小学音乐《打花巴掌》教学设计

第一篇：小学音乐《打花巴掌》教学设计

教案精选：小学音乐《打花巴掌》教学设计

教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱，做到

咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏 边唱边做拍手游戏。

教材分析：是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”

是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手

边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些

鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打

花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器 教学难点 ：节奏型：XXXX X | 及 X.X XX | XX X | 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容：综合训练

（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器 教学过程 ：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、基本训练： 1.发声练习：（略）

2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练

（一）认识节奏型

4.综合训练

（二）读节奏并在歌曲中找

出相同的节奏

四、新课教学：

1.导入 ：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。2.范唱（老师自弹自唱）3.先学唱的部分

a.由综训

（二）导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练

c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。

4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲 结尾处边拍手边读。5.为歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------

五、复习巩固：

1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组

学生打击乐伴奏

2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：

打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。

打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。

打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。

六、小结：同学们，今天我们学习了这首歌 曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同 学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌

曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京！八：师生再见！

第二篇：小学音乐《打花巴掌》的教学设计

小学音乐《打花巴掌》的教学设计

《打花巴掌》教学设计

教学目标

1.通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。

2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。3.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重点、难点

1.打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。2.创编歌词。教材分析

“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节自己编词演唱。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.说说收集的童谣。2.有趣的节奏童谣。

分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣《不倒翁》。

学生跟随老师的节奏做律动。

二、学习歌曲 1.初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。

学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）2.讲解打花巴掌的含义。3.请同学们合作展示拍打方法。4.练习读部分的节奏。

让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。

5.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。

6.朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）

学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。7.学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）

教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？

教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）

8.教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。

三、创编歌词

1.引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。

教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？ 学生自由回答。

教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。2.学生分小组创编歌词并演唱。

四、课堂小结

这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。

第三篇：《打花巴掌》教学设计

音乐课《打花巴掌》教学设计

教学内容：二年级第四册音乐课《打花巴掌》 教学目标：

一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。

二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点：

一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

二、背记《打花巴掌》的歌谱。教具准备：多媒体 教学过程：

一、游戏导入。

教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。

小朋友们听的时候注意两个问题：

1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？

2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？

（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）

三、再次播放音乐，学习歌曲。

1.学歌词

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。

（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）

2.学歌曲（播放课件）

（1）教师范唱

（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚

（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”

（学生提出问题再由学生自己解决问题）

（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏

（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）

四、记歌谱（播放课件）

1.范唱歌谱

2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。

3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）

五、拓展

教师让学生背记曲谱：

1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||

（这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱）

五、编创与活动

1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）

2.小组表演

游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。

六、教学小结

这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

第四篇：《打花巴掌》 教学设计

《打花巴掌》教案

教学班级：二年级三班

教学内容：人教版小学二年级音乐下册 授课教师： 宝轮第一小学朱欢

一、教学目标

1、知识目标 ：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、技能目标 ：通过创编培养学生的创作能力。

3、情感目标 ：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音

乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

二、教学重、难点

在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。

三、教具准备

PPT课件

教学过程：

一、游戏导入播放《丢手绢》音乐

师：看来同学们还沉寖在趣味的游戏中，在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏，谁可以告诉我你玩过哪些有趣 的游戏呢？

生：老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏……

师：看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。那么多趣味的游戏，看得老师都想和你们一起去玩玩呐，接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。（课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听）

师：同学们跟着音乐把手动起来（学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格）

师：同学们，拍手游戏大家都不陌生吧！你看连首都的小朋友也和我们一起玩起来啦！（PPT介绍作品、再次播放）

二、学唱歌曲

师：同学们，要想学会这一首童谣还得先解决两个难题啦！（课件出示本课的节奏训练）

生：（教师先示范，学生再拍打节奏型）

师：同学们表现得非常准确，接下来我们就加上歌词讲说唱的部分表现出来，好吗？ 生：完整表现前面说唱部分

师：出示《打花巴掌》的整首歌词并放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）

师：以听唱的方式先请学生自学歌曲《打花巴掌》，然后再针对重点句进行教唱（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。

师：好，同学们在刚才的学唱过程中变现得真不错，接下来我们看看哪位小朋友愿意来展示一下自己的学习成果，有请XX同学。（学生们掌声鼓励他人）

师：XX同学表现得非常棒，接下来咱们分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。（培养学生的集体意识和团结精神）三、二度创作

