第一篇:插入文本框教案
一、教材分析
本课的知识点有:什么是文本框、文本框的样式(横排、竖排)、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的宽度等内容。并且要求学生了解文本框的特殊作用(可移动性)。
重点:插入文本框的方法与步骤;改变文本框颜色和边框宽度。难点:文本框的格式设置。
本课编写的出发点是使学生在已经掌握相应的Word知识的基础上,能够输入可移动的文字,并对它进行适当的格式设置。本课的特点是教学内容设置合理,知识结构有一定的连续性,便于学生自主学习。教学中应注重学生能力的培养,不要过多讲授,应鼓励学生自主学习,小组研究共同完成学习任务。
二、学生分析
学生已经掌握了Word的基本操作,如启动Word、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等,而且还学习了在Word中插入艺术字,这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础,使知识结构更加紧凑,使学生的学习更得心应手。在设置文本框的格式如字体、字号时,容易出现不选中文本就进行格式设置,而造成无法设置的问题;设置文本框的颜色时如果不选中文本框也不会达到预期的效果。所以教师要及时指导,让学生重视这些问题,学生可以利用本课学习的内容,创作名片、胸卡等。
三、教学目标
知识与技能目标:学会在Word中插入文本框,学会设置文本框的格式。过程与方法目标:通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。
情感态度与价值观目标:提高学生的审美情趣,激发学生强烈的求知欲,使学生在学习中得到乐趣。
四、教学准备
硬件资源准备:多媒体教学网络系统或液晶投影。
软件资源准备:Windows98以上的操作系统,Office97或Office2000办公软件。
素材资源准备:多媒体教学课件。
五、教学流程
采用抛锚式的教学模式(基于问题的教学)
(一)创设情境导入新课
建议教师制作一个多媒体教学课件,模拟如下的场景,一个小朋友在学习Word中遇到了一个问题,他想把输入到Word中的文字进行自由移动,但无论如何也做不到,他想请同学们帮忙……
(二)确定问题任务驱动 明确本节课要学习的知识是:在Word中插入文本框,并设置文本框的格式。
(三)自主探究完成任务 本环节要实现的目标:学生利用教材、教师提供的课件或校园网上的自学教程等途径进行自学和探究,从而认识什么是文本框,认识文本框的样式(横排、竖排),在Word中插入文本框的步骤,以及学会利用文本框输入可移动的文本,修改文本框的颜色等知识。可以采用自主学习、研讨交流等形式。
通过各种途径的自学,学生根据自己的学习进行探究和尝试性操作,掌握在Word中插入文本框的方法和步骤,体会文本框的作用。由于学生已经学习了艺术字的移动方法,这里只要教师稍做点拨,文本框移动就不会有问题。教师的点拨要适时适当,不要全部讲授,以体现学生自学的价值。学生在自主探究过程中,遇到问题可以求助于同学和老师。
程度好的学生还可以尝试建立竖排文本框,并输入文本,教师也可以向学生布置一些文本内容,让学生进行输入练习,强化文本框的操作。文本框颜色和边框的宽度等内容是本节课的难点,这部分内容对美化文本框来说是十分重要的。学生在自主探究的过程中,可能会出现一些问题,需要教师指导。
(四)协作学习升华提高
通过学生的小组合作学习,结合实际应用文本框,设计一些内容,如名片,让学生进一步体会和掌握文本框的作用。学生自由组合,选出小组长。根据教师布置的任务学生以小组为单位,进行讨论研究,确定利用文本框设计制作名片的方案和所要使用的文本内容,进行分工,谁负责哪一部分的内容要明确,接下来分头进行操作,最后通过网上邻居汇总到组长机,由组长合成。同组成员再进行讨论,给以适当的修改,准备汇报。在这个环节中,教师要深入到学生中间共同研究,鼓励各小组创作出有特色的作品来。给学生充分的空间,拉近学生与老师的距离,使学生感觉到学习是一种快乐,而不是一个苦差。
