滴水穿石第一课时教案

第一篇：滴水穿石第一课时教案

滴水穿石的启示

第一课时

一、教材分析

《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文，五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事例说明一个道理。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专

一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。

本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。

二、教学目标

1．能够正确、流利地朗读课文。

2．掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专

一、持之以恒”的可贵精神。

3．初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。

三、教学重难点

教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专

一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

一、揭题导入

请看大屏幕，（第一张）这就是我们今天要学的课文，读课题，伸出你的手，跟老师书写课题。普普通通的水，平平凡凡的石，却演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。下面就请大家认真读读课文，注意倾听老师的要求，第一，读准字音，难读的的地方多读两遍，把它读通读顺为止。第二，边读边想滴水穿石到底留给我们什么启示？ 6

（一）检查学习情况

1、（第二张）出示带有生字的有代表性的词语，提醒注意。

（二）滴水穿石到底给了我们什么启示？指名汇报

1、真是英雄所见略同，老师也找到了（第三张），大家读一读，自己体会体会。

2、谁来说说自己读完句子的感受。

3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，这确实是一个深刻的启示。滴水穿石为什么会留下这样的启示呢？（相机板书）9

二、初识奇观，浅悟“启示”。

让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！

1、谁愿意通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。读第一节，有感情。

2、谁来说说微不足道的水滴如何滴穿石块的？用课文中句子。大屏幕出示：原来在这块石头的上方，有水滴接连„„一大奇观。

3、同学们，老师建议大家也来读读滴水穿石的句子，边读边想那些词引起你的关注？（第四张）。（重点通过：接连不断 同一个地方 锲而不舍 日雕月琢）（第五、六、七张）理解完词语后再次读书，同学们，此时我们再读这段话，你们更能体会到水滴的目标专

一、持之以恒。18

三、学习第二自然段

过渡：第一自然段给我们介绍了滴水穿石这一自然现象（板书：现象），看到这种现象，作者又想到什么？请同学们轻声读第二自然段。

1、读完汇报作者想到什么。水滴的精神是什么？还想到什么，想到我们生活和学习的态度。

2、指导读好反问句。这强烈度反问语气分明是告诉我们做事情要目标专一，持之以恒，才能获得成功，这就是作者通过滴水穿石这个现象提出自己的观点。22

四、解读名人，深悟“启示”。

为了更好的讲清楚这个观点，作者接下来举了一些例子，列举了一些人，请同学们默读第三自然段，找出来作者都写了哪些人？

1、指名汇报写了那些人，再指名汇报你对哪位名人成功的事例感兴趣。为什么？

2、每一个成功的名人都有让你感动的地方，这节课我们重点来学习李时珍是如何获得成功的，请同学们在文中找出描写李时珍的部分。指名同学读

3、同学们，现在我们放慢阅读的脚步，再来细细读读这段话，注意从这段话中抓关键词来体会李时珍的目标专一，持之以恒，为了方便大家学习，老师制作了课件，提出三个学习要求，请同学们对照完成。（第八张）

1）、动笔在课文中画出体现李时珍目标专一，持之以恒的关键词语，在旁边写上自己的感受。

2）、拿出你搜集到的关于李时珍的资料读读，全面了解李时珍。3）、你还有什么疑惑，说出来供大家讨论。以上三个要求5分钟时间，希望大家高效率完成。

4、汇报交流，你抓住哪个关键词。引导抓住翻山越岭，尝药草，二十几年等。（同学们，通过翻山越岭这个词我们仿佛看到李时珍艰难的跋涉在崇山峻岭中，随时都会滑落山涧，还面对毒蛇猛兽的袭击，面对这些危险，他退缩了吗?从这里看出 李时珍为了编写本草，他品尝了上千种药草，这些药草有的可能是甘甜的，有的可能是苦涩的，还有的可能是有毒的，每一次品尝药草都徘徊在生死的边缘，他放弃了吗？从这个词看出李时珍 二十几年 风餐露宿，备尝艰辛，创造奇迹的，取得成功的）

