第一篇:100以内数的认识复习教学设计
公开课教学设计
100以内数的认识(复习)
实验三小 郑欣蕊
教学内容:
100以内数的认识 教学目的:
1、通过复习使学生进一步认识100以内的数,认识计数单位“一”、“十”,了解数位和数位顺序,理解个位、十位的数表示的意义,掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序,会比较100以内两个数的大小。
4、进一步掌握估算方法,感受数的大小关系,发展初步的数感。教学重点:
复习数的组成,数位及数的顺序,比较数的大小。教学难点:
感悟数与数之间的大小关系。
教学准备:多媒体课件、练习纸 教学过程:
一、谈话回顾,创设情境
之前,我们学习并研究了100以内的数,大家回想一下,我们学到了哪些知识?(课前要引导概括)
同学们表现的这么好,奖励一下:出去玩玩吧。(遇见美羊羊,故事开始)
二、闯关复习
1.帮美羊羊采蘑菇(数数)
1个1个地数,从68数到81; 5个5个地数,从50数到75;
1个1个地数,从61倒着数到57; 2个2个地数,从20数到28;
10个10个地数,从100倒着数到50。在39的后面接着数出5个数;
美羊羊被灰太狼抓走,和喜羊羊一起去闯关救美羊羊。2.勇闯第一关(读数、写数)
读:28、95、79。写:六十四、一百。3.勇闯第二关(复习数位及数的组成)(1)32的十位和个位上分别是几?(2)47里面有几个十和几个一?
(3)66的两个6表示的意思一样吗?各表示什么意思? 4.勇闯第三关(比较大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空)
(1)37○3个十和7个一
(2)48○84 48比84()(3)62○55 62比55()(4)88○100 88比100()5.勇闯第四关(摘苹果)20、100、85、48、25、38、61、32(1)个位是0的(2)个位是5的(3)40和70之间的数(4)十位是3的 6.勇闯第五关
(1)写出个位上是6的两位数。(2)写出十位上是5的两位数。
三.全课小结
在同学们的努力下,我们成功地救出了美羊羊,看!喜羊羊和美羊羊对大家说了什么?
第二篇:复习课《万以内数认识》教学设计
复习课《万以内数认识》教学设计
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知识与技能:通过综合练习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。
过程与方法:在教学过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感与态度:让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
教学重点:
对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。
教具准备:
课件、7张洗衣机价格3套、幸运52四张题目卡片
学具准备:每生准备7张小卡片
教学过程:
一、回顾整理
师:同学们,第一单元 万以内数的认识 我们已经学完了,你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗?(让学生回顾整理,形成知识网络)老师板书:
读法
写法
比较大小
求近似数
估计
口算
师:看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了,是不是真的掌握了这些知识呢?王老师还要考考你。
二、系统复习
1、万以内数的写法:
师:首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。
问:你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗?
对呀,熟记了数位顺序表,我们才能正确的读数写数啊。
师:王老师想买一台洗衣机,星期天我去九龙家电商场看了看,看中了几款洗衣机。
出示图片
师:你们想知道这几款洗衣机的价格吗?
师:根据老师报出洗衣机的价格,学生记录。
给学生发几张卡片把它记录在卡片上。
4288 5900 2018 1080 4009 10000 5899
师:谁来和大家对比一下?
订正,把卡片贴在黑板上。目的:巩固万以内数的读写法。
2、万以内数的组成:
师:这些洗衣机我都非常喜欢,你们喜欢哪几款呢?能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢?
引导学生用数的组成的知识进行介绍。
3、万以内数的读法
师:能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢?
生:各自将七张卡片进行分类。师巡视
请分法有代表性的同学上台分类。
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(①按位数分②按数中间是否有0来分
③其他特殊分法)后进行反馈。
师:现在看来,我们小朋友不仅写数写得好,而且读数也读得非常正确,那么你们谁能向大家介绍一下,你有什么好的诀窍,能读、写得又快又好呢?
