主题阅读教案

第一篇：主题阅读教案

第五、六课时（以文带文课型）【教学目标】 1.认读生字；正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把我课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

5.阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》，进一步感受作者对阅读的热爱。

6.阅读《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》学习诗人巧妙的运用比喻，来衬托书籍的远大功能。【教学流程】

一、新课导入

记得高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯，可见书对于我们人类的进步是多么重要啊！今天我们要来学习的课文也和书有关，请大家一起来读课题：出示课题：这是英国的作家尤安艾肯写的，看了题目，大家知道作者把书当作什么？板书：伴侣。看到伴侣，你自然会想到哪些词语？作者把书当作他的伴侣，和它形影不离，如影相随，可见作者是多么喜爱读书啊！带着喜爱之情让我们再来读一读课题。

二、读通课文，整体感知 １、读课文，思考问题：

请大家把课文读通顺，如果觉得有难度的句子，就多读几遍。借助课后第一第二题，思考课文主要写了哪两方面的内容。２、交流： 板书：原因 方法 ３、过渡：

课文不长，但是我们却从字里行间感受到了作者对读书的热爱。课文的１～３自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了，你能读出来吗？

三、体会“毫不犹豫”

１、学生自由读课文１～３自然段，找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。课件出示：

我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”你能给毫不犹豫换一个词吗？ ２、大家知道，环球旅行需要多少年吗？猜猜看。出示课件：

那么同学们，如果是你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？同样的问题问一问你的同桌，让我们听听大家会选择什么？ ３、指名演示对话。

４、一个人独自驾舟旅行那该多么寂寞啊。但是作者却毫不犹豫地回答：引导学生接：我会选择一本书。再肯定一点好吗？

５、如果你坐船周游世界，这一趟下来你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。你为什么还要选择一本书呢？请大家细细地读课文４、５两个自然段，你能把它读成一句话，告诉我们作者之所以选择一本书的原因吗？

四、研读喜爱读书的原因 １、学生读课文。２、交流，出示：

你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。请问你一本书最多看过几遍呢？是不是也有这样的感受呢？那就请你把这种感受读给大家听。

３、在作者的心中，书扮演的是怎样的角色呢？请大家快速地读一读课文的第４自然段，把有关的句子划出来。４、出示：

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。看到朋友，家使你的脑海里不由自主地浮现出哪些词儿？多么温馨，多么亲切，请你读出这份感觉来好吗。

５、对作者来说，家和朋友还有着更深的内涵。请你有感情地读一读这句话，你能慢慢体会出来吗？出示：你已经见过你的朋友一百次了，可第一百零一次再见面时„„光线怎么那么美!” 指导朗读：

是啊，真想不到啊！这是一种怎样的心情？请你带着惊奇再来读好吗？光线怎么这么美！看到这么美的光线你的心情是怎样的？哦，使一份前所未有的发现，真让人喜悦啊？你把这种喜悦读出来好吗？仅仅是惊奇和喜悦吗？

日日相见的朋友，每天都回的家，也常常带给我们新的惊喜，新的喜悦，新的自豪，这真是常见常新啊！板书：常见常新。６、读好反问句： 出示： 这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 难怪作者会做出这样的回答。引读：难怪作者会发出如此的感叹。７、小结：

对作者来说书和家和朋友都是一样的啊。你常常都读它，它也总能带给你新的发现，新的惊喜，读上一百遍也不厌倦。这就叫百读不厌啊。板书：百读不厌。

大家真会读书，把作者喜爱读书的原因读成了８个字。一起读：常见常新 百读不厌。五．拓展延伸

（一）请同学们打开《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》默读两篇选文，边读边划出你最为感动的语句，并做简单的批注。1.默读选文。

2.动笔划出你最感动的语句，用心体会，并做简单的批注。3.交流汇报，指导朗读。

（二）读背《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》（方法：读一读，想一想，背一背）。

（1）个人读、小组读、男女生读、全班读。(2)自由背诵。

背诵展示（不求知识统一，学生不会背的，老师或其他学生可以提醒，还可以翻开书看一看）。

六、课堂小结

今天我们了解了一位酷爱读书的人喜爱读书的原因，请大家把自己平时读书的方法简单的总结一下，互相交流，共同提高。

七、板书设计 ３、走遍天下书为侣 常见常新 百读不厌

第七、八课时（以文带文课型）【教学目标】

1．指导学生认识12个生字。

2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3．让学生学习一些读书和习作的方法。

4.引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

5.阅读《主题读写》中的《童年读书（节选）》《小书迷》。6.阅读《经典诵读》中的《读书（6）》《四时读书乐（节选）》 【教学流程】

一、释题理解 1．齐读课题。

2．“长生果”是什么？为什么给它加上引号？

3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。

二、了解“阅读提示”的内容 1．默读“阅读提示”。2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。3．“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？ 下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。

三、围绕提示问题，自读自悟 1．出示自学要求。

（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。（2）想一想，作者悟出了什么道理？

（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2．学生根据要求自主学习。

（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）3．在小组内交流学习收获。

四、全班交流感悟，体会作者的感情

1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》

2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）

（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）

（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）4．有感情地朗读打动自己的部分。

五、学习和借鉴读写方法 拓展延伸

（一）请同学们打开《主题读写》中的《童年读书（节选）》《小书迷》默读两篇选文，边读边划出你最为感动的语句，并做简单的批注。1.默读选文。

2.动笔划出你最感动的语句，用心体会，并做简单的批注。3.交流汇报，指导朗读。4.师：《童年读书（节选）》这篇短文作者莫言自己写了他2童年的确迷恋读书的事。《小书迷（节选）》这篇短文写了一个爱逞强调皮鬼，在一次玩耍时把妈妈刚给她换的新

