第一篇:插入文本框教案
第五课 文本框和艺术字
教学目标:
知识与技能目标:学会在Word中插入文本框,学会设置文本框格式。情感态度与价值观目标:提高学生的审美情趣,激发学生强烈的求知欲,使学生在学习中得到乐趣。
重点:插入文本框的方法与步骤;改变文本框颜色和边框宽度。难点:文本框的格式设置。课时安排:2课时 教学过程: 导入
教师:请同学们欣赏图片,看完之后有什么想说 教师:谁知道我们今天讲什么内容? 学生:
教师:这节课我们来学习第1课时
1、“插入文本框(板书标题)” 出示PPT课件(文本框、艺术字)教师演示操作
文本框的插入方法。(两种)在文本框中插入文字。(两种)改变文本框的大小。移动文本框。
2、修饰文本框
出示PPT课件,教师演示操作 设置文本框的填充颜色。设置线条格式。学生上机操作完成作业
3、知识链接
(1)插入文本框的另一种方式。
本课中,同学们是先插入一个空的文本框,然后输入文字;我们也可以选定输入好的文字,然后在它的周围添加一个文本框。
(2)为了更加突出文本框,还可以对它进行其他属性的设置。试一试使用“绘图”工具栏中的按钮,调整文本框的“虚线线型”,为文本框添加阴影或三维效果。
4、展示与评价
5、小结:
(1)、插入文本框的方法(2)、在文本框中输入文字(3)、改变文本框的大小(4)、移动文本框的位置(5)、改变文本框线条(6)、改变文本框的颜色
6、教学反思
第二篇:插入艺术字(教案
陕教版七年级信息技术教案
陕西省科学技术出版社出版的《信息技术》七年级(上册)插入艺术字(艺术标题)
我校处于横山县边远山区,学生掌握信息技术的程度很一般,有许多同学在进入七年级才第一次接触计算机。经过一段时间的反复练习同学们对计算机的基本操作基本掌握。学习基本的文字操作后,需要进一步的学习。艺术字是具有艺术美感的一种字体,通过设置使用,培养学生的文字设计与处理的美感。从而激发学生的学习兴趣。【教学目标】
情意目标:通过学习,激发学生的学习兴趣,渗透美育。
技能目标:掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式,学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法,培养学生动手操作的能力。
认知目标:掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
【教学重点与难点】
重点是掌握插入、修改艺术字的方法。
难点是运用良好审美观去合理调整艺术字。
【教学准备】调试好计算机设备,准备好一些素材。
【教学方法】讲解、演示、探讨、合作、练习
【教学过程】
一、自主操作
1.开机。
2.使计算机运行到桌面上。
二、任务导入,激发兴趣 1.提出任务
师:我选择了几幅漂亮的艺术字,请同学们欣赏一下。(播放PPT课件)
师:请你谈谈你的感受。(为了美化字体,选用了各种艺术字,并加上了漂亮的边框)2.导入课题
作品中美丽的字就是艺术字,这一课,我们一起来学习《插入艺术字》。(课件出示课题:插入艺术字)
三、新授 1.插入艺术字
⑴了解操作步骤
师:那么在word软件中,怎样插入艺术字呢?我们先来了解一下插入艺术字的一般步骤。教师教学演示插入方法。(插入——图片——艺术字)
⑵学生尝试操作
师:请打开word软件,尝试插入艺术字。(插入内容不限)
学生尝试插入艺术字。
⑶交流
有哪位同学已经成功插入艺术字了呀?请来交流一下你是怎么做的。还有其他方法吗? 2.调整艺术字
⑴调整艺术字的大小
师:我们插入的艺术字好像太小了一点,你会调整它的大小吗?教师演示调整大小,学生实践练习调整。
①如有学生会的,请学生上台演示。
②还有别的方法吗?