师：同学们《打花巴掌》是一首童谣，你知道吗？我们学校的许多老师也为我们创编了很多脍炙人口的童谣，接下来我们就去欣赏欣赏吧！（课件出示《我有一双小小手》《乌鸦娃娃找妈妈》）师：同学们，这些作品来自于丰富的想象，这首《打花巴掌》我们也可以为它改编改编，接下来请同学们张开想象的翅膀，为我们的歌曲写几句歌词吧，让北京的同学们感受一下咱们四川的小朋友们的风采吧！加油哦！（提示学生可以独立进行也可以小组合作）

师：针对创编进行指导（鼓励为主）

师：同学们创编的很好，看来同学们都在想象的空间里自由翱翔了，好，下面请以你们组的方式表现出来。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）

师：同学们，今天你们可让老师刮目相看了，真了不起，个个不仅

是歌唱家，还是小小创作家啦！老师真为你们骄傲。

师：《打花巴掌》是一首北京的童谣，而就在刚才经过四川的小作

家改编之后，老师希望你们能用咱们的四川话来表演表演，让全中国、甚至全世界的小朋友都能感受我们家乡语言的独特魅力，你们说好吗？ 生：集体表演

四、课堂小结

同学们，今天我们再快乐的游戏中学习了有意义的童谣，还自己创编表演富有特色的四川童谣，增长了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家在生活中拥有一双善于发现的眼睛、发现身边的美、身边的快乐，让你那双梦想的翅膀能够在天空自由的翱翔！好，下课！（播放《打花巴掌》）

第五篇：打花巴掌教学设计

《打花巴掌》教学设计

广南县城区二小

何芝敏

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏，培养学生的动手和协调能力；

3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重点：

1、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪；

2、创编歌词和律动，边演唱边律动； 教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备：电子琴、多媒体、小打击乐。教学过程：

一、师生问好（击掌的方式）

二、导入

1、游戏导入：师：同学们会玩哪些拍手游戏呢？提名学生表演拍手游戏（可师生合作、也可生生合作）

2、师：今天呀老师给大家带来了一段拍手游戏的北京儿歌，叫做打花巴掌（师板书课题），想听吗？（生答）

三、节奏练习

1、师打着拍子按节奏范读第一段歌词（师：觉得我读得怎么样啊？（生答）那给我些掌声好吗）

2、师：还想听一遍吗？我呀，最喜欢和爱学习爱动手的小朋友做好朋友了，这一遍呀我要加快一点速度和音乐，看谁听得最认真最仔细，能回答老师的问题，最先和我成为好朋友，谁来跟我合作一次，我们边拍边读（播放歌曲伴奏，师范读）

3、提名生回答哪几个字读得快，哪几个字拖得长（给予鼓励：欢迎你成为我的第一个好朋友，击掌），引出教学重难点

4、讲解十六分音符和附点八分音符（课件出示节奏，师板书附点）

5、师打节奏，生跟读歌词（给予鼓励）

6、师生一起拍节奏读歌词（给予鼓励：你们读得真好，我呀给你们32个赞）

四、新歌教学

1、播放录音范唱，初听歌曲（教师带着学打拍子、摇动头）

2、提问生：你们有没有发现她们唱的节奏和我们刚才读的节奏是？生答：一样的;

3、教唱歌谱（师用手指着教一遍，打着拍子）

4、师弹琴，生跟唱歌词（给予鼓励，有问题的地方师及时纠正并示范）

5、生试唱一遍，对有问题的乐句重点教学

6、完整地有感情地演唱歌曲，前面拍手，后面唱（给予鼓励：唱得真好，真是我的好朋友，给自己送上最响亮的掌声）

五、巩固拓展

1、小朋友们，好朋友之间是不是要互相帮助啊？（生答）现在啊我就遇到了一个难题，需要你们的帮助，二月到四月的歌词没有填完整，你们能帮我把它填完整吗？生答；师：谢谢我的好朋友们！

2、把填充完整的歌曲唱一遍，师伴奏（师生合作或生生合作）

3、我觉得我们班的小朋友最聪明了，歌词填得那么好，歌也唱得好，不知道你们喜不喜欢跳舞呢？生答，那我们一起来跳一跳好不好？生答（师带着生一起律动，给予鼓励）

4、分组让学生进行歌曲的律动创编，（师巡视指导）并进行展示（生生互评）

六、小结与布置作业

同学们，今天的音乐课你们快乐吗？（生答）对，爱学习爱动脑的小朋友是最快乐的，老师希望你们呀能够把快乐带给身边的人，课后跟家人或好朋友一起唱一唱拍一拍这首好听的儿歌，好吗？（生答）谢谢同学们，谢谢各位老师！同学们再见！（播放歌曲，学生拍着手走出教室）