二年级德育渗透教学设计《闪烁的小星》

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第一篇:二年级德育渗透教学设计《闪烁的小星》

二年级德育渗透教学设计《闪烁的小星》

张丽娟

一、教学目标:

1、能用正确的声音演唱歌曲《闪烁的小星》,并能背唱。

2、复习以前学过的手号,学会打新的手号“fa”,并能跟着老师边打手号,边演唱《闪烁的小星》的旋律。

3、用不同的打击乐器和体态律动表现抒情歌曲《闪烁的小星》,培养学生对美丽大自然的热爱和神秘太空的探究精神。

二、教学重点:

1、练习手号,唱好1 2 3 4 5 6的音准。

2、感受表现不同风格歌曲,培养学生对大自然的爱,进行环保德育教育。

三、教学方法难点:想象力的培养。

四、教学过程:

一、复习1 2 3 5 6的手号,学习新手号“fa”。

A、爬楼梯。画楼梯,把12356,列在楼梯各层,空出一个较窄的格让学生把4填进去,然后猜猜4的手号是怎样的。(手指握拳,大拇指向下指)

B、做“fa”的手号,教师提示音高向3*。

*打手号,唱音阶,建议可以作为每节课常规的一部分,在教师没来到课室之前,可指定几个较好的学生带头练习。

二、学习歌曲〈闪烁的小星〉

1、故事导入:《小星星回家了》(自编)

在一个静静的夜晚,小朋友奇奇正在床上熟睡着。突然,一阵哭声和呐喊,打破了夜的寂静,钻进了奇奇的耳朵里。“救命啊,救命啊,我要回家,我要回家。。。”奇奇跑出阳台一看才发现,原来是一颗亮晶晶的小星星!它掉在了茉莉花盆里,已经筋疲力尽了,身上的光芒越来越暗。奇奇真焦急啊,他赶紧问小星星说:“你是天上的星星,而且会飞,怎么会掉下来呢?”小星星疲倦地回答:“我本来和月亮妈妈一起快乐的生活在天上的的,可是你们人类的工厂排放出许多的废气,街上的小汽车的排放出脏脏的黑烟,还要砍掉我们的绿树姐姐,搞得天空越来越灰蒙蒙的,我们小星星都快住不了了。这不,我头昏得厉害就掉下来了。”奇奇听了以后真惭愧,他说:“小星星,让我帮帮你回家吧。”一开始奇奇想用藤条把小星星像荡秋千那样荡上去,可后来想想,不行,天那么高,它们又那么小,而且藤条也没有那么长。最后,奇奇灵机一动,想起去年过节的鞭炮里有一个火箭还没放过呢,于是他把小星星绑在火箭上,点燃了引子,只听“嗖”的一声,小星星就飞回到月亮妈妈的怀里。奇奇高兴的拍起了巴掌叫起来:“小星星回家了,小星星回家了!”突然妈妈的声音传过来:“奇奇,你怎么了?做梦了吧?”原来是一场梦。。。奇奇醒过来,很认真的对妈妈说:“妈妈,世界上越来越多的废气污染会让小星星回不了家的!妈妈笑着说:”奇奇,你说得对,真是个乖孩子。我们人类要爱护环境,多种树绿化大自然,减少工厂和汽车的废气污染,我们的天空才会永远蔚蓝清澈,永远有白云飘飘,小星星才能放光明呢。天上的小星星听到了他们的对话,高兴的唱起了歌儿,你们听~~(播放歌曲)

2、学唱歌曲。

A、听:找出歌曲中相同的部分。

方法:教师在黑板贴上六句旋律,请小朋友把听到相同的句子,贴上相同的符号。如:准备三种符号△

□。

B、动:跟老师边打手号边演唱旋律,不要求做得很好,可以在以后的课中不断练习。

C、动,:随歌曲自由律动,教师可带动学生做。

动作:第1、2,5,6句,手掌随音乐节奏握拳,张开,表现小星星闪烁的样子,可以随旋律的起伏,手掌相应进行高低变化;或者加上一些打开手臂,左右摇动的动作;第3、4句,可以两个小朋友互相拍手掌。

