第一篇：环境艺术设计对素描教学的专业要求
环境艺术设计对素描教学的专业要求
刘小林
（岳阳职业技术学院 湖南 岳阳 414000）
摘要：环境艺术设计专业是一门综合性很强的设计艺术学科。因此，学好这门课程要从最基层抓起。环境艺术设计专业的素描课程是最基础的部分，所以素描教学就显得格外重要。因此，环境艺术设计专业对素描教学提出一些专业要求，具有重要意义。
关键词： 环境艺术设计，素描教学，专业要求
1引言
环境艺术设计是指环境艺术工程的空间规划、艺术构想方案的综合计划，其中包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布置、使用功能与审美计划等。素描是一切造型艺术的基础，它以单一颜色来描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素，它也是一种独立的艺术表现形式，是任何一个从事艺术设计或美术创作人员所必需的基本功；它是培养观察能力、分析能力、表现能力的手段；它是培养造型能力，掌握基本造型规律和艺术创作技巧所研究的重要课题。环境艺术设计专业是一门综合性很强的设计艺术学科。对素描基础训练有它专业特殊的要求，学好这门课程要从最基础抓起。素描是环境艺术设计专业的最基础的课程部分，所以素描教学就显得格外重要。所以有必要对环境艺术设计专业的素描教学提出一些要求。
2环境艺术设计对素描教学的几点专业要求
2.1素描教学课程安排要合理
在教学计划关于课程的安排上，课程的课时数是一个可变的因素。环境艺术设计的素描课程安排的课时有限，如何在有限的时间里，让我们这些美术基础较差的学生学有所成，顺利进入下一步的专业训练呢？我们有必要在教学中进行了如下的安排：
首先，我们在第一节课对所有学生进行了一次专业基础水平测试，要求学生在规定时间内完成一张线描形式的结构素描，目的在于了解全班同学的专业基础水平及对形体结构的综合领悟能力，为整个教学的计划安排提供现实的依据。
其次，在教学过程中，根据学生基础水平及对形体结构的综合领悟能力的需要，安排不同难度的实践内容，在实践指导环节采取“抓两头，放中间”的原则。“抓两头”指的是在实践指导环节过程中，在完成了全体学生正常的实践辅导之后，利用时间重点辅导班中的优秀学生和落后生。“放中间”不是说对水平处于中游的学生采取放任自由的态度，而是在教师完成了正常的实践辅导之后，鼓励这些“中间”学生主动向成绩好的同学学习，由于这些学生已具备了一定的专业水平和自学能力，通过同学间的交流和学习也能取得进步，待他们达到另一个阶段时，再对他们进行重点辅导。
再次，在教学内容形式上，安排结构素描和线描为主要内容的学习，这也是环境艺术设计专业的特殊要求，培养学生对空间透视、形体结构的观察、分析、表现、想象、审美能力为目的的学习，以保证专业学习的可持续性发展，拓展专业学习与未来职业的宽阔平台和大的发展空间，同时也是专业外延的能力的一种体现。
最后，在教学方式上，坚持“理论够用为度，重在实训”的原则。我们所培养的学生属于专业技能应用型人才，但是学生基础比较弱，时间又有限，如何在短期内提高学生的实际动手能力昵?为了保证在有限的时间内培养出学生较强的实际操作能力，在教学方式上我们坚持“理论够用为度，重在实训”的原则，课堂上教师利用20%的时间讲授与专业密切相关的知识，其他的理论知识布置学生在课外自修学习或在实践辅导过程中补充，利用80%的时间进行专业的实训，同时采用课堂作业精练和课外定量作业巩固的练习手段，加强学生的实际操作能力。
2.2素描教学中引用现代化教学手段
随着计算机多媒体技术以及多媒体课件在教学领域中的发展，现代化的教学手段越来越多，多媒体课件的表现力和交互性变得越来越强，在很大程度上加强了自观教学的效果，因此在教学过程中适当采用多媒体课件配合教学，可以使课
堂教学效果更加形象生动，更加富有感染力和说服力，有力地强化了传授知识、开发智力、培养能力的功能。不过，在运用现代化教学手段时，必须考虑到它的实用性，根据教学内容选择适当的电教手段，既要配合教学的进度，又要达到最佳的课堂效果。而且在教学中，并不是每堂课、每个问题都采用电教手段，而是要根据教学内容的需要选择好电教手段运用的时机，使电教手段紧扣环境艺术设计的专业主题，恰到好处、有效地为素描教学及专业内容服务。2.3注重学生的写生能力
1.提高学生的几何形体写生能力