衣服糊满了泥巴、新鞋现在了污泥中。一次偶然的机会，她看到了一本书中的内容比调皮捣蛋的生活有趣多了，于是她成了一个小书迷的有趣故事。我们怎么能不爱读书呢？

（二）读背《经典诵读》中的《读书（6）》《四时读书乐（节选）》（方法：读一读，想一想，背一背）。（1）个人读、小组读、男女生读、全班读。(2)自由背诵。

背诵展示（不求知识统一，学生不会背的，老师或其他学生可以提醒，还可以翻开书看一看）。

六、课堂小结

师：同学们，我们通过学习知道了林海音、季羡林、冰心、莫言等许多名人童年

时代与书为伴，用不同方式去读，他们这种对读书的热爱和对知识的渴望这值得我们学习。

七、板书设计 我的“长生果” 看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》 津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴 第九、十课时（自主阅读）【教学目标】

1.阅读《经典诵读》文章《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》

2.诵读积累，增强语文素养。3.读有字书，悟无字理。4.单元整体回顾。

【教学流程】 1.自读《经典诵读》文章《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》。2.感悟填空：

例：《阅读人生》：.读有字书，悟无字理。生活是一本不可或缺的书，我们每日躲在不停的翻阅。

《读书有所见作》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 《关于读书的名联》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

3.背诵《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》。4.主题诗会展示。

5.采用“以腾串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。（自主交流：可用上文章的句子或名人名言。）

第十一、十二课时（基础训练）【教学目标】 1.完成读读写写，读读记记，日积月累，口语交际等。2.课堂单元小测。【教学流程】

1.交流平台：“温故而知新。”学完了一个单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。如：喜欢本组的那篇课文?积累了那些好词佳句？口语交际能力有没有提高？围绕本专题在课外有阅读了那些文章、书籍？ 2.课堂小测

一、听写

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 包揽 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 倾盆大雨 毫不犹豫 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

二、阅读文章并把答案写在横线上。

《名人书痴》文中的小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁

体现了他们是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的人。

三、背诵默写：《题弟侄书堂题（节选）》《劝学》。

四、完成测试卷

人教版五年级上册语文第一单元综合试卷

一、在下面句子中加点字的正确读音下面划横线。

1、这次比赛，他得了冠（guûn guàn）军。

2、红色的鸡冠（guûn guàn）花真漂亮。

3、小明对数（shǔ shù）学这门课很感兴趣。

4、小岛上的鸟多得数（shǔ shù）清。

二、看拼音，写词语。

hū lǜe fûng shì chōng zú jù pà wū yán()()()()()huán rào yú lâ gǎn tàn kǒng pà gǔ lì()()()()()

三、根据字的不同意思，组词。

1、分：（1）辨别。（）（2）整体事物分成几部分。（）

2、沉：（1）弄入水中。（）（2）程度深。（）

3、编：（1）凭想象创造，捏造。（）（2）把细长的东西支叉或钩连而组织起来。（）

四、填一填。

1、一日无书。

2、，下笔如有神。

3、书由药也。

4、，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓、、。

五、书写完全正确的一项是（）

A、毫不犹豫 倾盆大雨 流光益彩 不求甚解 B、大显神手 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 如醉如疾 C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚 D、浮想联翩 如饥似渴 津津有味 心安理得

六、选择恰当的关联词语填空。虽然„„但是„.因为„所以„.只要„.就„..不是„..而是„..如果„.就„.不仅„.而且„.1、（）手中一有书，我（）忘了吃忘了睡。

2、（）明天天气好，我们（）去郊游。

3、（）小明学习好，（）同学们都很喜欢他。

4、海豚救人的故事（）虚构的，（）非常真实。

5、他（）是我们的老师，（）是我们的好朋友。

6、进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

七、按要求写句子。

1、我寻找。（扩句）

2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）

3、读书很惬意。（改为反问句）

4、书很神奇。（改为感叹句）

5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被“字句）6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）

八、修改病句。

1、造纸术是我国的四大发明。

2、他的写作水平有了明显的改进。

3、小组会上，他总是首先第一个发言。

4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。

5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）

九、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。

1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（）

2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（）十、一选择正确的读音。

酵母（xiào jiào）水浒传(xǔ hǔ)美差（chû chûi）绿林好汉（lù lǜ）掠过（luō lûâ）地（dí dì）娱乐（yú yù）情不自禁（jīn jìn）

十一、辨字组词

焚（）据（）檐（）俄（）碗（）婪（）惧（）瞻（）饿（）婉（）炒（）踮（）转（）编（）诵（）钞（）掂（）传（）篇（）桶（）

十二、成语运用

（1）将词语补充完整，并解释字义

不言而（）不求（）解 如醉如痴（）别出心（）（2）根据意思写出词语

A、写文章、办事按一个格式，非常机械。（）B、读书不加分析思考，笼统地接受。（）C、许许多多漂浮不定的想象不断涌现出来。（）D、十分惦念，放心不下。（）（3）在括号内用上恰当的四字词语。

A、把该记的东西都背的（）了，所以这次考试我信心十足。B、自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（）

C、在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（）地统统眷恋出来。D、体育是你的强项，运动会上你可要（），为班级争光吆！（4）按要求写成语

A、含有叠字的：（）（）（）B、描写色彩的：（）（）（）

十三、选词填空 鼓舞 鼓励 鼓动

1、孩子需要经常（），这样才会不断进步！

2、雷锋精神曾（）了一代又一代人。

3、在他的（）下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。观赏 欣赏 赞赏

1、这些花都非常值得（）。

2.爸爸正在闭目（）一段很好听的曲子。3.校长对他那种刻苦学习的精神大加（）。目的

十四、课文小回放

1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者（），他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：（）（）（）