⑵调整艺术字的位置
师:我们插入的艺术字好像偏了一点,我想把它移动到中间。你会吗?请试一试。①请生自己尝试移动艺术字。
②请生交流操作心得。
提醒:当出现光标时,拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑶小结
播放PPT课件,对于调整艺术字进行小结。3.修改艺术字
设置好了艺术字,如果你对它的字体、字号及样式还不满意的话,我们可以对它进行修改。
①演示
哪位同学会修改呀?把你的方法介绍给同学。
②学生尝试修改艺术字
③交流、小结
你还要别的方法修改艺术字吗?
四练习
艺术字的制作,同学们一学就会了,接下来,同学们自己练习 1.同学每人练习制作一个精美的艺术字标题。
⑴学生尝试练习
⑵交流,学生上台演示操作。
(对学生进行个别指导,请做好了的同学去帮助那些不会做的同学。)
五、展示作品
刚才大家都使出浑身招数,做出了非常漂亮的艺术字,现在我们大家一起来欣赏一下你们的劳动成果。
你觉得他做得怎么样?比你的好吗?有什么看法?你认为怎么样才能做得更好?
六、延伸
我们学校的体育节就要到了,请你们在课外为本班设计标语牌,为班中的运动员加油。看一看,谁能设计得更新颖、更别致!
教学后记:
《插入艺术字》这一课,学生非常感兴趣。一课下去,他们觉得意犹未尽,迟迟不肯离开机房。这一课的美中不足之处在于:学生的打字速度比较慢,,对于键盘的熟悉程度不够对于汉字的拼音不熟。所以这一课上得比较紧,有少部分同学没有充分发挥出水平。
上完这一课,我有两点想法:第一是觉得平时的指法练习不可少,另外,汉字输入的练习也应得到重视,否则一课上打不了几个字,实在浪费时间。第二是觉得课前应充分了解学生的操作水平,如果学生打字不快,在课上就尽量让学生少打字,在练习时拼音不熟、打字慢的同学就用“请在此键入您自己的内容”作为练习的内容。拼音比较熟练、打字较快的同学就自己输入文字。这样学习的内容就不会因为打字而受到影响。......
第三篇:插入图片教案
插入图片教案
教学内容:插入图片
教学重难点:掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法,学会设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作。难点是设置图片格式及调整图片大小和位置。
教学目标:
1、知识目标:掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法,学会设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作,了解图片的简单修饰。
2、情感、态度、价值观目标:密切联系现实生活,让学生形成学有用的知识,让知识服务于生活这一道理。
教学过程:
演示用Word事先编辑好的两份小报(一份有艺术字,另一份无艺术字)让学生作比较(从视觉上给学生冲击,激发学生的学习兴趣,让学生也有一种自己想试一试的欲望)。生1:我喜欢第二张,因为它比较漂亮,它有美丽的图片、文字和背景。
师:你说的真好呀
这么美丽的宣传海报你们想自己做一张吗?
要做出美丽的宣传海报就需要我们插入图片,那么这节课我们就来学习在WORD文档中怎么插入图片。
(出示课题)
1、插入图片
怎么才能在WORD文档中插入图片呢?下面请同学们试一试,为了更好的帮助同学们学习,我给大家准备了一篇文章,现在就请同学们打开桌面上的《送小龟回家》文章,看能不能找到插入图片的方法?开动脑筋想想办法,开始吧。
如果遇到困难,可以看看课本
好,我发现大多数同学已经插好了,现在谁来当一当小老师,把插入图片的方法介绍给大家?(1)插入——图片——剪贴画…
你演示的非常好,讲的也非常有条理,非常清楚。
由于WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的,做不出自己喜欢的图片。如果在剪辑库中找不到合适的图片,我们可以在文章中插入其他图片如自己收集的图片。老师收集一部分图片,放在桌面上素材文件夹里。谁能找到图片并插进来。
(2)插入——图片——来自文件… 学生演示评价
现在我们学会了插入图片的两种方法,一种是从剪辑库中插入,一种是从文件中插入。
2、设置图片格式
现在请同学们观察一下你插入的图片,你们对效果满意吗?你们有没有问题?
