第一篇：教学设计《认识红绿灯》
教案《认识红绿灯》
活动目标：
1、认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、懂得要遵守交通规则，珍爱生命，培养幼儿遵守交通安全的意识。活动准备：
1、准备有关红绿灯的短片视频或者歌曲等。
2、做红绿黄交通信号灯的头饰、汽车的头饰以及斑马线头饰。
3、交通标志。活动过程：
1、看动画短片《认识红绿灯》。
教师提问：短片里的两个小孩子在做什么？
请幼儿集体站起来，跟着老师学做律动： 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、游戏“红绿灯”
请幼儿每人头上戴上头饰“红灯”、“绿灯”、“黄灯”、“小汽车”、“公共汽车”和“斑马线”。
老师说：红灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿停下，走步的幼儿从斑马线过马路，去对面的商店买气球。
老师说：黄灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿停下，走步的幼儿等一等。
老师说：绿灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿开着汽车穿过斑马线收钱载客，走步的幼儿站在马路边不许动。
3、出示红绿灯图片，让幼儿熟悉红绿灯的颜色及外形。
教师小结：通过以上的学习，我们知道走在马路上，一定要遵守交通规则，否则马路上会乱套，有时候会很危险，会危及到人的生命。我们认识了红绿灯，就要遵守交通规则，走在马路上就会很安全、很顺畅。红绿灯可以使交通顺畅，还可以避免交通事故的发生。
4、幼儿讨论认识简单的交通标志。
活动延伸：
在条件允许的情况下，可以带幼儿实地参考观察，便于幼儿加深记忆，并真正了解红绿灯的用途。
第二篇：教学反思《认识红绿灯》
《认识红绿灯》教学反思
近年来，车辆的增多使马路上更加拥挤，幼儿交通安全事故也越来越多，本活动《认识红绿灯》是一节社会活动。教学目标是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；认识斑马线；能较灵敏地根据信号做动作；体验模仿游戏的快乐。根据目标我制定了一份详细的教案。
这一课我设定的教学目标是：了解和我们生活密切相关的交通法规和安全交通知识，认识部分主要的交通标志。通过观看视频、图片，联系生活实际，感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性，对自己的生命负责。
为了实现这一个目标，在教学本课时，我利用多媒体，给学生们播放《交通规则很重要》动画片，在激起学生兴趣的同时，也让学生认识到有序的交通对我们的安全是何等的重要。再利用课本上的知识，认识部分交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。每个环节紧紧相扣，层次清晰，让学生明白自觉遵守交通规则的重要性。
感受最深的有两点：一是我精心准备的动画，的确起到了激发学生兴趣的作用，而且充实了教学的内容，一举两得。二是在教学生认识了红绿灯之后，让学生分组练习，进行《红灯停绿灯行》的游戏，给幼儿准备方向盘和游戏中所需要的教具，来营造一种氛围，让幼儿感受其中。能较灵敏地看信号灯做出相应的动作，对“红灯停，绿灯
行”的交通规则进行巩固。这样练习之后，学生将“红灯停，绿灯行”这个交通规则深深的印在了脑海中，那么我的教学目标就达到了。
总体来说，本课同学们表现的比较积极，气氛很活跃，整体课堂效果很好，孩子们对红绿灯、人行横道也很感兴趣。大部分幼儿对所学内容基本能够掌握，个别幼儿还需要继续努力，而平常好动的幼儿能够长的时间的坐在座位上听课，积极参与到游戏活动中，这对于他们来说已经是很大的进步，当然活动中也存在不少问题，如在重点、难点的把握上可能不是很到位，需要继续努力。幼儿在停放小汽车的时候，太过随意，导致场面比较混乱。
通过活动，使我更深入的了解要上好一堂课，光靠理论中的知识还不够，“实践出真知”这句话一点也不假，只有在一遍遍的实践中才能发现问题，找到问题的所在，才能更好的解决问题。在活动过程中，我收获了许多经验、知识，这些都是我在书上所找不到的，从这次教学活动中我受益匪浅。
第三篇：《红绿灯》教学设计
《红绿灯》教学设计
查罕扎布小学 丛美莲
教学内容：河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第 1册第五单元《安全岛》
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》 教学年级：一年级 课 型：唱歌 活动 教学目标：
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。教学重点：
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备：
1、课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴，打击乐器等。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。教学过程：
一、创设情境（听歌曲《交通警察》走进教室）
1、师：同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？
二、节奏练习、音乐知识（休止符）
1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）
小朋友0，路上行0。
见红灯0，停一停0。
2、师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）
对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。
3、师： 好，听老师读一遍：小朋友，路上行（老师做踏步、叉腰的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？你们能和老师一起来读一读第一句吗？
师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，我们一起来读一读，并且来体现红灯吗？
师：读得真不错，老师建议，咱们边原地踏步边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该怎么办？
4、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。
三、新授歌曲《红绿灯》
（一）导入歌曲
看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）
（二）感受歌曲
1、初听歌曲：
师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件）
