幼儿园教师活动方案(共9篇)

第一篇：幼儿园教师活动方案(共9篇)

篇一：幼儿园庆祝教师节活动方案 实验幼儿园庆祝教师节活动方案

—谭琼蓉

带着夏日的余热、秋日的激情，在这金色的九月，迎来了属于我们的第二十八个教师节，也是实验幼儿园成立以来的第16个教师节。带着对教育事业的挚爱和真诚，大家因为幼教事业走到了一起，更是一种缘分让大家聚在了这个阳光大家庭。

为了对开学前夕大家的忙碌表示慰问, 也为了进一步营造“快乐校园”的氛围，充分展示我园教师良好的精神风貌, 进一步推进师德建设，提高全体教职工的师德修养，使广大教师度过一个喜庆祥和的节日, 我们将组织开展一系列庆祝活动。庆祝活动安排如下：

一、指导思想

从贯彻党的十七大会议精神出发，深入贯彻《教育法》、《教师法》，以教育部倡导的“弘扬人民教师高尚师德，慰问教师家属活动”。充分展示我园教师良好的精神风貌和取得的教育成果，进一步推进师德建设，在全园营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动幼儿园各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴” 的原则，力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动时间:2012年9月10日

三、活动主题:金色阳光 快乐你我四、活动流程: 活动一：蒋园长致辞

送上温馨问候和衷心祝愿，祝贺所有员工节日快乐。

活动二: 年度评优，弘扬身边的先进

表彰本学年度优秀的教师及保育员，营造表彰先进、学习先进、争做先进的氛围。活动三：温馨的慰问及良好的祝愿

1、慰问老师家属—武干老师和文军老师。

2、慰问离退休老园长—郭园长。

活动四：园“师徒结对子”拜师结对活动

1、不同层面的教师分别和师傅结成对子共系同心结。活动五：教师才艺展示活动六：互动游戏活动七：座谈会

2、新教师上岗宣誓。

3、新教师代表发表感言、老教师代表谈自己的带教计划。篇二：2012年幼儿园教师读书活动方案 2012年幼儿园教师读书活动方案

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。

二、活动主题

书香为伴，以读促教

三、参加对象

幼儿园全体教师。

四、书目 幼教方面的内容

五。活动安排 1．2012年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定2012年全区幼儿教师读书目录。2.2012年2-3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

3．2012年4-11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），4.2012年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。

篇三：幼儿园教师读书活动方案 读书传正气，慧德养修为

------幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。

三、活动目标

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

四、活动对象

所有在职教师。

五、活动口号

书香伴我行，智慧享一生。

与书本为友，与大师对话。

六、活动内容

1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。

2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。3．自选名著一本。

七、活动方法和步骤

1、读后写——书面感悟。

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

2、读后说——交流研讨反思。以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、读后做——理论指导实践。

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。

培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

篇四：幼儿教师赛课活动实施方案 凌云乡幼儿教师赛课活动实施方案

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面实施科学保教，通过开展岗位练兵，提高幼儿教师保育教育能力和水平，促进我乡幼儿教师队伍整体素质的提升，推进我乡学前教育的创新发展，研究决定，开展全乡幼儿教师赛课活动。

一、指导思想

贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关文件精神，以《东辽县教育局2014年学前教育工作要点》、《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》为依据，扎实有序地开展赛课活动，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、引领教师聚焦集体教学，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。

2、激发教师的教学研究热情，提高教师的执教能力。

3、大力培育先进典型，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

三、活动原则

1、全员参与原则：所有任课教师人人参与，让所有教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。在预选赛过程中要做好教师课堂教学的评价、反思和总结，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

四、活动实施

（一）赛课时间：

园级预选赛：2014年3月20日前完成。

（二）赛课地点：

园级预选赛：凌云中心幼儿园

（三）参加人员

全乡所有公办和民办园的幼儿教师，选出2名教师、民办园选出1名教师参加本学区预选赛。

（四）、赛课形式及内容

参加赛课教师统一讲授吉林省统编主题教材语言领域内容，每节课时间为30分钟。

（五）、评奖办法：本次赛课

设一等奖1人，二等奖2人；

五、保障措施

成立赛课活动领导小组

组 长：门长有

副组长：何贵利

成 员：陆欣、杨雷。2013.12 篇五：幼儿教师技能大赛活动方案 华景镇小学幼儿教师技能大赛活动方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，提高幼儿教师专业技能水平，激励教师岗位训练，促进教师专业成长，提升我园幼儿教师的综合素质，经研究,决定举行幼儿教师技能技巧竞赛活动。现将有关事项通知如下：

二、参赛对象

中心园、金榜分校、华景分校的幼儿教师。

三、比赛时间及地点

时间：2014年4月23日；

地点：中心幼儿园

四、比赛内容

自弹自唱、舞蹈、简笔画。

五、评委组

弹琴、舞蹈评委：张兴安 陈小艳 程远淮 尤小红 唐秀琴 方梦燕 美术评委：程小燕 易加均 袁诗林

六、比赛方案

（一）竞赛程序

1、竞赛顺序：简笔画——自弹自唱——舞蹈

2、比赛形式：美术绘画集中进行，弹琴与舞蹈抽签决定比赛顺序逐个进行。

（二）各项比赛内容要求及评分标准

1、弹唱具体要求和评价标准（100分）

要求：自弹自唱二首乐曲（乐器自选）。自选一首歌曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成），60分；抽签确定一首（曲目附后），40分。评价标准：

