经典诵读活动课教学设计

第一篇：经典诵读活动课教学设计

《经典诵读活动课》教学设计

一、活动目标

1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。

2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。

3、了解名著，体悟人生真谛。

4、赏析美文，提高鉴赏能力。

5、增强对人类优秀文化的热爱之情。

二、活动重点

在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

三、开放式活动

有诗朗诵，讲述表演故事，配乐美文赏读，诗配画，画配诗，配乐唱古诗，抢答。四：活动准备 学生准备：

1、背诵七年级下册子10首古诗，并为《约客》、《送灵澈上人》、《山中杂诗》《滁州西涧》配画。

2、课下阅读高乐基的《童年》、布封的《昆虫记》

3、熟背《论语》十则。

4、表演学讲《两小儿辩日》故事。

5、感情朗读《我还有一个苹果》，并写出赏析文字（可以从语言、写法、哲理等方面赏析）。

6、学唱《水调歌头》（明月几时有，把酒问青天。）

教师准备：教学课件（幻灯片）灯片

1、经典诵读活动课。

灯片

2、打出古诗《约客》《送灵澈上人》。（加上背景，为诗配画，投影展示学生画）

关于《山中杂诗》《滁州西涧》的画（可以把学生的画投影显示，为画配诗）

灯片

3、关于《童年》、《昆虫记》的简答题。（走近名著）（1）《童年》是根据谁的经历写成的小说？主人公是谁？代表作自传体三部曲分别叫什么名字？

（2）《昆虫记》被誉为什么？作者是哪国的谁？（昆虫史诗 法国 法布尔）

（3）《童年》中你最欣赏谁？请说明理由。

灯片

4、为美文〈我还有一个苹果〉配背景音乐。（美文欣赏）灯片

5、为《水调歌头》配背景音乐。

五、活动过程：

（一）师导课：人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天让我们在动眼看，用心想，联手做的经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。（先打出灯片1）

（二）主持人：我叫**，今天由我们两人来主持这次经典诵读活动。

（三）主持开始：

1、主持人1：中国是诗的国度，诗的历史源远

流长。古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。下面请听第1、第2组为大家带来的诗朗诵《论诗》、《竹里馆》《春夜洛城闻笛》。（背诗）

2、主持人2：我们说“诗情画意”，诗中有画，画中有诗。下面我们做个小练习。

出示灯片2，让学生配画（看诗展示画。）

出示灯片2，指名2人为画配诗。（投影展示学生画）

3、主持人

1、古典诗歌这道风景让我们眼前一亮，文言经典让我们心灵受到启迪，下面请听第3组和第4组给我们带来的《论语》十则。（学生齐背诵）。

4、主持人

2、孔圣人的言行一致，身体力行。下面请看第5组表演的小故事《两小儿辩日》（表演后让主持人2让学生说出这个故事符合《论语十则》中的哪一则内容）。

5、主持人

1、圣人的话让我们受益匪浅，江山代有才人出，各领风骚数百年。古今中外名人辈出，让我们走近名人，名著，体悟生活，请同学们抢答下列问题。（出示灯片3）

6、主持人

2、优美的诗篇，蕴含哲理的古文，反映生活的名著，陶冶了我们的情操，下面再让我们欣赏第6组，第7组配乐美文诵读，感悟人生真谛。（放灯片4）

7、主持人

1、第6组、第七组这感人肺腑的美文，让我们心灵为之震撼，从中悟出人生真谛，下面请谈谈你的收获，（可以是写作方法，语言，人生哲理等）（可以先写好再讲）

8、主持人

2、古诗韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来。下面请欣赏第8组为大家带来的《水调歌头》（明月几时有。打出灯片5）

9、主持人

1、这动听的歌声引领我们走上了琼楼玉宇的广寒宫。主持人

2、“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们带着这美好的祝愿 主持人1、2（合）踏着青春的节拍，一同走完这难忘的初中三年。

10、主持人

1、下面请老师为本次活动作总结。

师：同学们在这次用眼看，用心想，联手做的活动中，提高了独立思考能力，合作探究能力，感受到了精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。收获一定很多。课后请把你活动后感受写下来。

作业：

每人写一篇活动感受（300-500字）主持人1、2（合）今天的经典诵读活动到此结束。

第二篇：四年级语文《经典诵读活动课》教学设计

四年级语文《经典诵读活动课》教学设计

1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。

2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。

3、通过多种形式诵读经典。

4、赏析美文，提高鉴赏能力。

5、增强对人类优秀文化的热爱之情。

在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

有诗朗诵，国学经典背诵、讲述表演故事，成语接龙，看画吟诗，配乐唱古诗。

学生准备：

1、背诵四年级下册子五首古诗，及周目标导航中的内容。

师导课：今天，有这么多老师亲临我们的课堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对老师们的到来表示欢迎！老师为了我们的成长不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？那就让我们带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师们，向老师们问好！