5、再次读读这一部分，体会李时珍的目标专一，持之以恒。同学们，学到这里你有什么问题要问？ 出示《本草纲目》课件（第九 张），透过这一组组数据，看出李时珍编写《本草纲目》艰辛坚持与不易。同学们，李时珍编写本草容易吗？水滴滴穿石块容易吗？他们之间有什么相同之处？引出第5自然段，启示，再读启示。38

五、总结课文，介绍课文写法

今天我们学习的是一篇体裁独特，说明事理的文章，下面跟着老师一起回顾一下今天的学习，看看作者是怎么写的，先写现象，接着提出观点，接下来事例，最后启示。像这样说明事理的方法条理清晰，有理有据，值得我们学习。这节课我们重点学习李时珍成功的事例，下节课再学习其他两位名人的 事例。下课40

板书：

滴水穿石的启示

目标专一

现象

观点

持之以恒 事例

启示

第二篇：22、《滴水穿石的启示》第一课时教案

22、《滴水穿石的启示》

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，联系上下文理解有关词语。3.指导书写生字词。

教学重点：感知课文内容。教学过程：

一、课前谈话，揭示课题。

谈谈自己的理想（学生自由畅谈）

看来同学们真是胸有大志啊。那下一步我们就是要努力前行，如何实现理想了。今天我们一起来学习一篇课文，肯定会让我们受益匪浅。板书课题：滴水穿石的启示。（齐读一遍）什么叫滴水穿石？什么叫启示？（指名学生回答）

滴水怎么会穿石？它给了我们什么启示呢？课文又是如何来写的呢？

二、初读感知，检查预习。1.自由朗读课文：要求：（1）字字读准、句句读顺。（2）想一想课文主要讲了什么？

2.检查预习：（1）出示词语，指读，齐读。

接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 目标专一 持之以恒 翻山越岭 自谋生计 坚持不懈 孜孜不倦 炉火纯青 给予启示

指读（最好只叫一两个人读得又对又快就好了）齐读——（要是能加上自己的理解来读，肯定更有味，来一起来读）

(2)交流课文主要讲了什么内容。学生回答后，让学生快速读课文，划出滴水穿石给我们的启示。出示中心句“目标专一而不……理想。”齐读。（板书：目标专一 持之以恒）（相信学完课文，对此你会有更深的体会）

三、品读课文，感受现象。

1.（课件出示滴水穿石图片）师口述：在安徽广的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。你有疑问吗？（引导学生提问：这个小洞是怎么形成的呢？）赶紧读书。请你找出相关的句子，读一读。特别是哪些词更值得你细细品味一下。2.交流，出示语段。“原来……”。你特别留心了哪个词？你为什么“……”读得特别重？“……”是不是让你更有体会？读到这儿你仿佛看到了什么？（引导学生抓住“接连不断”、“总是滴在同一个地方”“几百年、几千年、几万年……”“锲而不舍”“日雕月琢”等来说说自己的感悟——水滴目标专

一、持之以恒。说的同时，相机理解：锲（雕刻）而不舍，日雕月琢）同时，相机指导学生读出感情。

3.再出示语段：“水滴的力量是微不足道的……所以能把石块滴穿。”师小结：这仅仅是一种现象？仅仅是一大奇观？不，这更是一种力量，更是一种精神。让我们通过朗读来感受一下滴水穿石的精神。齐读这一句。4.过渡：水滴尚且如此，我们人类呢？出示句子“如果我们也能像……？”谁能改成不用问号的句子？相机出示陈述句。自由读一读，为什么课文用问句，而不直接说呢。（反问语气更加强烈，更加强调具有了滴水穿石的精神，什么事情都能成功。）这句话放在这里起什么作用？（承上启下）那么，课文列举了哪些具有水滴精神的人的例子呢？

