第一篇：一年级上册语文教学设计《我是中国人》人教部编版
《我是中国人》教学设计
一、教材分析
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析
从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标
1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点
教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。
五、教学时数 1课时
六、教学准备
1.了解班级里学生的民族所属情况。
七、教学过程(一)导入新课
1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。(板书：我是中国人)① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。④ 练习说话：
【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】(二)学习课文
1.认识“五星红旗”和“天安门”。
①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。我爱北京天安门，天安门前国旗升。
④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍：国徽、国歌)⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。
引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。
⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。2.了解我国是一个多民族国家.。①仔细观察图画上人物的打扮： ·数一数：图上有几个小朋友? ·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。
·说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。·小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。②他们背着书包去干什么? 他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。” 【设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】(三)作业设计 1.画一画：
在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。
(国旗)
(天安门)【设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计
第二篇：部编语文一年级上册《我是小学生》教学设计及配套课件
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我是小学生
教学目标：
1.引导学生有重点、有顺序地观察图两.通过看图初步感受成为小学生的喜悦。2.能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。3.初步了解成为名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。教学时间：______年____月____日 教学课时：2课时 教学过程：
【观察图画，感受喜悦】 1.观察插图，激发情感。(1)出示插图，观察。
(2)这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的？ 要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。(3)还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？
提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。
2.联系自身，群情共振。
(1)我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！板书课题：我是小学生 跟读课题。
(2)成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？
要点：引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件重要的、让全家高兴的事。
【听读儿歌，激发自豪】 1.听儿歌，感受喜悦。(1)出示儿歌《上学歌》。
我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！
老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目，(2)听儿歌，了解儿歌内容。
导语：小朋友认真听老师读，边听边想。小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？
提示：儿歌的内容就是上学图。圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知。
2.口眼结合，朗读儿歌。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。
步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？ 要点：简单交流，唤起识字兴趣。
步骤二：跟老师读儿歌。我们先一行一行地读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。要点：教师边指儿歌，边一行行领读，学生看着教师的手勢，跟着读。
步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行一行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌要边看儿歌边听。
步骤四：哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。
要点：纠正读音，指导孩子一句句流畅地读。步骤五：全班齐读。
小结：我们读儿歌，要眼看一一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了！
3.合作朗读，激发自豪。
导语：老师还想跟小朋友们一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”。合作读： 太阳——当空照，花儿——对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
导语：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高兴兴地读！再合作读。
要点：正确朗读，读出喜悦与自豪之情。【再读儿歌，了解规范】 1.再读儿歌，了解规范。
(1)导语：小朋友们再自己读读儿歌。儿歌中”我”告诉小鸟，“我”成为小学生了想怎么做？
提示：找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来。(2)导语：我们为什么不能迟到？想要不迟到，有哪些好办法？
提示：成为小学生了，要守时不迟到。可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们，穿衣吃饭动作不拖拉。
(3)导语：小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？
提示：上课专心，多阅读，认真做作业，有问题及时问，这些都是爱学习的表现。(4)导语：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？
提示：交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。
小结：天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这此，我们都会成为棒棒的小学生！2.了解班级课程表和作息时间表。活动设计：认识两张表。步骤一：认认两张表。
这是我们班的课程表和作息时间表。课程表上告诉我们每天要上什么课。作息时间表上写着我们上学、放学以及上课、下课的时间。
步骤二：认认课程表上的字。
试着认认看，你认识哪门功课？我们跟着一起读，提示：知道课程表里每一格代表一门课。由提前认过字的孩子领着大家认读，激发学习兴趣。
步骤三：认识课本。
我们课表上的功课都有课本。语文课我们就用语文书(拿起语文书)，语文书是帮助我们认字、读课文的。课表上的数学课就用数学书。打开书包，找一找，哪一本是数学书？
提示：对照课程表上的课程，认识相应的课本，初步感知每门课程不同的特点。小结：小朋友们成了小学生，每天都要按课表准备第二天的书本，在学校要听铃声按课程表上课。
3.观察图片玩游戏，培养学习习惯。(1)出示图片。
(2)玩游戏：大家都来学。步骤一：点击图片一。
步骤一，这两个小朋友在干什么？他们怎么听课的，坐得怎样，眼睛呢？
提示：两个孩子听课时坐得很端正，眼睛睁得大大的，注意看老师和黑板，小耳朵仔细 3 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。
听。
步骤三：大家都来学，谁能和图上的小朋友坐得一样端正，小眼睛一样亮闪闪？ 要点：表扬学得好的小朋友，请他们说说自己注意了什么。让学生在观察和模仿中学会专心倾听。
接着看第二张、第三张、第四张图片，玩游戏。
要点：遇到问题动脑筋，举手发言要积极；课后及时收书包，干净整洁心情好；早上到校先问早，文明友好懂礼貌。
步骤四：分别出示《问号歌》《发言歌》《上课歌)等儿歌。小朋友们学得真好，就跟这些儿歌里说得一样好！跟着老师再读读这儿首儿歌吧！
小结：我们是小学生了！我们要懂礼貌、守时间、爱学习、爱劳动，学做合格的小学生！【演唱儿歌，树立理想】 1.演唱儿歌。
(1)这首儿歌还是一首好听的歌呢！想不想听？播放音频或视频。可循环播放，生自由跟唱。
(2)小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱。(3)同桌共同上台展示。
要点：大胆展示，再次熟悉儿歌内容，感受乐趣。2.指导说话。
导语：“长大要为祖国立功劳”的意思是成为对祖国有用的人。小朋友们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作？
提示：用一两句话说说自己的理想。出示儿歌《长大了做什么》，跟着老师读。
小结：成了小学生，我们要好好学本领，长大才能为祖国立功劳！3.齐唱《上学歌》，情感升华。
第三篇：新版一年级语文上册《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计
一、教材分析
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析
从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标