孩子们，在人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天让我们在经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。

下面由请我们的小小主持人上场：

主持人：大家好！我叫程子彤，我叫齐嘉欣。今天由我们俩来主持这次经典诵读展示活动。

主持开始：

1.主持人1：同学们，中国是诗的国度，诗的历史源远流长。古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。下面让我们进入第一版块——“交流展示、点拨激励”。

首先请听古诗串串烧。

2.主持人2：本学期，我们全体同学在学校领导的精心指导下，一如既往地开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动，每一位同学都积极参与其中，再一次沉醉在中华经典的春风秋雨里。下面请欣赏国学经典节选展示。

首先请听《大学》节选。

接下来请欣赏《三字经》节选

最后请欣赏《弟子规》节选

3.主持人1：接下来请大家欣赏由四十三们为大家带来的词语对对碰展示。请欣赏男女生歇后语对答。

4.主持人2：下面让我们享受轻松一刻，一起来欣赏一段打竹板背诗歌。表演者王慧敏、冯梦豪、王珂俊、强政源。

5.主持人1：同学们，接下来让我们一起走进今天的第二版块“古诗词探究”。首先让我们来做一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫“看图吟诗”。同学们根据屏幕上给出的一幅幅插图猜出我们学过的几首古诗并有感情地吟诵了来。下面请看大屏幕！

6．主持人2： “人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”接下来请欣赏由我们全体四十三改编创作的两首古诗《题十三壁》。

8.主持人2：接下来让我们进入第三版块：课外经典诵读展示环节。

首先请听《木兰辞》诵读。表演者：刘超瑞、武芝俊

下面请听《水调歌头》诵读。表演者：刘佳烨、张思妍

最后请听《将进酒》诵读。表演者：凤煜迪、赵沛扬、张怡

9.主持人1：下面让我们进入第四版块“化人化文，赏析体验”。古诗词韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来。下面让我们一起哼唱古诗新唱歌曲《春晓》和《春夜喜雨》。

10、主持人2：这动听的歌声引领我们感受到了春雨的润物细无声。“夜来风雨声，花落知多少”，让我们沉醉在了雨夜花落的美好意境之中。下面请语文老师为本次活动作总结。

师：同学们，雅言传承文明，经典浸润童心，诵读古代诗词不仅能丰富我们的知识、开阔我们的视野、陶冶我们的

情操，更能让我们感觉古人深邃的思想内涵和高远的人生境界。苏轼说：“腹有诗书气自华”这也是老师非常喜欢的一句话，孩子们，那就让我们继续读经典、诵经典让我们在经典的海洋中“直挂云帆，乘风破浪”。

课后请把你今天活动后的感受写下来，题目自拟。

主持人1、2：今天的经典诵读展示活动到此结束，谢谢大家！

第三篇：古诗文诵读活动课教案

古诗文诵读活动课教案

一 活动目的： 通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。让学生知道孝敬父母，尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德，培养队员们如何学习，如何生活，如何做事的良好习惯和尊敬师长，爱护他人的良好品质。

二 主题：古诗文诵读。三 活动准备：

1、收集并背诵古诗文。

2、弟子规三句半。

3、服装准备。

四 场景设计：大黑板上写好“古诗文诵读。

五 主持人： 六 活动过程： 第五项：活动开始。一 主持人讲话：

（女1：）同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，（男1：）它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，（女2：）它蕴含着丰富的中华民族传统文化。（男2：）因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。二 节目汇报表演 讲唐诗宋词故事、诵古诗。

（1）（女1：）我国幅员辽阔，景色优美，请欣赏组诗-----“祖国颂”

女：我来赞美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

男：您知道鹳雀楼吗？它是我们陕西人的骄傲。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

男：江西的庐山更为壮观。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）（男1：）亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂”

王实：传统节日----端午节又快到了，每到这个时候，我们都会想念家乡和亲人。

《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲*。

遥知兄弟登高处*，遍插茱萸*少一人。

张奕涵：是啊，我也来说说思乡情吧！《静夜思》

王子默：可怜天下父母心。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 赵怡如：我来给大家讲个故吧„„《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（3）（女2：）春天来了，万物复苏。看，柳树发芽了；听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。“一年之计在春”，让我们赞美春天吧！