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2、舞蹈具体要求和评价标准（100分）

要求：参加比赛的选手需自选一个舞蹈，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐的磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

① 舞蹈难易程度（10分）

②舞蹈基本功 注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。（60分）

③舞蹈表现力 注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。（30分）

3、简笔画要求和评价标准（100分）

要求：以命题画的形式进行（家具、日常用品、水果、蔬菜、树木花草、衣着鞋帽、交通工具、动物、人物动作、面部表情），25分钟完成。

评价标准：

① 数量保证每类4个。（40分）

② 构图饱满，形象准确。（40分）

③ 线条流畅。（20分）

七、奖励方案

1、单项奖

每项以平均分排名，按1：2：1的比例评出一、二、三等奖，按80、60、40元的标准进行奖励。

2、综合能力奖

以三项平均分的总和排名，前6名为综合能力奖，分别奖现金50.00元。

篇六：幼儿园赛教活动方案 幼儿园教师赛教活动方案

为进一步加大贯彻实施《纲要》的力度，全面实施素质教育，改进教师的教学方法，激发幼儿园内部的活力，为教师的成长搭建展示自己的舞台，根据?xxx?xx号文件的通知要求，同时也为了能更好的展示幼儿教师的教学基本功和组织教学活动的能力，经研究决定：六月份开展全园教师赛教活动。

一、参赛对象

全园教师参加本次赛教活动。

二、指导思想

进一步促进教师不断适应课改要求，转变教学理念、改进教学方法、提高课堂教学艺术、推进幼儿园骨干教师体系建设，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量，办西乡人民满意的幼儿教育。

三、活动目标

1、通过教师赛教活动，探索教学艺术，锻炼教师的教学水平，同时将有效的教学活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。

2、让幼儿在教学活动中掌握更多的知识和技能。

四、活动原则

1、全园参与原则：赛教活动全园教师人人参与，让全 园教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。听课的评委们认真的打好每节课的分数。

3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

五、方法步骤

1、参赛形式：参赛课题教师自选领域(要求要本年龄班级的教材)。

2、赛教时间：六月中旬。

六、参赛要求

1、教学内容的确定：参赛教师需根据所执教的未来版教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。

2、赛教班级：教师任课所在班。

3、教学时间的把握：小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟。

七、推选办法

1、评委评分

评委由园长、业务副园长、保教主任、小中大年级组长组成。参评教师到多功能室进行说课，说课时间约5分钟；

上课在本班进行，评委对每位参评教师的上课及说课进行现场打分。

2、成绩汇总

保教主任收取评分表，统计参赛教师得分并汇总，然后在所有参赛教师参加的会议上予以公布，排名第一名的代表幼儿园参加县级竞赛。xxx幼儿园 2014年6月

篇七：阳平关镇中心幼儿园公开课活动方案2014 阳平关中心幼儿园教师公开课活动方案

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

二、活动目标

1.提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

2.激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3.搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

三、参加活动人员：全园所有专任教师

四、活动时间： 2014年11月11日—11月20日

（每天进行2节公开课，第一节上午9：30--10：00；第二节10：20—10：50；）

五、活动要求

1、所有参加公开课的教师在11月10日下午抽签决定上课顺序，第二天上课教师在前一天下午抽取活动领域，并领取活动记录表。

2、授课教师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、本次活动我园以互听形式开展。根据我园实际情况双日由班主任带班，配班教师听课，单日由配班教师带班，班主任听课。为了让更多教师可以听课，每个楼层特配两名保育员协助教师带班。

4、听课老师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须遵守时间，应在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。

5、执教时间：小班20—25分钟；中班25—30分钟；大班30—35分钟。

六、评委及评分方式

教学组：李晶晶、张晋、刘媛媛、姜玉、安婧 后勤组：马兴梅、马志恩、陈明霞、冯全生、杨恒兴

评为秉承公平、公开、公正的态度为授课教师打分。授课教师最终得分后勤组和教学组各去到一个最高分去掉一个最低分求平均得分，两组最后得分各占50%。

七、奖励方案：

1、本次活动设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

2、一等奖奖金300元、二等奖奖金200元、三等奖奖金100元。

附：

1、教师个人公开课活动记录表

2、教师教学活动顺序表

3、听课评分表

4、得分汇总表

阳平关镇中心幼儿园 2014年11月4日

教师个人公开课教学活动记录表

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图片已关闭显示，点此查看 幼儿园教学活动评分表

评 委：

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幼儿园教师公开课得分汇总表

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注：后勤组和教学组各去到一个最高分去掉一个最低分求平均得分，两组最后得分各占50%。

篇八：幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案

主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性

教研活动流程：

一.主持人介绍此次教研活动内容。

提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。

巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。? 国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。

