大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思[范文大全]

第一篇：大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思

大班音乐教案《闪烁的小星》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用“叮”和“恩”配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班音乐《闪烁的小星》含反思教案吧。

教学目标

1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2．用“叮”和“恩”配唱。

3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点：

1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2、环境与材料音乐录音带

3、指导用“叮”和“恩”配唱。

一次备课

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。

--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时

跟唱。

--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。

--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？

--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。

教学反思：

1．“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。

2．“以译为要领”，领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。

3．“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。

本文扩展阅读：闪烁是一个汉语词语，读音为shǎn shuò。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。出自南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：“日流闪烁，风度清锵。”

第二篇：幼儿园大班音乐公开课教案：闪烁的小星

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幼儿园大班音乐公开课教案

《闪烁的小星》

幼儿园大班音乐教案：闪烁的小星

活动目标：

1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。

2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。

3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。

2、幼儿已有二声部卡侬的经验。

3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。

活动过程：

一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？” 屈老师教案网

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“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）

二、唱歌《闪烁的小星》

（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”

（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”

（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”

（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”

三、乐器卡侬。

老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”

第一层次：边唱边演奏。

第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。

第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。屈老师教案网

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四、结束

老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”(来源：屈老师教案网)

屈老师

第三篇：幼儿园大班音乐公开课教案：闪烁的小星

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幼儿园大班音乐公开课教案

《闪烁的小星》

幼儿园大班音乐教案：闪烁的小星

活动目标：

1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。

2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。

3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。

2、幼儿已有二声部卡侬的经验。

3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。

活动过程：

一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”

“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）

二、唱歌《闪烁的小星》

（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”

（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”

（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”

（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”

三、乐器卡侬。

老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”

第一层次：边唱边演奏。

第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。

第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。

四、结束

老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”(来源：屈老师教案网)

3屈老师

第四篇：闪烁的小星音乐教案

《闪烁的小星》

一、教学过程（40分钟）

（一）讨论式导入（10分钟）

师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

生：…

师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、卫星……

师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……

师：谁能用动作学学星星发光的样子？

生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

生：…

（二）新课讲授（20分钟）

1.初听歌曲（2分钟）

师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】

生：…

师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！

生：…

2.学唱歌曲（10分钟）

师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！

生：…（学生学唱）

① 教师弹琴完整演唱，学生哼唱。

② 第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。③ 学生自学第二段。整首乐曲演唱。

④ 玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。⑤ 不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净）

（三）乐器伴奏（10分钟）

师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？

生：…（学生自主讨论提出）

串铃 X X X X

（四）舞蹈编配

师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？ 生：（自主讨论表演）

（五）小结（2分钟）

师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。

第五篇：闪烁的小星教案

篇一：闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标 ：

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点 ：学唱歌曲并表演

教学过程 ：

一、讨论式导入 ：（创设情境，激发兴趣）

同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？

（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······

教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？

（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭„„）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、卫星„„）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？

6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）

7、欣赏《红星歌》

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二：闪烁的小星星教案

一、活动名称：《闪烁的小星星》 授课教师：杨苗

二、活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱，三、活动准备：

1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程：

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

篇三：《闪烁的小星》教学设计与反思

闪烁的小星教学设计

小学二年级上学期

教学内容：

1、学唱歌曲：闪烁的小星

2、律动表演

教学目标：

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。

教学过程：

一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。

二、教学新歌：

1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。

5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？

6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）

7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。

三、课堂小结： 时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

《闪烁的小星》课后反思：

篇四：《闪烁的小星》教学设计

课题： 《闪烁的小星》

篇五：闪烁的小星 教案

闪烁的小星

一、教学内容： 1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》 音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用

慢的速度来唱）

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。