必修二 第7课 新航路的开辟教学设计

第一篇：必修二 第7课 新航路的开辟教学设计

必修二 第7课 新航路的开辟教学设计

【学习目标】

1、知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。

2、能力目标：通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开 辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。

3、情感目标：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识 【学习重点】新航路开辟的原因、经过和影响。

【学习难点】新航路的开辟与世界市场初步形成的关系。

【使用说明】由各学习小组组长带领大家按时完成;认真书写，认真审题，注意规范。

【自主学习】

一、新航路开辟的历史背景

材料一 经过近千年的发展，社会生产力已经有了明显的提高。随着社会经济的发展，人们对货币的需求也在不断增加，由于社会上流通的货币奇缺，严重地制约了资本的积累。当时欧洲使用的货币主要是金币，黄金又是重要的装饰品，是财富的象征，所以人们对它的欲望是无穷的，而欧洲每年的黄金开采量却非常有限。

材料二 15世纪中叶，奥斯曼帝国兴起，占领了巴尔干、小亚及克里米亚等地，控制了东西方之间的传统商路，不仅加紧扩张，进行海盗劫掠，而且对过往商品征收苛税。因而，从这时起运抵欧洲的商品，数量大减，价格昂贵，一般商品的价格提高八倍至十倍。

材料三

“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。”

——恩格斯

材料四 “黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。有了黄金，可以把灵魂送上天堂”。

——哥伦布

材料五 15世纪末期，欧洲已经形成比较强大的民族国家，如英国、法国、葡萄牙和西班牙。任何事业都可以在国家的赞助下进行。当时的天文地理知识也有了很大的发展。古希腊地理学家的地圆学说日益流行，在航海方面，欧洲的造船技术得到了很大改善，中国发明的罗盘针在欧洲已经得到了应用，在大海中航行可以不迷失方向，这使远程航海成为可能。同时在欧洲出现了一批敢于冒险的航海家和赞助者。

材料六 他在年轻时就多次参加航海活动，通过阅读马可·波罗的《东方见闻录》和与长期从事远程航行的航海家们的接触，他对富庶的东方产生了浓厚的兴趣。他相信当时已日益流行的地圆学说，认为地球是圆的，只要从欧洲海岸一直向西航行，就可以到达印度，得到大量的黄金、香料。

材料七 十字军东征的失败、基督诞生地和陵墓所在地落入异教徒之手，特别是伊斯兰教的迅速发展和面临土耳其人的威胁，激起了西欧人强烈的宗教情绪。为了弘扬和传播基督福音于全世界，为了联合东方蒙古帝国的大汗以便夹击土耳其人的战略企图，是促使西欧民族国家支持哥伦布西航“前往中国”的重要原因。哥伦布本人也是个狂热的督基教信徒，他自认为“他所作的一切都是上帝安排的”。他在探寻新航路的始终，一直渗透着浓厚的宗教情绪。当时，人文主义的思潮，激励了西欧个人的进取精神，也推动了向海外发展、传播和扩大基督教影响，特别是探寻新航路和从事冒险事业。

◆探究点：◆

1、新航路开辟的条件

（1）西欧 的发展（物质基础）。

（2）航海、技术进步和武器装备的改进

（3）知识的进步，特别是人们开始相信 学说。（4）和 王室的支持。

2、新航路开辟的原因

（1）经济根源：西欧 的发展和 的出现，要求扩大对外市场。（根本原因）

（2）社会根源：随着商品经济的发展，西欧对 的需求量大增，《 》起了鼓动作用。

（3）商路不畅： 控制东西方通商要道，造成商业危机。（4）强化王权: 西欧各国君主依仗武力，强化王权。（5）精神动力：热衷于传播

。◆（谈一谈）：

假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

二：新航路开辟的经过

◆（）：欧洲航海家身上体现的是什么精神？对你有何启示？

三、世界市场的初步形成（新航路开辟的历史影响）

（1）对西欧：引发了商业革命。一是初步形成了一个广阔的，各大洲的商品源源不断地运往欧洲，作为欧亚大陆一端的西欧开始崛起；二是欧洲的商路和国际贸易中心从 转移到。同时引发了欧洲的价格革命。美洲的白银大量流入欧洲，造成欧洲货币贬值，物价上涨，加速了封建制度的衰落，促进了西欧资本主义的发展。

