人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教案

第一篇：人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教案

教学目的、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱 《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。

2、唱准节奏打花巴掌。

3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。

教学难点 重点

1、准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。

2、创编二月——四月歌词。

3、为歌曲配打击伴奏，并进行打击伴奏

教学过程：

一、导入

新课：

游戏《你拍一，我拍一》

语言：同学们，老师知道你们平时很喜欢玩游戏，你们玩过拍手游戏吗？你拍一，我拍一，一个小孩开飞机。。

（注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。同学们注意到游戏中的“一”和“机”；“二”和“话”；“三”和“山”；“四”和“字”；“五”和“舞”；“六 ”

和“榴”；“七”和“梯”；“八”和“叭”；“九”和“游’；“十”和“纸”。它们的发音有些相似，我们称为谐音、押韵。老师说一个词，同学们想想它和谁押韵：鸭---（二、话、发、辣。。）

二、今天老师还带来一个游戏：节奏闯关

1：逐一出示节奏卡。

第一关： XX

X

︱

XX

X

︱

第二关: XXXX

X

︱

XXXX

X

︱

第三关： X.X

XX

︱

X.X

XX

︱

第四关：XXXX X ︱XX X ︱X.X XX ︱XX X︱

第五关： XXXX X ︱XX X ︱X.X XX ︱XX X ︱

打花巴掌 的，一月 一，我.们

从小

爱学习。

同学们真是太棒了！

节奏闯关一点儿也没难住大家，下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏。

刚才的游戏真是有意思，游戏中的歌曲好听吗？（生：好听）这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，具有“说唱风格”什么是“说唱风格”呢？就是歌曲中有说有唱。这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲，请你们仔细听一听歌中都说了些什么，唱了些什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。

2、播放歌曲《打花巴掌》

3、学生回答（引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。）

语言：谁能回答老师的问题？请举手。生：回答

教师：回答得真好。

那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好

师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？

4、再次欣赏歌曲录音，结合看六种花的图片（茉莉花，海棠花，江西腊，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示孩子都看到了什么花。

本环节教学设计：待同学欣赏后，回答老师刚提出的问题，教师要引导学生尽量说的准确些。回答此问题后，要进一步欣赏歌曲，主要目的是熟悉歌曲内容。

语言：同学们说得真好，我真佩服你们呀！那么你们想学唱这首歌曲吗？？生：想师：请大家边用U轻声哼唱歌曲的旋律，边拍着手演唱好吗？

5、学生演唱歌曲（运用电子琴伴奏）

本环节教学设计：

在学生已经欣赏了两遍歌曲后，老师请同学拍着手。同样要注意表扬和鼓励学生，然后，教师带领学生一起练习打出节拍。最后，请同学边拍手边演唱歌词。

语言：大家唱的真好听，同学们，你们是不是非常喜欢这首歌曲呀？生：是

师：那就大家用你们最美妙的声音演唱歌词好吗？生：回答 师：大家真好，不过声音还不够优美，你们能不能用很轻巧的声音去演唱呀？请听我唱一遍。

师：请大家再演唱一遍好吗？生：演唱

师：那么我想找四名同学，采取接歌形式每人唱一段歌词，好吗？ 生：好

师：好，开始。大家开心不开心呀！想不想再唱一遍呀？生：想

师：非常好，那么咱们以小组的形式分组唱，每组唱一段，好吗？生：回答

师：好，开始。

6、学生拍手演唱（此环节可以灵活掌握教学手段，如：先跟电子琴唱，再跟钢琴唱，最后边拍手边演唱）。

本环节教学设计：目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要灵活多样，教师要注意控制课堂气氛。师：大家唱得太棒了！我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗？你们可以就近结组，击打节拍好吗？ 生：好

师：准备开始。师：大家是不是特开心呀！生：回答

7、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）

本环节教学设计：目的就是通过学生的自主讨论，激发他们的创新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。