刚才有同学说他插入的图片颜色太深了,有的说太大了,有的说插入的位置不合适。那怎么解决这个问题呢?
其实图片插入后,它的大小、位置、颜色、对比度等都是可以调整的,这要借助图片工具栏。你单击图片,就会弹出一个图片工具栏。同学们根据资料上第二部分介绍的方法对图片进行调整,让你的画面更美观。遇到问题可以请教老师或其他同学
3、汇报交流:你的目的达到了吗?我展示几个同学的调整后的图片,请同学们看一下效果怎么样。(1)你可以介绍一下你的方法吗?②那谁能一边说着一边给同学们演示一下?③谁还有更高明的方法?④谁能说说你是怎样一步一步做出来的?
师:当背景很深时,我们看不清字,这时我们可以通过颜色按钮来调整,演示水印效果。
4、教师总结反馈:同学们通过以上学习,一是学会了插入图片的方法,二是学会了设置图片格式及调整图片大小和位置的方法。
5、质疑:现在请同学们想一想还有其它问题吗?
5、我是小小设计师
下面同学们用今天所学知识,展开丰富的想象力,给《送小龟回家》插入相关图片,力争使文章色彩鲜艳,图文并茂。
图片可以从剪贴画或素材文件夹里找,宣传语自己来配,比比谁做得最棒。
6、作品交流评价:作完的同学可以走下去互相欣赏评价一下同学们的佳作。
下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。看了这个作品你想说什么?对这个作品你怎么评价? {①你们认为谁的作品最好?大家都说你做得好,展示给大家好吗?你认为它的优点是什么?②你又有什么新发现?③谁还认为自己的想法特别新颖,展示一下你的作品,你认为你哪儿做的漂亮?} 其实,老师觉得同学们的作品都很棒,由于时间关系,我们不能一一展示同学们的作品。那通过这一节课的学习你有什么新的收获?(学会插入图片,设置图片格式,调整图片的大小和位置。)
学会了这个方法,同学们不但可以自己设计海报,还可以自己做贺卡、胸卡等,如果在老师节的时候、你父母、同学生日的时候,你奉上一张自己亲手制作的贺卡,表表你们的浓浓情意,他们是多么高兴啊。
第四篇:插入图片教案
插入图片教案
[教学目的与要求]
1.掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中的方法。2.图文并茂地修饰文档,感受创造的乐趣。3.在学习中锻炼探索能力,培养学生的审美能力。[教学重点与难点]
1、插入剪贴画、设置环绕方式;
2、图文搭配的合理、美观,培养学生的审美能力; [教学准备]
多媒体网络教室,关于世博的文档及图片。将背景图片发送到示例图片文件夹中,将学生文件发送到桌面。教学流程:
一、导入
师:同学们喜不喜欢小动物啊? 生:喜欢!
师:那老师今天就和大家一起讨论讨论小动物吧!同学们都喜欢些什么动物啊? 生:(很多答案)
师:同学们知道老师最喜欢什么动物?
生:(很多答案)
师:老师最喜欢小狗!今天老师给大家介绍介绍老师喜欢的小狗吧!(打开第一个纯文本的介绍)师:(一一介绍)怎么样?同学们认识它们了吗? 生:(没精打采)没认识!
师:大家别不开心!老师再介绍一遍!
(打开另外一个)
师:同学们现在对老师喜欢的小狗有印象了吧!
生:嗯!
师:为什么同样的介绍,同学们对它们的印象就不一样呢? 生:有图片!
师:对,那同学们知道怎么去插入图片吗?(学生有的知道,有的不知道)那今天老师就教大家在WORD中插入图片!
