教科版《品德与生活》一年级上册《认识好朋友》教学设计（精选五篇）

第一篇：教科版《品德与生活》一年级上册《认识好朋友》教学设计

教科版《品德与生活》一年级上册《认识好朋友》教学设计

教材分析：

《认识好朋友》是教科版《品德与生活》一年级上册第三单元《我的同学和老师》这一主题单元的一个二级主题活动，是为了让学生熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友；尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表达对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。

因此，本次活动设计，是站在儿童的立场，以儿童为主体，从“我”的角度主动让别人认识自己主动争取与别人交朋友。老师从不同的层面引导学生认识老师和同学，和他们交朋友，体验认识朋友的快乐。

活动目标：

1．大胆向同学介绍自己，认识新同学。

2．培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。3．学会和同学相处，喜欢和同学、老师做朋友。4．知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如（1）老师引导学生课前在家庭里或在小伙伴中间用自己喜欢的方式先亮出自己的可爱之处（如唱歌、跳舞、弹琴、绘画、写字…..），以树立孩子们的自信，同时也为课堂中的“介绍自己”这个环节做个铺垫。

（2）根据学生的年龄特点（刚入学不会写字），让学生在家长的指导下，和家长一起制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。

（3）课前在老师的带领下与好朋友一起做游戏，引领学生体会和好朋友在 一起的快乐，激发孩子们想认识更多好朋友的欲望。

二、课中体验，深化感悟 1．引入话题，唤醒生活 师：刚才老师看见小朋友一起做游戏，玩得真开心。可是我有一点不高兴，你们知道为什么吗？因为没有一个小朋友找我玩的，你们想不想和老师交个朋友？想不想认识更多的新朋友？那好，今天我们就一起来认识好朋友！

（板书课题）

【从学生的实际生活，引入话题。教师根据教学目标，联系学生已有的交友经验和正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发学生的体验，让学生迅速进入想交朋友的情感状态。】

2．合作学习，体验生活 活动一：请你认识我

师：首先就从认识我开始吧！作为朋友是要互相了解的，你们想知道我什么呢？这么多小朋友想问啊！我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧！小朋友可要听仔细了啊！

（配乐介绍）小朋友们好，我叫徐静静！今年我22岁了，我的家和你们一样在临沂市罗庄区。平时我喜欢看书，听音乐，做运动。最大的爱好就是看书，瞧，这就是前两天在我们那举行的“罗庄区金色十月读书节活动”的比赛现场。（点击照片）她是谁啊？对，就是我！看我还得奖了呢！我很喜欢交朋友，在这次比赛中我就交了一位小朋友呢！

【借助多媒体的魅力，吸引学生的注意力。帮助学生在有限的空间和时间内更好地进行学习和实践】

师：小朋友们，你们记住我了吗？记住我什么了？（学生回答：姓名、年龄、住址、爱好。老师点击出示字幕，明确知识点。）

师：小朋友听得真棒，上课就应该认真听讲！可是我还不认识你呢，谁能像老师一样勇敢地介绍自己！也可以把自己的姓名、年龄、住址、爱好说给大家听！

（老师用“小能手”玩具作为奖品，来激励学生勇敢大方的介绍）生：（模仿老师进行自我介绍，并大胆展示自己的特长：唱歌、跳舞、弹琴、吹葫芦丝、写字等等）

师：刚才小朋友像老师一样介绍了自己。但除了说说自己的姓名、年龄、住址、爱好之外，你还有没有其他的方面要向大家介绍的呢？比如：班级，生日等等！（学生思维发散地说一说）

师：小朋友真勇敢，不仅向大家介绍了自己，还给我们带来了这么多精彩的表演！让我看看，还有的小朋友没有来得及展示，怎么办呢？老师给你们出了个主意。（发给小组长“小能手”玩具）看，小组长那有，你们可以在小组里说给大家听一听，小组长同样也会奖你一个“小能手”的，好吗？当一个同学说的时候，其他的小朋友可要认真的听，能做到吗？那好你们在小组里说一说吧！