语言：师在课本中只有一段歌词，同学们开动脑筋，创编歌词，把二、三、四段补充完整好吗？好，开始。（师巡视观察学生补充情况）

8、每组找一位代表把创编结果展示给大家。

本环节教学设计：教师事先把创编结果书写到黑板上。语言：师：大家都想好词了吗？生：回答

师：下面请每组选一个同学，把创编的歌词展示给大家，请举手。生：展示

师：书写创作结果。

9、以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲（用多媒体播放）本环节教学设计：

通过学生的自我展示，激发他们的学习兴趣。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词，采取接歌的形式唱出四段歌词，然后，集体演唱歌词。语言：同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀？生：回答

师：那就请你们各自演唱创作的歌词，要求你们要连接紧凑一些好吗？生：回答

师：开始

生：演唱

师：咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀？生：演唱

10、为打花巴掌选择伴奏

噢！你们创作的都很棒！我

觉得就这样唱歌曲有点单调了，接下来我们一起为歌曲配伴奏行？ 生：回答

师：请看老师这里的乐器，请你们选择乐器为歌曲配个伴奏好吗？出示节奏型和乐器，进行选择。

11、出示伴奏图谱，练习伴奏。

12、再次唱歌曲（教师找几名同学到台前做乐器伴奏表演，其他同学在座位上边伴奏边演唱）（播放歌曲伴奏或弹电子琴）

本环节教学设计：为了活跃课堂气氛，教师要和同学们一起为歌曲伴奏，注意学生的节奏要准确无误。

三、小结本节课学习情况，提出创编五八月歌词要求，结束。

第二篇：人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教案

《打花巴掌》课堂实录

教学内容：歌曲《打花巴掌》 教学目标：

一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。

二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。适当的歌词表现歌曲。教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：

一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。

二、按要求创编歌词。教学准备：

电子琴、多媒体课件、节奏卡 教学过程：

一、激趣导入

伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）

1、小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？ 小.朋友们已站好，灵巧的小手在这里

小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃

2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？

生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子„„

3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？

二、节奏练习

1、（多媒体出示节奏型）出示节奏

①X XXXX| X XX‖ ②X.X XX | X XX‖ 师用响板拍节奏。

2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏

3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）

先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。再师拍节奏，生按节奏读词。

3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词 打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友们┃在一起┃

4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫

三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。

1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣

请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 初听《打花巴掌》（课件）

生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。

教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件）

2、你还有什么发现？

生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

四、学唱歌曲

（一）学习童谣说的部分

1、师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件)

2、师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片）

3、师说前半句，学生接“我们从小„„”

4、师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的?(韵母相同或相似)对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词）

（二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习）

1、记花名

师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）

2生回答后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示）

3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把“子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。

4、师：仔细看，这些字有什么变化？ 生：有些字变大了，师：好，我们跟着提示读一读，变大地字我们

读得重一些，长一些，紧跟它后面小的字读的短一些，轻一些。（课件）

5、再读一遍，把红色的字读清楚。

6、同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件)

7、请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件）

8、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后句13 2 是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗？

9、师：现在就请你们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出13 2这几个音，老师唱的部分你们也要认真地听。

10、随琴唱，纠错。

11、歌曲处理（1）说的部分

指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。2）唱的部分

同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？ 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。师生合作演唱歌曲，教师唱说的部分

（3）师：歌曲中每一段的结尾都有一处XX X 的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来（跟录音唱）（4）、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。（5）、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。

五、拓展

（一）、创编歌词 同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、学生同桌或前后桌小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。

2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲5---8段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

（二）、好，今天小朋友们表现得真棒，现在，让我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌，感受其中的韵味。

六、小结

同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！

第三篇：人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学设计

《打花巴掌》教学设计

【教学目标】

（1）认知目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌的情绪和风格，并且掌握附点八分音符。

（2）情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。

（3）能力目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字，吐字准确，清楚。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

【教学内容】

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。同时也是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字并念着压韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