二、新授:
1、插入剪贴画
⑴.同学们仔细看一下,我们这边这个动物的图标是怎么放上去的?(提醒大家仔细看好)⑵.操作步骤:
第一步:点击打开“插入”菜单,选择“图片”命令中的“剪贴画”选项。
第二步:点击“剪贴画”打开“插入剪贴画”对话框。(演示)在这个对话框中按类别对剪贴画进行了分类。我们来看看。这是“动物”类别,点击可以看到有许多动物的剪贴画。点击这是后退,回到类别列表中。这是自然界类别,有许多自然界的剪贴画。
第三步:选中与文章主题相吻合的的剪贴画,通过“插入剪辑”命令将图片插入到文章中。我们这里介绍的是小动物,那就选择小动物的图片。
⑶.学生练习。打开D盘上的《我喜爱的小动物》这篇文章。试着给这篇文章插入合适的剪贴画。不清楚的可以与相邻的同学相互讨论,也可以看着前面的提示来一步一步的完成。
⑷.反馈。
师:掌握了吗?请一位同学到讲台上来演示给大家看看。(边演示边讲操作步骤)。⑸.设置图片大小、移动图片到合适的位置。
把鼠标移动到剪贴画中,点击鼠标,你发现剪贴画发生了什么变化了?(多了一个方框,四周有八个正方形的点。)
对这就是选定剪贴画。八个点是控制剪贴画大小的控制点,再看老师操作一遍。(改变大小移动剪贴画到不同的位置)
同学们试着调整你所插入的剪贴画的大小,并把它移动到不同的位置。
(6)、小结上一步操作。刚才同学们学会了插入剪贴画,用调节点设置图片的大小,并且知道移动剪贴画到合适的位置。你们真了不起!
2、设置环绕方式:(合作自学探究)
教师提出问题:同学们观察一下,图片放在文章中,文字起了什么样的变化? 生:文字不紧凑了。
师:是的文字变的不紧凑了,那我们怎么去解决这个问题呢?大家小组讨论一下!(学生分组合作自学探究。)反馈:(看你们会合作、会自学、会探讨老师真高兴,同学之间就应该互帮互助)
3、插入来自文件的图片:
同学们都掌握了图文混合排版的方法了。咱们班的同学真聪明。我们已经修改了文章,使文章的排版变得更加漂亮了,我们一起来欣赏一下。
⑴.出示当前未完成的作品与完成的作品比较,学生讨论,与我们插入的剪贴画相比,有什么变化?
⑵.剪贴画里的图片还不够丰富,我们还可以把这些小狗的照片放上去,我们可以去网上找好多好多电脑里没有的狗狗照片。教师演示:在[插入]菜单中选择[图片],单击[来自文件],就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击[插入]按钮,就大功告成了。
⑶.用你们所学的知识,给D盘《我喜爱的小动物》一文插入图片,发挥你们的创意,争取做得美观。注意插入的图片与文章内容相吻合。作品展示:展示学生的作品
评价:学生自己评价、他人评价、老师评价 总结:
学生总结:
教师总结:今天我们学会了在WORD中插入剪贴画和插入来自文件的图片,也学会了设置环绕方式,实现图文混排。其实在word中还有许多的功能,等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习,将来做电脑高手,老师相信你们一定会成功。
第五篇:《插入图片艺术字》教案
《插入图片艺术字》教案
【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要,设计艺术字。
2、通过观察生活中的商品包装,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
3、通过创设闯关情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教学准备】
教师准备:多媒体设备,电子小报,演示文稿,小红星。
过程设计
一、激情导
、导入题
(1)生活中的艺术字
在我们日常生活中,充斥着许许多多各式各样的商品包装,谁来说说看,哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象?是什么吸引了你?(让同学说一说印象最深的包装是什么)
老师这里有同种商品的两种包装,如果你是消费者,你会选择哪种包装的商品呢?为什么?(请几位学生谈谈这两个包装的不同点,形状不同、字体各异、色彩丰富等)
(2)归纳:这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理,像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
(3)提问:请大家想一想,为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢?(让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等)
2、揭示目标
今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。
3、效果预期
希望大家通过这节的学习,能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看,谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。
二、民主导学
任务一:“第一关——初试锋芒”:
、任务呈现
用你们的声音告诉我,你们想不想成为一名艺术字设计师呢?(想)想就必须通过老师设置的三关考验,第一关是“初试锋芒”,第二关是“再接再厉”,第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心,今天得到的红心最多,她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢?(大屏幕出示第一关的任务)
在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中,插入艺术字“读书月”。
你们能完成这个考验任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还是一头雾水,无从下手。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!(大屏幕出示“闯关锦囊”)
2、自主学习
“闯关锦囊”:想插入艺术字“读书月”,请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。
希望大家在锦囊的帮助下,能够顺利通过第一关的考验,完成的同学,请你坐好、举手;看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师,为我们介绍一下你的闯关经验,如何插入艺术字的?(学生通过翻阅本,学习插入艺术字的方法。教师巡视指导)
3、展示交流
请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作,教师根据学生介绍板书方法。)
(1)插入艺术字
板书:
(插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒,我要奖励一颗红心。
这样的艺术字是不是很炫,心情是不是很激动?(大屏幕出示名字的艺术字设计)
如果你们的名字也变成这样艺术字的样式,是不是更激动呢?