（学生在小组里说，展示自己，教师巡视各组，适时进行指导）

【引导学生进行小组合作学习，使课堂面向全体，同时鼓励学生在在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。】

师：是不是每个小朋友都拿到小手了？好，你们知道这个小手代表什么吗？它代表着自信！无论在什么场合，面对什么人，我们都要勇敢地表现自己，相信自己是最棒的，能做到吗？

【通过小组内同学的互动，引导学生把自己推荐给更多的同学，认识更多的朋友，体验交朋友的快乐。】

活动二：认识好朋友

师：有一位远道而来的客人，今天也在这儿呢！你们知道它是谁吗？（张贴米老鼠图画）米老鼠有好多好朋友呢，他们都是谁呢，我们一起来听听他的介绍吧！

（播放课件：米老鼠向大家介绍好朋友唐老鸭、米琪等，邀请大家也介绍自己的好朋友。）

师：小朋友，你们有好朋友吗？把你的好朋友请上来，向大家介绍一下！（学生分别请好朋友，来介绍他们的优点，说说为什么喜欢和他们在一起。）师：每个小朋友是不是都有好朋友啊？真不错，其实只要我们能够互相认识，经常在一起做游戏，我们大家都能成为好朋友，你们说是吗？来，你们找一找你的好朋友围成圈圈，我们一起来做“吹泡泡”游戏好吗？

（好朋友在一起愉快的游戏）

【和同学做朋友就要学会欣赏同学，由衷地夸奖同学，学习他的优点。这一环节，教师能以学生的生活为基础，引导他们从细小之处去发现和欣赏同学的可爱与长处，介绍并夸夸自己的朋友，体验认识朋友、夸朋友和被朋友夸的快乐，增进同学之间的情感，学会结交好朋友。】

3．深化感悟，引导生活 交友大联欢：

师：小朋友玩得开心吗？米老鼠看到大家玩得那么开心，心理直痒痒，也想和你们一起玩，怎么办呢？那我们和米老鼠一起来个大联欢怎么样？

（播放联欢开始的课件。老师戴着米老鼠的头饰，参加学生活动）“米老鼠”：小朋友们好，很高兴见到你们，我来当主持人！节目一：共唱友爱歌

“米老鼠”：首先好朋友在一起，叫要唱歌！我们一起唱《团结友爱歌》好吗？

（“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友” 师生边唱边做动作）

“米老鼠”：小朋友们，除了歌里唱的你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣之外，好朋友之间还可以互相帮助做什么呢？

（学生结合生活实际说一说，同学之间可以互相帮助做什么！）

“米老鼠”：小朋友们说得真不错，同学之间就应该互相帮助，你们能做到吗？真是团结友爱的好孩子！

【 以唱友爱歌的形式，轻松对孩子进行思想品德教育，正确引导孩子认识到学生、朋友之间要团结友爱、互相帮助。】

节目二：交友大转盘

“米老鼠”：下面进行第二个节目，小朋友们看这是什么？（播放课件，出现转盘的课件）

“米老鼠”：想不想玩？玩之前可要听清楚游戏规则，每个小组派一个代表点击转盘，指针指到哪，你们这个小组要完成相应的题目！哪个小组先来？

（各小组来点击，并完成响应的题目）

“米老鼠”：小朋友们这个游戏好玩吗？其实真正好玩的，不是这个大转盘，而是因为我们是和好朋友在一起，才觉得开心的是吧？

【游戏活动是孩子们交往的一种重要载体，这个环节安排孩子们玩“交友大转盘”，旨在引导学生通过自己喜闻乐见的游戏活动，扩大交往范围，增强乐于交往的意识，内化已有的道德认知。】