（2）对美洲：美洲传统社会遭到。但美洲 和 为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：非洲成为欧洲人 的场所，罪恶的黑奴贸易开始。（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，也刺激了亚洲经济的发展。

（5）对全球：全球逐渐形成了以 为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族 开始走向。◆思考：阅读下列材料 材料一：永乐三年六月，命和通使西洋。将士卒二万七千八百余人，造大舶，修44丈，广十八丈者六十二。和经事三朝，先后七奉使凡三十余国。所取无名宝物不可胜计，而中国耗费亦不赀。

材料二：（新航路的开辟）美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。——《马克思恩格斯全集》

结合所学知识回答问题：

比较郑和下西洋与新航路的开辟有哪些主要不同？

提示： 时间 目的 意义

材料二：在菲律宾的麦克坦岛上有一块双面碑，正面写着“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵，在此击毙其统帅麦哲伦”；背面写着“麦哲伦与菲律宾土著人激战，受伤后身亡于此。后来，其部下继续西航，完成了第一次环球航行。”

你心目中的麦哲伦是航海英雄？是殖民强盗？还是人类进步的先驱？请为麦哲伦撰写一则碑文(限30字以内)

【视野拓展】

1、商业革命：新航路的开辟，对欧洲经济生活产生了巨大的影响，首先引起了商业革命。商业革命表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易中心转移和人类眼界的开阔。

2、价格革命：新航路开辟的另一个经济后果是所谓的“价格革命”。其表现是：美洲的白银大量流入西班牙，再从西班牙流向热那亚，最后甚至流入奥斯曼帝国。在白银通过国际贸易渠道向东流动时，它所经过的地方必然发生以下现象：物价迅速上涨，货币贬值，出现伪币，投机活跃。在一个世纪里，西班牙的物价大约上升了四倍。

价格革命促进了欧洲国家阶级关系的变化。由于价格革命的影响，受到严重损害的有两部分人。一部分是按传统方式收取定额货币地租的封建地主，另一部分是城乡的雇佣工人。在价格革命中获利最大的是商品生产的经营者，即手工工场主、资本主义农场主、按资本主义方式经营农牧场的新贵族，还有缴纳定额货币地租的富农。他们既能够更廉价地购买劳动力，又有大量产品待价而沽。因此，价格革命有力地加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，促进了商品经济的发展。

【达标测试】

1、新航路开辟的根本动力是

Ａ．《马可波罗游记》的广泛流传

Ｂ．欧洲资本主义萌芽的发展 Ｃ．欧洲君主强化王权的目的 Ｄ．基督教会为了传教

2、以下关于地理大发现过程的说法正确的是 Ａ．最早到达印度的航海家是迪亚士

Ｂ．完成环球航行的是麦哲伦

Ｃ．16世纪初,人类已经发现了地球上的所有大陆 Ｄ．世界上最早从海路到达印度的航海家是的达伽马

3、以下不属于西班牙支持开辟新航路的主要动机的是 Ａ．为了传播基督教 Ｂ．为了加强王权

Ｃ．为了获取东方的侈奢品

Ｄ．为发展资本主义工业积累大量的资本

4、新航路开辟前后，欧洲城市兴盛的先后顺序是

①威尼斯、佛罗伦萨②安特卫普、阿姆斯特丹③伦敦④里斯本、塞维尔 Ａ．①②③④

Ｂ．②①③④ Ｃ．①③②④

Ｄ．①④②③

5、开辟新航路所带来的后果中，不包括

A.西、葡两国扩大了资本 B.意大利的商业地位削弱

C.扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易 D.加速了西欧封建制度的衰弱 6.阅读下列材料：

材料一：下文摘自哥伦布《航海日志》：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫•哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们归依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我所知，迄今尚无人走过。——引自《中世纪晚期的西欧》

材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿┄┄在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百英里长的小西班牙岛（指海地岛）得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。——引自《哥伦布的遗言》

材料三：陛下可以统治此间┄┄人们可在这里获得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中 ——引自《哥伦布致西班牙国王和王后书》（1503年）请回答：

⑴哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？

⑵材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二和三看，他们的目的是什么？

⑶根据材料，你怎样认识材料三中“公平贸易”

⑴奥斯曼帝国控制地中海东岸后，东西方旧商路受阻；哥伦布相信地圆学说，认为向西航行可以到达东方。

⑵材料一所述的目的了解东方风土人情并使东方人归依基督教；材料二、三说明他们的目的是建立海外殖民统治，掠夺黄金。⑶显然西方殖民者图谋扩张和掠夺，并已在美洲的某些地区建立起殖民统治，强迫殖民地人民纳贡，因此根本不可能存在什么“公平贸易”。