(五)汇报评价
采用小组汇报展示作品,师生互评,生生互评的形式,让学生体验成功。各小组选派代表通过多媒体向全班同学和老师展示本组的作品,并做相应的解说。其他同学进行评价,指出优点与不足,客观公正地进行评分。同组也可参与评价,教师也参与对作品评价打分。好的作品(名片)可以用彩色打印机打印出来,作为奖品奖励给做得好的小组或同学,也可以将学生作品上传到学校的校园网,供全校的同学欣赏。
(六)总结强化
通过总结本课所学知识,加深对文本框作用的理解和掌握,强化重点,加深记忆。
六、评价建议
参照下表,采用小组积分制,积分最高的小组为优胜组,并给予物质(用彩色打印机打印出的好作品)奖励。
第二篇:插入艺术字(教案
陕教版七年级信息技术教案
陕西省科学技术出版社出版的《信息技术》七年级(上册)插入艺术字(艺术标题)
我校处于横山县边远山区,学生掌握信息技术的程度很一般,有许多同学在进入七年级才第一次接触计算机。经过一段时间的反复练习同学们对计算机的基本操作基本掌握。学习基本的文字操作后,需要进一步的学习。艺术字是具有艺术美感的一种字体,通过设置使用,培养学生的文字设计与处理的美感。从而激发学生的学习兴趣。【教学目标】
情意目标:通过学习,激发学生的学习兴趣,渗透美育。
技能目标:掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式,学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法,培养学生动手操作的能力。
认知目标:掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
【教学重点与难点】
重点是掌握插入、修改艺术字的方法。
难点是运用良好审美观去合理调整艺术字。
【教学准备】调试好计算机设备,准备好一些素材。
【教学方法】讲解、演示、探讨、合作、练习
【教学过程】
一、自主操作
1.开机。
2.使计算机运行到桌面上。
二、任务导入,激发兴趣 1.提出任务
师:我选择了几幅漂亮的艺术字,请同学们欣赏一下。(播放PPT课件)
师:请你谈谈你的感受。(为了美化字体,选用了各种艺术字,并加上了漂亮的边框)2.导入课题
作品中美丽的字就是艺术字,这一课,我们一起来学习《插入艺术字》。(课件出示课题:插入艺术字)
三、新授 1.插入艺术字
⑴了解操作步骤
师:那么在word软件中,怎样插入艺术字呢?我们先来了解一下插入艺术字的一般步骤。教师教学演示插入方法。(插入——图片——艺术字)
⑵学生尝试操作
师:请打开word软件,尝试插入艺术字。(插入内容不限)
学生尝试插入艺术字。
⑶交流
有哪位同学已经成功插入艺术字了呀?请来交流一下你是怎么做的。还有其他方法吗? 2.调整艺术字
⑴调整艺术字的大小
师:我们插入的艺术字好像太小了一点,你会调整它的大小吗?教师演示调整大小,学生实践练习调整。
①如有学生会的,请学生上台演示。
②还有别的方法吗?
⑵调整艺术字的位置
师:我们插入的艺术字好像偏了一点,我想把它移动到中间。你会吗?请试一试。①请生自己尝试移动艺术字。
②请生交流操作心得。
提醒:当出现光标时,拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑶小结
播放PPT课件,对于调整艺术字进行小结。3.修改艺术字
设置好了艺术字,如果你对它的字体、字号及样式还不满意的话,我们可以对它进行修改。
①演示
哪位同学会修改呀?把你的方法介绍给同学。
②学生尝试修改艺术字
③交流、小结
你还要别的方法修改艺术字吗?