节目三：交大朋友

“米老鼠”：朋友多，快乐就多，下面我们继续交朋友，第三个节目——交大朋友！大朋友在哪呢？下这看，我们周围的老师就是大朋友，想不想和他们交朋友啊？那我们送他们什么礼物呢？（生举起手中自制的小名片）行，可以带上课下在爸爸妈妈帮助下制作的小名片！举起来，给我们的新朋友看看！多漂亮啊！我呀还要告诉你们一个小秘密，人家老师说了，哪个小朋友介绍得精彩，表现得棒，他们就愿意和你交朋友收下你的名片！并且还要回送你小礼物呢！你们有没有信心让老师收下我们的名片？小朋友先别急，万一我们没有介绍好，人家老师不和你交朋友，多难为情啊！我们还是先演演吧！

（师生一起演演）

“米老鼠”：比一比哪个小朋友最有礼貌，最勇敢，交的朋友最多！带着你的名片出发吧！

（小朋友拿着名片和老师交朋友）

“米老鼠”：小朋友，你们交到大朋友了吗？从你们脸上的笑容和你们手里的礼物，知道你们收获一定不少，高兴吗？

【这一环节是在学生充分体验到认识好朋友的快乐的基础上，拓展学生的知识面，再次创设体验情境，扩大交友范围——交大朋友（听课老师），继续引领学生运用已有的道德认知（正确的交友方法）指导自己的道德行为（怎样与老师交朋友），强化已有的认知体验，深化乐于与老师、与同学交朋友的道德情感，引导学生继续学会与他人交往，继续体验交友成功的喜悦，从而达到在生活中发展，在发展中生活的目的。】

三、课后践行，内化感悟 师：（摘掉头饰）虽然，交友大联欢结束了，但好朋友却永远在我们身边，希望你们在课下能勇敢地向别人展示自己，经常和好朋友做游戏，多交新朋友，好吗？

（点击课件，出现“和好朋友在一起，快乐永相伴”）师生共读：“和好朋友在一起，快乐永相伴”。

【课后延伸让学生继续交朋友，享受和朋友在一起的快乐！把行为认知

延伸到学校、家庭、社区，让学生用课堂上获得的情感态度、价值观去实践，去深入体验，从而把活动引向纵深，实现德育的实效性。最后的一句话，更坚定了朋友多快乐就多的信念。】

第二篇：一年级品德与生活上册--教案认识好朋友

认识好朋友

主备人：李守开

【教学目标】

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

【教学重点】：与伙伴相处的基本原则

【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

【教学准备】：镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件

【教学课时】三课时

第一课时

【教学过程】

一、课前体验，初步感悟。

１、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：认识好朋友）

2、在小组内说一说你的好朋友都是谁？

二、课中体验，深化感悟。

1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。

（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。

（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。

（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。

2.你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）

（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。

（2）指名说。

3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。

--1--

4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。

（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？

（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。

（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。

三、课后践行，内化感悟。

1.来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？

2.你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）

3、课下请你和同学交朋友。看谁交的朋友多。

第二课时

【教学过程】

一、课前化验，初步感悟。

讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。

二、课中体验，深化感悟。

1.引入话题，唤醒生活。（照镜子游戏。）

教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。

师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，他也哭„„

生2：我知道了我对朋友好，他也会对我好，我对他有礼貌，他也会对我有礼貌„„ 教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。

学生做动作。

2.合作学习，体验生活。

老师：自由选择游戏.提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）

说感受。

提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的事呢？你是怎样解决的？

（小组讨论说解决办法）

3、深化感悟，引导生活。

老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。

1.出示儿歌。(我的小伙伴)

2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）

三、课后践行，内化感悟。

很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的学习生活中去结交更多的朋友吧！

第三课时

一、课前体验，初步感悟。

1.比较你生活中的朋友，感受朋友。

二、课中体验，深化感悟。

1、引入话题，唤醒生活。

师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？ 师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。