二.提出要求：

在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

三.观摩大班数学活动《节日的公园》。

教师记录听课实录，针对提问详细记录。

四.交流研讨。

围绕核心话题，进行讨论：

1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。

五.结束语：

教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！? ? 篇九：2014年度教师读书活动方案 2014年度教师读书活动方案

昆明市第一幼儿园

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，精神文明建设，提高办园品位。

二、活动主题

书香为伴，以读促教

三、参加对象

幼儿园全体教师。

四、教师读书书目

（一）必读书目 1．《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》 1

（二）自选书目

1.《班集体建设与幼儿个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）

2.《为了21世纪的教育——问题与发展》（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月）4.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）

5.《21世纪中国教育向何处去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）6.《当代世界教育改革》（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学1997年1月版）7.《一堂一亿七千万的课》（【美】约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编)10.《非常教师》（【美】f.j.stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）

五、活动安排

1．2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》

2．2014年4-11月，各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。4.教师撰写学期读书心得体会，上交教学组审核。

第二篇：幼儿园教师读书活动方案

幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

为了进一步落实教育办关于开展阅读教育名著活动方案，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，努力营造书香校园，我园以 “让读书成为习惯，让读书陪伴成长”为主题开展读书活动方案。

二、活动目标：

1、通读五本教育名著；

2、记录一本读书笔记；

3、撰写一篇高质量的读书心得。

三、活动时间：

2013年11月－2014年12月

四、具体措施：

1、要求老师们人人制定读书计划，将阅读的书籍列出来，每学期至少阅读一本教育名著，鼓励每位教师做读书摘记，每月写一篇读书心得，上传“在线投稿”，并存入教师档案。

2、通过定期的“向您推荐一本好书”教研活动，要求教师挑选自己认为最有价值推荐给同伴的书籍，梳理书籍的脉络内涵，投入自己的所感所想，以5分钟的演讲形式将书籍推荐给同伴。

3、组建团队。以年段教研组为单位组建读书小组，并将每周教研活动前十分钟定为教师读书交流时间。通过教研组牵头开展读书活动，交流分享读书经验，营造浓厚的读书氛围。

4、搭建平台，通过各种形式的读书活动，促使教师将读书养成习惯，将学习变为乐趣。为此幼儿园将尝试开展以下活动：

A、定期对教师读书情况进行检查及公布，及时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

B、每学期末举办一次教师读书朗诵、读后感演讲、读书心得交流会等活动，全面调动教师读书的积极性和主动性。

C、每月的集中教研

D、举办读书评奖活动，学期末进行教师优秀读书笔记评选活动，对优秀的读书笔记给予奖励。

第三篇：幼儿园教师观摩课活动方案

曲江毓华幼儿园教师观摩课活动方案

一、指导思想

为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于2016年11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。

二、活动形式：

本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。

三、活动目的

1、提高教师的教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。

2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。

三、活动形式

本次观摩活动围绕数学、语言领域开展，由教师结合本班幼儿年龄特点及实际水平选择内容。通过现场观摩与课后反思，组织教师课后开展说课、评课，不断提高教师的教学能力，有效促进我园保教质量的提高。

三、活动要求

1、执教教师要认真选材，充分熟悉教材，教学内容符合幼儿年龄特点。

2、教学方法丰富多样，符合幼儿认知特点和教学规律。

3、活动中，教、学具准备充分，幼儿参与性强。

4、本次活动以互听形式开展，根据班级实际情况可临时调整。

四、其它注意事项

1、执教教师要高度重视、认真备课、准备充分，课前上交教案及课件。

2、听课教师认真做好记录，课前熟悉观摩课内容，明确目标，做到心中有数，便于比较和发现执教教师的长处，利于向执教老师学习，为参与研讨做好准备。

3、活动所需材料：执教教师教案、课件、课后反思，听课记录。

五、奖励方案：

本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。附：具体活动安排表、评分表

保 教 办 2016年11月15日

第四篇：幼儿园教师读书活动方案

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，根据《XX区教育系统全员读书工程实施方案》，制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理

论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。

4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。

二、活动主题

浸润书香，幸福人生

三、参加对象

全区幼儿园教师。

四、必读书目

A《幼儿园一日生活环节的组织策略》 作者 XXX XXX

B《.幼儿园区域活动的实践与探索》 作者 XXX

C《教师的诗意生活与专业成长》 作者 XXX

D《幼教与教师》 作者 XXX

备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。

五、主要活动

1．2012年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定2013年全区幼儿教师必读书目。

2.2012年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

3．2013年6月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。

4.2013年11月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一读书任务。

第五篇：幼儿园教师读书活动方案

读书传正气，慧德养修为

------幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。

三、活动目标

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

四、活动对象 所有在职教师。

五、活动口号

畅游书海，塑美好人生！书香伴我行，智慧享一生。与书本为友，与大师对话。

六、活动内容

1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。

2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。

3．自选名著一本。

七、活动方法和步骤

1、读后写——书面感悟。

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

2、读后说——交流研讨反思。

以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、读后做——理论指导实践。

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。

培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！