2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是（）课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是（），二是（）。

3、文学家（）曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要（）。

4、（）说：“书籍是全世界的营养品”。

十五、词语搭配

壮丽的 风景 热情的 创造 华丽的 宫殿 亲密的 赞美 美丽的 山川 勇敢地 合作

十六、理解与感悟

我（）喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”

1、这段文字选自课文《 》作者是（）2.从这段句子中找出两对近义词写下来（）———（）（）——（）3.在括号内加上适当的关联词语 4.不改变意思，将句中的字换成另外一个（1）有时我会贴在一个大人的身边。（）（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。（5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括（1）（2）6.写法感悟

这两段文字，第一段突出一个“（）”字，侧重写人物的（），让读者可以感受到作者（）的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的（）和（），使读者从中体会到了作者（）的心情。

7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个）第十三、十四课时

（读写联动 主题诗会 展示分享）读写联动 课型 【教学目标】

1.通过再次阅读《我的童年（节选）》《忆读书》《小书迷（节选）》《小苗与大树的对话》，以读带写，以写促读，读写结合，读中学写，在“我爱读书”综合写学习活动的基础上写与“读书”有关的文章。2.培养学生证良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表带能力和写作能了。3.培养爱读书的习惯。【教学流程】

一、谈话复习导入

这一单元我们学习者组关于读书的课文，把握了主要内容，体会了作者的思想感情;我们通过还围绕“我爱读书”这个主题的学习，学习了一些读书方法。让我们一起回顾《我的童年（节选）》《忆读书》《小书迷（节选）》《小苗与大树的对话》学过的这些课文，作者是如何用文字表达他们爱读书的思想情感。

二、再读《我的童年（节选）》《忆读书》《小书迷（节选）》《小苗与大树的对话》

1.阅读《我的童年（节选）》《忆读书》《小书迷（节选）》，回答问题。

（1）作者采用什么写法来表达自己与读书的故事呢？（作者通过运用自语式读白描写人物心理的方法，它通过主人公的内心独白，表达自己的情感。）

（2）作者是按照什么顺序叙述的呢？

(这三篇文章都是按照事情发展顺序叙述了自己的读书故事。)（3）作者运用了▁▁▁▁▁▁修辞手法。2.阅读《小苗与大树的对话》，回答问题。

（1）.作者采用什么写法来表达自己与读书的故事呢？

（《小苗与大树的对话》以访谈录的形式写成，语言比较口语化。）（2）.什么是访谈录？写访谈录应做到那几点？采访记录的要素是什么？格式怎样？ 师： 访谈录是根据访谈记下的文字记录，是一种重要的应用文文体格式，主要用来记录一些名人的重要对话。人物的数量通常是两个，形式是一问一答。师：写访谈录应做到的几点是： ①.明确采访的主题，主被采访的话题。

②.尊重采访人的观点，以真实采访的过程为基础写谈话的内容。③.根据采访过程，确定编写顺序，可根据主体的需要适当调整顺序。④.访谈录是以谈话为基础的，语言风格应口语化、通俗化。且语言要符合人物的省份、年龄等特点。师：采访记录的格式： 时间： 地点： 采访人物： 采访记录人： 记录过程： 问： 答：

三、明确目标 激发兴趣 组内讨论：

本次习作可以从多角度去写可以写写自己和书的故事，可以写写自己的读书体会，可以采访身边爱读书的人，整理出采访记录，可以“记一次辩论会”，谢谢对“开卷有益”这个话题的辩论会经过，等等。在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获，下面根据我们总结的写作方法，请同学们来交流一下吧！

1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流，要求人人发言，可采用个别辅导或同学互助的方法让表达差的学生也能参与，鼓励他们积极发言.3.小组讨论,互听互评，互相启发，共同提高口语交际水平.4.小组推荐代表参加班交流汇报，为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，师生共同评议。使发言的内容更全面、更精彩.如：写自己在读书经历中的故事。

四、全班互动，交流评价 1.先四人小组分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历,并说说听后感受。

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.五、开展辩论.启迪思维

1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的 书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导。

六、学生试写初稿，要反复修改。

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.小组组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.七、朗读佳作，全班评析。

每小组推荐两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生进行评析.八、布置作业：反复修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。主题诗会展示分享 课型 【教学目标】 1．通过本节诗会（汇报展示）让学生将自己在本单元的诗词积累尽情展示。

2．调动孩子们的阅读兴趣，自信表达自我。【教学流程】

一、分享读书名言，激趣导入。

同学们，在 “我爱阅读”这一单元主题学习中。我们读到了充满童趣的诗歌，处处充满了读书的乐趣，我们感受到读书的乐趣，我们的心情是充满阳光的。今天我们一起再来分享一下，自己在课外阅读中，你知道了哪些有关读书的名言。让我们与这些名言交上朋友，相约一起,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长！

二、我爱诵读、背诵。

1.出示《劝学》《观书（节选）》《读书》。

2.书，我们永远的朋友。我们一起聊天谈心，感悟读书让我们知道要珍惜时间——一寸光阴一寸金，齐诵《白鹿洞诗》；活泼好动的男同学，当你们驰骋在篮球场上时，不要忘了（男生诵读）《劝学》；温文尔雅的女同学，相信你在课间阅读时，一定感悟到读书之乐吧。（女生诵读）《观书》。