第二篇：第7课 新航路开辟教学设计（范文模版）

第7课

新航路开辟教学设计

课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

教材分析：新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解新航路开辟的必要性和具有的重大意义。教学目标：

1、知识与能力：通过对开辟新航路的动机和条件的认识,培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力；掌握理解新航路开辟的后果。

2、过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件； 通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法培养学生读图识图的能力、比较、综合和概括历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习主要航海家的活动,感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

教学重点：新航路开辟的原因、条件及影响。

教学难点：新航路开辟对世界的影响，特别是对资本主义发展产生的重要意义。

教学方法：采用情境设置、设题引思、讨论探究、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。教学过程设计

导入新课：幻灯片展示影响世界历史的10位历史人物

提出问题：为什么哥伦布能被评为影响世界历史的10位历史人物之一？（学生回答）西方史学家将这一时代称作地理大发现的时代。幻灯片展示《地理大发现纪念碑》。提出问题：为什么雕塑面朝大海？

引导学生得出结论：地理大发现的过程就是航海家开辟通往东方的海上新航路的过程。展示本节课的课标要求，学生总结本节课的重点。

【过渡】通过学案检查，大部分同学认真完成，但个别问题还需要进一步完善。下面我们就学案上的合作探究题进行小组讨论。幻灯片展示小组分工情况

【教师活动】提出要求：各小组成员积极发言，各小组组长负责整合，小组内观点达成一致，并推选代表负责展示小组的讨论成果。

【学生活动】各小组分别讨论合作探究

1、合作探究

2、合作探究3

一、新航路开辟的原因和条件

诱因：东方的诱惑

【过渡】我们的探究活动结束，轻松一下，看两幅图片。幻灯片展示中国古代农耕时代的文明成果：丝绸、瓷器、香料等。以上物品是中国农耕时代创造的农耕文明的成果，也是欧洲迫切需要的奢侈品，成为航海家开辟新航路的重要诱因。我们进入第一部分——诱因：东方的诱惑。（幻灯片展示标题）【教师活动】提出问题：如果你身为西欧的航海家，你如何说服当时的统治者，支持你去进行海外探险、开辟新航路？

【学生活动】小组代表展示合作探究1的成果。其他小组补充说明，教师总结评价

幻灯片展示问题：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是一切。”想一想：欧洲人狂热追求黄金的根源是什么呢？（学生尝试分析，教师引导）幻灯片展示：商品经济的发展和资本主义萌芽的成长对资本原始积累的需求。教师点明这是新航路开辟的根本原因。

幻灯片展示新航路开辟的原因图表，学生整理。根本原因：商品经济和资本主义萌芽的成长 社会原因：对亚洲商品、黄金的追求

经济原因：传统商路受阻、高额利润的刺激 政治原因：强化王权，积极扩张 宗教原因：传播基督教

【过渡】通过以上原因的分析，可以看出进行新航路开辟的动力有了，那么假如你是当时的航海家在具备哪些条件的情况下，才会出海航行？ 幻灯片展示多桅帆船、星盘、指向标、地圆说图示。【学生活动】学生总结条件。

幻灯片展示要点：造船技术的发展、航海技术的进步、地理知识的进步、王室的支持

二、新航路开辟的过程

发现：开辟新航路

【过渡】现在万事具备，航海家们就义无反顾的开始了远洋航行，去开辟通往东方的海上通道，进入第二部分——发现：开辟新航路

现在你们就是地理大发现时期的迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦，让我们重游他们的远航路线。

【学生活动】学生结合幻灯片展示远航过程。

【教师活动】幻灯片展示新航路开辟过程的规律总结：一个中心、两个方向、两条航线、四个人物。（学生配合回答）

三、新航路开辟的影响

相遇：走向会合的世界

【过渡】通过两条航线的整理，我们可以看出各大洲的海上通道已经开通了，由此就会加强世界的联系，带来世界的变化。

幻灯片展示新航路开辟带来全球变化的图片和相关文字

下面我们进入第三部分——相遇：走向会和的世界。去深入探究新航路开辟的影响。【教师活动】学生展示合作探究2的成果：新航路开辟的影响。小组间补充说明 幻灯片展示影响的要点进行整理。