生:回答万以内数的读法和写法。
师:原来,你们掌握了它们的读、写的方法呀,怪不得能读、写得又对又好!
4、万以内数的大小比较:
师:现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗?能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢?
生:将七张卡片进行排列。
师:巡视,并请两名排列方法不同的学生上台排列。
展示方法时让学生说说:你是按什么顺序排列的?你有什么好方法能排列得这么顺利呢?总结比较大小的方法。
5、近似数:
师:我呀,在这些洗衣机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑(媒体出示七款中的四款),所以就需要记住他们的价格,我们知道,在实际生活中,整
十、整百、整千的数比较容易记,如果这些洗衣机的价格用整
十、整百、整千的数来记,你会怎么记呢?
2018 1080 4009 5899
生:说出洗衣价格的近似数。
师:小朋友,你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗?请你来猜一猜。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些,但比1080元多得多!知道是哪一款了吗?
师:非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题,其实这里面我们用到了许多我们学过的知识,都有什么?你看,咱们的数学知识多重要啊,在生活中处处都少不了呢。下面再让我们一起来动动笔,练一练,好吗?
三、巩固练习
1、填一填
⑴ 一个数从右边起,第一位是()位,第三位是()位,万位在第()位
⑵ 一万里面有()个一千。
⑶ 一个数是四位数,这个数的最高位是()位。
⑷ 比497大,且比502小的数是()。
⑸ 由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是(),最小的四位数是()。
独立完成,集体订正
2、按规律数数5214、5215、◆您现在正在阅读的复习课《万以内数认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《万以内数认识》教学设计、、3560、3570、、、4100、、、5000、、、4200、6000、3、用7、5、0、0四个数按要求写数。
(1)两个0只读一个0的。
(2)两个0都不读的。
4、幸运52
师:幸运52吗里面有一种猜数游戏,今天我们就来玩玩这猜数游戏!
①
这是一个四位数,千位和十位上都是1,百位和个位上都是7,这个数是()。
②
这也是一个四位数,千位上是3,是十位上的3倍,其余各位上一个也没有,这个数是()。
③ 这是一个三位数,它比800小比700大,这个数是()。
④ 这是一个四位数,百位、十位、个位上的数都相同,且是千位上的数字的2倍,这个数是()。
⑤
两个数相加的和是900,这两个数是()、()。
⑥
两个数的差是600,这两个数是()、()。
⑤、⑥两题重点复习整百整千的加减法,订正时说想法和算法。
四、全课总结,拓展提高
师:小朋友,今天我们对万以内的数的认识进行了整理复习,你有什么收获?
第三篇:《100以内数的认识》复习课教学设计
《100以内数的认识》复习课教学设计
教学目标:
1、知识与技能:进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位;会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,会进行数的大小比较;
2.过程与方法:通过一系列的活动,加深对所学知识的理解和掌握,并会用所学知识来解决简单的实际问题。
3.情感态度与价值观:培养学生的数感,感受数学与生活的联系,体会数学的价值。
教学重点:100以内数的读写,比较大小,数位及数的组成。教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教学过程:
一、导入
今天我们走进数字乐园,复习100以内的数,理一理百以内的数我们学过了哪些本领。(板书;复习100以内的数)
二、整理知识:
下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数,可以是100。
(一)读数和写数
1、开火车请学生站起来读一读你写的数。
2、看图写数。
写作:
写作:
写作:
读作:
读作:
读作:
读数和写数都从哪起的呢?————板书:读数和写数都从高位起。
(二)数数
1、从你写的这个数开始往前数5个,再从它往后数5个。请个别生起来数。
问:刚才你是怎样数的?(一个一个数的)————板书:一个一个数。还能怎么数?(几个几个数)————板书:几个几个数。
2、小动物也在数数。我们一起来看看。企鹅:24、26、28、??..请小朋友接下去数。小猫:65、70、75、??..也请小朋友接下去数。大象:20、30、40、??..也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始,按照老师的要求数出五个数吗?