情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。

学生分小组进行讨论，然后全班汇报交流。

2、合作学习，体验生活。

师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。

生2：我们经常在玩“一二

三、木头人”的游戏。

生3：我们经常在玩“僵尸人”的游戏。

师：那现在想不想玩呀？

生：想。

师生共同玩“一二

三、木头人”的游戏。

3、深化感悟，引导生活。

师：同学们玩得开心吗？

生：开心。

师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？

生：好。

师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。

并在小组中交流（略）。

三、课后践行，内化感悟。

课余时间给你的好朋友一起过一次生日，加深你们之间的友情。

第三篇：教科版一年级上册品德与生活教学工作计划

一年级上册品德与生活教学工作计划

一、指导思想 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

二、教学目标

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、学情分析

一年级学生自控能力差,注意力容易分散（大约在15分钟左右）,又有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与知识教学相结合。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，如果学生的学习热情是高昂的，态度是端正的，加上教师提供了充分的训练过程，学生又能运用适合自己学习的学习方式，那么知识就有可能转化为有实用性的能力。也只有学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久

四、教材分析

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选

择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。在立足于学生现实生活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。

2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。

三、教学措施

1、坚持德育回归生活的理念，以儿童现实生活为基础，实践新的儿童教育观。在具体的教学工作中，时时处处要以儿童现实生活为基础，通过师生之间、生生之间的交往和沟通，儿童与自我、与自然的对话，通过学生真实的体验，使其对自己的生活获得思考，从而实现儿童良好品德的形成和科学素养的提高。

2、依据一年级儿童身心发展的阶段性特点，突出教学活动性与实践性特征。教学要力求适应儿童学习与表现的综合性和整体性特点，要贴近儿童现实生活，强调教学内容的趣味性和接受性，在重视儿童自身经验的同时，为儿童的创造性活动留有空间。

3、遵循综合构建的原则，力求合理安排活动主题，引导儿童开展自主探究活动。以追求情感态度价值观过程与方法知识与技能的有机整合为前提，有针对性地提高德育的时效性，整合品德、社会、科学、生活等学习领域内容，实现儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然生活的统整，实现儿童健康安全、积极愉快、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活。

4、采用新的教学观，最大限度地实现课堂的开放性。课堂的开放性，就是要为儿童创造一个开放的、能动的、高效的引发儿童积极活动学习的情境。这个课堂，既可以是学校的教室，也可以是广阔的大自然和社会。

5、注重西部教育特色，注重校本内容的开发。结合家乡实况，通过身边的实例，让儿童关注其生活环境中的突出问题，如适龄儿童入学与性别差异问题，民族文化的多元及尊重理解问题（主要是回汉两个民族）。教学内容可以适当选择能够体现家乡悠久历史文化、社会生活、名胜古迹、自然风光、独特物产、民族风情、生活习俗、革命传统教育等方面的课程资源优势，让学生感受到家乡人文景观的在丰富性和习俗的多样性，启发学生热爱祖国。

6、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

7、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

8、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学进度

第一周上学去3课时 第二周看看我们的学校3课时 第三周在学校的一天3课时 第四周看看时间3课时 第五周国庆放假3课时 第六周好好走路3课时 第七周平安回家3课时 第八周认识好朋友3课时 第九周我喜欢和同学在一起3课时 第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周我们的老师真好3期中质量检测3我的家3我是家里的开心果3这是我的心意3亲亲大自然3美丽的小问号3想个好办法，留住大自然的美复习3期末质量检测3做好学期结束工作3课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时3

第四篇：教科版品德与生活一年级上册教学计划

教科版品德与生活教学计划

一年级 上册

2012.9

教科版品德与生活一年级上册教学计划

一、学生基本情况分析：

一年级学生自控能力差,注意力容易分散（大约在15分钟左右）,又有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与知识教学相结合。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。