现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。
在操作的过程中,老师发现有的同学很想把名字改的大一点,还有的同学想把他的名字移动位置,你们有没有好的方法呢?如何任意改变艺术字的大小和位置呢?(请学生上机来调整艺术字的大小)
(2)艺术字的简单调整
(请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法)
首先单击选中艺术字(先选中后操作),选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上,就会变成双箭头,这时我们长按左键并拖动控制点,就可以将艺术字放大或者缩小。(教师点拨)
现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢?
初始艺术字的排列方式和图片的初始相同,默认为“嵌入式”,这时我们只能通过空格或回车键,但不能随意拖动,这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。
操作:选中艺术字,会出现艺术字工具栏,更改排列方式,控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上,就会变成四向的箭头,左键长按鼠标左键,就可以进行位置的拖动。
大家都学习的不错,真是太棒了。
任务二:“第二关——再接再厉”:
我们顺利的通过了这一关的考验,接下来,我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。(大屏幕出示第二关的任务)
、任务呈现
小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项,说说这些按钮的作用?
同样,在第二关,老师也为大家准备了“闯关锦囊”,我们一起来看一看。
小组内分工合作,每个组员探究其中一项或几项,任务完成后,我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。
2、自主学习
学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用,并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。(教师注意引导和总结学生的操作方法)
3、展示交流
请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。(边说边操作同学们观看艺术字有何变化)
三、检测导结
通过前两关的考验,我们学会了怎样在rd里插入艺术字,并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。(大屏幕出示第三关“大显身手”的任务)
、目标检测
“第三关——大显身手”:
学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节,制作了一份电子小报,可是还缺一个标题,请你为小报自行设计一个艺术字标题。
看到大家已经摩拳擦掌,想要一显身手了,老师很高兴。不过先别着急,让我们一起来看看活动要求是什么?(大屏幕出示活动要求)
设计要求:、标题内容要发挥你的想象,但要简短、意思积极向上;
2、标题要醒目、美观,符合小报的整体设计。
(1)请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。
(2)先设计完成的同学,也可以参观别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。并按征集里的两个要求,评选出你最欣赏的标题设计。
现在准备好了吗?让我们开始吧!(学生操作,教师巡视指导)
2、效果反馈
(1)教师点评
老师发现了一个比较好的标题设计,你们想看吗?(大屏幕出示一幅比较好的作品)请小作者站起来让我们认识一下,你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗?
(2)学生互评
你们有没有发现更好的标题设计呢?(学生推荐别人的作品)你觉得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗?
(3)学生自评
有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好?好在哪里?你是怎么做出来的?大家同意他的看法吗?
3.反思总结
(1)看一看今天谁收到的过关小红星最多?你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”?
(2)思考:a、本节学习了哪些内容?b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人?要是能为艺术字会标插入一个背景图片,会怎样?
【板书设计】
艺术字设计师
艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富
插入艺术字
插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)