D、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。

3、思考:由于太多的工业废气和汽车废气的排放,灯光污染,灰尘污染,使得天空中经常粉尘弥漫,晴天不晴,阴天更阴。污浊的空气会呛得人嗓子发疼,熏得人眼睛流泪。如果有一天地球环境严重恶化,试想一下人们当时的生活状况。。。

第二篇:《闪烁的小星》教学设计与反思

闪烁的小星教学设计

小学二年级上学期

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标:

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。

教学重点:学唱歌曲

教学难点:学唱歌曲并表演

教学准备:大小星星数个、多媒体、录音机。教学过程:

一、谈话引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,在晴朗的夜晚,我们离开家里,来到仑头公园里,听,四周有什么声音?(小狗叫、小猫叫等),原来公园里这么热闹,现在让我们仰望天空,你有发现什么?(月亮、星星),对啊,月亮阿姨已经张开笑脸,夜空中群星闪闪,夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》,板书课题。

二、教学新歌:

1、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?下面我们来学唱这首歌(跟多媒体唱一次,男女同学各唱一次),唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲唱写什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好;A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?

(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)

B、谁能用动作学学星星发光的样子?

(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)

4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗?(可以),好让老师和同学们一起来试试。

5、好多好多的星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教,你们还能想出怎样的表演方式?

6、同学们,你们的表现真的让我感动,我可以欣赏一下你们的成果吗?(个别展示,并且能够说出理由,教师建议别的同学给能够给他提出意见)

7、今天大家的表现都非常棒,下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧,老师奖他小星星。

三、课堂小结:

时间过的真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

《闪烁的小星》课后反思:

《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,学生在学前班已经会唱,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发,将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化,从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。

第三篇:闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

【教材】人音版小学一年级第二册第六课 【课时】 一课时 【课型】歌唱课 【教学目标】

1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3、过程与方法:通过游戏体验音的强弱,从而表达出音乐的情感。

【教学重点】探索感知、体验音的强、弱;认识音的高、低。【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。【教学过程】

一、游戏导入:

1、听鼓声“吹泡泡。”体验音的强弱。

2、教师敲鼓,学生听鼓声吹泡泡。(鼓声大就吹得大,鼓声小就吹的小)

3、老师敲鼓表现音的强弱,学生拍手表示。(拍手时拍掌心)

4、猜谜语:一颗颗,亮晶晶,数来数去数不清,围着月亮听故事,边听边眨小眼睛。

5、请小朋友们说说:“你见到的星星是什么样子的?”

6、欣赏星空图片,激发学生兴趣。

二、学唱歌曲;

1、出示歌词,有强弱规律认读歌词,边读边拍手(轻声朗读,不要喊读)

2、聆听歌曲范唱。

3、教师引导,学生视唱旋律。

(1)复习旋律中涉及到的音符:1、2、3、4、5、6。(2)体验感知音的高、低。

(3)教师引导,学生视唱旋律,注意节奏及音准。(4)教师弹琴,学生视唱旋律。

4、再次聆听范唱,学生做动作小声跟唱歌曲。

5、教师弹琴,学生随伴奏填唱歌词。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*(演唱时注意体现出音的强弱)

7、跟伴奏音乐演唱歌曲。

8、为歌曲设计选定动作。(可以一句一句歌词来做)

9、欣赏英文版歌曲。

三、全班起立,加上动作,跟随伴奏一起演唱歌曲。

四、小结:孩子们,你们的歌声真动听!让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课,下课!孩子们,再见!

第四篇:闪烁的小星教案

篇一:闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

教学内容:

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲:闪烁的小星

3、律动表演

教学目标 :

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :学唱歌曲并表演

教学过程 :

一、讨论式导入 :(创设情境,激发兴趣)

同学们:在晴朗的夏夜里,我们会看到怎样的夜空呢?

(同学发言)群星闪耀,无边无际,神奇,美丽······

教师小结:是啊,浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观,好吗?

(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭„„)准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。

(动作不统一)我们来到了夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?

(星星、月亮、卫星„„)

二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?

(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„)b、谁能用动作学学星星发光的样子?

(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)

2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》(播放幻灯片)

3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。(播放幻灯片)(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)

4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗?

