《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——

第一篇：《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——

《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——.txt看一个人的的心术，要看他的眼神；看一个人的身价，要看他的对手；看一个人的底牌，要看他的朋友。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。本文由n9genpnr8a贡献

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《房屋建筑学》课程设计任务书 房屋建筑学》课程设计任务书

——18 班中学教学楼方案设计 方案设计—— ——18 班中学教学楼方案设计——

一、目的要求 目的要求 为配合《房屋建筑学》民用建筑设计原理的教学，进行一次设计，培养 学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方 法和步骤。

二、设计条件 设计条件 1.修建地点：本建筑位于中小城市居住小区或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积

房间名称 普通教室 音乐教室 乐器室 多功能大教室 教 电教器材储存修理兼放映室 学 实验室 用 实验准备室 语音教室 语言教室准备室或控制室 教师阅览室 学生阅览室 书库

间数 12 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 每间使用面积/m2 53~58 53~58 15~20 100~120 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 可合并为一间 40~60 30~40 每班 50 人

备注

供两班用，可做成阶梯教室

房 1 科技活动室 党支部办公室 校长办公室 教务办公室 档案室 总务办公室 体育器材室 行政 会议室 用房 广播室 传达值班室 教师办公室 体育办公室 工会办公室 团、队、学生会办公室 生 杂物储藏室 活 辅 开水房 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1~2 6 1 1 1 15~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 24 20 按规定标准计算 见第 4 点 包括文印

助 厕所

3.总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计（2）运动场：设 250m 环形跑道（附 100m 直跑道），田径场 1 个，篮球场 2 个，排球场 1 个。（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2 2 4.建筑标准：（1）建筑层数：1～4 层（2）层高：教学用房 3.6～3.9m 办公用房 3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为 1/4，其他用房为 1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各 半计算。男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或 1m 长小便槽）。女厕所：20～25 人一个大便器。

三、设计内容及深度 本设计按方案设计深度要求进行，用手工绘制，2#图纸。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例 1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。2.立面图：入口立面及侧立面，比例 1:100～1:200。（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。3.剖面图：1～2 个剖面，比例 1:100。（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外 地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、3 平面系数 K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计方法与步骤 1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房 间所需数目及面积和厕所蹲位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建 筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角 度找出各部分、各房间的相互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单 线画出初步方案的块体示意（比例 1:500 或 1:200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应 着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入 发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为 1:100～1:200。

五、成绩评定 课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：

1、优秀 ①工作努力，遵守纪律，表现好。②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面 有独特的见解。③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

2、良好 ①工作努力，遵守纪律，表现较好。② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的 综合分析和解决问题的能力。③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

3、中等 ① 工作努力，遵守纪律，表现一般。② 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。

4、及格 ① 工作态度及表现一般。② 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。4

5、不及格 ① 工作不努力，表现较差。② 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。③ 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。

六、参考资料 1.《建筑设计资料集》（3）（第二版）.资料集编写组.中国建筑工业出版社 2.《托幼、中小学校建筑设计手册》.张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版 社 3.《中小学建筑设计》.张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社,2000 4.《建筑学报》.各期 5.《民用建筑设计通则》JGJ37－87.6.《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86.5 1