3．四人小组展示诵读。（自由诵读、展示表演）4.“我是背诵小能手”。

三、讲述读书的故事。

我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯。分享你读过的名人故事。

学生讲述（《凿壁偷光》、《映雪囊（náng）萤》等故事。

四、表达“爱读书”感受。

名人这么爱读书，我们五（1）班的同学也很喜欢读书。请爱阅读课外书的同学举手。我们再来诵读诗文《读书》，体会读书的乐趣。1.出示经典诵读9《读书》。

2.仿写《读书》出示：“久久地面对你，你就是。” 3．展示“爱读书”的感受。4．评选“我是读书小能手”。

第二篇：主题教案

学习活动

（一）分组活动：生活实践－做客

生活实践－食物小拼盘

制作－送给小朋友的礼物

活动目标：

１、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

２、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

３、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

４、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

活动准备：

１、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

２、准备送给小朋友的小礼品。

３、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

４、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1、引入：介绍今天的活动内容。

2、提出要求：

第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

4、小结活动情况。（如完成时间不同，则和区域一起评价）《我爱我家》 相关内容:小兔乖乖故事阿故事花生乐洋娃娃幼儿园小班教案——兔子尝一尝我的小标志去救小动物的教案查看更多>> 主题名称： 我爱我家 主题目标

1.了解自己的家，初步感受家的温暖；

2.培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；

3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。课程内容：

学习1.尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家； 2.尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。我有一个家 我们的家 妈妈和我 爸爸本领大 爷爷喜欢我

运动 1.发展幼儿奔跑等基本动作，训练幼儿躲闪的灵敏性。2.培养幼儿的合作精神，及对运动活动的兴趣。拖地板 捕鱼 长臂人 两人三足 造房子 生活 结合日常生活开展各种活动，培养幼儿做力所能及的事;爸爸妈妈的小帮手 叠被子 别说我小 捶捶背 我为爷爷奶奶唱歌;游戏 1.能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量； 2.能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。

益智区：拼图片、电话卡、开锁； 语言区：看图书、看图编故事；

美工区：我家的厨房、布置新房、我家有几口；

结构区：造房子； 角色

游戏：办家家;调整补充;过中秋、做客、好爸爸坏爸爸、和爷爷奶奶同乐;环境创设;1.将全家福布置成爱心状，布置爸爸妈妈的画像； 2.爸爸的大手印； 3.画自己的家、在妈妈肚子里等;家长工作;1.家园配合书； 2.“ 爸爸调查表 ” ； 3.全家福； 4.爸爸的大手印;班级周日计划

主题名称： 我爱我家

第 1 周 本周重点;了解自己的家庭，如家里有几口人，能说出父母的名字和家庭住址等。通过说说自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的温暖。

学习活动 运动活动 周一;全家福;我家有几口人;扭扭车;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有几口;外出;;活动;老鹰抓小鸡;走独木桥;周四;我家住哪里;我家的厨房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸妈妈的小帮手;老鹰抓小鸡;生活活动;目标： 结合日常生活及家园配合教育幼儿懂得爱自己的家，学习做爸爸妈妈的小帮手，开展各种形式的活动做力所能及的事。

内容： 利用幼儿在园时间学习穿衣、叠被子等活动。

家园配合《爸爸妈妈的小帮手》观察与指导游戏活动目标 积木和幼儿收集的材料，做小小建筑师。在角色游戏中，选择一些道具，在游戏中模仿自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶的活动。内容与材料 木制积木 收集废旧材料

区域活动： 新设活动：制作电话卡 材料，幼儿家的电话、底版、数字观察与回应反思与调整“我爱我家”主题活动日计划 “肚子里的家”

活动名称 ：肚子里的家 活动目标 ：通过问问、说说、想想、画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆的表现。创想自己在妈妈肚子里的情景，萌发爱妈妈的美好情感

活动准备 ：幼儿收集妈妈怀孕时的照片、邀请怀孕的阿姨来幼儿园。

活动流程 ： 问一问 —— 说一说 —— 想一想 —— 画一画

引入：老师和阿姨有什么不一样？

你有什么问题问阿姨？

说一说 宝宝在阿姨肚子里干什么？

宝宝为什么不出来 / 宝宝怎么出来呀？

想一想 你在妈妈肚子里的时候在干什么呀？

画一画 将自己猜想的在妈妈肚子里做什么画下来，并和同伴交流。

活动目标：

１.学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

２.通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

３.通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

４.通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

活动准备：

１.与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

２.准备送给小朋友的小礼品。

３.小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

４.各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1.引入：介绍今天的活动内容。

2.提出要求：

第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

3.幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

4.小结活动情况。（如完成时间不同，则和区域一起评价）

一、活动目标

1．喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。

2．喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。

二、重点与难点

重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设

1．“我是好宝宝”的录音磁带。

2．一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。

四、设计思路

初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性,变小班幼儿“观摩,旁观活动”为“参与、投入活动”。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。

动目标：

1、喜欢玩具，练习按物体名称分类

2、爱护玩具，学习整理、摆放玩具

3、用“我喜欢”说一句话

资源准备：

1、玩具王国：玩具分四组摆放在地上

一组：乐器玩具 二组：拼插玩具

三组：汽车玩具 四组：积木玩具

2、大毛绒玩具一个、小礼帽一个

玩具王国

积木

汽车

拼插

乐器

3、字卡：

4、区域架二个、玩具筐二个

活动过程：

1、边说儿歌《小白兔》、《小花猫》边进活动室。

2、“欢迎来到玩具王国，你们可以选自己喜欢的玩具玩”。

3、放，幼儿自由玩玩具，分组问玩的是什么玩具，怎样玩？

4、出示小叮当玩具：“小朋友，你们好！我是小叮当，这里的玩具你们喜欢吗？能告诉我你们喜欢什么玩具吗？”

