二年级语文《红绿灯人民警察》教学设计[精选]

第一篇：二年级语文《红绿灯人民警察》教学设计[精选]

《红绿灯

人民警察》教学设计

教材简析

《红绿灯 人民警察》是人教版聋校教材第三册第三单元《看图学词学句》的第三课。本课向我们介绍了指挥交通的红绿灯和人民警察，还有保障行人过马路的安全设施。本课的句子是较复杂的单句，第一个句式是“谁做什么要怎么样。”第二句的句式是“谁要遵守什么。”同时要求学生会仿照“谁要遵守什么。”句式说话、写句，并且教育学生要养成自觉遵守交通规则的习惯。学情分析

虽然本篇课文中涉及到的词语比较贴近我们的生活，按理来说学生学习起来应该好掌握，但是学生平时出去的机会也比较少，就是见到了人行横道线和过街桥家长也不一定会介绍给学生，又因为我们这个城市中没有地下通道，所以除了红绿灯和人民警察学生应该认识以外，其他的对学生来说就是新鲜事物，所以学习起来应该兴趣更浓厚一些。本课的第二个句子“谁要遵守什么。”比较复杂一些，而且句意比较抽象，所以学习时应该通过举例来让学生明白“遵守交通规则”这几个字的含义。

教学目标

A类

1、学会本课生字、新词；会拼读音节heng、ze；认识走之儿旁；正确理解词语的意思，并学习使用词语。

2、通过观察图画，理解句子的意思，认识指挥交通的人民警察和交通设施的名称。懂得要自觉遵守交通规则。

3、会仿照“谁要遵守什么”的句式写句子。

4、正确朗读句子，背诵句子。

5、会默写词语和句子。B类

1、学会本课生字、新词；会拼读音节heng、ze；认识走之儿旁；理解词语的大概意思，并学习简单使用词语。

2、通过观察图画，理解句子的大概意思，认识指挥交通的人民警察和交通设施的名称。懂得要自觉遵守交通规则。

3、会简单仿照“谁要遵守什么”的句式写句子。

4、正确朗读句子，背诵句子。

5、会默写词语和句子。C类

1、学会本课三分之一的生字、新词；会拼读音节heng、ze；认识走之儿旁；大概知道词语的意思。

2、通过观察图画，知道句子在说什么，认识指挥交通的人民警察和交通设施的名称。知道要自觉遵守交通规则。

3、能仿照“谁要遵守什么”的句式说特别简单的句子。教学重点

1、学习生字词，理解词语的意思。

2、教育学生要自觉遵守交通规则。教学难点

理解句意，仿写句子。教学方法

视频导学、用情铺垫、儿歌牵引、层层深入 课时分配

三课时 课前准备

视频、多媒体课件、搜集相关资料

第一课时

教学过程

一、视频导入

1、出示三段车祸视频：

（1）、脆弱的生命——行人横穿马路遭遇惨烈车祸。

（2）、闯红灯过马路行人遭遇车祸。

（3）、女司机遇车祸不知所措，将行人一路碾压。学生观看视频，老师做有关解说。

2、思考，并说一说：

你们看了这三段视频，有什么感受？视频中的三个人过马路时，他们在怎样的情况下失去了生命？ 为什么他们会遭遇车祸？

3、在生活中，可以说我们每天都要在马路上穿梭，马路上车来车往的很危险，那么我们怎样才能安全地通过马路，不让车祸造成的这种悲剧在我们身上重演。今天，我们就一起去认识一下马路。

4、揭题：今天我们就学习《红绿灯 人民警察》。板题，学生书空，读题。

二、新授

过渡：同学们，谁能说一说马路上最多的是什么？（汽车）你们还知道马路上有什么呢？（引出红绿灯、树、斑马线、、、、、、）出示课件（马路十字口图片）引导学生初步观察、了解马路。（补充说一说。）

老师给大家还带来了一些马路上的东西，你们看！

（一）、认识并学习三个安全设施。

1、出示课件（过街桥图片）

（1）、学生观察图片，认识各种各样的过街桥（如横跨式、圆形的、弧形的、、、、、、）。你们知道过街桥还叫什么吗？（天桥）

（2）、引导学生感悟过街桥的作用，带给行人的方便和好处。（3）、了解并知道“过街桥”是行人过马路的一种安全通道。

（4）、想一想：如果行人过马路不走过街桥，而是从马路中间随便穿过，这样的行为对不对？会发生什么样的事情？

（5）、说一说：平时，我们过马路时应该怎么做才安全？

2、认识、学习“地下通道”、“人行横道线”的方法同上。

3、巩固、小结练习：

我们行人过马路的安全通道都有（）、（）和（）。

（二）、认识并学习指挥交通的人民警察和红绿灯。

1、出示课件（人民警察）：

说一说：这是谁？你们知道警察是干什么的吗？

2、出示课件（红绿灯）：

（1）、观察红绿灯的不同形状和排列。知道这些都叫红绿灯，它们是信号灯。（2）、了解红绿灯的作用。谁能说一说？（3）、总结：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