(三)数的组成
1、老师也写了一个数,我来介绍一下:它是由4个十和3个一组成的,它是几呢?(板书该数)
2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗?
3、请几生来介绍。老师板书数字。
问:刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢?————板书:组成。
4、这回小猫也介绍了一个数,想请小朋友来猜一猜。
小猫:个位上的数是6,十位上的数比个位上的大1。(请生说答案,并说一说自己是怎样想的。)
师:哦,小猫是根据数据数位上的数来介绍的。
除了小猫指着个位和十位以外,我们还认识哪个数位?(百位)它们这三位是怎样排的? 板书:百位 十位 个位
(个位上的数表示??十位上的数表示??百位上的数表示??)
(四)比较大小。
1、你能来比较它们的大小吗?说说你是怎样比较的? 45和42
50和45
100和45 小结:这就是我们比较大小的方法,先比位数,位数多的大于位数少的;位数相同比高位,高位相同再依次比较他们的下一位。
2、老师也想请小朋友来猜个数。
(用“大一些,小一些,大得多,小得多”提醒学生,直到猜对为止)
三、当堂测试:
(一)、我会填。
1、一个两位数个位的数是3,十位的数是5,这个数是()。2、47里有()个十和()个一。
3、100里面有()个十。
4、6个十和6个一是()。
5、和79相邻的数是()和()。
6、比91小,比88大的数是()和()。
7、最大的两位数是(),最小的两位数是()。
8、从大到小排列下面各数。
28 69 76 79 67
9、想一想,再填数。
(二)、我是聪明的小法官。(对的打“√”,错的打“×”)
1、7个十和2个一是72。()
2、七十二写作702。()
3、最小的两位数比最大的一位数多2。()
4、65和73之间有7个数。()
(三)、在你认为合适的答案下面画“√”。
我爸爸今年43岁,我妈妈的年龄比爸爸的年龄小一些,我妈妈今年可能多少岁?(画√)
四、作业布置:
课时笔记
五、课堂小结:
这节课大家表现真棒,最后老师要告诉大家的是:小朋友不仅要学会这节复习课的知识,还要渐渐学会复习的方法。
板书设计:
《100以内数的认识整理和复习》
(一)读数和写数
(二)数数
(三)数的组成
(四)比较大小。
第四篇:100以内数的认识整理与复习教学设计
《100以内数的认识》整理和复习
教学内容:
复习100以内数的认识 教学重点:
100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。教学难点:
估算及解决问题方法的多样性 教学具准备: 多媒体课件,教材 课时安排: 1课时 教学过程:
一、创设情境,提示课题
师:同学们,你们喜欢喜洋洋和灰太狼吗? 生:老师也特喜欢
师:他们听老师说我们2班的小朋友数学学的特别好,都要吵着闹着来看看你们呢。
师:你们看看他们来了(课件出示喜洋洋,懒洋洋,灰太狼)它们还给同学们带来了一些礼物和数学问题,想和小朋友们一起对100以内的数进行整理和复习。你们高兴吗? 生:高兴
师:那这节课就让我们一起对100以内的数进行整理和复习吧!(板书课题:100以内数的认识)
二、师生合作,整理知识
1、复习估一估
教师出示情境图,让学生估一估大约有多少
师:喜洋洋给我们带来这样一道题:你能估出这幅画中有多少个我的好朋友吗? 师:什么是估一估?
师:估一估能准确的知道具体有几个吗? 生:不能
师:那如果想要准确的知道有几个,应该怎么办呢? 生:一个一个的数一数 师:那你们来数一数吧。
2、复习数一数(复习比较数的顺序)师:喜洋洋说给我说他要出题考考你们,你们愿意接受挑战吗? 生:愿意 预设的问题:
a.从24开始,1个1个数,数到52.从24开始,2个2个数,数到52.从24开始,10个10个数,数到94.从24开始,倒着数,数到10.师:喜洋洋说:你们真厉害,谁知道24是由什么组成的呢?