“除了玩具你们还喜欢什么！”

5、讨论：与玩具一起玩时要注意什么？

6、交换玩具：你可以与同伴互相交换玩具玩（放，换玩具玩）

7、游戏《送玩具回家》

在区域架和玩具筐上分别贴上字卡，请按玩具名称分类。

教学活动一：

我喜欢的玩具

活动目标：

１.学习表达自己最喜欢的玩具。

２.尝试给玩具分类，享受玩玩具的快乐。

３.学习有序摆放物品。

活动准备：

１.请孩子带自己最喜欢的玩具来园，并用这些玩具布置玩具展。

２.准备学习包《主题活动.我把玩具送回家》

活动过程：

１.看一看，说一说。

教师组织孩子参观班级的玩具展，引导幼儿自由观察探索。启发幼儿说说自己最喜欢什么玩具，为什么。

２.分一分，摆一摆。

引导孩子按颜色、形状、大小的某一项指标对玩具进行分类。

３.选一选，玩一玩。

引导孩子根据自己的兴趣选择一种自己喜欢的玩具，提醒孩子不要争抢。

４.引导孩子操作学习包《我把玩具送回家》。

活动延伸：

鼓励孩子把自己喜欢的玩具画下来，然后将其作品布置在班级的展示墙。

教学活动二：

玩具大变身

活动目标：

１.懂得爱惜旧玩具。２.初步培养环保意识。

３.享受创作的乐趣。

活动准备：

１.幼儿自备旧玩具。

２.彩色绳子、水彩颜料、彩色卡纸、皱纹纸、胶水等。

活动过程：

１.就玩具也好玩。

鼓励幼儿大胆的同伴介绍自己旧玩具的来历、玩法。请幼儿示范就玩具的玩法。

２.玩具大变身。

讨论：怎样让旧玩具变得漂亮、变得不一样。

做做：出示不同的美工材料，让幼儿自由选择，为旧玩具进行“变身”。

３.我的心里话。

展示幼儿作品，鼓励幼儿对“变身”后的玩具发表自己的意见，说说它和过去有什么不一样。

４.教师教育幼儿要爱惜玩具。

活动延伸：

将“变身”后的旧玩具投放到游戏区让幼儿玩。

设计意图：

这个学期，我们专门设置了一个玩具分享区，大多数是孩子们从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛绒玩具„„玩具的种类五花八门，孩子们都沉浸在这玩具世界里。可玩终归是玩，得让孩子们对玩具有进一步的认识啊，为此，我特意设计了本次教学活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特点，体验玩具带来的快乐！

活动目标：

1、幼儿知道玩具有不同的种类。

2、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探索的乐趣。

3、让幼儿感受到和小伙伴一起探索的快乐。

活动准备：

1、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、不同型号的电池。

活动过程：

（一）观察操作

教师引导：让孩子们在动手操作中自主发现各种玩具的不同玩法。

1、师：今天，老师带来了好多玩具，请小朋友每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩。

2、幼儿自由挑玩具玩，教师及时引导孩子说说玩具是怎么玩的？

（二）讨论与交流

教师引导：通过相互介绍，帮助孩子梳理经验，使孩子更加明确玩具的种类

1、师：刚才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

（1）幼：我的玩具是有开关的，打开开关就可以玩了。师：为什么打开开关玩具就自己动起来了呢？幼：因为有电池。师：原来新电池里存了许多电，玩具装上新电池后，我们打开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？

小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具（出示字条‘电动玩具’）

（2）幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为什么拧一拧它也会动呢？原来玩具里面装了发条。还有没有别的玩具不装电池也能让它动起来？

小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的玩具叫做发条玩具（出示字条‘发条玩具’）„„

（三）幼儿探索

价值分析：让幼儿实践操作，激发孩子探索欲望，使孩子自主探索发现装电池的正确方法。

1、师：看，老师今天还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。（装了废旧电池，老师打开开关，玩具没有反应）咦？打开开关了电动玩具怎么还不动呢？

幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？

2、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）

3、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别幼儿尝试，说出排列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。

4、那老师的这个玩具需要换怎样大小的新电池呢？幼儿观察找出一样大小的电池。

5、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边一样吗？

6、请两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

7、教师巡回指导，以儿歌的形式告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子”

8、交流各自是怎样装配电池的。

9、小结：给电动玩具换新电池，首先要找到大小一样的新电池，安装的时候注意电池方向要正确。

（四）保护电动玩具

价值分析：知道节约用电池，用完电池要回收，提高孩子的环保意识。

1、电动玩具真好玩，我们应该怎样保护电动玩具？

2、小结：如果电动玩具长时间不玩，应该把电池取出来，不然时间长了电池的电力会消失，电池用完后不能乱扔，要放到专门回收电池的回收点。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

计意图：

主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的，孩子们不会商量，对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动，就是希望在共同的游戏中，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则。

活动目标：

1．愿意和同伴共同玩飞行棋。

2．初步体会规则的意义，并学习遵守。

活动准备：

飞行棋、骰子若干

活动重点：

了解并学习遵守下棋的规则。

活动设计：

一、幼儿找朋友玩飞行棋

1、你们玩过飞行棋吗？

今天我们来玩飞行棋。

2、幼儿互相找伴玩飞行棋

3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1"2组进行适当的指导。

二、集中讨论刚才玩的情况

1、你们刚才是几个人玩的？

是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）

2、讨论：下棋时我们要注意些什么？

（怎么样玩才会玩的开心？）

3、幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）

4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。

三、幼儿再次找同伴玩棋

1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。

2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。

（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决，并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方