【教学过程】

一、导入

师：一起来做手势操。（师做柯达伊手势，学生跟做）师走都学生中间一起互动做手势操。

师：玩过拍手游戏吗？

XXX展示一下（你拍一，我拍一）

播放相关影像资料，了解儿童玩的拍手游戏。

师：老师也带来个不一样的，请跟我做：(分句教唱谱1遍)

师：像这样边拍手边唱的歌曲还有很多，今天我们就来学习一首 北京儿歌《打花巴掌》。

二、学唱歌曲 教学片断一：

1、完整初听

师：请同学们边听边思考图上的问题:

2、节奏

师：请看屏幕出现的两条节奏，看老师演奏的是哪条？ a.生说第一条

b.加上词来试试（一生读词）

c.“的”在这里念Dai，是方言的发音。d.音乐符号:附点—附点附点，前长后短。

生读完这个，接着读“我们从小爱学习”

3、说词

师：老师要加大难度，4段歌词我把它们打乱顺序，请你按照1-4月来排一排，想想，怎样更好听，更顺？

师提升：这叫押韵，用在歌曲中更好听。

4、学习唱词

（1）解决唱词中的附点及节奏

师：现在，你们都是一朵朵美丽的小花儿，老师一会提着小篮去采，看看我都采了那些花儿？（播放完整4段音乐伴奏）

师：好听吗？都采到了哪些花儿？（播一张图片）

师：看看怎样才能把花都采到花篮里，一起来找找正确答案吧。

茉莉花：这是一朵含苞欲放的花，读时加上这个动作（师做花开放动作），江西腊：这是指的江西腊梅花，腊字读几声？4声，请你跟我这样做，我就跟你这样做：

玫瑰花：离我们好远呀，怎么采？请你跟我这样做，我就跟你这样做，（师伸手做远的状态）

牡丹花：最后再采2朵国花牡丹花。

（2）跟琴学唱 教学片断二：

1、师：同学们京腔京韵的演唱吸引了北京胡同里的老太太，她也想让你们给她创作一首这样的歌曲，看，她们有什么要求。

看似难，一分钟后老师会让你举得很简单。到市场买过菜吗？（出示歌谱）（带领生填词，将合适的词写在黑板上）（出示填好的词）

2、师：下面有一点难了（出示带空的说词）

五六七八月可分组讨论(半分钟时间)

师：刚刚找了四个代表，其余同学来配合一下（放音乐伴奏4段）

三、拓展总结

第四篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1

小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计

教学内容：

1、歌曲《打花巴掌》

2、打花巴掌游戏：创编歌词。教学目标：

1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的 乐趣。

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我 们带来的快乐。教学重点：

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。

2、积极参与创编活动 教学难点：

唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。教学过程：

一、导入：

师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？

（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》

二、1、板书课题：《打花巴掌》

出示课件：介绍《打花巴掌》

下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！

3、播放歌曲：

（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。

这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》

（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）

3、节奏闯关练习

（要求节奏清晰，有弹性）

（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏

三、学唱歌曲：

（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？

（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。（2）、逐句教唱

（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱

四、创编歌词：

1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。歌词要说得顺口（可同桌讨论）

2、展示创编成果

3、以不同方式演唱歌曲

五、游戏：打花巴掌，用桌对拍

六、为歌曲件奏：

选择：打击乐，可拍手，拍腿。

七、小结：

同学们这节课收获了什么，老师要求你们回家之后纪继续创编歌词，然后说给爸爸妈妈听。

第五篇：《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：

一、游戏导入。

1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真 棒┃

2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。

3、他们给我们带来了一首北京童谣！

二、教学新歌。

同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）

1、聆听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。

2、问题：

a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）

3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？

4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？

小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？

6出示节奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一 起┃（处理dai和附点）

7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。

8、教唱歌曲。

⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）

⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）⑷、师生合作完整地演唱歌曲。

⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。

⑹、分组完整演唱歌曲。

9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？

学生展示成果，同时小组演唱一遍。

10、分小组演唱这首歌曲。

三、听音乐边拍手边走出教室。

都兰一小 巴丽慧