3、小结：

人民警察和红绿灯都是指挥交通的。

（三）、学习句子。

1、师：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”，过马路走人行横道线、过街桥或地下通道，就叫做遵守交通规则。

2、我们过马路时能乱跑吗？要怎么做？

3、板书句子：我们要遵守交通规则。齐读。

4、师小结：我们过马路不能乱跑，要做一个遵守交通规则的好学生。

三、巩固练习

1、儿歌牵引。

（1）、播放儿歌视频——《安全过马路》。（2）、出示课件（安全过马路儿歌）：

学生自读，老师范读，引导有节奏地读，了解儿歌的大意。

2、出示课件（考一考）：（1）、“我认识”

过街桥 地下通道 人行横道线红绿灯（2）、“我知道”

a、行人过马路的安全地方有（）、（）和（）。b、红灯（），绿灯（），黄灯（）。

3、出示课件（想一想）：

 我们过马路要走_________________。

 我们还可以走___________________和___________________。

四、作业。

把今天学到的知识讲给家人和朋友听。

五、小结。

我们这节课认识了行人过马路安全通道，知道了指挥交通的人民警察和红绿灯的重要性，懂得了过马路要遵守交通规则。希望我们时刻做一个遵守交通规则的人。板书设计： 红绿灯 人民警察

过街桥 地下通道

人行横道线

我们要遵守交通规则。

红绿灯

人民警察

第二篇：《红绿灯》教学设计

《红绿灯》教学设计

查罕扎布小学 丛美莲

教学内容：河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第 1册第五单元《安全岛》

1、唱歌《红绿灯》

2、音乐活动《颜色汽车》 教学年级：一年级 课 型：唱歌 活动 教学目标：

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。

2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。

情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。教学重点：

1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备：

1、课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。

2、钢琴，打击乐器等。

3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。教学过程：

一、创设情境（听歌曲《交通警察》走进教室）

1、师：同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

二、节奏练习、音乐知识（休止符）

1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

2、师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）

对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）

回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。

3、师： 好，听老师读一遍：小朋友，路上行（老师做踏步、叉腰的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？你们能和老师一起来读一读第一句吗？

师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，我们一起来读一读，并且来体现红灯吗？

师：读得真不错，老师建议，咱们边原地踏步边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该怎么办？

4、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

三、新授歌曲《红绿灯》

（一）导入歌曲

看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）

（二）感受歌曲

1、初听歌曲：

师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件）

师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？

既然歌曲这么动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲

师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话„„.）

3、再听歌曲

师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符„„.）

休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）

（三）读歌词

师：我们先跟老师一起按节奏歌词。第一遍 老师读

第二遍：一起读并加入动作

第三遍：找同学读，大家伴奏

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？

2、学唱歌曲： a 教唱歌曲

b 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声随琴演唱。

c 演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？

（五）艺术展示

1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）

四、游戏《颜色汽车》

我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放《颜色汽车》音乐，自由开车）

五、小结

师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。

第三篇：《交通红绿灯》教学设计

《交通红绿灯》教学设计

八一中心小学 陈燕

一、教学目标

1、认知目标：学会简单flash逐帧动画制作的方法。

2、过程与方法：任务驱动法与小组合作动手探究相结合。

3、情感目标：培养学生动手探究能力；提高交通安全意识。

二、教学重难点

重点：学会简单flash逐帧动画制作的方法。

难点：在属性中改变红、黄、绿灯颜色亮度及调整明暗顺序。

三、教学准备

教师：相关课件PPT。学生：课前调查违反交通规则的现象。

四、教学过程预设

（一）导入新课

1、师：老师为同学们带来了一段动画片：“闯红灯”。

2、师：同学们，看了视频你有什么感受？（引导学生体会交通事故的可怕。）

3、出示幻灯片 “我们身边的红绿灯”。学生观看幻灯片说说红绿灯的作用。

小结：为了更好的保障我们出行的安全，交通部门在道路上设置了许多交通红绿灯。（出示幻灯：“红绿灯”小常识。）出示幻灯片：交通信号灯是交通信号中的重要组成部分，是道路交通的基本语言。交通信号灯由红灯（表示禁止通行）、绿灯（表示允许通行）、黄灯（表示警示）组成。分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告信号 灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。保证人们出行安全！