四、指导书写生字词。1.观察生字词。“纲”、“权”左右结构的字，左窄右宽。2.描红。

3.临帖、听写。板书：

滴水穿石的启示

目标专一 持之以恒

第三篇：滴水穿石的启示 第一课时

滴水穿石的启示 第一课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在文中体会本课前后照应的特点。

2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借具体的语言材料，知道古今中外凡成就大事的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重点：

1、理解体会“滴水穿石“的精神。

2、让学生知道，只有具有“滴水穿石”的精神，才能取得成功。教学难点：

深刻理解“滴水穿石”的精神。教学时间：

2课时 教学过程：

一、导入新课

1、教师谈话：在这节课前，我要先让同学们来猜一个哑谜，看表演，猜成语。教师放一块石头在台上，用一杯水慢慢地滴在石头上。

2、教师板书课题：、滴水穿石的启示

（理解题意：一个个水滴落下来把石头滴空穿成小洞）

3、理解“启示”：给我们启发指示，领悟到某个道理；

4、设悬：同学们，老师的水有没有滴穿石块？“滴水穿石”这个成语到底给了我们什么样的启示呢？

二、初读课文。

1、自学课文

(1)找出课文里的生字词，并在生字上端注音。

（2）联系上下文或查工具书弄清下列词语的意思：微不足道、持之以恒、不懈、小贩、迷恋、艺术、自勉、炉火纯青、铭记。

2、检查自学情况。

（1）指名读生词，齐读，自由读。（2）指名读课文。重点指导读好长句。

①几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

②如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ ③只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

三、指导写字

1、用钢笔描红、临写，师巡视指导。注意：“纲”、“贩”、“权”等字左窄右宽。

2、学生描红，临写。

3、展示写得好的字，提出表扬。

四、布置作业

填写成语，并搜集有关故事 绳锯（）精卫（）聚沙（）

第四篇：滴水穿石的启示 第一课时

《滴水穿石的启示》第一课时教学设计

一、课前谈话,揭示课题。

1.谈谈自己的理想(学生自由畅谈)看来同学们真是胸有大志啊。那下一步我们就是要努力前行,如何实现理想了。今天我们一起来学习一篇课文,肯定会让我们受益匪浅。

2．板书课题:滴水穿石的启示。(齐读一遍)什么叫滴水穿石?（滴水穿石，也作水滴石穿，即滴水日久可以把石头穿透。）什么叫启示?（启示是启发、告知的意思。）

3.滴水怎么会穿石?它给了我们什么启示呢?课文又是如何来写的呢?

二、初读感知,检查预习。

1.自由朗读课文:要求:(1)字字读准、句句读顺。(2)想一想课文主要讲了什么? 2.检查预习:(1)出示词语,指读,齐读。

接连不断

锲而不舍

日雕月琢 微不足道

目标专一

持之以恒 翻山越岭

自谋生计

坚持不懈 孜孜不倦

炉火纯青

给予启示

指读(最好只叫一两个人读得又对又快就好了)齐读——(要是能加上自己的理解来读,肯定更有味,来一起来读)

（2）理解词语意思：

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻坚持不解

炉火纯青：相传道家炼丹，炼到炉里的火发出纯青色的火焰时就算成功了。后来多比喻学问、技艺等达到了纯熟完美的境界。

水滴石穿：水不住地往下滴，能把石头滴穿，比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能 功。也说水滴石穿。

接连不断：一个跟着一个连续不断。

微不足道：非常渺小，不值得一提。造句：我就做了一点微不足道的小事，你不必感谢我。

持之以恒：长久地坚持下去。造句：我们不管做什么事情都要持之以恒。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的意思。造句：他孜孜不倦的精神值得我们学习。类似的AABC式的四字词语还有历历在目、娓娓动听、夸夸其谈等

炉火纯青：相传道家炼丹，炼到炉子里的火发出纯青色的火焰时就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。造句：这位京剧艺术家的演技已经到了炉火纯青的地步。

