第一篇：插入图片教案
插入图片教案
［教学目的与要求］
1．掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中的方法。2．图文并茂地修饰文档，感受创造的乐趣。3．在学习中锻炼探索能力，培养学生的审美能力。［教学重点与难点］
1、插入剪贴画、设置环绕方式；
2、图文搭配的合理、美观，培养学生的审美能力； ［教学准备］
多媒体网络教室，关于世博的文档及图片。将背景图片发送到示例图片文件夹中，将学生文件发送到桌面。教学流程：
一、导入
师：同学们喜不喜欢小动物啊？ 生：喜欢！
师：那老师今天就和大家一起讨论讨论小动物吧！同学们都喜欢些什么动物啊？ 生：（很多答案）
师：同学们知道老师最喜欢什么动物？
生：（很多答案）
师：老师最喜欢小狗！今天老师给大家介绍介绍老师喜欢的小狗吧！（打开第一个纯文本的介绍）师：（一一介绍）怎么样？同学们认识它们了吗？ 生：（没精打采）没认识！
师：大家别不开心！老师再介绍一遍！
（打开另外一个）
师：同学们现在对老师喜欢的小狗有印象了吧！
生：嗯！
师：为什么同样的介绍，同学们对它们的印象就不一样呢？ 生：有图片！
师：对，那同学们知道怎么去插入图片吗？（学生有的知道，有的不知道）那今天老师就教大家在WORD中插入图片！
二、新授：
1、插入剪贴画
⑴．同学们仔细看一下，我们这边这个动物的图标是怎么放上去的？（提醒大家仔细看好）⑵．操作步骤：
第一步：点击打开“插入”菜单，选择“图片”命令中的“剪贴画”选项。
第二步：点击“剪贴画”打开“插入剪贴画”对话框。（演示）在这个对话框中按类别对剪贴画进行了分类。我们来看看。这是“动物”类别，点击可以看到有许多动物的剪贴画。点击这是后退，回到类别列表中。这是自然界类别，有许多自然界的剪贴画。
第三步：选中与文章主题相吻合的的剪贴画，通过“插入剪辑”命令将图片插入到文章中。我们这里介绍的是小动物，那就选择小动物的图片。
⑶．学生练习。打开D盘上的《我喜爱的小动物》这篇文章。试着给这篇文章插入合适的剪贴画。不清楚的可以与相邻的同学相互讨论，也可以看着前面的提示来一步一步的完成。
⑷．反馈。
师：掌握了吗？请一位同学到讲台上来演示给大家看看。（边演示边讲操作步骤）。⑸．设置图片大小、移动图片到合适的位置。
把鼠标移动到剪贴画中，点击鼠标，你发现剪贴画发生了什么变化了？（多了一个方框，四周有八个正方形的点。）
对这就是选定剪贴画。八个点是控制剪贴画大小的控制点，再看老师操作一遍。（改变大小移动剪贴画到不同的位置）
同学们试着调整你所插入的剪贴画的大小，并把它移动到不同的位置。
(6)、小结上一步操作。刚才同学们学会了插入剪贴画，用调节点设置图片的大小，并且知道移动剪贴画到合适的位置。你们真了不起！
2、设置环绕方式：（合作自学探究）
教师提出问题：同学们观察一下，图片放在文章中，文字起了什么样的变化？ 生：文字不紧凑了。
师：是的文字变的不紧凑了，那我们怎么去解决这个问题呢？大家小组讨论一下！（学生分组合作自学探究。）反馈：（看你们会合作、会自学、会探讨老师真高兴，同学之间就应该互帮互助）
3、插入来自文件的图片：
同学们都掌握了图文混合排版的方法了。咱们班的同学真聪明。我们已经修改了文章，使文章的排版变得更加漂亮了，我们一起来欣赏一下。
⑴．出示当前未完成的作品与完成的作品比较，学生讨论，与我们插入的剪贴画相比，有什么变化？
⑵．剪贴画里的图片还不够丰富，我们还可以把这些小狗的照片放上去，我们可以去网上找好多好多电脑里没有的狗狗照片。教师演示：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
⑶．用你们所学的知识，给D盘《我喜爱的小动物》一文插入图片，发挥你们的创意，争取做得美观。注意插入的图片与文章内容相吻合。作品展示：展示学生的作品
评价：学生自己评价、他人评价、老师评价 总结：
学生总结：
教师总结：今天我们学会了在WORD中插入剪贴画和插入来自文件的图片，也学会了设置环绕方式，实现图文混排。其实在word中还有许多的功能，等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。
第二篇：插入图片教案
插入图片教案
教学内容：插入图片
教学重难点：掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法，学会设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作。难点是设置图片格式及调整图片大小和位置。
教学目标：
1、知识目标：掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法，学会设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作，了解图片的简单修饰。
2、情感、态度、价值观目标：密切联系现实生活，让学生形成学有用的知识，让知识服务于生活这一道理。
教学过程：
演示用Word事先编辑好的两份小报（一份有艺术字，另一份无艺术字）让学生作比较（从视觉上给学生冲击，激发学生的学习兴趣，让学生也有一种自己想试一试的欲望）。生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮，它有美丽的图片、文字和背景。
师：你说的真好呀
这么美丽的宣传海报你们想自己做一张吗？
要做出美丽的宣传海报就需要我们插入图片，那么这节课我们就来学习在WORD文档中怎么插入图片。
（出示课题）
1、插入图片
怎么才能在WORD文档中插入图片呢？下面请同学们试一试，为了更好的帮助同学们学习，我给大家准备了一篇文章，现在就请同学们打开桌面上的《送小龟回家》文章，看能不能找到插入图片的方法？开动脑筋想想办法，开始吧。
如果遇到困难，可以看看课本
好，我发现大多数同学已经插好了，现在谁来当一当小老师，把插入图片的方法介绍给大家？（1）插入——图片——剪贴画…
你演示的非常好，讲的也非常有条理，非常清楚。
由于WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的，做不出自己喜欢的图片。如果在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文章中插入其他图片如自己收集的图片。老师收集一部分图片，放在桌面上素材文件夹里。谁能找到图片并插进来。