几何形体是一切基本形体的概括，任何复杂形体都可以理解为基本几何形体的组合，小到彩电、冰箱、桌了、椅了、床，大到室外建筑、树冠都可以概括为单体几何形体或复合几何形体。通过训练，可以使学生认识、理解、把握形体透视、结构与空间关系，这对于环境艺术设计专业能力的形成，尤为重要。
首先，写生前要讲授一定的平行透视与成角透视基本原理，这不仅是画面准确性的需要，也为以后的透视制图、表现技法等课程打下良好的基础。透视其实是一种视觉的错视现象，由于画者的观察角度不同、远近不同、视线高低不同，形体所呈现的视觉形态也不同，形体面与面的交界线的角度暗示着形体的纵深。因此，画面形体结构线的倾斜度、长短以及线与线之问的关系与形体的长宽比例有直接关系。如果不理解透视原理，又没有仔细观察，很容易出现形体扭曲变形、比例改变等不符合客观实际的情况。
其次，把握几何形体的空间位置以及相互比例的关系，是环境艺术设计专业素描教学的重点。一般来说，我们以对物体三个面所进行的观察来决定立方体，也就是说这三个面是可见面，实际中还存在不可见面。由于我们只对可见部分进行描绘，在调料表现效果的掩盖下，有些画面表面上好像没什么问题，但经过仔细观察分析，发现正是由于不可见结构线、结构点位置错误导致两个物体的关系在不可见区域出现冲突—一个物体插入另一物体里面。例如，在环艺专业学生的手绘效果图中，有时发现由于物体在环境中遮挡的缘故，如果从可见部分分析，就发现实际上已把家具画到了墙体里面或与其他家具相冲突。另外，在把握形体自身比例的同时，也要注意形体相互之间的比例关系，并形成比较、观察的习惯。
由此可见，在环艺专业的几何形体写生训练中，应该侧重结构分析的表现形式，避免光影与调料的干扰，将物体视为透明之物，透而视之，明确结构与空问位置，观察、分析和表现客体，这样才能提高学生的几何体写生能力。
2.提高学生的室内空间写生能力
为提高学生的室内空间写生能力，必须要不断增强室内空间写生训练。室内空间写生训练是环境艺术专业素描教学的核心环节，其场景的选择可以利用学校现有资源，如画室、教室、走廊、楼梯、中厅、宿舍等，也可以依据不同类别的空间实景照片来进行素描训练。但是，画面表达的重点是家具和空间结构的表现。
家具的造型可以理解为几何形体的应用，通过训练使学生理解和掌握复合形体的结构关系，从而掌握造型的基本规律。造型准确、质感和体积感表现充分是家具写生训练的重点。在素描训练中，物体的造型、体积感与质感的表现是密切联系的，只有仔细观察、认真思考、深入刻画才能充分表现物象。
空间结构是环境艺术设计的最基本要素之一，也是环境艺术设计中所需要解决的重要课题，环境艺术设计最终要在空问结构里得以实现。所以，将室内空间作为写生训练的对象和素材来源，通过对建筑空间结构的观察和体验，能够培养学生的空间意识和空间思维，提高学生三维空间理解与想象能力，以及运用透视、比例、明暗、线条等方法表现空间形态的能力。
3.提高学生的室外空间写生能力
为提高学生的室外空间写生能力，必须要不断增强室外空间写生训练。室外空间写生训练包括自然景观写生和人工景观写生两部分内容。自然景观写生主要是传统教学中的风景写生，学生置身于大自然中直接感受美的气息，体会并把握美的规律。而人工景观写生对于环境艺术设计专业学生更具现实意义，因为景观设计能力是环艺专业的重要素质体现之一。通过室外空间素描训练，学生不仅认识了美的规律，而且对景观设计、园林设计也有了基本的了解和体会。
3小结
素描对于任何造型艺术来说，都是步入专业境界的起点，也是艺术创造思维展开的语言媒介。因此，素描教学要培养学生对形体结构的观察记忆能力、分析
能力、想象能力、表现能力、审美能力，为环境艺术设计奠定基石。当下，基于环境艺术设计专业的素描教学，在训练内容、授课方式等方面还处于探索与实验阶段，很多观念和实践领域尚待探索完善。但我们坚信，只要勇于突破传统的思维与教学模式，将科学的严谨性与艺术的创造性相结合，将专业特点与时代步伐相结合，就能为环境艺术设计专业的素描教学开辟新的空间。这样才能培养出适应社会主义市场经济发展需要的、具有综合素质的、能从事建筑室内外环境艺术设计的专门人才。
参考文献
[1] 王忠义, 许江.从素描走向设计[M].杭州：中国美术学院出版社，2002.[2] 陈素琴.浅谈设计素描教学[J].小说评论,2009(S2).[3] 袁碧刚,张玲珠,张谦.对设计素描课程教学的思考[J].美术大观.2010(09).[4] 张晋政.设计素描训练应轻技法重思维[J].美术大观.2008(11).