1、对欧洲：西欧崛起；大西洋沿岸成为商路、贸易中心

2、对美洲：传统社会遭灭顶之灾；为欧洲资本原始积累做出贡献

3、对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所

4、对亚洲：刺激了亚洲经济的发展

5、对整个世界：初步形成世界市场；人类由分散孤立到整体世界

指导学生辨别影响中对哪些地区产生了积极影响，对哪些地区产生了消极影响。结合对美洲和世界的影响引导学生分析新航路开辟对资本主义经济发展的影响。

四、交流：世界在改变

【过渡】以上我们分析的这些影响，基本上是一些传统观点，有人认为我们需要进一步认识新航路开辟后东西方交流带来的世界变化，下面我们进入第四部分——交流：世界在改变。因为我们的知识储备和掌握的材料有限，我们选取一个主题：白银的流向变化来探讨这一问题。这就是我们学案中的合作探究3。【学生活动】小组展示合作探究3的成果。

【过渡】通过解决这一问题，我们可以从白银的流向变化，了解到新航路开辟对中国的影响，课下同学们可以尝试搜集资料，更加全面的了解给中国带来的变化。

【课外延伸】尝试利用各种手段搜集资料，更加全面地认识新航路开辟对中国的影响。【小结】幻灯片展示知识结构示意图，形成系统清晰地知识体系。学生说明。【巩固练习】学生回答并分析思路

【感情升华】现在，如果让同学们尝试着选取几个关键词来突出我们本节课新航路开辟的主题，你会选择那几个？（学生回答，教师整理）最后，我们选取探索、发现、交流三个关键词，我们要将航海家们的探索精神延续下去，并且，主动走向世界，加强同世界的交流，只有这样，我们的社会才能进步。

第三篇：必修二新航路开辟习题

抚顺德才高中高一年级历史学科导学案

制作人：郭莹

课题：单元质量评估二练习编号：38使用时间：年月日星期第节班级：

【学习目标】新航路的开辟及工业革命带来的影响。

人类进入近代以来，各国的孤立状态逐渐被打破，中国与世界日益连为一体，各国之间的经济贸易来往不断扩大、日益频繁。阅读下列材料回答问题：

材料一 ：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切„„——哥伦布 材料二：美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。

----马克思 恩格斯《共产党宣言》 材料三：有人在描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；„„

请回答：

（1）材料一和材料二反映了15世纪末的哪一重大事件？（2分）该事件对世界市场的形成有何影响？（2分）

（2）结合材料三和所学知识，指出19世纪末20世纪初推动世界市场最终形成的方式有哪些？（4分）

（3）结合所学的知识，列举材料三中提到的“廉价和舒适的交通工具”在19世纪的前期和后期各出现了哪些？（2分）而导致这些交通工具革新的动力发明各是什么？（2分）

成功来自坚持，执着创造奇迹！

第四篇：人教版历史必修二5开辟新航路教学设计

人教版历史必修二 5开辟新航路教学设计 一、三维目标：

1、知识与能力

（1）了解扩张时代的时间和含义

（2）理解新航路开辟的原因及客观条件（3）理解新航路开辟的影响

2、过程与方法

（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。

（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。

二、教学重点和难点：

教学重点：新航路开辟的原因和影响

教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。

三、教学方法： 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。

在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。

另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。

四、教学工具：多媒体课件 歌曲导入：

为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生可以从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。教学过程： 首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路

[图说历史]多媒体展示：

15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图： 思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。问题探究之一：1992年是哥伦布航行到美州500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。以哥伦布为代表的航海家们为什么要开辟新航路？

多媒体展示材料：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 学生根据材料思考并回答新航路开辟的第一个原因„„

1、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生-----根本原因 [高考链接](2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时

A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一 答案：D 多媒体展示图片：马可?波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可?波罗行纪》为学生讲述马可波罗到中国的所见所闻，并得出第二个原因——社会根源：对黄金的狂热追求----“寻金热” 多媒体展示课文图片： 思考：观察图片中的男人在干嘛，女人又在干嘛？猜猜女人翻看的是什么样的书？这说明了什么？

多媒体展示材料：

材料一：西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。材料二：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。——迪亚士

学生思考并得出第三个原因——宗教因素：传播天主教

多媒体展示图片：旧航路——14世纪前后欧亚之间的商路并进行分析，由此得出第四个原因——商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路-----直接原因