四练习
艺术字的制作,同学们一学就会了,接下来,同学们自己练习 1.同学每人练习制作一个精美的艺术字标题。
⑴学生尝试练习
⑵交流,学生上台演示操作。
(对学生进行个别指导,请做好了的同学去帮助那些不会做的同学。)
五、展示作品
刚才大家都使出浑身招数,做出了非常漂亮的艺术字,现在我们大家一起来欣赏一下你们的劳动成果。
你觉得他做得怎么样?比你的好吗?有什么看法?你认为怎么样才能做得更好?
六、延伸
我们学校的体育节就要到了,请你们在课外为本班设计标语牌,为班中的运动员加油。看一看,谁能设计得更新颖、更别致!
教学后记:
《插入艺术字》这一课,学生非常感兴趣。一课下去,他们觉得意犹未尽,迟迟不肯离开机房。这一课的美中不足之处在于:学生的打字速度比较慢,,对于键盘的熟悉程度不够对于汉字的拼音不熟。所以这一课上得比较紧,有少部分同学没有充分发挥出水平。
上完这一课,我有两点想法:第一是觉得平时的指法练习不可少,另外,汉字输入的练习也应得到重视,否则一课上打不了几个字,实在浪费时间。第二是觉得课前应充分了解学生的操作水平,如果学生打字不快,在课上就尽量让学生少打字,在练习时拼音不熟、打字慢的同学就用“请在此键入您自己的内容”作为练习的内容。拼音比较熟练、打字较快的同学就自己输入文字。这样学习的内容就不会因为打字而受到影响。......
第三篇:插入文本框教案
第五课 文本框和艺术字
教学目标:
知识与技能目标:学会在Word中插入文本框,学会设置文本框格式。情感态度与价值观目标:提高学生的审美情趣,激发学生强烈的求知欲,使学生在学习中得到乐趣。
重点:插入文本框的方法与步骤;改变文本框颜色和边框宽度。难点:文本框的格式设置。课时安排:2课时 教学过程: 导入
教师:请同学们欣赏图片,看完之后有什么想说 教师:谁知道我们今天讲什么内容? 学生:
教师:这节课我们来学习第1课时
1、“插入文本框(板书标题)” 出示PPT课件(文本框、艺术字)教师演示操作
文本框的插入方法。(两种)在文本框中插入文字。(两种)改变文本框的大小。移动文本框。
2、修饰文本框
出示PPT课件,教师演示操作 设置文本框的填充颜色。设置线条格式。学生上机操作完成作业
3、知识链接
(1)插入文本框的另一种方式。
本课中,同学们是先插入一个空的文本框,然后输入文字;我们也可以选定输入好的文字,然后在它的周围添加一个文本框。
(2)为了更加突出文本框,还可以对它进行其他属性的设置。试一试使用“绘图”工具栏中的按钮,调整文本框的“虚线线型”,为文本框添加阴影或三维效果。
4、展示与评价
5、小结:
(1)、插入文本框的方法(2)、在文本框中输入文字(3)、改变文本框的大小(4)、移动文本框的位置(5)、改变文本框线条(6)、改变文本框的颜色
6、教学反思
第四篇:《插入图片艺术字》教案
《插入图片艺术字》教案
【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要,设计艺术字。
2、通过观察生活中的商品包装,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
3、通过创设闯关情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教学准备】
教师准备:多媒体设备,电子小报,演示文稿,小红星。
过程设计
一、激情导
、导入题
(1)生活中的艺术字
在我们日常生活中,充斥着许许多多各式各样的商品包装,谁来说说看,哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象?是什么吸引了你?(让同学说一说印象最深的包装是什么)
老师这里有同种商品的两种包装,如果你是消费者,你会选择哪种包装的商品呢?为什么?(请几位学生谈谈这两个包装的不同点,形状不同、字体各异、色彩丰富等)
(2)归纳:这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理,像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
(3)提问:请大家想一想,为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢?(让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等)
2、揭示目标
今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。
3、效果预期
希望大家通过这节的学习,能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看,谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。
二、民主导学
任务一:“第一关——初试锋芒”:
、任务呈现
用你们的声音告诉我,你们想不想成为一名艺术字设计师呢?(想)想就必须通过老师设置的三关考验,第一关是“初试锋芒”,第二关是“再接再厉”,第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心,今天得到的红心最多,她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢?(大屏幕出示第一关的任务)
在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中,插入艺术字“读书月”。
你们能完成这个考验任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还是一头雾水,无从下手。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!(大屏幕出示“闯关锦囊”)
2、自主学习
“闯关锦囊”:想插入艺术字“读书月”,请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。
希望大家在锦囊的帮助下,能够顺利通过第一关的考验,完成的同学,请你坐好、举手;看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师,为我们介绍一下你的闯关经验,如何插入艺术字的?(学生通过翻阅本,学习插入艺术字的方法。教师巡视指导)
3、展示交流
请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作,教师根据学生介绍板书方法。)
(1)插入艺术字
板书:
(插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒,我要奖励一颗红心。
这样的艺术字是不是很炫,心情是不是很激动?(大屏幕出示名字的艺术字设计)
如果你们的名字也变成这样艺术字的样式,是不是更激动呢?
