电子邮件的收发-教学设计

第一篇：电子邮件的收发-教学设计

课题：收发电子邮件 授课人

班级：初一

教学目的：

1、认识电子邮件

2、学习邮件软件outlook Express

3、掌握收发电子邮件

教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。教学步骤：

一、复习引课

上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。

二、讲述新课 一）、基本知识 １、拨号上网

２、启动outlook Express ３、认识outlook Express界面

１）、文件夹窗口 ２）、邮件主题列表窗口 ３）、邮件预览窗口 二）、发电子邮件 １、制作电子邮件 １）、单击“新邮件” ２）、认识新邮件窗口 ①收件人：

格式：用户名@邮件服务器域名 如本校：stu___@local

如国际：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”书写要表达的内容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”

注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必须有该软件。４）、保存电子邮件

方法：文件――保存――草稿 ５）、发邮件

①方法：单击工具栏的“发送” ②论证邮件是否发出

方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。６）、实习操作

①告诉学生老师地址jzl@local ②让学生给老师发邮件一封 三）、收邮件

给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。四）、浏览邮件

方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。

②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的邮件。

③双击附加文件邮件，即可打开该文件。（必须有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等）

三、实习操作

任务：１、同学互相收发电子邮件。

２、老师向部分学生发电子邮件，要求回复。

３、向全班同学展示部分学生接收的邮件及附件。课后小结：

本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的互相发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。宁波万里国际学校中学计算机组公开课教案 课题：收发电子邮件 授课人

蒋宗良 班级：初一（２）斑

教学目的：

1、认识电子邮件

2、学习邮件软件outlook Express

3、掌握收发电子邮件

教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。教学步骤：

一、复习引课

上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。

二、讲述新课 一）、基本知识 １、拨号上网

２、启动outlook Express ３、认识outlook Express界面

１）、文件夹窗口 ２）、邮件主题列表窗口 ３）、邮件预览窗口 二）、发电子邮件 １、制作电子邮件 １）、单击“新邮件” ２）、认识新邮件窗口 ①收件人：

格式：用户名@邮件服务器域名 如本校：stu___@local

如国际：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”书写要表达的内容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”

注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必须有该软件。４）、保存电子邮件

方法：文件――保存――草稿 ５）、发邮件 ①方法：单击工具栏的“发送” ②论证邮件是否发出

方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。６）、实习操作

①告诉学生老师地址jzl@local ②让学生给老师发邮件一封 三）、收邮件

给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。四）、浏览邮件

方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。

②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的邮件。

③双击附加文件邮件，即可打开该文件。（必须有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等）

三、实习操作

任务：１、同学互相收发电子邮件。

２、老师向部分学生发电子邮件，要求回复。

３、向全班同学展示部分学生接收的邮件及附件。课后小结：

本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的互相发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。

第二篇：《收发电子邮件》教学设计及反思

《网上来信——收发电子邮件及附件》

教学反思

回民小学 杨海亮

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《网上来信——收发电子邮件及附件》教学反思

杨海亮

教材分析

《网上来信——收发电子邮件及附件》是冀教版小学信息技术五年级第二学期的内容。主要内容分为三部分：登录电子邮箱、发送电子邮件和回复电子邮件。其中，发送电子邮件的方法，既是重点又是难点。而回复电子邮件的方法是对发邮件的一种补充，教材中安排“提示牌”、“探究园”、“实践园”等内容引导学生对这一方法进行研究与探索，让学生进一步认识电子邮箱的功能。学情分析

本课教学对象是小学五年级学生。学生在申请了个人免费电子邮箱之后，又学习收发电子邮件，学习兴趣大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。学生的需要就是教学的动力，基于此点，在设计了这一课时，目的在于让学生在掌握收发电子邮件要领的基础上，拓宽获取和发送信息的渠道，进而唤起学生的生活体验。教学目标