[感悟历史]如果你是当时的一名西欧商人，要到东方去，你会 A．乘飞机飞往东方

B．利用帆船绕过地中海探寻到达东方的新航路 C．发动战争侵入东方 D．利用汽车绕道东方 答案：B 通过此道选择题可知道第五个原因——思想因素：人文主义提倡冒险进取的精神 [步步为赢]15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为： A、当时了解到东方有很多财富

B、当时已具备了海外探险和扩张的条件 C、资本主义萌芽已经产生 D、东西方的力量对比发生了变化 答案：B 由此引出新航路开辟所必须具备的条件，多媒体展示指南针、当时的帆船图片。

1、客观条件：

（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）地理知识的进步

2、主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持

[步步为赢]马克思认为帮助欧洲“打开了世界市场并建立了殖民地”的中国古代发明是 A.火药 B.印刷术 C.造纸术 D.罗盘针 答案：D 问题探究之二：以哥伦布为代表的航海家们是怎样开辟新航路的？ [板书]

二、开辟新航路的过程

运用多媒体更形象地标示出航海家们开辟新航路的路线 让学生列表格：

时间

人物

国别

航线

支持者

1487--1488

迪亚士

葡萄牙王室

1492

哥伦布

西班牙王室

1497--1498 达伽马

葡萄牙王室

1519--1522

麦哲伦

西班牙王室

[时光隧道]小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。在街上，小明与一个自称是哥伦布的人交谈起来，但小明很快发现这人并不是真正的哥伦布。你知道为什么吗？ 小明：哥伦布先生,能讲讲您伟大的航行吗? 哥伦布：当然可以,我希望通过航行证明地球是圆的,也为我的祖国-----葡萄牙开拓新的土地,并且把伊斯兰教传播到东方,很遗憾我横渡太平洋只到了美洲,并没有到达真正的印度 [步步为赢]哥伦布在第三次出航的时候被捕，证明他有罪的是：“一位葡萄牙人发现了真正的印度，他是

A.迪亚士

B.达伽马

C.哥伦布

D.麦哲伦 答案：B [步步为赢]右图是美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在

A.1492年 B.1519年 C.1892年 D.1897年 答案：C [步步为赢]开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是：

A、印度洋——大西洋——太平洋

B、大西洋——太平洋——印度洋

C、太平洋——大西洋——印度洋

D、大西洋——印度洋——太平洋 答案：C [步步为赢]新航路开辟的过程中，对当时的地圆学说提供了确证的是 A.达·伽马的航行

B.哥伦布的航行 C.迪亚士的航行 D.麦哲伦的航行 答案：D [步步为赢]有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是

A.迪亚士

B.哥伦布

C.达·伽马

D.麦哲伦 答案：D 多媒体展示哥伦布的旗舰“圣?玛利亚”号剖面图，为学生讲述哥伦布发现美洲新大陆的奇闻逸事。

小结：一个中心、两个方向、两条航线、四个人物 多媒体展示材料：

材料一：1520 年11 月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已赋臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海里海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木榍。有人卖老鼠„„然后，即使这样也找不到老鼠了。

——麦哲伦

材料二：更残忍恶毒的是西班牙人对印加帝国的征服。西班牙征服者的首领是弗兰西斯·皮萨罗„„1531年，他和他的四个兄弟一道率领远征军入侵印加帝国„„印加的统治者阿塔华尔巴应皮萨罗的邀请前来赴会，后者却趁机抓住了这位手无寸铁的“皇帝”，当场屠杀了“皇帝”的许多随从。这位“皇帝”被迫拿出了许多赎金——22英尺长17英尺宽的一间屋子里堆满7英尺高的金银财宝。在夺取了这些财物后，皮萨罗背信弃义地杀死了“皇帝”。思考：根据材料及教材内容，思考应该怎样评价这些航海家？ 问题探究之三：我们需要学习哥伦布等航行家们怎样的精神？由此引入到新航路开辟的影响 多媒体展示尤金.布丁的名画《安特卫普的港口》，是当时世界贸易中心和欧洲商品的集散地 [时光隧道]假如你是1543年的安特卫普的一个大商人,某天你的岳母70大寿，你带着什么特别的礼物去祝寿？（谈话内容可从礼品、进货地点变化等方面入手,要求能够体现新航路开辟的影响）

生1：非洲的象牙;美洲的烟草、亚洲的香料、茶叶、瓷器„„（贸易范围扩大、贸易数量和品种增加）生2：现在生活既舒适又充实，不用象以前那样要经常到威尼斯去进货，长途奔波了„„（商业中心的转移）生3：„„