何依涵：我来夸夸春天的柳树！《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

汪卓浩：那我也来夸夸美丽的春天。《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

孙浩博：我也来夸夸美丽的春天。《村居》

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.儿童散学⑷归来早, 忙趁东风放纸鸢

员贝贝：春天还可以有黄鹂、白鹭。《绝句一》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（4）（男2：）古诗中还有很多好玩的，比如----陈勇成：我能拿古诗数数。《数字诗》“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见

李洪宇：我来说说可爱的鹅吧！《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

郭家祺：我来说说我眼中的月亮吧！《古朗月行》古朗月行

李白

小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.仙人垂两足,桂树何团团.白兔捣药成,问言与谁餐.蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

（5）（女1：）看来大家的热情都挺高，我们来合作朗诵几首诗吧。（齐声：）好！（男1：）还是女士优先，（女2：）请听女生朗诵----《鹿柴》

闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

空山不见人，但（6）（男2：）接着该男生大显身手了，请欣赏男生朗诵----《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（7）（女1：）春天一来，农民伯伯又该辛勤劳作了。（男1：）他们很辛苦呀！（女2：）所以从现在开始，从我们开始就应该爱惜每一粒粮食。（男2：）请欣赏集体朗诵——《悯农一》

锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

2、诵《弟子规》。

（女1：）遥望中华民族的历史长河。

（男1：）重礼仪，德至上，是我们的优良传统。

（女2：）《三字经》《千字文》是古代传统的启蒙课本。

（男2：）《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。

（女1：）去年十月份，当李校长帮我们悉心选择了＜弟子规＞这本教材，（男1：）当张老师把这本书发到我们手里，（女2：）我们便感到肩上多了一份责任． 继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。

（女1：）弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

（男1：）通过学习，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁的道理。

（女2：）通过学习，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。也开始反思自己过去的表现。（男2：）请欣赏三句半——<说弟子规>

我们四人走上台，全体师生笑开怀，领导老师都来看——就我帅！

敲锣打鼓说起来，说点什么不用猜，说说学习弟子规——应该！

弟子规 圣人训，首孝悌 次谨信，泛爱众 而亲仁——要发奋！

父母呼 应勿缓，父母命 行勿懒，父母教 须敬听——该管！

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中，财物轻 怨何生——聪明！

冠必正 纽必结，袜与履 俱紧切，置冠服 有定位——别当少爷

读书法 有三到，心眼口 信皆要，方读此 勿慕彼——学得好！

弟子规 要牢记，全校师生都学习，言谈举止讲文明——努力！

说得清 道得明，不如大家仔细听，我们要向谁学习？——郭家祺！3 说《三字经》。

（齐说:）最后，让我们用《三字经》来结束这次诵读。《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻初。

子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。

第四篇：古诗文诵读活动课教案

《漫游诗河 传承经典》 活动课教学设计

一、活动目的：

1、通过本次活动，使学生学习、理解、运用古诗，丰富古诗的积累。

2、充分运用古诗资源，让学生通过诵读、相声表演、小品表演、诗配画等形式，体会古诗的魅力。

3、感受古诗丰富的思想内涵，让学生扩大视野，升华情感，受到熏陶，享受快乐。

二、活动准备：

1、教师：多媒体课件。

2、学生：

3、四名主持人：常云霄、赵美慧、谢宇、崔爽

三、揭示本次活动主题：漫游诗河 传承经典。

四、活动过程：

（一）教师讲话

师：长江黄河，奔流着，中华血脉。五千年，涛声依旧，雄风犹在。席卷神州血与火，倾注人间情和爱。汇集成，诗词三百首，尽感慨。

同学们!中华古诗文是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。今天，就让我们倘佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。

（二）主持人上场，活动开始

开头语：

男1：尊敬的各位老师 女1：亲爱的同学们 合：大家好！

男2：中华古诗文是我国优秀传统文化的瑰宝。

女2：它博大精深，以无穷的思想指引着人们在历史的长河中徜徉。男1：它是一颗璀璨的明珠，闪烁着夺目的光彩。女1：它是一座百色的花园，散发着馥郁的芳香。男2：优雅的气质，非凡的谈吐。女2：自由的精神，高尚的情操。

男1：阅读经典古诗文，让我们在美文佳句中如痴如醉。女1：阅读经典古诗文，让我们那荒芜的心灵孕育新生。男2：让我们与好诗好文为友，打好人生底色。女2：让我们和经典名著作伴，润泽精彩童年。