（2）插入——图片——来自文件… 学生演示评价
现在我们学会了插入图片的两种方法，一种是从剪辑库中插入，一种是从文件中插入。
2、设置图片格式
现在请同学们观察一下你插入的图片，你们对效果满意吗？你们有没有问题？
刚才有同学说他插入的图片颜色太深了，有的说太大了，有的说插入的位置不合适。那怎么解决这个问题呢？
其实图片插入后，它的大小、位置、颜色、对比度等都是可以调整的，这要借助图片工具栏。你单击图片，就会弹出一个图片工具栏。同学们根据资料上第二部分介绍的方法对图片进行调整，让你的画面更美观。遇到问题可以请教老师或其他同学
3、汇报交流：你的目的达到了吗？我展示几个同学的调整后的图片，请同学们看一下效果怎么样。（1）你可以介绍一下你的方法吗？②那谁能一边说着一边给同学们演示一下？③谁还有更高明的方法？④谁能说说你是怎样一步一步做出来的？
师：当背景很深时，我们看不清字，这时我们可以通过颜色按钮来调整，演示水印效果。
4、教师总结反馈：同学们通过以上学习，一是学会了插入图片的方法，二是学会了设置图片格式及调整图片大小和位置的方法。
5、质疑:现在请同学们想一想还有其它问题吗？
5、我是小小设计师
下面同学们用今天所学知识，展开丰富的想象力，给《送小龟回家》插入相关图片，力争使文章色彩鲜艳，图文并茂。
图片可以从剪贴画或素材文件夹里找，宣传语自己来配，比比谁做得最棒。
6、作品交流评价：作完的同学可以走下去互相欣赏评价一下同学们的佳作。
下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。看了这个作品你想说什么？对这个作品你怎么评价？ {①你们认为谁的作品最好？大家都说你做得好，展示给大家好吗？你认为它的优点是什么？②你又有什么新发现？③谁还认为自己的想法特别新颖，展示一下你的作品，你认为你哪儿做的漂亮？} 其实，老师觉得同学们的作品都很棒，由于时间关系，我们不能一一展示同学们的作品。那通过这一节课的学习你有什么新的收获？（学会插入图片，设置图片格式，调整图片的大小和位置。）
学会了这个方法，同学们不但可以自己设计海报，还可以自己做贺卡、胸卡等，如果在老师节的时候、你父母、同学生日的时候，你奉上一张自己亲手制作的贺卡，表表你们的浓浓情意，他们是多么高兴啊。
第三篇：《插入图片艺术字》教案
《插入图片艺术字》教案
【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。
2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教学准备】
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。
过程设计
一、激情导
、导入题
（1）生活中的艺术字
在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（让同学说一说印象最深的包装是什么）
老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢？为什么？（请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等）
（2）归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（3）提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢？（让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等）
2、揭示目标
今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。
3、效果预期
希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。
二、民主导学
任务一：“第一关——初试锋芒”：
、任务呈现
用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢？（想）想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“再接再厉”，第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢？（大屏幕出示第一关的任务）
在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月”。
你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！（大屏幕出示“闯关锦囊”）
2、自主学习
“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月”，请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。
希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的？（学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导）
3、展示交流
请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。）
（1）插入艺术字
板书：
（插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）
这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。
这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动？（大屏幕出示名字的艺术字设计）
如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢？
现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。