第二篇：环境艺术设计专业《素描》教学大纲
武汉科技大学中南分校艺术学院 环境艺术设计专业《素描》教学大纲
课程名称：素描 课程学时：196学时 课程安排：一年级 课程性质：专业基础课
一、教学目的和任务
本课程为造型基础课程。通过二个阶段的教学,使学生掌握绘画造型的基本理论和方法，具备较系统扎实的造型基本功，建构多方位意识的现代造型艺术观念；从再现客观向培养创造性视觉思维能力的超越。培养学生在掌握绘画造型语言、形式构架基础上建立符合中国绘画审美精神的造型原则,为学生学习环境艺术设计奠定良好的造型基础。
二、教学方法与教学要求
教学以理论讲授与教学示范相结合,并针对不同阶段的课题采用不同的教学方法。在绘画造型基础阶段,注重造型规律性和基本技法,使学生尽快掌握绘画造型的技法要领。教学中要发挥教师的主导作用,采用理论讲授与教学示范相结合的方式。在创造性思维的培养方面,教师除了经验传授以外,还通过对优秀作品的理论分析,加强对学生艺术思维的启发，引导学生博取众长和避免绘画语言的单一,做到因材施教,教学相长。
三、教学内容与教学安排 课程名称：素描 课程学时：96学时 课程安排：一年级上学期 教学目的和教学内容：
通过本课程教学，使学生掌握绘画的基本语言，有能力表达各种物象。要求学生积极调动和运用视觉感受理性地去观察分析对象，结合专业特点,强调从多视角表现对象，并能准确生动地把握对象的形体结构。切忌对自然光影的描摹，并通过画面构成训练，使学生初步懂得画面构成的基本语言要素。造型基础训练一：（96学时）
1、实践课
几何形体为主的静物写生一幅。调子素描
（两开纸，12课时）
2、实践课
陶罐、水果为主的静物写生一幅。调子素描（两开纸，12课时）
3、实践课
玻璃器皿、花卉为主的静物写生一幅。调子素描（两开纸，12课时）
4、实践课
石膏头像或胸像与静物混合为主的静物写生两幅。调子素描（两开纸，24课时）
5、实践课
人头像为主的素描写生两幅。结构素描（两开纸，24课时）考查
静物为主
表现方式不限
（四开纸
12课时）
课程名称：素描 课程学时：96学时 课程安排：一年级下学期 教学目的和教学内容：
通过本课程教学,培养学生熟练掌握各种环境中物体与空间的关系，并能够准确的表现出来。通过教师的引导，理解空间中各种因素的构成关系，体会构成的美感。通过风景的写生掌握处理复杂画面的方法，为从事环境艺术设计打下坚实的基础。造型基础表现一：（96学时）
1．实践课
空间建构（静物场景写生。）结构素描
（两开纸，12课时）
2．实践课
室内环境写生。结构素描
（两开纸，12课时）3．实践课
室外风景写生。线面结合（两开纸，12课时）
4、实践课
材质表现。线面结合（两开纸，12课时）5．实践课
空间悬体（室内空间构成练习。结构素描（两开纸，12课时）
6．实践课
室外空间构成练习。线面结合（两开纸，12课时）7．实践课
手绘风景（含图片）线面结合（四开纸，12课时）
8、考查
静物为主
表现方式不限
（四开纸
12课时）
四、课程考核
本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交作业，由教研室主任组织3-5名教师组成课程考核小组进行集体评分，并结合学生平时作业评定课程考核成绩。（平时成绩占40％，考试成绩占60％）
五、参考书
参考书：由任课老师推荐优秀素描画册、图片。
六、教学设备及教具要求
由任课教师拟定模特及教具使用计划，并提前报教具室准备。教师应准备教学范画、参考画册、幻灯片及多媒体课件等教学相关资料。
大纲起草人：龙银姣
2008 3
第三篇：环境艺术设计专业
环境艺术设计专业