同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，如果学生的学习热情是高昂的，态度是端正的，加上教师提供了充分的训练过程，学生又能运用适合自己学习的学习方式，那么知识就有可能转化为有实用性的能力。也只有学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。

二、教材简析：

本册书包括5个单元,15个主题活动(其中一个选择活动).教科书以儿童的现实生活为基础,选取了5个典型生活场景和事件:校园里、一日生活、秋天里、健康生活、过年，将“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动脑筋，有创意地生活”融合其中，体现活动内容与儿童生活的密切联系，体现教科书的综合性和实践性。

三、教学目标

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

四、教材重点难点：

1、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

2、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

3、有好奇心，喜欢提问。

4、按时作息，做事用心。

5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

6、遵守交通规则，注意安全。

7、在学校里情绪安定，心情愉快。

8、自己能做的事自己做。

9、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

10、知道基本的紧急求助和自救的方法。

11、爱护别人的劳动成果。

12、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

13、有初步的健康常识，养成正确的坐立行走姿势。

14、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

五、改进教学的具体措施：

1、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的生活经验的发展为主线，促进儿童良好品德、健全人格和勇于探究、创新精神的形成和发展。要在教学过程中精心选取与儿童生活密切相关的家庭、学校和社会中教育内涵丰富的“典型生活事件”作为基本素材设计活动内容。同时，依据儿童的生活经验和品德发展需求，把各项目标按照从低到高的顺序安排在教科书中，使之形成综合化、立体化的结构体系。

2、在教学中突出问题式、探究式，为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔的背景和空间，以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。在每个主题活动之前都首先呈现一个生活背景，引领学生发现和提出自己的问题，引起儿童的探究活动。从展现生活场景开始，到活动过程、活动总结、活动评价大都是以问题形式呈现的。每个活动小结及我的收获，只给学生一个指向和提示，一般不给具体的答案。

3、以引导儿童热爱生活、学习做人为核心来全面体现课程标准。本套教科书主要体现了“引导儿童热爱生活，学习做人”因此在每一个活动中都要渗透这个理念。

4、在课堂上运用好种子评价，让学生在评价中由“他律”实现“自律”。

六、教具准备： 班班通设备

七、各单元教学内容与时间： 第一单元：我上学了 共6课时

主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》 第二单元：上学路上 共7课时 主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》 第三单元：我的同学 和老师 共7课时

主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》 第四单元：家里的我 共6课时

主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》 第五单元：大自然真美丽 共7课时

主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》

第五篇：教科版一年级上册品德与生活教案

教科版一年级上册品德与生活教案

第一单元 我上学了

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。

教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。

第一课 上学去

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时

教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？请大家翻书第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

教学反思：

第二课 看看我们的学校

活动目标：

1、了解、喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：

一、准备活动

1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？

2、学生：想。

3、师生共同观看学校宣传片。

4、师：这是什么地方呀？

5、学生：国庆小学。

6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？

7、学生提出自己的各种想法。

8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？

13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。

14、师：那我们出发吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。

5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。教学反思：

第三课 在学校的一天

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：表演唱《上学歌》

三、合作游戏，体验成功

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

四、总结

小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？

教学反思：

第二单元 上学路上 第一课 看看时间

教学目标：１、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。

２、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

３、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

教学准备：教学课件、作息时间表格 教学过程：

一、实物导入、激发兴趣

１、设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。２、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。３、课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１、课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

３、想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４、“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

５、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６、“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１、说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２、制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我 起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉

３、小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。教学反思：

第二课 好好走路

活动目标：

1、通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。

2、教育学生遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣

1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

2、“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）

3、在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路

二、联系实际，明理导行

1、小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，10 教师随机评价。）

2、你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）

三、认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）

1、小朋友们，你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）

2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）

4、在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）

5、红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）

四、情景表演，巩固深化

1、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！

2、请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习、展示，请台下的“小交警”评一评。）

3、小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！教学反思：

第三课平安回家

教学目标

认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几

位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交

通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

教学反思：

第三单元 我的同学和老师

第一课 认识好朋友

活动目标：

1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。

2、培养乐于和同学交往的情感。

活动准备：纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程

一、导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？

2、学生：钟老师。

3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？

二、自我展示

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）

五、总结激励

1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？

教学反思：

第二课 我喜欢和同学在一起

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起分享快乐。活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、调查汇报

