《打花巴掌〉教学设计课件展示说明郑

第一篇：《打花巴掌〉教学设计课件展示说明郑

《打花巴掌》教学设计课件说明

依安县第四小学郑凌文

各位领导、老师你们好：

音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。《打花巴掌》这一课选自人民教育出版社二年级下册，是一节音乐综合课。下面我将以《打花巴掌》这一课同大家共同探讨与分享。本课的设计理念：

以新课标理念为依据，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励音乐创造。本课的教学目标：

1.让学生在轻松愉悦的气氛下学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。

2.能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的童谣。3.能准确的按节奏拍击，边唱歌曲边做拍手的游戏；能用打击乐为歌曲伴奏，创编适当的律动表现歌曲。本课的重点难点：

准确的掌握歌曲的节奏，并为歌曲创编歌词。课型的基本特点：

本课的一节综合课，是音乐与活动唱游相结合。教学模式及运用：

本课以同学们大胆创作愉快合作共同分享为主要教学模式

课前老师运用的游戏导入法，让学生通过拍手游戏，同学之间做游戏，并展示给同学们，激发了学生的学习兴趣和好奇心，转变了以往老师牵着学生走的老套教学模式，让学生发挥和展示自身的能力，体现了学生的主动性。

一、情境导入：

1、师导言：同学们：今天是我们第四小学教学活动开放日，这节课我们面对着依安县的社会各界、领导、家长、音乐同行们说一声，你们辛苦了，欢迎大家来指导我的音乐，希望同学们我们家来客人了，我们要以礼待客，同时欢迎同学们和往常一样大胆发言好吗？

2、师生音乐问好：（更近一步拉近师生之间的距离）

3、律动音乐训练：（让学生谁老师用手风琴演奏《友谊的歌声传四方》的音乐旋律做拍手游戏后，师提问：同学们，你们听了这首乐曲有什么感受？生答：）

二、引导探索：

1、拍手游戏：（1）师说明游戏方法。（2）师生引导学生游戏。（3）师生分组对拍（引发孩子们对游戏产生兴趣）

2、节奏训练：（出示节奏片段）

Xxxx x I xx xIx x xx I xx x II（出示节奏片段）注意节奏音准。注意附点音符。

通过节奏片段让学生更快的通过节奏游戏掌握本课的难点 三.引导掌握：

1、导言：同学们，《打花巴掌》这首歌曲和我们平时演唱的歌曲不一

样，它采用的是前半部分说，后半部分是唱，这首歌曲流行于北京、河北一代，是说唱艺术的一种。好，今天我们就来学唱这首歌曲。（板书课题）

2、出示本课说的部分节奏画面：

读节奏、师指导学生拍节奏、让注意节奏速度、节奏清晰、音准。在拍节奏的同时注意按节奏读词。

3、学唱歌曲：（出示歌片画面）用lu.li.la.模唱歌曲旋律、按旋律节奏读词（使学生尽快的掌握歌曲的旋律，为歌曲唱词做铺垫）

4、歌曲范唱：（出示歌片放大样）

（1）师：谈话法导入，师范唱歌曲，提问：歌曲的情绪是怎样的？（2）视频欣赏歌曲范唱（主要让学生感受歌曲旋律、体验歌曲的气氛）（3）学生随老师的琴声填词，（提醒同学们注意咬字、吐字清晰、音高和音准、注意附点音符小节等知识）。

（4）随老师的琴声演唱、（要求歌曲技巧演唱）（5）指导打击乐器为歌曲伴奏（使歌曲初步形成高潮）

四、歌曲拓展：

1、引导学生创编歌词：

打花巴掌呔五月五，小朋友们来跳舞。打花巴掌呔六月六，六碗包子六碗肉。打花巴掌呔七月七，我们都来开飞机。打花巴掌呔八月八，八个小孩吹喇叭。打花巴掌呔九月九，饭前便后要洗手。打花巴掌呔十月十，不要随便吃零食。

2、在老师的指导下让学生听改编后的歌曲，体验改编后歌曲的快乐。

3、老师的指导下完整的演唱歌曲，师指挥，部分学生打击乐伴奏。

五、总结：

1、谈话法

同学们：愉快的40分钟就要到了，一节音乐课又要和我们再见了，那么，这节音乐课你学到了什么？那句音乐给你的印象最深，希望回到家后，把学到的歌曲唱给亲人们听好吗？同学们再见！

2、在教学过程中老师又能与同学们共同合作，增加了童谣的趣味性以和同学们的极积性。同学和同学之间合作，老师与同学之间合作，层层铺垫步步预设，让学生在愉快的课堂气氛中完成的本课的教学任务。在老师的预设和铺垫中学生们也很自然的运用了音频，并能用手中的这一小小乐器把本节课加发生华。教学效果：