由此得出对欧洲的第一个影响——对欧洲：引起“商业革命”：（1）贸易范围扩大（2）贸易数量和品种增加（3）商业中心的转移——由地中海地区转移到大西洋沿岸(4)商业经营方式发生变化：股份公司、证券交易所纷纷出现

[时光隧道]地主手中拿着原产于美洲的玉米、甘薯，与商人的礼物相比,稍嫌逊色。地主一直沉默，听着商人讲话，看着自己不再光鲜的衣着，瘪瘪的钱袋，想着钱越来越不值钱，物价飞涨，忧心忡忡，心情低落。

多媒体展示材料：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，„„物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。

——孔祥民主编《世界中古史》 由此得出对欧洲的第二个影响——引起“价格革命”：(1)货币贬值(2)社会分化：①封建主衰落②工商业资产阶级获得暴利

[步步为赢]1520年，一位德意志商人在葡萄牙买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝„„”，另一位商人说：你还要感谢 A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米 C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米 答案：D 由此得出第三个影响——开始殖民扩张

[步步为赢]新航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为 A．资产阶级人数剧增 B．资本原始积累速度加快 C．雇佣劳动力增加 D．封建主阶级衰落 答案：B 问题探究之四：印第安人的后裔为什么打出“你们庆祝的是我们的苦难”这样的标语？只有印第安人对哥伦布等人的航行感到不满吗？

[专家点评]如果你是一位历史学家，请公允地评价新航路开辟对亚、非、美洲的影响？

１、带来深重的灾难：政治控制、经济掠夺等 ２、冲击了当地落后文化和生活方式

问题探究之五：请站在世界历史的高度分析哥伦布等航海家的活动产生的影响。

[文明联接]多媒体展示世界各地的农作物传播方向，由此得出对世界的影响：

1、加强了各地间的联系,逐渐结束相互孤立的状态，文明发生碰撞并开始汇合交融，日益连成一个整体——与世界会合；

2、证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论；

3、世界市场的雏形开始出现。

[步步为赢]新船路开辟的影响，最重要的是

A.大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽

B.打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，为世界市场的形成提供了联结通道 C.大量贵金属流人西欧，加速了西欧资本原始积累

D.冲击了西欧的思想文化领域，沉重打击了教会的威信 答案：B [高考链接](2006上海卷)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：

A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 答案：D [步步为赢]下列对哥伦布发现新大陆的评价中，最贴切的是 A.哥伦布是殖民主义强盗，给印地安人带来无穷灾难 B.哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会的先驱 C.哥伦布的行为是非正义的，但客观上起着进步作用 D.哥伦布的行为是进步的，对近代文明作出了重大贡献 答案：C 思考：15世纪世界航海史上有两大壮举，指的是哪两大？ [步步为赢]新航路的开辟和郑和下西洋相比，共同之处有： ①都是人类航海史上的壮举 ②都使用了中国发明的指南针

③都对人类历史发展产生了重大影响 ④都以寻找黄金为目的

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案：A 拓展与延伸之一：郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、性质、影响方面有什么不同？ 多媒体展示材料：

材料一：成祖疑惠帝(建文帝)亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵弄城，示中国富强。(敕郑和)等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍(携带)金币„„ 材料二：据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。„„所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”

材料三：哥伦布被任命为发现地的统帅，可以获得发现地所得一切财富和商品的十分之一并一概免税；对于以后驶往这一属地的船只，哥伦布可以收取其利润的八分之一。——哥伦布同王室签订的合同 学生讨论并得出下列表格：

郑和下西洋

迪亚士、哥伦布航行

目的

1、扬国威

2、获得外国的珍宝特产

3、加强与海外诸国的联系等

１、掠夺财富；２、扩张领土，占有市场３、传播基督教等

性质

政治行为、贡赐贸易

经济行为、资本主义的海外殖民

影响

消极

国力不堪重负；远洋航海业衰落

造成亚、非、拉美的长期贫困落后

积极

加强了中国与亚非国家的交流

欧洲:„„；世界:世界市场雏形开始出现

拓展与延伸之二：15世纪中国的造船业、航海业比欧洲更发达，为什么不是中国人首先进行这样的地理大发现？

[步步为赢]新航路开辟的影响中对世界市场形成起直接作用是 A.引起价格革命

B.世界进入西方殖民时代 C.引起商业革命

D.美洲进入世界大家庭 答案：C [步步为赢]下列各项符合新航路开辟后的影响的是

①加强欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态

②世界市场的雏形开始出现

③世界贸易中心由原来的大西洋沿岸转移到了地中海地区 ④加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 答案：C [步步为赢]开辟新航路所带来的后果中，不包括 A、意大利的商业地位削弱 B、西、葡两国扩大了资本