3、复习读数写数,数的组成 生:数的组成,24是由2个十和4个一组成的
师:在纸上写出一个你喜欢的两位数,跟同桌说说这个数的组成。师:(请同学起来回答)你写的数是多少?说说数的组成
师:非常好,老师将请两位小朋友上黑板将自己的两位数写出来,其他的同学写在自己的练习纸上。
师:(教师出示没有写数位的计数器)在写之前你们先看看这个计数器有没有缺少什么?
师:你发现了计数器没有写数位,真不错,真是火眼睛睛,请你将它补齐。你能告诉其他的小朋友为什么这么写吗?
生:从右往左数,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。师:他写的对吗? 生:对。
师:那你写的数是**,你能给大家介绍一下**吗?(教师可以给孩子提示,介绍*和*的意义)
师:同样看另一个同学写的**,也给大家介绍一下**。师:你们说的真好,语言简单明了。
师:同学们,如果老师选择喜洋洋和灰太狼,那么这两个数字可以组成几个两位数? 生:两个,27和72 师:它们的意义一样吗?
师:谁来给我们介绍一下27?谁来给我们介绍一下 72?
师:这两个数中都有7,老师觉得这两个数中7的含义是一样的,对吗? 生:不对。
师:都是7,为什么不一样?我觉得就一样。
生:这两个7在不同的数位上表示的含义肯定不一样,27中的7表示7个一,72中的7表示7个十。
师:那好,那这个数呢?(老师写一个两位数:77)77中的这两个“7”表示的意义总该一样了吧? 生:不一样。
师:怎么又不一样了呢? 生:两个7所在的数位不一样。
师:哦,你们真聪明,这样说老师一下子就明白了,也就是说一个数所在的数位不同,他所表示的含义也不同,对吗? 生:对
师:同学们老师真为你们感到高兴,因为你们会自己动脑筋想老师说的这句话是否正确,真是有想法的乖孩子!
师:那你能还能说出一些像77这样,它们十位和个位上的数字一样的两位数吗?
生:11、22、33、44、55、66、88、99 师:这些两位数,虽然十位和个位数字都是一样的,但是表示的意义? 生:确不一样。
师:真不错。十位上的数字表示? 生:几个十
师:个位上的数字表示? 生:几个一
师:你们回答的真的不错,灰太狼一听着急了,他说:可不能让你们轻易的得到这些礼物,我还要出些难题考考你们。请任选下面两道题做一做吧!a.谁能说出个位上是2的两位数? b.谁能说出十位上是7的两位数?(复习比较数的大小)
师:喜洋洋是他们三个中最聪的一个,喜洋洋说让我来考你们: 你们能说出我们三个身上的数能组成哪些两位数吗?
板书学生组成的所有的两位数: 29、92、20、90、(估一估的数)师:20和90中的0能不能不要? 生:不能,起占位作用。
师:喜洋洋又说了:看看这些两位数,没有什么规律,你能把黑板上的数,按从小到大的顺序排排队,让他们变的有规律吗?
师:我请一位同学上来排序,其他的同学将你的答案写在练习纸上。师:谁能来给大家总结一下两位数比较大小的方法?
生:先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上的数相同,那就看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。师:喜洋洋说:你们真不错,让我们一下子就明白了如何比较两位数的大小。你们看着这些数,能任选两个数然后用 “多得多、多一些、少得多、少一些”表示两个数之间的关系吗? 师:喜洋洋说:你们真是不错!厉害厉害!(复习整十数加一位数和相应减法)
师:他们考不了你们,老师可是要考考你们了!课件出示图示,根据图意,列出相应算式,然后计算。
师:懒洋洋说:对了,来的时候村长让我给你们带了封信,你们快看看吧!拔高题:
填空:()、()、30、()、()
三、课堂小结,情知共融
师:同学们,你们今天表现的真是不错,他们将这几个礼物送给你们了!说下次还要来看你们呢!
