小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1

第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1

小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计

教学内容：

1、歌曲《打花巴掌》

2、打花巴掌游戏：创编歌词。教学目标：

1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的 乐趣。

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我 们带来的快乐。教学重点：

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。

2、积极参与创编活动 教学难点：

唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。教学过程：

一、导入：

师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？

（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》

二、1、板书课题：《打花巴掌》

出示课件：介绍《打花巴掌》

下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！

3、播放歌曲：

（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。

这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》

（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）

3、节奏闯关练习

（要求节奏清晰，有弹性）

（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏

三、学唱歌曲：

（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？

（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。（2）、逐句教唱

（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱

四、创编歌词：

1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。歌词要说得顺口（可同桌讨论）

2、展示创编成果

3、以不同方式演唱歌曲

五、游戏：打花巴掌，用桌对拍

六、为歌曲件奏：

选择：打击乐，可拍手，拍腿。

七、小结：

同学们这节课收获了什么，老师要求你们回家之后纪继续创编歌词，然后说给爸爸妈妈听。

第二篇：打花巴掌

教学目标：

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字准确、清楚

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲,体验快乐.教学重点：了解具有说唱风格的北京儿歌，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。

教学难点：附点八分音符及十六分节奏。教具准备：多媒体课件一组 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、游戏导入

1、师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

2、师：我想和小朋友们一起玩一个拍手游戏。

（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四„„）

师：这个游戏真有意思！快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友，咱们一起来听听，北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧。

听歌曲

3、师：你们听的出来这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗？？（打花巴掌）

（3）师：对，这首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。这是一首流传在北京地区的一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人面对面围成一组，按季节说花的名字。那么我们现在就来和歌曲中的小朋友们一起，来读一读这个童谣好不好？（4）教师与学生一起拍手读童谣。

（5）请同学们跟歌曲读童谣，唱得地方认真听。

（三）学唱童谣

1、这首歌曲当中，除了我们刚才读的部分还有一些唱的部分，你知道他们唱的是什么吗？他们去干什么了？（采花）请学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

师：原来他们是要到山上采花啊。我们来看看他们都采到什么花了？？ ————课件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花„„

2、学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。

北京小朋友唱歌带有北京方言，请你找一找哪些地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）

3、复听

小朋友们听的时候注意两个问题：

你能听出北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？

3、教师：说一说他们是怎样玩这个游戏的？（学生：他们一边唱歌一边做游戏。）d、通过听唱法学唱歌曲。

用游戏的方式进行歌曲的学习。（师生接龙唱，小组比赛唱等）e、歌曲学会后，请学生分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

五、编创歌词。

1、在课本规定处编创歌词。

2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

六、教师小结。

教育学生爱护花朵，不乱摘。

第三篇：小学音乐《打花巴掌》教学设计

教案精选：小学音乐《打花巴掌》教学设计

教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱，做到

咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏 边唱边做拍手游戏。

教材分析：是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”

是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手

边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些

鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打

花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器 教学难点 ：节奏型：XXXX X | 及 X.X XX | XX X | 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容：综合训练

（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器 教学过程 ：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、基本训练： 1.发声练习：（略）

2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练

（一）认识节奏型

4.综合训练

（二）读节奏并在歌曲中找

出相同的节奏

四、新课教学：

1.导入 ：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。2.范唱（老师自弹自唱）3.先学唱的部分

a.由综训

（二）导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练

c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。

4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲 结尾处边拍手边读。5.为歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------

五、复习巩固：

1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组

学生打击乐伴奏

2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：

打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。

打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。

打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。

六、小结：同学们，今天我们学习了这首歌 曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同 学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌

曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京！八：师生再见！

第四篇：小学音乐《打花巴掌》的教学设计

小学音乐《打花巴掌》的教学设计

《打花巴掌》教学设计

教学目标

1.通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。

2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。3.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重点、难点

1.打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。2.创编歌词。教材分析

“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节自己编词演唱。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.说说收集的童谣。2.有趣的节奏童谣。

分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣《不倒翁》。

学生跟随老师的节奏做律动。

二、学习歌曲 1.初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。

学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）2.讲解打花巴掌的含义。3.请同学们合作展示拍打方法。4.练习读部分的节奏。

让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。

5.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。

6.朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）

学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。7.学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）

教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？

教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）

8.教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。

三、创编歌词

1.引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。

教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？ 学生自由回答。

教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。2.学生分小组创编歌词并演唱。

四、课堂小结

这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。

第五篇：《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：

一、游戏导入。

1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真 棒┃

2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。

3、他们给我们带来了一首北京童谣！

二、教学新歌。

同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）

1、聆听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。

2、问题：

a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）

3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？

4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？

小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？

6出示节奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一 起┃（处理dai和附点）

7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。

8、教唱歌曲。

⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）

⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）⑷、师生合作完整地演唱歌曲。

⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。

⑹、分组完整演唱歌曲。

9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？

学生展示成果，同时小组演唱一遍。

10、分小组演唱这首歌曲。

三、听音乐边拍手边走出教室。

都兰一小 巴丽慧