大班美术活动设计：蔬菜变变变

第一篇：大班美术活动设计：蔬菜变变变

大班美术活动设计：蔬菜变变变

活动名称：蔬菜变变变 设计者：周碧媛 年龄段：大班 活动领域：艺术

设计思路：幼儿园中午进餐需荤素搭配，我看到食堂里捡剩下很多蔬菜的叶、壳，这些东西形状不一，易于造型，于是我就联想到可以用菜叶做蝴蝶、金鱼……这使我产生了灵感：这真是一个极好的语言和美工活动素材。于是我设计了这次大班创造性的美工制作及讲述活动。

内容与要求：

1、利用多媒体体，引导幼儿利用蔬菜的叶子、壳、果实等观察出多种物体，并通过组合添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力和创造力。

2、让幼儿在活动中主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、让幼儿在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿的动手能力。通过让幼儿看看、想想、剪剪、撕撕、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

重点与难点：

1、运用蔬菜组合添画表现其特征；

2、对组合添画进行创编。活动准备：PPT课件，各种蔬菜的叶子、壳、果实，剪刀、画笔、展览板、彩色大头针等

指导要点：

1、导入活动：课件PPT出示:蔬菜叶子装饰的作品，引起幼儿兴趣。教师：“小朋友，老师这里有三幅画，请你们看一看它跟我们平常的画一样吗？这些画是用那些材料做成的呢？”（是用蔬菜的叶子、壳和果实做成的）

“那谁知道老师是用什么方法来做的？”引导幼儿观察，知道用剪、撕、画等方法来制作。

2、教师交代要求，幼儿进行第一次尝试创作，每个幼儿完成一幅作品，并展示评价，尝试用句子进行描述。“这些菜叶可真有趣，能够变成许多漂亮的东西，小朋友想不想做呢？”请每个小朋友来完成一件作品，要求做得又快又好，做好后把作品贴到展览板上，提醒幼儿在使用材料时要注意安全，做出来的作品要跟别人不一样。

多媒体展示作品，教师提问：你最喜欢哪一件作品？为什么？

3、根据已有经验进行第二次拓展创作，分小组操作。（1）引导幼儿讨论如何使作品的内容更丰富。

（2）幼儿自由分组讨论，准备做什么？要选哪些材料？然后开始操作，作品完成后贴到大的展览板上。

4、多媒体展示幼儿作品，让幼儿讲述画面内容。

每组小朋友的作品都做得真漂亮，请组长讲一讲你们的作品的题目是什么？ 鼓励幼儿用连贯的语言将作品内容以简单的故事形式表达出来。

5、教师小结：

蔬菜营养丰富，加工后可以吃，现在我们还能用它做成漂亮的作品。其实不光是菜叶，还有很多瓜皮果壳都可以再次利用，让我们下次再玩吧。

（PPT课件再一次展示各种蔬菜的叶子、壳、果实，剪刀、画笔、展览板、彩色大头针等。）

实施后的反思：

1、教育活动的目标

在确立目标前，我首先对班上孩子的发展状况进行了分析，本班幼儿在想象创造能力方面比较突出，利用多媒体引导幼儿在进行几何图形联想画时，能画出多种物体，并能通过添画表现其主要特征。在活动中幼儿也能主动参与创编活动，用联贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。而且幼儿间有合作精神。

2、教育活动的内容

《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术教育的目标是幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。美术手工制作作为幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我在选材上用蔬菜非常贴近幼儿生活，而且做到了废物利用。幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的美术创作是以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物。如：小朋友利用两片豌豆苗创作一只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

3、教学活动的过程

整个教学活动分为两次尝试创作，从单件作品创作到小组合作创作，布置出蔬菜作品展览。每个层面都对幼儿提出不同的要求，让每个幼儿参与进来，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