男1：现在，我宣布：六年二班《漫游诗河 传承经典》古诗活动课现在开始！

三、节目汇报表演

1、背诵自己喜欢的古诗

(男1)同学们六年来积累了数百首古诗,你最喜欢哪首?背给大家听听 生轮流背诗

（女1）接下来请欣赏快板 《古诗接龙》

2、背诵赞美祖国大好山河的古诗。

生轮流背诗

（女2：）瞧！有两个正在研究古诗的同学，他们知道的更多，请欣赏相声《古诗词趣谈》。

3、背诵亲情、友情、思乡情的古诗

（男2：）亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂”

生轮流背诗。

生：可怜天下父母心。我给大家唱一首歌曲 《游子吟》

4、背诵赞美四季的古诗

（女1：）春夏秋冬，景色迷人！让我们来赞美这些美丽的季节吧！

生轮流背诗 同时两名学生在黑板上现场作画

（男1：）下面请欣赏古诗情景剧 《快乐一家亲》 在这个情景剧中，都会背诵和欣赏哪些类诗？

5、看图诵读古诗（什么内容的）

6、背诵爱国诗 生轮流背诗

让我们共同齐诵 《满江红》

结束语：

女1：阅读经典古诗文，让民族的精神在我们血液里流淌；

男1：阅读经典古诗文，让华夏文明撑起我们人格的脊梁。男2：同学们，从现在开始，就拿起你身边的诗文篇章。女2：同学们，从现在开始，就汲取祖国经典盛宴的营养。女1：让我们一起，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。男1：让我们一起，建设中华民族坚不可摧的壮美家园。男2：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。女2：愿五千年文化的血脉代代相传。

男1：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！六年二班《漫游诗河 传承经典》活动课，到此结束。请老师上台总结。

师：古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”学好古诗，关键是多读，还在于积累，如果能把古诗进行合理分类这样提取出来就简单多了。老师这里有一些分类方法，供同学们参考。学诗重积累

1、按作者来分。（如：分类摘录李白、杜甫、陆游等大诗人的诗。）

2、按诗中所写的季节景色来分。（如：分类摘录赞美春、夏、秋、冬四季美景的诗。）

3、按诗人的感情来分。（如：表达友情的诗，表达爱国之情的诗，表达对祖国大 好河山热爱的诗等）

4、按诗中所提景物来分。（如：提到月亮的诗，提到花的诗，提到雪的诗等）

最后，祝愿我们的生活如“古诗长河”般永远充满诗情画意！下课

第五篇：经典诵读教学设计

经典诵读《唐诗选读》教学设计

——灵璧县实验小学 罗未来

教学目标：

1、正确、流利地朗读古诗。

2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗。

3、运用读、写、唱、画、演等自己喜欢的方式诵读古诗，展示自己对诗的理解，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学重、难点：

用自己喜欢的方式诵读古诗，大致了解诗意，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学准备：

学生准备：书写、绘画材料； 教师准备：课件、古诗阅读材料。课时安排： 一课时 教学流程：

一、谈话导入。

1、与朋友、亲人分别是一件痛苦的是事。尤其路途遥远、分别后不知何日能再相见时，更让人依依不舍、痛苦万分。小朋友们，你们经历过吗？谁来说一说？

2、古代的诗人们是如何表达这种难分难舍的情感的呢？这节课我们来诵读几首千古传唱的送别诗。

二、初读古诗，整体感知。

1、打开诵读材料自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师纠正读错的字音。

3、集体读。

三、结合注释，大致了解诗意，体会诗歌情感。

1、结合注释，大致了解诗意。

2、小组内交流自己对诗歌的理解。

3、集体交流。

4、指导感情诵读。

四、诵读古诗，感悟升华

1、选择其中一首用自己喜欢的方式（读、写、唱、画、演），诵读古诗。

2、小组内交流、展示。

3、集体交流。

五、课堂小结：

诵读经典诗篇，我们感受到诗歌；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

板书设计：

唐诗选读 送别诗（读、写、唱、画、演）

诵读材料 篇一：青门柳

作者： 白居易

青青一树伤心色，曾入几人离恨中。

为近都门多送别，长条折尽减春风。

篇二：别董大

作者： 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

篇三：易水送别 作者： 骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

篇四：送杜十四之江南

作者： 孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

篇五：送朱大入秦 作者： 孟浩然

游人五陵去，宝剑值千金。

分手脱相赠，平生一片心。

经典诵读《唐诗选读》

教学设计

年 级： 三年级 执 教： 罗未来 日 期：2015-5-19