第三篇：主题教案

主题《我是中国人》

活动目标：

1、理解歌词内容，了解连贯与跳跃相结合的歌曲演唱方法。

2、能唱准休止符，会领唱与合唱。

3、萌发对国旗的热爱之情。活动准备：

1、对歌词内容相符的小图片，升旗仪式的录像，音乐磁带。

2、幼幼儿有升旗活动的经验。活动建议：

1、播放升旗仪式的录像，引出活动主题。请幼儿说说看升国旗仪式时，心情是什么样的，说说自己对国旗的认识与理解。

2、欣赏歌曲，引导幼儿理解、熟悉歌词内容。

（1）提问：歌里面唱了什么？引导幼儿用歌词回答，并出示相应的小图片。（2）幼儿说出歌词大意，教师适时引导。如：国旗什么颜色？（红红的哩）五颗金星是什么颜色？（黄黄的哩）鼓励幼儿发现规律：每一句的后半句都是“ⅩⅩ的哩”。

（3）利用小图片，引导幼儿熟悉歌词。教师说前半句，幼儿接后半句。

3、教师范唱，通过多种形式引导幼儿练习空拍节奏，学唱歌曲。（1）教师范唱，可随音乐配以肢体动作，使幼儿感受歌曲的节奏。提问：在演唱“红红的哩”、“黄黄的哩”时。它的旋律与唱“国旗国旗：有什么不同？

（2）学唱歌曲，唱准休止符。

引导幼儿探索各种形式的演唱：男女接唱、领唱合唱及看指挥演唱等，提醒幼儿唱准休止符。

（3）鼓励幼儿创编动作表演歌曲，表达自己对国旗的热爱之情。

4、活动延伸：

为什么国旗高高升起，我们的心中甜甜的哩？ 附歌曲:

《国旗红红的哩》

1=C2/4 5 5 3 4 ｜5.1 ｜6 6 0 6 ｜5 0 ｜4 4 2 3 ｜4.6 ｜4 4 0 3｜

国 旗 国

旗

红 红的哩，五 颗 金

星

黄黄的 2 0 ｜5 5 3 4 ｜5.1 ｜7 7 0 7 ｜ 6 0 ｜ 5 1 5 1 ｜3.5 ｜ 哩，升 在天

空

高高

的 哩，我 们 心

中 2 0 2 ｜ 1 0 ｜ 1 1 7 ｜ 6 –︱ 7 7 6 ︱ 5 –︱5 1 5 1︱ 甜 甜的 哩，哩 哩 哩

啦，啦 啦 啦

哩，我们心中 3 2 2 ︱1(5︱1 0)‖

甜 甜 的哩！

选自：新《探索求知》第217页

舞蹈《中国功夫》

活动目标：

1、知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、观赏、交友、锻练意志等作用。

2、能根据图示大胆探索，尝试做一些简单的武术动作。

3、喜欢中国功夫，感受武术的强劲有力，体验成功与自信。活动准备：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国功夫的图片和媒体资料。活动建议：

一、欣赏交流有关中国功夫的信息。

1、组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

师：今天我给大家带来了一段录象，请小朋友们一起看看，录象中有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

师：你们还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

讨论：中国的武术种类很多很多，你们喜欢武术吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。

2、欣赏武功动作图片，模仿并交流动作。

师：看来小朋友们收获不小！今天老师还带来了一些“武功秘籍”，大家想不想看一看，学一学？（出示事先准备好的武功动作图片）

二、欣赏歌曲《中国功夫》，体验乐曲的风格。

1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

2、进一步欣赏歌曲，感受歌词的意境。

三、在感知理解的基础上自由创编与表演

1、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

2、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

3、把动作组合在一起完整的表演。

4、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

5、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

四、成果展示

1、把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。（自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）

2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！

五、延伸活动：

将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

附歌曲：=1=D2/4 6.1 ︱ 5 6 1 7 ︱ 6 –︱ 6– ︱ 6.1 ︱ 5 6 4 5 ︱ 卧 似 一 张 弓，战 似 一 颗 3 – 1 3 ︱ 3 3 2 ︱5 5 6 ︱ 3 4 3 2 ︱1 –︱ 松，不 动 不 摇 坐 如 钟，.3 ︱ 5 6 1 7 ︱6 –︱6 –︱ 6.1 5 3 ︱ 6 –︱ 走 路 一 阵 风。卧 似 一张 弓，1 ︱ 5 4 ︱ 3 0 ︱ 3.2 5 6 ︱ 3 4 3 2 1 ︱ 2 3 站 似 一棵 松，不 动 不 摇 坐 如 钟，走路 1 7 ︱ 6 — ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱Ⅹ— ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱Ⅹ—︱ 一阵 风。棍 扫 一大 片，枪挑 一条 线，︱Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱Ⅹ 0 ‖

身 轻 好似 云中 赢，豪气 冲云 天。

选自：新《探索求知》第237页

科学《民族服装欣赏》

活动目标：

1、了解几种民族服装款式、色彩、图案、质地方面的特点。

2、能初步辨别几种民族的服装，能够主动表达自己对民族服装特点的理解。

3、感受人们通过服装所表达的对美好生活的向往，欣赏与尊重各民族的多元文化。

活动准备：

1、选择不同花纹的汉族、藏族、朝鲜族、蒙古族各1套。

2、《民族歌舞大联欢》录像，节奏强的音乐。活动建议：

1、播放《民族歌舞大联欢》录像，引导幼儿欣赏。

提问：你知道哪几个少数民族？他们穿的衣服有什么不同？引导幼儿欣赏并简单说出自己对民族服装认识。

2、出示汉族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、蒙古族等民族服装，请幼儿运用多种感官探索各民族服装的不同，了解不同民族服装的特点。（1）讨论各民族服饰款式的不同之处。