本着本课的教学目标，本课在愉快的气氛中学会了歌谣，并声音演唱歌曲编排打击乐伴奏，做到了用愉快和协童谣，用扎实的器乐功底为童谣伴奏。

第二篇：《打花巴掌》教学设计

音乐课《打花巴掌》教学设计

教学内容：二年级第四册音乐课《打花巴掌》 教学目标：

一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。

二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点：

一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

二、背记《打花巴掌》的歌谱。教具准备：多媒体 教学过程：

一、游戏导入。

教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。

小朋友们听的时候注意两个问题：

1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？

2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？

（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）

三、再次播放音乐，学习歌曲。

1.学歌词

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。

（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）

2.学歌曲（播放课件）

（1）教师范唱

（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚

（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”

（学生提出问题再由学生自己解决问题）

（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏

（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）

四、记歌谱（播放课件）

1.范唱歌谱

2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。

3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）

五、拓展

教师让学生背记曲谱：

1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||

（这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱）

五、编创与活动

1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）

2.小组表演

游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。

六、教学小结

这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

第三篇：《打花巴掌》 教学设计

《打花巴掌》教案

教学班级：二年级三班

教学内容：人教版小学二年级音乐下册 授课教师： 宝轮第一小学朱欢

一、教学目标

1、知识目标 ：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、技能目标 ：通过创编培养学生的创作能力。

3、情感目标 ：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音

乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

二、教学重、难点

在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。

三、教具准备

PPT课件

教学过程：

一、游戏导入播放《丢手绢》音乐

师：看来同学们还沉寖在趣味的游戏中，在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏，谁可以告诉我你玩过哪些有趣 的游戏呢？

生：老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏……

师：看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。那么多趣味的游戏，看得老师都想和你们一起去玩玩呐，接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。（课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听）

师：同学们跟着音乐把手动起来（学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格）

师：同学们，拍手游戏大家都不陌生吧！你看连首都的小朋友也和我们一起玩起来啦！（PPT介绍作品、再次播放）

二、学唱歌曲

师：同学们，要想学会这一首童谣还得先解决两个难题啦！（课件出示本课的节奏训练）

生：（教师先示范，学生再拍打节奏型）

师：同学们表现得非常准确，接下来我们就加上歌词讲说唱的部分表现出来，好吗？ 生：完整表现前面说唱部分

师：出示《打花巴掌》的整首歌词并放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）

师：以听唱的方式先请学生自学歌曲《打花巴掌》，然后再针对重点句进行教唱（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。

师：好，同学们在刚才的学唱过程中变现得真不错，接下来我们看看哪位小朋友愿意来展示一下自己的学习成果，有请XX同学。（学生们掌声鼓励他人）

师：XX同学表现得非常棒，接下来咱们分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。（培养学生的集体意识和团结精神）三、二度创作

师：同学们《打花巴掌》是一首童谣，你知道吗？我们学校的许多老师也为我们创编了很多脍炙人口的童谣，接下来我们就去欣赏欣赏吧！（课件出示《我有一双小小手》《乌鸦娃娃找妈妈》）师：同学们，这些作品来自于丰富的想象，这首《打花巴掌》我们也可以为它改编改编，接下来请同学们张开想象的翅膀，为我们的歌曲写几句歌词吧，让北京的同学们感受一下咱们四川的小朋友们的风采吧！加油哦！（提示学生可以独立进行也可以小组合作）

师：针对创编进行指导（鼓励为主）

师：同学们创编的很好，看来同学们都在想象的空间里自由翱翔了，好，下面请以你们组的方式表现出来。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）

师：同学们，今天你们可让老师刮目相看了，真了不起，个个不仅

是歌唱家，还是小小创作家啦！老师真为你们骄傲。

师：《打花巴掌》是一首北京的童谣，而就在刚才经过四川的小作

家改编之后，老师希望你们能用咱们的四川话来表演表演，让全中国、甚至全世界的小朋友都能感受我们家乡语言的独特魅力，你们说好吗？ 生：集体表演

四、课堂小结

同学们，今天我们再快乐的游戏中学习了有意义的童谣，还自己创编表演富有特色的四川童谣，增长了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家在生活中拥有一双善于发现的眼睛、发现身边的美、身边的快乐，让你那双梦想的翅膀能够在天空自由的翱翔！好，下课！（播放《打花巴掌》）

第四篇：打花巴掌教学设计

《打花巴掌》教学设计

广南县城区二小

何芝敏

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏，培养学生的动手和协调能力；

3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重点：

1、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪；

2、创编歌词和律动，边演唱边律动； 教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备：电子琴、多媒体、小打击乐。教学过程：