1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点
教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。
五、教学时数 1课时
六、教学准备
1.了解班级里学生的民族所属情况。
七、教学过程(一)导入新课
1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。
(板书：我是中国人)① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。④ 练习说话：
【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】
(二)学习课文
1.认识“五星红旗”和“天安门”。①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。我爱北京天安门，天安门前国旗升。
④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍：国徽、国歌)⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。
引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。
⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。
2.了解我国是一个多民族国家.。①仔细观察图画上人物的打扮： ·数一数：图上有几个小朋友? ·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。·说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。·小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。②他们背着书包去干什么? 他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”
【设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】(三)作业设计 1.画一画：
在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。
【设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计
第四篇：(部编)人教2011课标版一年级上册《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 教学目标：
１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬 国旗的思想情感。
２．读准音节，正确流利地朗读句子。教学重点：
１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。２．认识句子，初步建立句子的概念。
３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。教学难点：
１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。２．正确理解句子的意思。课前准备：
１．投影片１框 录像 录音多体媒软件 ２．卡片若干 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时
一．复习检查： １．认读音节：
（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？(1)读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）(2)这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）２．认读笔画名称：
（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？
３．认读熟字：（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？ 二．揭示课题：
小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）
通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。三．指导看图：
１．映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）２．好，先来看图的后面有什么？（天安门）那图的前面呢？（五星红旗）３．天安门在什么地方？（北京）
天安门前的五星红旗什么样的？旗面是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星）
师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中
国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引
下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。４．每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？（想）（放升旗仪式的录像）
四．看书：
刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本
P56，找一找，是哪两句？（第1、2句）（出示拼音卡）：
老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。１．指名读，正音。２．集体读。
五．学习字、词、句。
１．小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的 时侯，你心里觉得怎样？（骄傲、自豪、激动、高兴„„）２．为什么？
因为──（出示卡片）师提出读这句话的要求： 读这样的句子，我们要一目双行，也就是读拼音时，眼睛要看汉字，读汉字时，眼睛要看拼音，比如读音节 wǒ，眼睛要看汉字“我”，读汉字“我”，眼睛看音节wǒ。
(1)谁来看着拼音读一读这句话？（指名读──集体读）(2)看着汉字，你能读吗？（指名读、男女生读）３．这句话说了谁是中国人？（我）wǒ
出示生字卡：我（开火车读）“我”是指读？（自己）４．我是什么呢？（中国人）guó 出示生字卡：国（开火车读）出示词卡：
中国（指名读、齐读）
５．中国是我们的祖国，中国的全称是什么？（中华人民共和国）６．我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？（学生自由读）读后师述：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲 的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，尤其是新中国成立以来，在五星红旗的指引下，你看──（录像）（放表现祖国伟大成就的录像片）
７．指导朗读：看了刚才的录像片，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为 一个中国人，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？ ８．小结：(1)认识句号：
这句话讲了谁是什么，把意思说清楚了，就是一句完整的话，一句话讲完 了，句尾应该加上一个标点符号“。”，这就是句号。(2)练习：（出示小卡片）：（）是（）指读生字“是”。集体读。（出示生字卡片）谁能用（）是（）。说一句话？ 六．学写生字。
１．（出示生字卡）认读生字：我 是 国 ２．指导书写。（多媒体显示）我：
出示“我”灯片。讲解：“我”在田字格里的位置，注意，一横要斜一点，要比左边的稍微长一些。
练习书写，组词。七．巩固练习。
１．今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字 读词。字：我 是 国 词：中国 五星红旗 ２．游戏：分发卡片：连词成句。八．写字。
第五篇：部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》
部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》
英德市第四小学 苏淑妍
【学习目标】
1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。（难点）
2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（重点）【课前预习】
仔细看图后，我会填（可口头填空）。
我通过观察图画，知道
和
是我们祖国的标志，还知道我国是一个多民族的国家，共有
民族。【体验学习】
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。（板书：我是中国人）
① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？
② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？（板书：中华人民共和国）学生认读祖国的全名。
③ 练习说话：我的祖国是中华人民共和国。
中华人民共和国是我的祖国。
二、学习课文
1.认识“五星红旗”和“天安门”。
①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的？
②你看到了怎样的天安门？
③音乐律动《我爱北京天安门》。
④ “天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些？（适当补充介绍：国徽、国歌）
⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。
引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。
⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”（板书）。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。
2.了解我国是一个多民族国家。
①仔细观察图画上人物的打扮：
·数一数：图上有几个小朋友？
·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的？能说几个就说几个。
·说一说：认识自己的民族，用“我是（）族。”说话。
·小结：我国是一个是由56个民族组成的国家。
②他们背着书包去干什么? 【学习检测】画一画：在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。
（国旗）
（天安门）
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