环境艺术是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。
环境艺术设计专业何以在甬城众多大学招生中脱颖而出呢？金牌专业，实现高薪梦想该专业的特点是把手工艺术通过电脑快速的实现在广告、设计、建筑等行业。很多美术功底很好的业内专家往往在广告设计行业不受欢迎，究其原因，其工作效率达不到企业的需求；而一些懂电脑不懂美术的人，做出的设计没有生命力，没有艺术感；而随着我国经济的快速发展，小区的园林规划、设计，广告业等行业对有创意的人才需求量越来越大，而目前并没有大量的高素质专业环境艺术设计人才来满足社会的需求，人才缺口逐年增大。
环境艺术设计师正逐步成为当今最流行的设计职业，环境艺术设计把瑰丽的想象与质朴的现实完美结合，让您感受经典创意设计，稳拿高薪！“学历+技能”，造就辉煌前程宁波工程学院“技能+学历”不是简单的“1+1模式”，而是一种新型的人才培养模式。如果我们到人才市场去面试的时候，会发现用人单位有两方面要求：一是要有过硬的技能，二是要有大专学历。“技术+学历”就是在这种背景下产生的，以技能为特色，以学历为后盾，突出技能训练，突出能力的培养，提高学生的职业技能、职业素质。让学生通过一年系统的学习，一年后轻松走上工作岗位，实现自己的大学梦想。
正如一位装饰公司老板来到我们学校说：“我选择这个专业，是因为能学到真正的知识，虽然白天要上班，但我还是想来系统地学一学，我先报名交费，我只要有时间就过来学一学。”这位装修公司的老板的话说明了一个道理，这个专业非常实用。据学院负责人介绍，环境艺术设计是一项专业性很强的工作，涉及空间设计、装饰材料、装饰设备、施工工艺等许多环节，但是入学的门槛并不是很高，从零开始学起，学习难度不大。武汉外语外事职业学院一直秉承“高起点，高标准”的办学理念。严把教学质量关，严格的考核制度，通过企业出试卷，改试卷，让学生体会到让企业认可，他的考试成绩才是合格的,正是这种严谨教学模式，保证了教学质量，让一些录取院校或专业不如意的考生、落榜生通过一年的专业技术学习，就能到企业上岗，并获得全国认可的技能证书，三年后也能拿到成人大专学历；这样不但实现自己的大学梦，而且比高中的同学多了两三年的宝贵工作经验。该专业费用合理，第一年的总费用，乍一听较高，其实选择好的学校，学生受益一辈子，只用了一年的时间，就学到了真正的本领。而大多数家长也正是希望这一点，他们说，学费高一点不介意，只要孩子能学到真正的知识，找到好工作。
武汉外语外事职业学院国际招生代码12988，湖北省招生代码9686，市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业为其院校特定专业，理论+技能课学习。填报此专业入学签订就业服务协议，还可申请助学金，福利基金等助学政策，毕业直接由就业部门推荐就业，保障学生的就业问题。下面就是武汉外语外事职业学院的老师为大家整理的相关资料，希望对考生在填报志愿的时候有一定的帮助。
第四篇：(环境艺术设计专业)毕业论文格式要求
《环境艺术专业》论文格式要求
一)、室内设计
标题：“**”咖啡馆设计方案（总面积1200平米）
内容要求：
1、平面图（1张）、地面布置（1张）；顶面布置（1张）； 施工图（2张）；大样图（2张）；立面图（2张）；效果图（2张）
2、尺寸要求：A3图纸
3、图纸装订成册（手绘或打印）
4、每人刻录光盘一张
5、含设计说明1000字
二)、室外规划设计
标题：“**”生活花园小区规划设计（总面积15000平米）
内容要求：
1、总平面图一张（彩色）园林景观小品5张
2、手绘或打印（A2图册）
3、每人刻录光盘一张
4、含设计说明1000字
三）、园林设计（**喷泉音乐广场）
1、要求：