幼儿讨论：这些服装是什么式样的？看上去有什么特点？（2）交流各民族服装的色彩搭配特点。

引导幼儿说一说：这些服装的色彩有什么不同？（3）讨论各民族服装的花纹内容及寓意。

幼儿讨论：这些服装上都有哪些花纹？代表什么意思？这些花纹分别装饰在服装的什么位置？

3、幼儿自由讨论欣赏后的感觉，感受民族服装的魅力。

4、活动延伸：

幼儿选择、穿着民主服饰，进行模特表演。

选自新《探索求知》第279页

语言《祖国真美丽》

活动目标：

1、知道我国是一个人口众多、拥有56各民族的国家了解我国的名胜古迹及有关台湾岛的基本知识，知道台湾是中国的一部分。

2、能将带来的照片、图片用清楚的语言与同伴交流，并能根据景色特点进行分类。

3、感知祖国山河的壮丽与伟大，感受做一名中国人的自豪。活动准备：

1、名胜古迹照片、图片等

2、关于宝岛台湾的图片资料，歌曲《大中国》 活动建议：

一、教师组织幼儿与同伴相互介绍自带的旅游照片，初步感受祖国山河美。请幼儿说说自己知道或旅游的地方名称以及有什么特点。如：我和爸爸去过北京，这是中国的首都等。

二、鼓励幼儿按景物特点分类布置|祖国山河展“，并开展“小导游”的游戏，请幼儿介绍祖国风景。

1、引导幼儿观察、讨论照片或图片上景物的特点，如：山水的、楼阁的、民族风情的、节日庆祝得等。

2、组织幼儿自由欣赏祖国山河的壮美，也可请幼儿轮流等“小导游”介绍祖国山河。

3、结合图片，引导幼儿了解祖国的名胜古迹，知道中国人口众多，拥有56各民族，台湾是祖国的一部分。

（1）教师出示多幅图片，引导幼儿结合自己的经验说说这些名胜古迹的认识，向幼儿介绍这些风景名称。

（2）出示少数民主图片，请幼儿说一说他们服装和我们有什么不一样，说出他们是哪个少数民族的，我们祖国有多少个民主。（3）出示台湾岛风土民俗、风光美景、台湾特产图片及中国地图，让幼儿了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾是中国的一部分。

4、通过讨论激发幼儿的自豪感 通过欣赏歌曲《大中国》，引发幼儿情感共鸣：我们都有一个共同的家：中国。

选自：新《探索求知》第218页

诗歌：《我们的祖国真大》

活动目标：

1.通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。（重点）2.感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。（难点）3.萌发幼儿作为一名中国娃娃的自豪感。活动准备：

中国地图一幅。活动建议：

一.出示中国地图引起幼儿兴趣。

二.会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

1、教师播放“天气预报”录象。

2、提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？ 小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

三.学习诗歌《我们的祖国真大》。

1、欣赏教师朗诵诗歌。

2、提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

3、幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

附诗歌：

《我们的祖国真大》 我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊！伟大的祖国妈妈，东南西北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

选自：新《探索求知》第222页

社会《百家姓》

活动目标：

1、初步了解单姓、复姓及中国百家姓的含义。

2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听大家的意见。

3、感受中国姓氏的丰富，产生认识百家姓的兴趣。活动准备： 百家姓音乐，《百家姓》卡片，水彩笔一支。活动建议：

一、介绍自己的名字。1.师生问好。

2.请幼儿说说老师的姓。

二、幼儿找自己的姓，感知姓的多种多样。1.我姓“赵”，你姓什么？

2.这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。

3.我们40个人，怎么会只有26个姓呢？（引发对同姓者的关注）。

三、引导幼儿寻找家里和自己同姓的人以及家里同姓人之间的关系。

师：除了在幼儿园和你同姓的小朋友外，在你家里，有谁和你同姓？你的爷爷、爸爸、姑姑、叔叔、你都是同姓的，你们之间是什么关系呢？

四、引导幼儿发现周围人不同的姓。

师：黑板上已经有那么多的姓，你认识的人中还有谁的姓出现在我们的黑板上呢？

五、给幼儿介绍百家姓

1．猜猜有多少不同的“姓”。2．介绍“百家姓”。（音乐：祖海《百家姓》。）

六、引导幼儿了解了不起的中国人

师：老师今天也带来了一些照片，这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？有人跟你同姓吗？这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊。

选自：新《探索求知》第234页

美术:《国宝 —熊猫 》

活动目标：

1.知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画种类。

2.学习用用浓墨、淡墨表现出熊猫的外形特征，尝试用毛笔画出熊猫的基本形态。

3.体验用毛笔作画的快乐。活动准备：

1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。

2.范画一张，玩具熊猫一个。

3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

活动建议：

一、欣赏中国画。

1、请幼儿欣赏活动室布置的中国画。

（1）这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

（2）这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

（3）请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么（4）今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

2.观察熊猫外形特征。

（1）出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

（2）观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

（3）看教师示范。

（4）教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

（5）熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。

3.作画。

（1）提醒幼儿用浓、淡墨色作画。

（2）鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

（3）展示作品。建议：1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁

选自：新《探索求知》第235页

第四篇：主题班会教案

爱国主题班会教案设计

一、活动主题：热爱祖国，励志勤学

二、活动目的：

为庆祝中华人民共和国成立65周年，弘扬爱国主义精神，通过歌唱、朗诵、了解中国之最、写爱国名言、讲爱国故事等活动，让学生感受伟大祖国的魅力，激发学生的爱国情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生从小树立远大理想，继承和发扬我们中华民族“立志勤学”的传统美德，为祖国的明天而努力学习。