现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。
在操作的过程中,老师发现有的同学很想把名字改的大一点,还有的同学想把他的名字移动位置,你们有没有好的方法呢?如何任意改变艺术字的大小和位置呢?(请学生上机来调整艺术字的大小)
(2)艺术字的简单调整
(请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法)
首先单击选中艺术字(先选中后操作),选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上,就会变成双箭头,这时我们长按左键并拖动控制点,就可以将艺术字放大或者缩小。(教师点拨)
现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢?
初始艺术字的排列方式和图片的初始相同,默认为“嵌入式”,这时我们只能通过空格或回车键,但不能随意拖动,这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。
操作:选中艺术字,会出现艺术字工具栏,更改排列方式,控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上,就会变成四向的箭头,左键长按鼠标左键,就可以进行位置的拖动。
大家都学习的不错,真是太棒了。
任务二:“第二关——再接再厉”:
我们顺利的通过了这一关的考验,接下来,我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。(大屏幕出示第二关的任务)
、任务呈现
小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项,说说这些按钮的作用?
同样,在第二关,老师也为大家准备了“闯关锦囊”,我们一起来看一看。
小组内分工合作,每个组员探究其中一项或几项,任务完成后,我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。
2、自主学习
学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用,并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。(教师注意引导和总结学生的操作方法)
3、展示交流
请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。(边说边操作同学们观看艺术字有何变化)
三、检测导结
通过前两关的考验,我们学会了怎样在rd里插入艺术字,并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。(大屏幕出示第三关“大显身手”的任务)
、目标检测
“第三关——大显身手”:
学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节,制作了一份电子小报,可是还缺一个标题,请你为小报自行设计一个艺术字标题。
看到大家已经摩拳擦掌,想要一显身手了,老师很高兴。不过先别着急,让我们一起来看看活动要求是什么?(大屏幕出示活动要求)
设计要求:、标题内容要发挥你的想象,但要简短、意思积极向上;
2、标题要醒目、美观,符合小报的整体设计。
(1)请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。
(2)先设计完成的同学,也可以参观别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。并按征集里的两个要求,评选出你最欣赏的标题设计。
现在准备好了吗?让我们开始吧!(学生操作,教师巡视指导)
2、效果反馈
(1)教师点评
老师发现了一个比较好的标题设计,你们想看吗?(大屏幕出示一幅比较好的作品)请小作者站起来让我们认识一下,你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗?
(2)学生互评
你们有没有发现更好的标题设计呢?(学生推荐别人的作品)你觉得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗?
(3)学生自评
有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好?好在哪里?你是怎么做出来的?大家同意他的看法吗?
3.反思总结
(1)看一看今天谁收到的过关小红星最多?你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”?