4、教师的指导

利用PPT课件在活动中进行指导时注意观察、了解并理解儿童的不同表现，对每个幼儿作品中的构图、色彩、形象、技能技巧等各方面给予指导和评价，对幼儿在活动过程中所表现出来的态度，诸如良好的习惯、稳定的注意力、浓厚的兴趣等非智力因素给予引导和肯定，找出他们的闪光点，及时给予肯定；同时注意倾听他们的心声，避免主观、片面地去评价幼儿作品，随时发现并肯定作品的某些长处，或某些特质，增强幼儿的自信心。鼓励每个幼儿的进步，找出每个幼儿的优点，给幼儿讲解好在那里，同时也对幼儿提出要求，语气要委婉，易于幼儿接受。

整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！在活动中幼儿参与为主，教师协助总结。利用多媒体这现代信息技术手段，让每个幼儿的作品都有展示的机会，让每个幼儿都能参与评价，发现好与不好的地方，增强审美鉴赏能力。同时让幼儿对自己充满信心，充分发掘幼儿身上潜在的艺术表现能力和创造力，使幼儿的色彩表现能力、画面的组织能力得到全面的提高。

第二篇：大班美术活动设计《稻草变变变》

大班美术活动设计《稻草变变变》

一、设计意图：

我园是县教师进修学校幼教室实施市级立项课题《创建低成本高质量的幼儿教育研究》的课题研究基地，随着课题研究的推进，我们也清楚地认识：农村有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，这是实施《纲要》基本的实践策略。近期，幼儿园在户外体育活动的场所中投放了许多充满乡土气息的农村自然资源的游戏活动材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各种体育器械材料。

在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对投掷区的“流星锤” 和体育游戏“揪尾巴”（两种材料是稻草做成的）最感兴趣，稻草是农村常见的自然材料,而它在这里发挥的作用显然激起了孩子的好奇心和求知欲。为了顺应幼儿的兴趣和需要，我设计了大班美术活动《稻草变变变》，旨在为了挖掘本土教育资源，充分利用农村的各种乡土材料，引导幼儿通过动手操作体验创造的乐趣，有效地提高幼儿的动手操作能力，促进幼儿的想象力和创造力的发展。

二、活动目标：

1、学习用稻草制作各种造型的作品，发展幼儿的初步打结、搓、编稻草的操作能力和经验。

2、培养幼儿的合作能力，学习分享知识经验，感受快乐。

3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强幼儿的环保意识。

三、活动准备：

1、经验准备：幼儿已有初步的打结、搓、编的技能和经验

2、物质准备：

（1）请家长帮忙收集水稻和稻草。

（2）树叶、胶带、毛线、碎步、剪刀、笔等。

（3）在教室四周布置一些稻草制品，如草绳、草鞋、稻草人、稻草树等。（4）每桌准备一个纸篓，用于装剪下的碎稻草等垃圾。

四、活动过程：

1、猜谜语，引起幼儿兴趣

师：今天，张凯杰小朋友的爸爸送来了两件礼物，我们一起猜猜是什么？“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。”（水稻）对了，是水稻。我们都知道了水稻的稻谷进行加工后就是大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。凯杰小朋友的爸爸还送来另一件礼物，就是稻草，那么稻草有什么本领呢？（引导幼儿根据自己的生活经验进行交流分享）

师小结：稻草可以做燃料，用来煮饭、烧菜；烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

2、引导幼儿进一步探讨稻草在生活中的用处。师：稻草除了能当肥料外，还有其他本领呢！（分别出示图片）（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的？（2）玻璃在运输过程中为什么用稻草包一包？

（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

3、尝试进行制作稻草制品。

（1）欣赏草编作品，激发创作欲望。

师：稻草除了有刚才说的这些本领外，在我们班它的本领更大了，它会变，看看它能干什么？它能变成草鞋。（引导幼儿欣赏作品）

（2）教师示范并讲解草鞋的制作方法。

师：稻草怎样变成草鞋的呢？老师先变给你们看。可以两人合作，一个用纸板剪出鞋样，另一个进行装饰。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用编好的草辫交叉或平行粘两段，最后再用辅助材料如皱纹纸或花布进行装饰，这样就可以变成一双漂亮的草鞋啦。