1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？

2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去游戏

1、自由组合，商量玩什么游戏。

2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏

3、活动结束总结：（1）玩得开心吗？

（2）有没有遇到不开心的事情？

（3）如果有，你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。

3、“我学习，我快乐”展示

（1）学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。

（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„（目的是让学生体验成功的喜悦）

1、大比拼

根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。

五、总结延伸

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？

教学反思：

第三课 我们的老师真好

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第四单元 家里的我 第一课 我的家

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。教学资源开发与利用：

教师：歌曲、全家福等自制课件 学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

教学课时：二课时 活动过程设计：

第一课时

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一； 妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，快乐像个马大哈； 这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是„„）爸爸的妈妈是谁呀？„„

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再

一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）

第二课时

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书：爸爸/妈妈 爷爷/奶奶 哥哥/弟弟

姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

4、师评价总结。教学反思：

第二课 我是家里的开心果

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重难点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

25（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：爷爷闷了

奶奶病了爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

教学反思：

第三课 这是我的心意

活动目标：

1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用：

教师：自制课件 学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特

别的日子”的表格。教学课时：一课时 活动过程设计：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。（自由组合讨论交流）

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？

教学反思：

第五单元 大自然真美丽 第一课 亲亲大自然

第一节

活动目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备：多媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣

（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！

“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！

二、发现大自然

我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 学生自由活动，老师随机指导。

生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。„„

第二节

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„ 师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。

生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

（课件出示一幅美丽的大自然图案）

师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„）

师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我 31 们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

生戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，结束下课。

教学反思：

第二课 美丽的小问号

活动目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备：放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。活动过程

一、活动前奏草地上，学生、老师席地而坐。

1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

三、共同揭密

生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！

师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。

四、总结 今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

第三课 想个好办法，留住大自然的美

教学目标：

1、让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。

2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。教学准备：工艺品、照片、树叶、种子等。教学过程：

一、师生谈话揭示课题

1、（微笑）老师心情怎样？你们知道老师的心情为什么这样愉快吗?学生自由猜想。

师：刚才我看到了一张很好看的碟——《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的森林、辽阔的大海„„真让人神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听听吗？

2、教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动1——找朋友

1、分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园„„）

2、宣布活动要求。

3、活动：____________在哪里？

4、小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该感谢谁啊？师画画的人用自己的双手把大自然的美留下来的。

三、活动2——展示“大自然的美”

1、教师出示一件漂亮精致的毛衣。

师：这件毛衣漂亮吗？是呀，它最美的就是上面的图案——美丽的椰岛。只要我们看到它，就好像看到了大海边成片的椰树、飞溅的浪花、松软的沙滩、飞翔的海鸥，多美啊！我想，只要有机会，我一定要去大海边，看看美丽的椰岛。这条围巾是我的朋友一针一线编出来送给我的，我真感谢这位心灵手巧、热爱生活、热爱大自然的朋友。是她把大自然的美留在我身边，留在我身上。你们一定也有很多美的东西，愿意让你的好朋友与你共享这份快乐吗？

2、好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸夸物品上“大自然之美”，夸夸把大自然的美留下来的人。

四、活动3——评选“小天使”

1、我们的爸爸、妈妈、阿姨、爷爷、奶奶都能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶着我们的情操。他们是创造美的天使。其实我们同学的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。

2、上个月，同学们去秋游玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。公园真美啊！你们能想出一个好办法，把它们留住吗？

2、学生分组讨论，制作。

教学反思：