三、活动形式：

歌唱、朗诵、讲解、写名言、讲故事；老师引导，学生主持。

四、活动准备：

1、指导学生完成诗朗诵 ：《我骄傲，我是中国人》；

2、组织学生搜集关于爱国的名言警句以及爱国人士的相关故事；

3、老师查阅资料，搜集一些关于中国之最的信息。

五、参与人员：

七年级（8）班全体同学

六、活动过程：

（一）、全体起立，敬礼，奏唱国歌；

（二）、主持人开场，讲本次班会的正式开始

1、班主任讲话：

我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，身为这古老民族的后代，爱国是与生俱来的情感，爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历史上出现了许许多多象岳飞一样的爱国人士，尤其是一九三七年沪沟桥事变后，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。感激历史英雄们为我们创造的美好生活，希望各位同学铭记古人的付出，认真学习，为把祖国建设成为更好的国家而努力。

2、《我骄傲，我是中国人》诗歌朗诵

主持人：谢谢朱老师的谆谆教诲，让我们把掌声送给朱老师。（鼓掌）同学们，我们能不爱我们的祖国吗？（学生齐回答：不能）对，我们不能不爱我们的祖国！作为一名炎黄子孙，我们感到骄傲与自豪！下面请欣赏诗歌朗诵——《我骄傲，我是中国人》！大家掌声欢迎。

3、爱国故事知多少：

主持人：刚刚的《我骄傲，我是中国人》体现出了朗诵的同学他们作为中国人的自豪之情，他们的朗诵是那么的激动人心，那么，其他同学对于我们伟大祖国的历史爱国故事又知道多少呢？请同学积极发言，分享你的知识。

学生将自己搜集的故事讲给同学们听，互相分享

4、了解中国之最： 主持人：听了刚刚同学们讲的故事，我相信此时此刻的我们对我们伟大的祖国又多了一丝热爱，对我们尊敬的爱国人士又增添了一份敬仰之情。那么，在我们如此地大物博的祖国里，又有哪些令世人惊奇、赞叹的中国之最呢？有请班长为我们讲解，大家掌声欢迎

班长将事先准备好的资料讲给同学们听

5、写爱国名言：

听了这么多同学的讲解，下面就请大家静静地将我们这一份爱国情怀展现在你的笔尖，将自己所了解的爱国名言写下来，与小组成员互相交流，整理出来之后交给小组长

6、班主任总结：

热爱祖国不是一件可以一气呵成的事，却是可以点点滴滴，每一分每一秒都在做的事，作为一名中学生，要爱国首先要做到爱校爱班，爱国应从我们的爱家开始。连自己的家都不爱，还何谈爱国呢？比如说，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。这些显然不是爱家爱班级的表现，我希望同学们能够好好反省一下，从现在开始应该如何去做，去共同爱护我们的大家庭。我相信，只要我们把班级的事，学校的事当成是自己的事，改掉不好的习惯，树立良好的形象，爱家、爱校，那么，我家、我校、我国的生命力会更强。让我们把爱播洒到每一个地方吧！（鼓掌）今天的班会到此结束！

第五篇：主题班会教案

主题班会：爱护公物，美化校园

活动目的：

1、让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

2、让学生知道如何爱护学校的课桌椅。

3、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。活动过程：

一、课件展示一组教室的美图

同学们，看这是哪儿？对，这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏、展示个人才艺的展示栏、令人神往的明星榜……还有书柜。我们的教室美不美？美。可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。

二、听录音和桌椅受损的照片引入：

1、听录音《桌椅的对话》

男（愁眉苦脸的）：唉……

女（关切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的？

男（气愤的）：我实在受不了了！我一天到晚为小主人服务，可是他呢？在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡！真是可恶极了！

女（委屈的）：唉……我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了！

2、让我们再来看几张桌椅遭破坏的照片。

3、看到了这几张桌椅的照片，刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗？

4、学生反思平时不爱护桌椅的行为。

三、引出班会主题——爱护公物，美化校园

今天就让我们来开一个：爱护公物，美化校园的主题班会。爱护公物，是我们美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。

四、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。

1、我们班的小朋友们都特别有爱心，有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢？同桌讨论。

2、学生交流回答。

3、师小结，我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。

五、动手学习怎样爱护桌椅。

1、现在大家都清楚了怎样爱护桌椅了吗？那么大家都做得到吗？说得好不如做得好，让我们赶紧来练习一下。

2、一生示范。学生评。师小结。

3、全班练习。师巡视指导。师小结。

六、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。

1、我们的教室宽敞明亮，除了由桌椅构成之外，还有许多的物品，它们都是为我们大家服务，都是要靠我们大家来爱护的，前面我们说了，它们都有个共同的名字：公物。说说我们还应该爱护教室里的哪些公物？

2、教室里有那么多需要爱护的公物，那么校园里呢？还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢？

七、拍手念儿歌

1、让我们来学习一首儿歌，这首儿歌告诉了我们应该怎样去爱护教室里、校园里的公物。希望每个小朋友都能做到像儿歌中所说的那样。

2、师领读1遍，生自读1遍。

《爱护公物人人夸！》

小朋友讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸爱护公物人人夸！

八、班主任小结。

同学们，公物是为我们大家服务的，需要的也是我们大家的共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻轻地开关门窗，等等。这些事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我们班的小朋友人美，心更美，就让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让校园在我们每个同学的精心呵护下变得更加的美丽，好吗？