（二）学习新课

1、（揭示本课学习内容）看来，红绿灯在生活中的作用可真大呀！上节课，我们学会了创建新建元件的方法，并且学会了调整图形的颜色亮度。这节课我们就来利用学过的flash 知识制作一个flash动画“红绿灯”。出示幻灯片：“flash动画“交通红绿灯”，大家有没有信心完成制作呀？

2、为了大家制作顺利，老师课前为同学们准备了“小窍门”，[出示幻灯片] “flash动画“红绿灯”制作窍门”，请你仔细阅读，然后启动flash软件，动手上机操作，大显身手，制作“红绿灯”动画。

（三）动手操作

教师巡视指导学生的制作，发现问题及时广播点拨指导。出示幻灯片强调制作事项。

（四）作品展示

随机展示或者学生自愿展示“红绿灯”动画作品，引导学生积极正确评价，鼓励创新。

（五）小结本课

同学们，今天你们的表现很好，老师希望你们今后更加遵守交通规则，珍爱生命，做一名遵纪守法的好学生。

第四篇：《网络红绿灯》教学设计

《网络红绿灯》教学设计

当阳市东门小学

张彩霞

教学对象的分析：

网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。网络是个虚拟的、开放的、自由的世界。在这个世界中，充斥着大量不文明、不健康甚至黄色有害的信息，对鉴别能力尚很稚嫩的小学生来说充满了诱惑，有一定的危害。本主题的重点在于：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力；通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。教学内容分析：

《网络红绿灯》是《网络漫游》的第二主题。本主题让学生了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。让学生知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。教学目标：

情感与态度：了解网络在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。

行为和习惯：知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。

知识与技能：学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。教学重难点：

重点：通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。

难点：学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。教学策略：

体验、讨论、调查、探究 教学媒体：

师制作多媒体课件 教学准备：

学生：了解因沉溺网络游戏而受伤害的故事。

师生上网查阅、了解《全国青少年网络文明公约》及出台背景。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入，感受网络作用大

1、师问：同学们，你们平时喜欢上网吗？爸爸妈妈呢？老师也喜欢上网，今天我们一起来聊聊关于网络的话题。（板书：网络）

2、上网可以干什么？（生自由说，查资料、看电视电影、购物、玩游戏、玩微信、听歌、看新闻、看小说等）

3、教师小结：看来网络作用真是大，它已经走进了千家万户，是我们现代人必不可少的伙伴，正逐步改变人们的生活方式，你看，足不出户就能知天下事，足不出户就能办很多事，网络真是无所不能！（板书：作用大）

二、课件案例，了解网络危害

1、师：网络也像一把锋利的双刃剑，里面有好的东西也有坏东西，我们小学生可要提高警惕，不要被网络的花花世界迷惑住了。比如聊天室的脏话，网络垃圾，网络骇客，沉迷网络游戏等。

2、案例分析，提高认识

（1）请大家认真阅读《一个真实的故事》，思考：这个故事主要讲了什么？马强怎样从一个阳光少年变成一个小偷？

（2）汇报课前老师让同学们搜集网络危害大家的故事。

3、师：在我们身边有沉迷网络游戏的同学吗？

4、听完了这么多的真实故事，你们有什么感受？（如，沉迷网络游戏，会引起视力下降，学习下降；沉迷网络游戏，真是害人又害己；网络游戏容易让自控能力差的同学着迷、上瘾，整天泡网吧，不回家、不学习，甚至不惜去偷、去抢、去打，走上犯罪的道路）

5、教师补充：我们儿童年龄小自控能力差，容易形成网瘾，其实很多大人也有网瘾。讲几个网购狂的例子和老师追剧的例子。

6、教师小结：我们应该记住这些惨痛的教训，迷恋电脑游戏使自己沉迷于网络里不仅荒废了学业，而且严重影响了自己的身心健康，甚至危害社会。（板书：危害大）包括大人在内也要注意。

三、文明上网，促成长

1、师问：网络存在这么多危害，那我们应该怎样合理正确的使用网络，让它成为我们的良师益友呢？（小组讨论汇报）

2、汇报：比如请家长监督；自己定闹钟；丰富自己的业余生活，多运动，多读书，转移注意力等。

3、老师给你的建议：如掌握时间，不沉迷虚拟时空；不要浏览儿童不宜的网站；游戏和qq聊天都要适可而止，不要影响正常的工作和休息。

4、为了给青少年以警示，养成文明上网，国家出台了《全国青少年网络文明公约》，学习《全国青少年网络文明公约》，齐读两遍。

5、教师总结：

通过今天的学习，你们知道了网络就像一把锋利的双刃剑，它是先进的，改变了人民的生活方式，便利了社会，它又是危险的，就像故事里的那些同学因为不能正确对待和利用网络，最终害人害己。因此我们要文明健康上网，适时适度，自觉遵守网络规则，才能尽情地享受健康网络，才能充分发挥网络的作用。（板书：文明健康 适时适度）