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1、知识与技能

登录自己的电子邮箱，发送电子邮件，回复电子邮件。

2、过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。

3、情感态度与价值观

培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。课时安排

安排1课时 教学重点与难点

1、教学重点

登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。

2、教学难点

充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

本节课基本达到了预设的教学目标。在教学过程中，突出

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邮件的收件人、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件、回复电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。本课主要是让学生学会接收和发送电子邮件，老师首先演示，然后学生操作，给老师发带有附件的电子邮件，教师通过查看接收到的邮件，了解学生的学习情况。本课添加附件部分比较难，一部分学生掌握得还不是很好。

像这样教师讲解演示，然后学生操作的教学模式不是很好，应该激情导入，然后给学生设置任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣。而学生完成任务以后也会有一定的成就感，对以后的教学会有更好的帮助。

要关注每一个学生，今天的教学我有意识的这么去做，但对学生关注的还不够。对学生在发送电子邮件的过程中出现的邮件地址输入不正确等现象估计不足，没有起到很好的指导作用。

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第三篇：收发电子邮件教学设计和反思

《收发电子邮件》教学设计

一：教学目标：

知识与技能: 了解电子邮件的基础知识 学会用电子邮件交流信息。掌握收发电子邮件的方法。过程与方法: 通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。掌握为邮件添加附件的方法 情感态度与价值:

1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。

2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。

二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。三:教学难点：发送带附件的邮件 四:教学准备：

在学生机上拷贝好听的歌曲和图片

多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。

五、教法、学法：

本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。

六、教学过程 七:教学过程：

一、复习旧知，激情导入

同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。

二、探索新知 引领学生认识邮箱页面 介绍收发邮件操作步骤： 1.发送邮件。

点击点，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，即可。

教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名 发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。

（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。特别是为学生形成操作策略提供帮助。）2.收邮件：进入邮箱后，点击

即可看到所邮件服务器域名

收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容 介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来 请同学们完成任务一：

相邻的两台电脑的同学互发邮件。主题：交流学习经验

(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。学生很容易接受新知识，学习积极性很高。)思考：自己能收到自己的邮件吗？ 学生上机实践，通过亲自实践得出结论。

教师及时布置任务二：国庆节快到了，给老师发一张贺卡。告诉学生邮箱地址。请一位同学上台演示，其他同学下面操作。给老师发贺卡(现在请你们每一个同学选择一封贺卡发送给老师，这是我的邮箱地址(teacherzhao@sina.com)看哪一个同学，最先发给老师。

观看同学发过来的贺卡(告诉大家一个好消息，老师已经在几分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。)将第一个发来的贺卡播放给学生看，让学生尝试到成功的喜悦感。由于时间的关系，课后老师会仔细的看其余的贺卡。

(设计意图：学生在练习中掌握收、发电子邮件的方法。)现在老师也想给同学们送礼物，（好听的歌曲）但是学生机上没有音箱，怎么办？让学生自己想办法，小组交流，尝试操作。（教师起了一个引导作用，让学生自主探究。）

教师继续布置任务三：给老师发一首好听的歌曲。学生在操作的过程中，请一位歌曲发送成功的同学说说操作步骤。教师强调操作步骤： 使用附件

如需随信邮寄文件,则需要进行附件的添加。添加附件步骤： 步骤一：点

步骤二：在弹出的“选择文件”对话框中选择需要邮寄的文件。步骤三：选择好文件后，提出问题：能不能再添加几个附件呢？ 学生回答：可以。

点击“继续添加附件”，用同样的方法就可以添加多个附件。教师提出问题：

音乐能发出去，图片可以发出去吗？

布置任务四：给老师或知道邮箱地址的同学发几幅好看的图片，以便今后的学习中使用！

(设计意图：鼓励学生的合作精神，体验成功的喜悦，树立自信心和进取心)学生操作，教师指导。

学习了电子邮件的收发后，它与普通信件的发送比较起来有什么优点：快捷，方便，不受空间和时间限制。还可以发送图片，音乐，视频等多媒体材料。

下方会把文件显示出来。

八:课后小节：

今天这节课我们共同学习了收发电子邮件。电子邮件是传递信息的桥梁，平时同学之间，亲戚朋友之间都可以利用电子邮件进行交流。

布置课后作业：

给自己的爸爸妈妈发一封邮件，表达自己的感激之情 用word软件自己做一个贺卡送给身边的好友

《收发电子邮件》教学

沁园中学

王金平

电子邮件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、费用低的特点使其使用的越来越普遍。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。让学生掌握电子邮件的收发，使其方便、快捷的进行信息交流，无疑对学生认识世界、了解世界带来了很好的途经，信息技术的飞速进步为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，但也给社会带来了一些令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾日间泛滥。

