
1、继续加强白板课的研究,以本次大赛为契机,用自己的这次录像课做好微格课的研究,从教态、语言等基本功各个方面,做好自查自纠工作,提高个人白板教学技能。
2、注重常态课,在平日的课中要严格要求自己,争取能用到白板的课就尽量使用白板课件,激发孩子们的学习兴趣,在平日中尽量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德与生活学科的特点,要以活动为载体,从孩子们的实际生活,可以是孩子们身边事,身边的人,也可以从孩子们自己的经验、体验出发,体现生活性,不能让自己的教学跑偏。
4、学会自信。原来总是感觉我不是课堂的主人,总感觉我的课不好,有一点自卑,必须要纠正这种不良的心态,相信我的课堂我做主,为孩子创设良好的生长学习空间。
总之,在今后的教学中,我会继续努力,以孩子为主体,从孩子们的兴趣出发,从孩子们的需求出发,追求与孩子们的心灵上的触碰,追求真实高效的课堂,与孩子们共同成长。
高新区实验学校
2012年4月1日
周芳
第三篇:我们都是好朋友教学反思
我们都是好朋友教学反思
本课前我认真地备课,精心地准备,教学目标基本实现,教学效果也比较好。
首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中,我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如,开始上课了,我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣,很快的就引出的本课的主题。再比如,《友谊对对碰》游戏中,学生的兴趣很浓,得到奖励的同学更是开心,在用音频讲故事的环节,学生听的很认真,回答的也很到位,达到了预期的目标。
同时,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。
第四篇:《我们的好朋友》教学设计
《我们的好朋友》教学设计
执教:汪慧慧
班级:二(4)班、二(5)班、二(3)班、二(6)班
一、前期分析
(一)教材分析
《我们的好朋友》是浙教版《人·自然·社会》教材中第二单元的最后一课,主要讲述了大自然的动物都是我们人类的好朋友,但是生活中还是有很多破坏动物生存环境的现象,呼吁我们一起为身边的动物朋友做些什么,与它们友好相处。
(二)学习者分析
本课的教学对象是小学二年级的学生,在注意方面,学生的无意注意还占主导地位,记忆也属于无意记忆,并且以具象记忆为主,因此教师在教学中要采用直观的趣味教学法,吸引学生的注意。另外,动物对二年级的学生来说并不陌生,但是学生的保护动物的意识可能比较薄弱,所以教师要着重引导学生保护动物意识的培养。
二、教学目标
(一)知识与能力目标
了解大自然中的各种动物,以及动物们面临的灾难。
(二)过程与方法目标
合作探究,共同商讨挽救动物的策略。
(三)情感态度与价值观目标
热爱身边的小动物,树立保护动物的意识。
三、教学重难点
教学重点:树立保护动物的意识,为身边的小动物做些力所能及的好事。
教学难点:了解各种猎杀动物,破坏动物生存环境的恶劣行径,行动起来,保护动物。
四、教学过程
(一)激趣导入
1.同学们,告诉你们一个好消息,老师收到动物乐园大象伯伯的一封来信,信上说,我们人类的好朋友动物们正在举行联欢活动,大象伯伯邀请我们班的同学们一起去联欢。你们想去吗?但是,大象伯伯有一个条件,要求同学们回答他提的几个问题,才可以拿到入场券,大家有没有信心?
(二)闯关大门
1.第一题:有种鸟本领高,尖嘴爱给树开刀,树上害虫被吃光,绿化祖国有功劳。(啄木鸟)
第二题:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是食粮,密林中安家。(熊猫)
第三题:耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。(兔子)
第四题:看图,请模仿这种动物的叫声。(青蛙)
第五题:看图,请模仿这种动物的叫声。(小猫)
2.平时生活中,你最喜欢哪种动物?为什么?看来你们对动物有所了解,如果想对它们有更深刻的了解,那我们赶紧拿着入场券,跟着老师去动物乐园吧。
(三)智慧园
1.首先我们来到了增长知识、开阔视野的智慧园,这里的动物们正在进行知识竞赛,让我们也参与到它们中间吧!
2.听故事答题:蛇与庄稼
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也是如此。后来,老农们想了一个办法,他们托人去外地买了许多蛇回来,放在田地里,说也奇怪,那一年的庄稼就获得了好收成。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,田鼠却跑到山上,洪水退了,田鼠又跑到田地里吃庄稼,而且大量繁殖,所以庄稼总是得不到好收成。现在,田地里有了蛇,大量的田鼠给吃掉了,农民们终于获得了丰收的喜悦。
(1)同学们,我们要感谢谁呢?是谁帮了人类的忙?