师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？
既然歌曲这么动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！
2、复听歌曲
师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话„„.）
3、再听歌曲
师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符„„.）
休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）
（三）读歌词
师：我们先跟老师一起按节奏歌词。第一遍 老师读
第二遍：一起读并加入动作
第三遍：找同学读，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？
2、学唱歌曲： a 教唱歌曲
b 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声随琴演唱。
c 演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？
（五）艺术展示
1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）
今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）
四、游戏《颜色汽车》
我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放《颜色汽车》音乐，自由开车）
五、小结
师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。
第四篇：说课稿《认识红绿灯》
《认识红绿灯》说课稿
一、教材分析
“认识红绿灯”一课，是结合现实生活，尤其是在当今，随着经济的发展.道路的改善，车辆的增多，在我们身边，经常会有交通事故的发生。为此，我选择了社会课中《认识交通标志》一课，教育幼儿要从小了解交通标志，遵守交通规则，作为本课的能力目标；让幼儿在生活中充分的感悟生活，热爱生活作为本课的情感目标。
为了很好的完成本课活动，我将本课设为两个游戏活动课时，本科时以《认识红绿灯》为主。对于幼儿来说，“红绿灯”是既熟悉又陌生的。为此，我了解“红绿灯”图案，设计为本节的知识目标。其中，知道红绿灯在生活中的用途是本节的重点.教育幼儿从小遵守交通规则是本节的难点。
二、活动策略
新纲要的理念中谈到，“活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容有机联系，相互渗透”。因此，在本节活动中，将所认知的内容，用以图片、多媒体等创设出图文并茂，形象生动的现实画面来感染幼儿、吸引幼儿，激发幼儿探索知识的欲望。还通过阅图，讲解，游戏，让幼儿充分领会和分析、判断相结合来完成本节活动。
三、活动目标：
1、认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、懂得要遵守交通规则，珍爱生命，培养幼儿遵守交通安全的意识。
四、重难点分析
本活动的重点是：认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
难点是：教育幼儿从小遵守交通规则。
五、活动过程
1、教师播放动画视频《交通安全拍手歌》导入交通安全的主题。教师：想不想学唱这首歌啊？知道这首歌唱的是什么吗？想唱的话呢，这节课就要好好听讲。
教会幼儿如何拍手做游戏，一边听歌一边拍手学说。
2、看动画短片《认识红绿灯》。
教师提问：短片里的两个小孩子在做什么？
请幼儿集体站起来，跟着老师学做律动：
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过街要走斑马线。
3、游戏“红绿灯”
请幼儿每人头上戴上头饰“红灯”、“绿灯”、“黄灯”、“小汽车”、“公共汽车”和“斑马线”。
老师说：红灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿停下，走步的幼儿从斑马线过马路，去对面的商店买气球。
老师说：黄灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿停下，走步的幼儿等一等。
老师说：绿灯亮，问幼儿：该怎么做？
开车的幼儿开着汽车穿过斑马线收钱载客，走步的幼儿站在马路边不许动。
4、出示红绿灯图片，让幼儿熟悉红绿灯的颜色及外形。
教师小结：通过以上的学习，我们知道走在马路上，一定要遵守交通规则，否则马路上会乱套，有时候会很危险，会危及到人的生命。我们认识了红绿灯，就要遵守交通规则，走在马路上就会很安全、很顺畅。红绿灯可以使交通顺畅，还可以避免交通事故的发生。
六、活动延伸：
由于本节课实践性较强，对幼儿来说理论比较难理解，所以在条件允许的情况下，可以带幼儿实地参考观察，便于幼儿加深记忆，并真正了解它们的用途。
七、活动效果
1、在活动过程中缺少对幼儿的个别提问，个别指导。
2、在活动结束时，没有总结性语言，结尾仓促。
3、没有说明交通安全标志的重要性，没有有效地培养他们遵守交通安全的意识。
第五篇：小班《认识红绿灯》
小班 《认识红绿灯》
活动意图
小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。活动目标：
1知道红灯、绿灯、黄灯是交通标志。
2、知道红、绿灯的作用，了解简单的交通规则。
活动重点：知道红灯、绿灯、黄灯是交通信号灯。知道它们的用途，过马路必须遵守。活动难点：在成人的提醒下，遇到红灯停、绿灯行、看见黄灯等一等，并安全过马路。
活动准备：
1、方向盘若干，红绿灯图片及自制红、绿灯。
2、红、黄、绿圆形纸片。
活动过程：
一、游戏导入，引起兴趣。
1、放汽车的录音，让幼儿在活动室里手持“方向盘”自由地开汽车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿讨论为什么会发生冲撞。
2、师：马路上开的汽车一般会相撞吗？你知道为什么马路上的汽车一般不会发生冲撞？（讨论，引导幼儿说出在红绿灯的指挥下车辆有秩序的行进）
二、认识红绿灯，了解简单的交通规则。
1、（出示红绿灯）师：这是什么，你在哪里见过它？它有什么用？平时我们过马路时要注意什么？
2、教师与幼儿共同小结，了解红绿灯的作用以及简单的交通规则。学说儿歌 《红绿灯》
大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
三、制作红绿灯。
1、出示自制的红绿灯，引导幼儿观察。师：这是什么？它有几种颜色？是怎样排列的？
2、幼儿制作红绿灯。
3、带领幼儿到户外玩游戏：红绿灯。
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