第二篇：CAD课程设计任务书---中学教学楼方案设计

《CAD》课程设计任务书 目的要求

培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。设计条件

1.修建地点：自理。2.房间名称及使用面积 房间名称

间数

每间使用面积/m2 备注

教

学

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音乐教室

53~58

乐器室

15~20

多功能大教室

100~120

供两班用，可做成阶梯教室

电教器材储存修理兼放映室

35~40

实验室

75~85

实验准备室 2

40~45

语音教室

70~85

语言教室准备室或控制室

25~40

教师阅览室

30~40

可合并为一间

学生阅览室

40~60

书库

30~40

科技活动室

15~20

行政

用房

党支部办公室

12~16

校长办公室

12~16

教务办公室

12~16 包括文印

档案室

12~16

总务办公室

12~16

体育器材室

12~16

会议室 1

30~40

广播室

6~14

传达值班室

1~2

6~15

教师办公室

12~16

体育办公室

12~16

工会办公室

12~16

团、队、学生会办公室

12~16

生 活 辅 助

杂物储藏室

开水房

厕所

按规定标准计算

见第4点

3.建筑标准：

（1）建筑层数：1～4层，建筑面积：2500~3000平米（2）层高：教学用房3.6～4.2m

（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。

三、设计内容及深度

本设计按方案设计深度要求进行，用CAD绘制，A1-A4图纸。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为三道，即总尺寸与轴线尺寸。

（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。

2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。

（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。

3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。至少对楼梯处剖一次

（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。

4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计方法与步骤

1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。

2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。

3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。

在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。

五、成绩评定

课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：

1、优秀

①工作努力，遵守纪律，表现好。②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。

③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守纪律，表现较好。②能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。

③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守纪律，表现一般。

②基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。

③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。

4、及格

①工作态度及表现一般。

②勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表现较差。

②未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。③概念不清，图纸不齐全或不符合要求。

第三篇：房屋建筑学课程设计任务书

房屋建筑学课程设计任务书

设计题目 : 单元式三层住宅

一、设计条件 : 1、场地 100X100 米，地形平坦、开阔，具体详见地形图。2、主要户型 : 二室二厅一卫 面积： 80-9O m2, 三室二厅二卫 面积： 90-120 m2，三室二厅二卫 面积： l20-140 m2

要求设计两种户型以上 , 一个单元可布置同一种户型或两种户型。3、层数 :3 层 , 层高 :2.8 m – 3.0 m。4、结构类型 : 砖混结构或框架结构。

二、设计内容及图纸要求

1、总平面图： 〈比例 l:5OO〉

要求布置 4-6 栋住宅楼 , 合理组织道路和绿地。、单体建筑图：

·各层平面图 1:100（做二个单元组合平面图）

·房间家具布置图每户型各一 l:50（要求标出各房间名称和使用面积）·剖面图每户型各一 1:100（要求剖切到楼梯间）·立面图每户型各一 1:100（正立面 , 侧立面）·设计说明 ·技术经济指标

包括：总用地面积、总建筑面积、容积率、建筑密度、绿地面积、绿地率

3、图纸规格：

使用1#图纸（594×841）,手绘及电脑绘制均可。

4、时间安排：

本课程设计共使用2周时间完成（8月29日至9月9日）。第一周 周一，上午讲课，下午收集资料；

周二，上午 9:30～12:00，教师辅导一草，下午同学深化一草；

周三，上午 9:30～12:00，教师辅导二草，下午同学深化二草；

周四，上午 9:30～12:00，教师辅导三草，下午同学深化三草；

周五，上午 9:30～12:00教师辅导三草，下午同学深化三草，并确定最终设计方案。

第二周 在已确定的方案基础上绘制正式图纸。交图时间：9月9日上午9点半。

交图安排：请各班同学把正式图纸先交给各班负责的同学，各班负责同学将图纸清点登记后，交到呈贡校区艺术楼206。

地形图：

第四篇：房屋建筑学课程设计任务书

山东建筑大学

房屋建筑学课程设计任务书

一、题 目：

单元式多层住宅设计

二、设计资料：

(1)设计一梯两户单元式多层住宅，分别为90㎡（两室两厅）和120㎡（三室两厅）。

(2)每套应设卧室、起居室（厅）、厨房、卫生间等基本空间。1）卧室和起居室（厅）：使用面积不应小于下列规定：卧室不小于10 m²；起居室不小于20 m²。卧室和起居室应有天然采光、自然通风。