C、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易 D、加速了西欧封建制的衰落 答案：B 思考题：新航路的开辟对世界市场的形成具有什么意义？ 参考答案：促进了世界市场的雏形开始形成。

（1）加强了欧洲同亚洲非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态；

（2）各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体；

（3）地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加，大大促进了不同国家和地区贸易的发展。

课后小结：新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路的开辟带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度衰落和资本主义发展，人类开始由封建社会向资本主义社会过渡；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场的雏形出现。

第五篇：《新航路的开辟》教学设计

《新航路的开辟》

【学情分析】

本课教学的对象是初三学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。【教学目标】 知识与能力

（1）掌握新航路开辟的背景，了解开辟的经过。

（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。过程与方法

（1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件。（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。（3）通过哥伦布远航与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力 3）、情感态度与价值观

学习哥伦布等航行家们不畏艰险，勇往直前，积极进取，开拓创新的精神。【教学重点】新航路开辟的原因及影响。【教学难点】新航路开辟的影响。【教学过程】 导入新课：

播放视频《哥伦布发现新大陆》，指出远洋航行的艰辛，提出问题：是什么原因使得15，16世纪的欧洲人克服恐惧，历经千难万险，甚至以生命为代价开辟新航路？今天我们一起去追寻探险家们的足迹。解题：什么是新航路？ 十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。

在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。

一、新航路开辟的背景

自主学习，合作探究（对问题有个基本的知识储备），然后出示史料，让学生解读、归纳，培养学生阅读和分析能力。史料解读：

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。得出经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现使得对货币的需求增加 材料二：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布

材料三：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可·波罗

得出社会根源：欧洲人对黄金的狂热追求以及马可波罗行纪的刺激；

材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，（比原价高8—10倍）。得出商业危机：奥斯曼土耳其阻碍了东西方商道

提出问题：假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行，必须具备哪些条件？ 出示图片：罗盘针、多恑帆船、地球仪等图片，认识到航海技术的进步、造船技术的进步、地理知识的增加。其他还有中央集权的支持。

出示材料：航海发现是首先在葡萄牙作为国家计划的，是一个全国计划，是一个由一个王子主持的计划。这使得葡萄牙的航海大发现不像那些商人为贸易所进行的孤立探险，而是一个两百年来有规划、有系统组织的任务和策略…… ——《大国崛起》解说词）

二、新航路开辟的过程 合作探究：航海家自述

航海家：达伽马、哥伦布、麦哲伦。

要求：以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获，每大组完成一个航海家，每小组共同准备，最后选出一人代表本组发言，准备时间2-3老师依据课件综述迪亚士，学生开讲。连线题检测。

三、新航路开辟的影响

哥伦布发现新大陆过去了五百多年，但对他的争议持续不断，1992年，正值哥伦布开辟新航路500周年之际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次模拟审判。身着15世纪服饰的12人陪审团在进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶罪、专制、灭绝种族的屠杀及国际恐怖主义等7大罪行。有鉴于此，哥伦布被判处350年徒刑。

另一面，每年10月份的第二个星期一是“哥伦布日”，美国大多数州都要举行活动，纪念哥伦布于1492年首次登上美洲大陆。为什么争议如此之大，我们从影响中寻找答案。

1、沟通了欧亚非美四大洲，把世界联接成一个整体；世界市场开始形成； 图分析:新航路开辟后，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来，世界上各个地区之间联系加强。于是，各大洲之间的贸易日益发展，来源于各大洲的新的产品越来越多的出现在各国的市场上，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美等。地区性的贸易向世界性的贸易扩张，以欧洲为中心的世界市场开始形成。

2、使世界贸易中心发生转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，使英国受益匪浅，逐渐强大起来，资产阶级革命也在欧洲酝酿起来，继而爆发了，使欧洲国家先后走上了资本主义道路。

3、局限性：引发西欧国家殖民掠夺的狂潮。拓展延伸：

新航路开辟是不是首开世界远洋航行的先河，对比新航路开辟和郑和下西洋。