（3）请幼儿说说自己的创作设想 师：你们还想用稻草变什么？ 幼：可以变绳子。幼：变稻草人 幼：变成树。师：小朋友的想法可真多，现在老师就请你们用老师提供的这些材料把你们的作品变出来，好吗？

（幼儿回答过程中注意幼儿的语言表达，教师可以帮助总结归纳）

4、幼儿自选材料共同制作，教师巡回指导。

（1）制作稻草人、搓草绳，并给幼儿的探索活动予以适当的支持。（2）鼓励幼儿根据需要寻求帮助或相互合作商讨。（3）提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

（4）提醒幼儿在操作过程中注意讲卫生，将剪下的碎稻草等垃圾放入纸篓里。（教师重点指导：稻草娃娃外型---先用毛线在身体的两边扎出“手臂”，注意扎紧系紧，用剪刀剪短一点；再把多余的“身体”分成两把扎出两条“腿”，注意系下一点，这样一个娃娃的形状就出来了。）

5、引导幼儿收拾、整理材料。

6、展示幼儿作品，让幼儿说一说、玩一玩，教师予以表扬和鼓励，让幼儿体验成功感。

（1）给作品写上自己或合作者的名字，体验创作的成功。

（2）小朋友，你们用稻草做了什么？怎么做的，给大家玩一玩。

（3）总结：小朋友真聪明，知道了我们家乡的水稻全身都是宝，你们还会做稻草制品了，真能干，你们心里感到高兴吗？我们把这些稻草玩具送给弟弟妹妹们玩吧。

南方测绘希望小学附属幼儿园 马林俊

第三篇：大班美术活动竹叶变变变

大班美术活动：竹叶变变变

活动目标：

1.根据竹叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。活动准备：

1.收集多种形状颜色的竹叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种竹叶（颜色、大小不一样的）。

2.粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）3.轻柔的音乐 活动过程：

一、游戏导入，观察竹叶。

1.师：“小朋友今天老师给你们带了一位好朋友，让我们来看看吧！” 2.引导幼儿观察竹叶

说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见竹叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小竹叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。“小竹叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个竹叶拼摆在一起会变成什么？”

1.出示范画（金鱼）

粘贴的是什么？是有哪几种竹叶粘贴成的？ 我们看看还拼成了什么？ 出示范画（乌龟）

他是用同等大小的叶子拼成的吗？ 请幼儿仔细观察并回答。

竹叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

2.教师现场做粘贴画一幅 “小朋友来看看老师拿的是什么竹叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐竹叶）

“这么漂亮的竹叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。” 引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅春天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪竹叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察竹叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

三、制作粘贴画

“老师的竹叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副竹叶拼贴画？” 要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的竹叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的竹叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择竹叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师：“小朋友，你最喜欢哪种竹叶，你想用竹叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择竹叶，构思自己的竹叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。竹叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

第四篇：大班美术：名字变变变

大班美术：名字变变变

设计思路：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。

一、活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

二、活动准备：

1示范用有空白字画框的衣服一件

2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

3、勾线笔、油画棒、水彩笔

4、教师有自己字画图案的衣服一件

5、班内幼儿名字画PPT两张

6、作画时用的钢琴曲一段

三、活动过程：

（一）、说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）

师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）

小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）

--由于这个环节有前期经验的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字，显得很自然。

小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？

（二）、写写自己的名字：

1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3、出示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？

（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？

4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）

师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）

师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）

师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？

师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）

--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们情不自禁地“哇”地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得，但是没有孩子能够发现，这在教师的预料中。

5、示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶……）

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

--这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么？却忽略了其他图形的想象讲述，因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。

（三）、作画要求：

师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？

教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师：（出示一件有自己字画图案的衣服），老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--“赵娟”变成了富有个性的名字图案。

第五篇：大班美术：小手变变变

大班美术活动：小手变变变

执教者：lucky柠檬草

活动目标：

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：

能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：

大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：

1、若干手形图

2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程：

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手开图

1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

4、我又变了一只鸡，你会变什么？

5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

（图四）

6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画

教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品