2）厨房：应设置洗涤池、案台、炉灶及排油烟机等设施或预留位置，其使用面积不应小于5 m²。厨房应有直接采光、自然通风。

3）卫生间：应至少配置三件卫生洁具（便器、洗浴器、洗面器），其使用面积不应小于3 m²。

4)其它：每套住宅应设阳台，并配备地下室。

(3)层高为2．80m，层数为6层，结构型式为砖混结构。

三、目的和要求

通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

四、设计内容

用仪器按建筑制图标准规定绘制A2图纸3～4张，完成下列内容：

1．标准层单元平面图（两个单元拼接）比例1：100。

(1)画出厨房、卫生间的固定设备以及卧室、客厅的家居布置。

(2)标注外部尺寸：三道尺寸(即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸)。

(3)标注楼面标高。

(4)标注指北针、定位轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号等。(5)注写图名和比例。2．剖面图

1个（必须剖到楼梯），比例1：100。(1)绘出剖切到或投影可见的固定设备。

(2)标注室内外地面、楼面、平台面、门窗洞口顶面和底面以及檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

(3)标注建筑总高、层高以及门窗洞口和窗间墙等细部尺寸。(4)标注主要轴线及编号、详图索引号，注写图名和比例。

3．立面图(2～3个单元正立面拼接)组合立面，1个，比例1：100。

(1)表明建筑外形及门窗、雨篷、外廊等配件的形式和位置，注明外墙饰面材料和做法。

(2)标注边轴线及编号，注写图名、比例。4．屋顶平面图 比例1：100。

(1)表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口和屋面上人孔、烟囱等位置，标注排水方向和坡度值。

(2)标注屋面标高(结构上表面标高)，标注屋面上人孔等突出屋面部分的有关尺寸。

(3)标注各转角处的定位轴线及编号。

(4)外部标注两道尺寸(即轴线尺寸和雨水口到邻近轴线的距离和雨水口的间距)。

5．外墙身大样图

1个，比例自选。

要求选择有代表性的节点，表示清楚各部分的构造关系，标注有关细部尺寸、标高、轴线编号以及做法说明等。

备注：屋顶平面图或外墙身大样图可视自身情况任选一个完成。

五、参考资料

1．本书第2部分：2．2住宅设计指导。

2．住宅设计规范GB 50096—1999．北京：中国建筑工业出版社，1999 3．《住宅建筑设计原理》编写组．住宅建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，2004 4．《建筑设计资料集》编委会．建筑设计资料集(第二版)3，8，9．北京：中国建筑工业出版社，1997 5．陈保胜．建筑构造资料集(上)．北京：中国建筑工业出版社，1994 6．有关的标准图集。

第五篇：房屋建筑学课程设计任务书

房屋建筑学课程设计任务书

单元式多层住宅设计

一.目的要求

通过理论教学、参观和设计实践，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理、初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘画技巧。二.设计条件

1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内。具体地点自定。

2.面积指标：平均每套建筑面积为100平方米左右。3.套型及套型比由设计者自定。4.层数：五层。5.结构类型：自定。6房间组成及要求：

居室：包括卧室和客厅。卧室之间不能相互串通，其面积不宜小于下列规定：主卧室12平方米，单卧室6平方米。厨房：每户独用，设蹲位、沐浴，也可设洗脸盆。阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。

贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁龛、壁柜等。三.设计内容及深度要求 本设计按施工图设计深度要求进行 1.单元底层平面图：1：100 2.立面图：主要立面图及侧立面图1：100（画两单元组合立面）； 3.剖面图一个：1：100（建议剖楼梯）

四.简要说明：（1）技术经济指标

平均每套建筑面积=总建筑面积（㎡）/总套数

使用每套建筑面积=总套内使用面积（㎡）×100%/总建筑面积（2）设计依据、标高定位、用料做法等。（3）制图符合建筑制图标准。五．参考资料

1．新版《建筑设计资料集》第3本。2．《住宅建筑设计原理》

3．《建筑制图》教材的施工图部分

4．地方有关民用建筑筑构、配件标准图集和居住建筑节能标信。5．住宅设计规范（GB50096-1999）