三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。

半途而废：做事情没有完成而终止。造句：小梅很有毅力，她认为自己不能遇到困难便半途而废

(3)交流课文主要讲了什么内容。学生逐段读文，思考每部分的段意。

学生快速读课文,划出滴水穿石给我们的启示。出示中心句“目标专一而不……理想。”齐读。(板书:目标专一持之以恒)(相信学完课文,对此你会有更深的体会)

三、品读课文,感受现象。1.(课件出示滴水穿石图片)师口述:在安徽广的太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。你有疑问吗?(引导学生提问:这个小洞是怎么形成的呢?)赶紧读书。请你找出相关的句子,读一读。特别是哪些词更值得你细细品味一下。

2.交流,出示语段。“原来……”。你特别留心了哪个词?你为什么“……”读得特别重?“……”是不是让你更有体会?读到这儿你仿佛看到了什么?(引导学生抓住“接连不断”、“总是滴在同一个地方”“几百年、几千年、几万年……”“锲而不舍”“日雕月琢”等来说说自己的感悟——水滴目标专

一、持之以恒。说的同时,相机理解:锲(雕刻)而不舍,日雕月琢)同时,相机指导学生读出感情。

3.再出示语段:“水滴的力量是微不足道的……所以能把石块滴穿。”师小结:这仅仅是一种现象?仅仅是一大奇观?不,这更是一种力量,更是一种精神。让我们通过朗读来感受一下滴水穿石的精神。齐读这一句。

4.过渡:水滴尚且如此,我们人类呢?出示句子“如果我们也能像……?”谁能改成不用问号的句子?相机出示陈述句。自由读一读,为什么课文用问句,而不直接说呢。(反问语气更加强烈,更加强调具有了滴水穿石的精神,什么事情都能成功。)这句话放在这里起什么作用?(承上启下)那么,课文列举了哪些具有水滴精神的人的例子呢?

四、指导书写生字词。

1.观察生字词。“纲”、“权”左右结构的字,左窄右宽。2.描红。3.临帖、听写。

板书:

目标专一

滴水穿石的启示

持之以恒

第五篇：22滴水穿石第二课时教案

22、《滴水穿石的启示》第二课时教案

备课人：高密市开发区东栾小学：郭会霞

学习目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系上下文理解词句意义的方法。

3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例？

4、知道古今中外成就事业的人都离不开“滴水穿石”的精神。懂得要实现美好的理想，就要做到目标专

一、持之以恒。

一、学情调查

1、我会读下面的字词。

锲而不舍 给予 安徽半途而废日雕月琢 炉火纯青

微不足道持之以恒孜孜不倦坚持不懈铭记

2、我能把课文中难记的字写好。

本草纲目迷恋日雕月琢小贩自勉

（）

3、这篇课文主要介绍了什么内容

二、自主学习

细读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，说出你的体会

1、请大家自由读课文第一小节，想想从中你知道了什么？

温馨提示：从“接连不断”、“ 总是滴在一个地方、“几百年过去了，几千年、几万年过去了„„”你感受到什么？

2、文中介绍哪几位名人成功的范例，他们获得了哪些成就？成功的秘诀是什么？

3、读书思考，请你选择一个最佩服的人物来用心读，把你的敬佩之情放进去读，并说说你佩服他的理由。

三、探究交流收获：

1、我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地说一说。

2、重点探究滴水穿石给予我们什么启示？

3、读读下面的句子，体会问号的不同用法。在课文中，你还能找出这两种不同

类型的句子吗？找出来读一读。

（1）这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

（2）如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

四、达标测试

一、读读下列词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语

三心二意微不足道日雕月琢虎头蛇尾绳锯木断接连不断

锲而不舍半途而废有始无终孜孜不倦持之以恒坚持不懈

二、按课文填空填空。

1、课文中列举了______、_______、________三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上都是靠这种____的精神取得

成功的。

2、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：__________而不三心二意，持

之以恒而不_________，就一定能实现我们美好的理想。

五、作业：写一篇读后感推荐阅读文章《轮椅上的霍金》《小草和大树》《厄

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