因此，作为信息技术教师应教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。

我们在培养学生信息素养的过程中，除了使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能外，还要注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。

教育要以德为先，先进的信息技术教育、教学系统有了更强的开放性，但同时也带来了一些不良现象。如何采取措施（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）防范，应是中小学普及信息技术教育中另一个值得注意的问题。因此，在开展信息技术教育的全过程中，必须克服单纯学习技术的倾向，加强学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，使学生真正成为既具有丰富知识和综合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有适应社会不断发展的终生学习能力的信息社会公民。

信息能力是信息社会人所需新型人材必须具备的能力素质。信息能力的培养关系到人们如何立足于信息社会这一基本点。因此，营造良好的氛围，让学生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并对所获取的大量信息进行分析、使用和进一步的加工，然后再根据自身的需要加以充分的利用，在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好的学习与锻炼，才能自觉抵御网络上的不健康、不道德因素，从而能较快地成长为既有高度创新精神、又有很强信息能力的符合21世纪需要的新型人才。

第四篇：《收发电子邮件》教学反思

《收发电子邮件》教学反思

《收发电子邮件》教学反思《收发电子邮件》一课主要是在掌握申请免费电子邮箱的基础上，要是让学生学会接收和发送电子邮件，从而掌握收发电子邮件的操作技能。本节课基本达到了预设的教学目标，在教学过程中，突出了邮件收件人地址、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件，接收电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。在教学过程中，在充分考虑了本课的教学内容在教材中的地位，以及学生在此学习阶段的特点，在教学设计时首先考虑的是如何激发学生的学习兴趣，也就是本课的激情导入的设计，为避免导入的假、大、空，教师在导入部分结合学生参加《语文周报》的征文比赛，以用电子邮件的方式投稿具体任务为主线给学生一个真实的学习目的来充分激发学生的学习兴趣，为本课学习任务的展开作好铺垫。在学习本课知识的时候结合导入环节把本课的学习任务进行细化，设计了三个任务：

1、以发送正文的形式给《语文周报》发一封电子邮件

2、以发送附件的形式给《语文周报》发一封电子邮件

3、以正文+附件的形式给老师发送一封节日祝福邮件，充分发挥“任务驱动”教学方法在信息技术教学中的优势，一个个任务环环相扣，一方面不断激趣，一方面引导学生完成知识的建构。从而完成了本课重难点的各个突破。本课的闪光点在于教师灵活的应变能力和熟练的课堂掌控能力，考虑到课前学生可能没有成功申请到电子邮箱，为了避免在上课过程中陷入混乱的局面，教师在教学过程中，引导学生学会利用大家熟悉的QQ软件进行邮件的发送，虽然在教学过程中出现了网络不通的问题，但是教师能因地制宜的进行角色转换，让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。本课的不足点主要体现在以下两个方面：

一、学生的情感态度教育不够突出虽然在授课过程中，老师特别强调了如何安全使用电子邮件在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性，但是没有重点突出培养学生养成网络道德规范的良好习惯。在今后的教育教学过程中，应注重加强教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。同时渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。

二、任务设置不够开放 虽然任务设计的目的性比较强，但是形式比较单一，在今后的教学过程中可以尝试设计分组任务的形式展开教学，例如，教师在课堂上将学生分成四个小组，每个小组给出不同的任务，以本课为例，教师可以设计“给报社投稿”、“给父母发感谢信”、“给老师发节日祝福”、“给同学发上课通知”等任务，分发给各个小组，让学生在完成任务的过程中，更加深刻的体验到电子邮件的实用性、便利性等优势。