(2)思考:a、本节学习了哪些内容?b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人?要是能为艺术字会标插入一个背景图片,会怎样?
【板书设计】
艺术字设计师
艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富
插入艺术字
插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
第五篇:插入艺术字,教案(艺术字设计师)
我的儿歌集----插入艺术字教案
教学目标:
知识与技能:
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要,设计艺术字。
过程与方法:
1、通过观察和收集生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观:
1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。教学重点:
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。教学难点:
能够根据实际情景设计和美化艺术字。教学准备:
学生准备:收集生活中的艺术字标语,如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。
教师准备:多媒体设备,演示文稿课件,每位学生发一枚过关小红星。教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1、生活中的艺术字
师:上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语,你们完成了吗?请把你收集的标语展示给大家看一看。
点一到两位同学展示自己收集的标语。
师(接着问):请仔细观察一下,这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点?
请几位学生谈谈这些标语字的特点。(形状不同、字体各异、色彩丰富等)
归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?
让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等)
2、创设情景
学校儿歌协会,想在学生当中选出一位能为学校儿歌集设计封面标题的小编辑。你想成为学校“小编辑”吗?你能够设计出既美观又醒目的艺术字吗?让我们进行今天的学习之旅吧!看一看谁才是班上最优秀的艺术字设计师。
(板书课题:艺术字设计师)
二、自主探究,学习新知
师:想成为学校的小编辑,可不是一件容易的事情,必须通过学校设置的两关考验,第一关是“初试锋芒”,第二关是“大展身手”,用你们的声音告诉我,有没有信心接受考验?
1、初试锋芒
师:让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么?
大屏幕出示第一关的任务:
在word中插入艺术字“春天来了”作为标题。师:你们能完成这个考验任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!
大屏幕出示“闯关锦囊”:
想插入艺术字标题,请参考老师带给学生的“闯关锦囊”。
学习插入艺术字的方法。(教师巡视指导)
完成的同学,请你坐好、举手;看谁完成的又快又好,我将请他上来当一回小老师,为我们介绍一下你的闯关经验,是怎样插入艺术字标题的?
插入艺术字:请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作),教师根据学生介绍板书方法。
②艺术字的简单调整
提问:这位同学已经能正确的在Word中插入艺术字标题了,但作为标题,你们看看还有什么不妥的地方?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? 教师演示调整艺术字的大小。
学生练习:下面给点时间,让学生把自己的艺术字标题稍做调整。
2、大展身手
师:通过“初试锋芒”这一关的考验,我们学到了怎样在Word里插入艺术字,并能简单的调整艺术字的大小和位置。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。
大屏幕出示第二关“大展身手”的任务:
(学校儿歌协会要展览同学们的儿歌集,需要一位编辑来设计封面,设计出既美观又醒目的艺术字做标题。)
师:在闯关之前,先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧
大屏幕出示“闯关锦囊”:
学生邻座之间小声讨论,交流一下自己想好的会标内容,然后请学生起来说说自己的想法。
师:看到大家已经摩拳擦掌,要一展身手了,老师很高兴。
师问:现在准备好了吗?让我们开始吧!
学生操作,教师巡视指导。
三、展评作品,交流经验
1、教师点评
老师发现了一个比较好的会标设计,你们想看吗?(大屏幕出示一幅比较好的作品)请小作者站起来让我们认识一下,你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字会标的吗?
2、学生互评
你们有没有发现更好的会标设计呢?(学生推荐别人的作品)你觉得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗?
3、学生自评
有没有同学认为自己的会标设计比刚才展示的还要好?好在哪里?你是怎么做出来的?大家同意他的看法吗?
学生下位评选封面设计最好的同学,送出过关小红星。
四、课堂小结,知识延展
1、看一看今天谁收到的过关小红星最多,就是今天班上当之无愧的“小编辑”。
2、思考:怎样让我们的艺术字会标变得更生动?这将是我们下节课要探究的内容。