①面积不低于500亩（1亩≌667平方米）；
②以喷泉为广场中心内容，周面扩散设计（含树种、通道、照明、小品设计）；③园林所有设计符合设计，功用等标准。
2、内容：
①总平面图（一张），小品立面（3张，手绘或电脑手法）
②设计说明（后记）：不低于1000字
③尺寸：A2图纸
④作品刻盘
论文题目及要求：
1.云南文山州水富小区景观设计方案（指导教师：侯奇）设计要求：平面图、效果图。
设计说明：设计概论，植物配置等。
2.听涛雅苑二区某别墅庭院景观设计方案（指导教师：蔡磊）设计要求：平面图、效果图
设计说明：设计概念，植物配置等。
3.金洲湾居住小区景观设计（指导教师：杨娜）
设计要求：对居住区现状分析，提出设计。
设计说明：创意概论，平面图布置，效果图。
4.景观茶餐厅室内、室外设计方案（指导教师：蒲兴同）设计要求：对室内空间、文化分析、材料工艺。
设计说明：提出创新方案，室外景观植物，水体等做出规划。
第五篇：环境艺术设计专业专升本毕业设计要求（最终版）
环境艺术设计专业（专升本）毕业设计要求
一、毕业设计的地位与作用
毕业设计是学生毕业前对所学知识的一次全面总结和综合训练，也是学生从单纯学习到为社会服务的一个过渡阶段。因此毕业设计在整个本科教学中占有非常重要的地位。
毕业设计的作用在于培养和训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，检验和深化学生的综合素质，激发学生设计实践的热情。这对培养学生良好的思想品德、工作态度、工作作风、创新意识和独立工作能力具有深远的影响，毕业设计还是学生毕业及获取学位资格的重要依据。
二、毕业设计的目的要求
1、通过毕业设计的教学过程，培养学生严肃认真的治学态度、严谨求实的作风、团结协作的品质、勇于探索和开拓创新的精神。
2、培养学生利用文献、设计手册、实践和调查研究等方法获取知识的技能，提高学生综合运用所学知识，独立分析、发现问题、解决问题和设计创新的能力。
3、对学生掌握知识的广度与深度、运用知识处理问题的能力、计算机应用水平、语言表达能力、动手能力等进行综合考核。
三、毕业设计选题
毕业设计选题（选题范围）：
1.居住空间：别墅、公寓等；
2.工作空间：办公场所等；
3.商业场所：商场、餐饮空间等；
4.教育空间类：学校、幼儿园、儿童教育中心等；
5.娱乐空间类：休闲娱乐中心、俱乐部等；
6.文化空间类：博物馆、纪念馆、艺术与文化中心等；
7.公共服务类：酒店、度假村等；
8.城市景观：城市广场、园林景观、主题公园等；
四、毕业设计实施与文件要求：
（一）毕业设计实施阶段
第一阶段：做好设计题目的策划，围绕设计题目进行广泛的资料收集与素材整理
1、选择设计题目，确定室内、外环境的各种设计内容。
2、收集相关资料，进行同类设计环境的实地调查。
3、确立设计主题、设计风格、流派与文脉。
第二阶段：用草图、文字等形式确定设计方案
1、学生进行创意拓展、提炼，根据题目确定设计概念。
2、学生进行空间功能分析，确定设计内容。
第三阶段：完成方案文件的制作与说明
1、绘制全套的施工图(包括平、立、剖面图和节点图)
2、绘制最终设计效果图
3、编制设计概预算
4、编制材料表
第四阶段：进行毕业设计答辩
1、毕业设计答辩
（二）毕业设计文件要求
1.毕业设计册封面；
2.毕业设计册目录；
3.设计说明一份；
4.效果图；
5.施工图：图纸包括总平面图或原建筑平面图、平面布置图、地面铺装图、天花布置图、各立面图、剖面图等。
6.工程概预算；
7.材料表；
8.毕业设计册封底
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