(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)

5、拓展(体验感受,巩固表现):我们看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有许许多多的小星星),在这些星星中,你最喜欢哪颗呢?

6、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)

7、欣赏《红星歌》

三、课堂小结:

今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二:闪烁的小星星教案

一、活动名称:《闪烁的小星星》 授课教师:杨苗

二、活动目标:

1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱,三、活动准备:

1、学会儿歌(歌词)。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程:

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。

2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。

3、新授歌曲。

(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

(2)学习伴唱。

一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

(5)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸:

哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。

篇三:《闪烁的小星》教学设计与反思

闪烁的小星教学设计

小学二年级上学期

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标:

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。教学重点:学唱歌曲

教学难点:学唱歌曲并表演

教学准备:大小星星数个、多媒体、录音机。

教学过程:

一、谈话引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,在晴朗的夜晚,我们离开家里,来到仑头公园里,听,四周有什么声音?(小狗叫、小猫叫等),原来公园里这么热闹,现在让我们仰望天空,你有发现什么?(月亮、星星),对啊,月亮阿姨已经张开笑脸,夜空中群星闪闪,夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》,板书课题。

二、教学新歌:

1、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?下面我们来学唱这首歌(跟多媒体唱一次,男女同学各唱一次),唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲唱写什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好;a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?

(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„)b、谁能用动作学学星星发光的样子?

(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)

4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗?(可以),好让老师和同学们一起来试试。

5、好多好多的星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教,你们还能想出怎样的表演方式?

6、同学们,你们的表现真的让我感动,我可以欣赏一下你们的成果吗?(个别展示,并且能够说出理由,教师建议别的同学给能够给他提出意见)

7、今天大家的表现都非常棒,下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧,老师奖他小星星。

三、课堂小结: 时间过的真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

《闪烁的小星》课后反思:

篇四:《闪烁的小星》教学设计

课题: 《闪烁的小星》

篇五:闪烁的小星 教案

闪烁的小星

一、教学内容: 1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标:

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点:探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。

五、教学准备:大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程:

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3.小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》 音乐,背景谱)

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学: 1.初听歌曲。(完整的)

师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。b.小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)3.图谱结合,学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来(引导学生用

慢的速度来唱)

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小朋友们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)你们画得真好。

第五篇:《闪烁的小星》教学设计与反思

《闪烁的小星》教学设计

作者姓名:胡玉江

学科:人教版二年级上册音乐

职务、职称:中小学一级教师

单位:贵州省普安县罗汉乡罗汉小学

联系电话:***

地址:贵州省普安县罗汉乡罗汉村一组

邮编:561514

《闪烁的小星》教学设计

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演 教学目标:

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。

教学重点:学唱歌曲 教学难点:学唱歌曲并表演

教学准备:印有大星星和小星星的卡片、CD。教学过程:

一、复习

教师领唱1—ⅰ和ⅰ—1,让学生感受音的走向(上行和下行)

二、谜语引入:

(创设情景,激发兴趣)同学们,老师现在说出一个谜语,你们猜猜看,究竟是什么?(一颗一颗亮晶晶,数来数去数不清。围着月亮听故事,边听边眨小眼睛。)下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》(板书课题)。

二、教学新歌:

1、念歌词 请同学们有节奏地朗读歌词。

注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

2、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?

3、学唱

(1)教师范唱。(请同学跟着小声哼一哼)(2)听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。(3)处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

4、伴唱

同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲写了什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。

5、分角色唱(分男女唱、分组唱)

6、律动表演

同学们唱得真好,谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„)

一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势 表现出来吗?(可以),好!让老师和同学们一起来试试。(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律的伸缩手指。)

好多好多的小星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教你们的表演动作,你们还能想出怎样的表演方式?

7、同学们,你们的表现都非常棒,连小星星都被你们感动了,我可以欣赏一下你们的成果吗?(指名个别小组展示)

三、布置作业:

请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好,回家表演给爸爸妈妈看。

四、课堂小结:

时间过得真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

《闪烁的小星》课后反思:

《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,学生在学前班已经会唱,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发,将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化,从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐,从而提高学生的意境感受能力和即兴表演能力。

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