一、师生问好（击掌的方式）

二、导入

1、游戏导入：师：同学们会玩哪些拍手游戏呢？提名学生表演拍手游戏（可师生合作、也可生生合作）

2、师：今天呀老师给大家带来了一段拍手游戏的北京儿歌，叫做打花巴掌（师板书课题），想听吗？（生答）

三、节奏练习

1、师打着拍子按节奏范读第一段歌词（师：觉得我读得怎么样啊？（生答）那给我些掌声好吗）

2、师：还想听一遍吗？我呀，最喜欢和爱学习爱动手的小朋友做好朋友了，这一遍呀我要加快一点速度和音乐，看谁听得最认真最仔细，能回答老师的问题，最先和我成为好朋友，谁来跟我合作一次，我们边拍边读（播放歌曲伴奏，师范读）

3、提名生回答哪几个字读得快，哪几个字拖得长（给予鼓励：欢迎你成为我的第一个好朋友，击掌），引出教学重难点

4、讲解十六分音符和附点八分音符（课件出示节奏，师板书附点）

5、师打节奏，生跟读歌词（给予鼓励）

6、师生一起拍节奏读歌词（给予鼓励：你们读得真好，我呀给你们32个赞）

四、新歌教学

1、播放录音范唱，初听歌曲（教师带着学打拍子、摇动头）

2、提问生：你们有没有发现她们唱的节奏和我们刚才读的节奏是？生答：一样的;

3、教唱歌谱（师用手指着教一遍，打着拍子）

4、师弹琴，生跟唱歌词（给予鼓励，有问题的地方师及时纠正并示范）

5、生试唱一遍，对有问题的乐句重点教学

6、完整地有感情地演唱歌曲，前面拍手，后面唱（给予鼓励：唱得真好，真是我的好朋友，给自己送上最响亮的掌声）

五、巩固拓展

1、小朋友们，好朋友之间是不是要互相帮助啊？（生答）现在啊我就遇到了一个难题，需要你们的帮助，二月到四月的歌词没有填完整，你们能帮我把它填完整吗？生答；师：谢谢我的好朋友们！

2、把填充完整的歌曲唱一遍，师伴奏（师生合作或生生合作）

3、我觉得我们班的小朋友最聪明了，歌词填得那么好，歌也唱得好，不知道你们喜不喜欢跳舞呢？生答，那我们一起来跳一跳好不好？生答（师带着生一起律动，给予鼓励）

4、分组让学生进行歌曲的律动创编，（师巡视指导）并进行展示（生生互评）

六、小结与布置作业

同学们，今天的音乐课你们快乐吗？（生答）对，爱学习爱动脑的小朋友是最快乐的，老师希望你们呀能够把快乐带给身边的人，课后跟家人或好朋友一起唱一唱拍一拍这首好听的儿歌，好吗？（生答）谢谢同学们，谢谢各位老师！同学们再见！（播放歌曲，学生拍着手走出教室）

第五篇：打花巴掌

教学目标：

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字准确、清楚

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲,体验快乐.教学重点：了解具有说唱风格的北京儿歌，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。

教学难点：附点八分音符及十六分节奏。教具准备：多媒体课件一组 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、游戏导入

1、师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

2、师：我想和小朋友们一起玩一个拍手游戏。

（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四„„）

师：这个游戏真有意思！快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友，咱们一起来听听，北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧。

听歌曲

3、师：你们听的出来这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗？？（打花巴掌）

（3）师：对，这首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。这是一首流传在北京地区的一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人面对面围成一组，按季节说花的名字。那么我们现在就来和歌曲中的小朋友们一起，来读一读这个童谣好不好？（4）教师与学生一起拍手读童谣。

（5）请同学们跟歌曲读童谣，唱得地方认真听。

（三）学唱童谣

1、这首歌曲当中，除了我们刚才读的部分还有一些唱的部分，你知道他们唱的是什么吗？他们去干什么了？（采花）请学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

师：原来他们是要到山上采花啊。我们来看看他们都采到什么花了？？ ————课件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花„„

2、学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。

北京小朋友唱歌带有北京方言，请你找一找哪些地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）

3、复听

小朋友们听的时候注意两个问题：

你能听出北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？

3、教师：说一说他们是怎样玩这个游戏的？（学生：他们一边唱歌一边做游戏。）d、通过听唱法学唱歌曲。

用游戏的方式进行歌曲的学习。（师生接龙唱，小组比赛唱等）e、歌曲学会后，请学生分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

五、编创歌词。

1、在课本规定处编创歌词。

2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

六、教师小结。

教育学生爱护花朵，不乱摘。