第五篇:100以内数的认识复习与整理教学设计
100以内数的认识的整理与复习教学目标:
1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较数的大小等知识。
2、能正确熟练写100以内的数,会说数的组成、会进行数有大小比较;能用符号和语言描述百以内数的大小 教学过程:
一、复习数数
以小竞赛的形式复习数数的不同方法。
1、从25起,一个一个数到32
2、从60起,十个十个数到100
3、从35起,五个五个数到65
4、从92起,往前一个一个数到78 小结方法:刚才我们能用各种方法数数,有一个一个数,有五个五个数,有十个十个数,还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数,今天,我们就来复习100以内的数。揭示课题:“100以内数的复习”
二、梳理本单元的知识点
师:请同学们和老师一起看看书第四单元,并想一想,在学过的第四单元之中,我们学习了哪些知识.(学生汇报老师板书)师:像这样,把一些知识点整理成一棵树的方法我们把它叫“知识树”今天这节课我们要把学过和这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好.三、复习数位、读数、写数和数的组成
(一)复习数位
1、师:数位顺序是这个单元里最重要的,其它所有的知识都和它有关,想一想从右边起,依次是……(学生汇报老师板书)
2、个位上的数表示的是……,十位上的数表示的是……,百位呢?
(二)复习读数、写数和数的组成
1、先让学生读一读52再说一说这个数中的2和5各表示什么意思。
2、说一说99这个数中两个9的区别。
3、计算出示40让学生在练习本上写一写,读一读(拿一个学生的出来展示)
4、再用计数器出示一个数让学生口答读作和写法。
师:从刚才的写数和读数当中我们知道了写数和读数都是从高位起,当个位上一个也没有时就用“0”来占位。
3、猜数游戏,复习数的组成
(1)写数。请小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数,写到卡片上。(提醒学生,别让小伙伴看到自己写的数)
(2)猜数。老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数,师:你们想知道我写了一个什么数吗?
师:听好啦,我写的这个数是由6个十和3个一组成,请问这个数是几?(学生回答)师:谁能像老师那样,让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗? ①请个别同学说数、猜数,教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。②同桌互相说数,猜数。③口答完成练习:
一个两位数,个位上的数是5,十位上的数是7,这个数是()。48里面有()个一和()个十。8个十是()板书:75 48 80 师:我们来看一看这个80,它个位上的数字是几?请个位上是写0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点?(个位上的数是0)谁能说出个位上是0的其它两位数?板书:[10、20、30、40、50、60、70、80、90],这些数有什么规律?
师:在我们学的100以内的数当中有一类是很特殊的,它个位上和十位上的数字是一样的,请十位上的数与个位上的数相同的小朋友站起来,还有哪些两位数也是这样的?
板书:[11、22、33、44、55、66、77、88、99](7)最大的两位数就在这些数里面,你能把它找出来吗?和99相邻的两个数是()和(),比它大1的数是几?它是几位数?板书:100你能把它拨在计数器上吗?说说你是怎么拨的?
四、比较数的大小
师:老师这有75、48、55、100这几个数你能为他们排排队吗? 指名说一说是怎样排的。
小结:给数排队前一定要看清楚题目要求,是从小到大排还是从大到小排,最好是排一个画一个这样不会多写,也不会漏。
五、复习比多少
1、一猜就中
我比三十九多1,我是()
我比最小的三位数少1,我是()我是由3个一和5个十组成的,我是()10个十就是我,我是()
2、多猜才中(58)
我比20多得多,比650少一些,猜猜我是谁!
六、小结并反馈练习
这节课每个小朋友都表现很棒,积极地开动了自己的脑筋,老师也相信通过这节课后大家对于100以内的数会认得更好的,为了检查大家是不是真的学会了,下面我们来进行一个小测试。反馈练习(另卷)