板书设计：

网络 作用大 危害大 文明健康 适时适度

《网络红绿灯》教学反思

《网络红绿灯》是湖北教育出版社《品德和社会》四年级下册第二单元第5课《网络漫游》的第二活动主题。网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。网络是个虚拟的、开放的、自由的世界。在这个世界中，充斥着大量不文明、不健康甚至黄色有害的信息，对鉴别能力尚很稚嫩的小学生来说充满了诱惑，有一定的危害。第一主题是神奇的网络,重点引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的作用。第二个主题重点通过听故事、案例分析、看一看、评一评，让学生认识沉溺网络游戏的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。在本学期我参加了思品考核课活动,在执教本课时,我采用了“谈话激情导入主题——看故事听故事,联系自己说说网络的危害——看图明理导行——师生共同制定出《网络交往规则》”四大部分，每个环节紧紧相扣，层次清晰。多媒体课件的引入，如形象生动的小故事《一个真实的故事》，,大大激发了学生的学习兴趣，让学生在故事中明白了马强由于沉迷于网络游戏最后害人害己，走上了犯罪的道路。让学生再次交流网络危害大家的故事,讲述发生在我们身边的例子, 并且联系自己生活的实际说说网络给自己及身边的人所带来的危害,让学生学会认真思考应怎样克服上网时的不良习惯。同学们讲述的一个个鲜活的事例再次震撼了大家的心灵,让大家在为故事中小主人感到惋

惜同时,也能够引以为戒, 明白了只有自己要不断地提高自醒自律的能力，学会正确地使用网络。活动三让学生认真地观察书上的两幅图,让学生说一说,评一评, 图上小朋友的行为会带来什么不良的后果？在评价中让学生学会应选择健康的信息和娱乐方式，才能真正地让网络为我们服务,才能促进自我发展。最后师生共同制定出《网络交往规则》,在动手中进一步培养学生文明上网意识，让学生知道要自觉遵守网络规则, 从而尽情地享受健康的网络交往.。这节课我的教学目标明确,重难点突出,使思品教学的思想性与趣味性有机地结合在一起，充分调动起学生学习的积极性。课堂时间安排合理，有效地保证了教学任务顺利完成。我作为一名青年教师，从事思品教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，我在教学中也存在一些不足之处，有待改进。如还应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还需不断的创新，使之更有利于思品课的教学。在教学中我的教学语言重复、有时启发不到位、缺乏亲和力等问题还有待在今后的教学中进一步概括与提炼。这些不足我将在今后的教育实践中不断学习、总结、提高。

第五篇：校园红绿灯教学设计

《校园“红绿灯”》教学设计

执教

大田方完小

张爱波

教学内容：《品德与社会》五年级下册第二单元活动一：校园“红绿灯”第一课时：玩不成的游戏

教材分析：校园“红绿灯”是五年级下册第二单元第一个活动主题，这一主题以学校生活为主，安排了三项活动：玩不成的游戏、红灯的约束和绿灯的自由、规则伴我成长通过这三项活动引导学生通过学习游戏规则和学校纪行，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自学地遵守规则。活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备：纸杯、筷子、玉米粒 活动过程：

一、导入

1、上课铃声响了，你会做什么？（跑进教室，静息，等待上课）

2、这说明了什么？（要遵守规则）

教师：是的，当我们骑车时，当我们在教室上课时，当我们看足球比赛时，总少不了它的身影。没有它，我们将面临混乱的交通，吵闹的课堂，无序的比赛……它就是规矩。无规矩不成方圆，没有规矩是万万不能的。

二、课件展示：《玩不成的游戏》

1、上星期的活动课同学们跳大绳，但是很遗憾，游戏没有顺利进行下去，这到底是为什么呢，让我们回顾一下当时的情境。

2、以后跳大绳的时候该谁来摇绳呢？为了以后能顺利地开展跳大绳的活动，我们就来讨论一下。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉地遵守，这样才能保证活动顺利进行。

三、游戏中体验规则。

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

四、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

五、拓展活动

你最喜欢什么游戏，请为你最喜欢玩的游戏设计一个规则，并能让所有参与游戏的的人都能接受和遵守。