(2)它是怎么保护庄稼的?(因为田鼠吃庄稼,蛇吃田鼠,所以蛇吃了田鼠,也就保护了庄稼,保护了我们人类的劳动成果。所以我们人类要感谢蛇,它可真是我们人类的好朋友啊!)
(3)你还知道哪些动物在为人类做好事?四人小组讨论,交流分享。(青蛙、啄木鸟等)(4)正是因为有了它们,我们的生活才这么丰富多彩,它们真是——(板书课题:我们的好朋友)
(四)放映厅
1.可是在现实生活中,经常发生这样让人痛心的一幕,不信,我们到“放映厅”去看一看。课件播放人类惨杀动物的图片。
2.看了这些画面,老师想你们肯定跟我一样,心情很难平静,你们想说些什么吗?
3.由于人们的滥捕乱杀,很多野生动物正面临灭绝的危险,大自然遭到了破坏,人类也面临种种灾难,为了保护动物,也为了保护人类自己,我们可以做些什么呢?
(五)知心屋
1.听到同学们的帮助,有几位动物朋友也深受感动,他们有话要说,让我们到知心屋听听它们的知心话吧!
2.你觉得大熊猫会对我们说些什么?
3.啄木鸟也有话要说了,如果你是啄木鸟,你最想说些什么? 4.稻田里的青蛙也开口了,你觉得它会说些什么? 5.多么善良的动物们啊,为了我们能够永远成为好朋友,我们给各位小动物做张名片吧,选择一种你最喜欢的小动物,画一画,写一写,现在开始吧。
(六)课堂小结
今天的动物乐园之行马上就要结束了,相信同学们一定收获了许多,保护动物是大事,希望同学们都能这些善良可爱的小动物们成为朋友。
第五篇:《来来来,我们都是好朋友》教学反思
《来来来,我们都是好朋友》教学反思
《来来来,我们都是好朋友》教学反思
细节描述
“今天老师想请几个小朋友一起来做游戏,到底要邀请几个小朋友?请它来告诉你!”(出示数字点卡5)然后让孩子们互相拥抱,握手,打招呼。游戏过后,请幼儿站成一排,引导幼儿再次点数。(我以做游戏的方式激发幼儿的活动兴趣,并借以复习5以内的点数。)
“老师还想邀请一位小朋友。”(我又邀请一位幼儿上来,站在队伍一边)请你看看,现在有几位小朋友了?“一些幼儿能准确地说出是六个,个别幼儿则不能分辨。于是,我带领幼儿再次点数,确定是六个幼儿。“我们原来有几位小朋友?现在有几位?老师是增加了几个小朋友才变成6位小朋友的?”(引导幼儿了解5添上1就变成了6)幼儿知道了5加上1个是六个之后,我又列举类似的列子,巩固幼儿的认识,如:有六了小朋友想吃苹果,可是桌上只有五个苹果,还需要拿几个苹果才够小朋友们吃呢?经过几次的回答之后,幼儿对5添1是6有了较深刻的认识。
“我们知道了6,你能找出教室里数量是6的东西吗?”孩子们马上在教室里开始寻找了,有找到墙上贴着的六只蝴蝶,六只小动物,悬着在教室的六个千纸鹤等等。“那这些东西可以是数字几来表示呢?”(引导幼儿认识数字6)“你觉得6像什么?”“像勺子。”“像哨子。”“像钩钩指。”(通过孩子们对于6的比喻,加深孩子对6的认知。)
最后,我出示幼儿活动材料《数学》第一页,请幼儿给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。
所思所悟
活动《来来来,我们都是好朋友》的活动目标主要为两点,一是让幼儿学习6以内的数数,知道5添1是6;二是认识数字6,了解6的实际意义。活动中,我通过数数、找找、说说、画画的方式来实现教育目标。活动结束后,孩子们对于5添1是6基本都了解了,在最后的数数画画中,几乎所有孩子都能找到数量是6的玩具涂上了喜欢的颜色,只有个别两三个幼儿需要教师的再次指导。由此,我对中班幼儿的数学教学有了这么两点感悟:
1.选材要贴近幼儿生活,最好是生活中能寻找和感知到的,便于幼儿理解,同时能激发幼儿的活动兴趣,让孩子喜欢在活动中去学习。
2.活动形式要多样丰富,但目的是相同的,这样可以让幼儿学习起来不疲倦,始终保持着学习兴趣,维持幼儿的学习兴趣是更好展开教学的基础。