第五篇：电子邮件的申请、收发》教学设计

电子邮件的申请、收发》教学设计

一、教材分析 【课题】

《电子邮件的申请、收发》 【内容分析】

1．教材位置和教学内容

《电子邮件的申请、收发》是九年制义务教育初中信息技术第三册第十八、十九课内容，根据我校学生和教材实际，将《申请免费电子邮箱》和《使用web方式收发邮件》合为一体，重新调整教学内容及教学顺序。2．教材的编排意图和前后联系

本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。【教学目的】

1．掌握电子邮件的申请、收发；

2．了解电子邮件列表结构，了解附件发送； 3．借助帮助信息，大胆探索； 【难点、重点】

重点：如何编写、发送电子邮件； 难点：如何充分调动学生主动参与性；

二、教学方法 【教学方法】

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用TopXX多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。

三、教学过程

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。教学过程中具体几个环节： 1．复习旧知识

我用复习旧知识作为本节课的开场的理由是：电子邮件的申请、收发知识与上一节的电子邮件的基础知识有密切联系。复习上一节课学习的内容：a.电子邮件的定义；b.电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；c.电子邮件收发原理；d.电子邮件地址格式；让学生回答电子邮件地址格式的定义，这样让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。2．新课引入

在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题：“本节课学习电子邮件的申请、收发，随着Internet的发展，电子邮件正在迅速地在世界范围普及，正如比尔盖次所预言的那样，在未来的5年后，我们每个人都会拥有自己的电子邮件地址，这节课我们就来完成这项伟大的工程；” 3．新课讲述 电子邮箱的申请：

我以http://www.xiexiebang.com中，可以对正文进行编辑（粗体、斜体、下划线、字体颜色等）； 问题：发电子邮件是不是很简单？（互动课堂，通过简单操作让学生感到发邮件很容易）紧接着我就创设问题情景：“随着电子邮件功能的不断升级，现在的电子邮件，不仅仅可以传递文本信息，还可以传送声音、图形、图象、动画等多媒体信息，那么怎么去传送这些多媒体信息？（圣诞节到了，给老师发一张电子贺卡，怎么办？要大家帮助我解决问题）” 这个时候我引导学生去发现发邮件页面上，哪个功能可完成上述操作？在学生观察的同时，我适时点拨，叫学生查看帮助信息，让学生自主发现可以用附件形式实现多媒体信息的传送。抓住初中学生争强好胜、好表现的特点，我用激励性语言来激发他们自己探索发送附件的操作，同时我又找一个同学在老师同学的帮助下，在教师机上完成。最后，我总结了发送附件的步骤：浏览→粘贴→完成。4．课堂互动练习

学习是为了应用，知识是能力的基础，知识在应用的过程中才能转化为能力：是我们所追求的目标。本节课我用了20分钟时间讲述，剩下20分钟，我根据本节课特点精心设计了课堂互动练习，使用数字投影仪将练习内容投影到大屏幕上，让他们有目的去练习，在实践中加深对知识的巩固，培养学生创新精神和合作学习能力。具体如下：

练习电子邮件的申请、收发；（http://www.xiexiebang.com）

前面几个班的同学在学习时，遇到了些问题在留言板上，同学们帮助解决一下

1．可以自己给自己发邮件吗？

2．我知道，slzx@shangzhong.com地址并不存在，因为双中教育网站还没有自己的邮件服务器，我发送时，系统告诉我已发送成功，这是怎么回事？ 3．抄送和密件抄送有什么不同？

我在适当时候，将问题的答案发到留言板上，让学生自己领悟，这样大大节省了时间，提高了课堂效率，又增加了课堂的生动性；

*如果有兴趣的同学，去中华网贺卡中心去给老师发贺卡 huagouwpXX@mail.china.com, 看谁的贺卡精美、漂亮，老师给你们回复打分；

*在申请收发过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师发电子邮件，或把问题写在留言板上寻求帮助，还可以同组相互讨论；

*如果在生活中、学习上有什么困惑，也可跟老师交流； 活学活用，我让学生给我发电子邮件，并一一给予回复，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。整个过程我都用投影的方式，展示给同学看，激发他们给老师发贺卡的欲望，从而使教与学至始至终都在宽松、平等的气氛中进行。

整个课堂教学中，我力求语言简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度留给学生去思考，去发挥，去创新。