在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢？如何任意改变艺术字的大小和位置呢?（请学生上机来调整艺术字的大小）
（2）艺术字的简单调整
（请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法）
首先单击选中艺术字（先选中后操作），选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。（教师点拨）
现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢？
初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式”，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。
操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。
大家都学习的不错，真是太棒了。
任务二：“第二关——再接再厉”：
我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。（大屏幕出示第二关的任务）
、任务呈现
小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用？
同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊”，我们一起来看一看。
小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。
2、自主学习
学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。（教师注意引导和总结学生的操作方法）
3、展示交流
请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。（边说边操作同学们观看艺术字有何变化）
三、检测导结
通过前两关的考验，我们学会了怎样在rd里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。（大屏幕出示第三关“大显身手”的任务）
、目标检测
“第三关——大显身手”：
学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。
看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么？（大屏幕出示活动要求）
设计要求：、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上；
2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。
（1）请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。
（2）先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。
现在准备好了吗？让我们开始吧！（学生操作，教师巡视指导）
2、效果反馈
（1）教师点评
老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗？
（2）学生互评
你们有没有发现更好的标题设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？
（3）学生自评
有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？
3．反思总结
（1）看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？
（2）思考：a、本节学习了哪些内容？b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎样？
【板书设计】
艺术字设计师
艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富
插入艺术字
插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）
第四篇：《在文档中插入图片》教案
教学内容：在文档中插入图片
教学目标: 1.知识和技能
学会在文档中插入图片，会对图片进行缩放、裁剪、翻转等操作。
培养学生发现问题、解决问题的能力。2.过程和方法
学生在教师的引导下，通过自学、互学、研讨、尝试等方式，掌握本课知识点。
3.情感、态度和价值观
提高审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。培养良好的自学习惯。
教学重点：会对图片进行缩放、裁剪、旋转等处理的操作 教学难点：理解并掌握对图片的调整方法 教学过程：
一、创设情景，引出任务。（3分）
1、师：你们听说过龟兔赛跑的故事吗？
2、师：老师把这个故事做成了两份电脑作品（一篇没图；一篇有图），请同学们欣赏。你更喜欢哪一幅？为什么？
3、师：插入图片后，可以使文章图文并茂，丰富多彩，那你想给自己的文章插上图片吗？
4、师：今天我们就来学习在文档中插入图片。板书课题：在文档中插入图片
5、师：（手拿着卡片）这些是龟兔赛跑故事中的小主人公，你们喜欢吗？那就看你们的表现了，谁表现好老师就送给谁！
二、任务驱动，尝试练习： 任务
一、在文章中插入图片
1、师：（教师演示），请同学们打开桌面上的“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”文档，这里还有关于这个故事的有关图片，请你尝试将第一张图片“骄傲的兔子”插入到这个文档中。
板书：插入图片
提示：如果操作错了，可以用撤销命令，回到上一步的操作。
2、请插入成功的学生到前面演示操作。插入图片时选择缩略图方式，这样可以看清楚插入的是哪一张图片。板书：“插入”—图片—来自文件
3、师：下面请没有完成的同学继续完成，完成的同学可以帮助其他的同学！任务二：调整图片
4、师：插入图片后，你们遇到了什么问题？
5、发现问题，引出调整图片大小、位置、裁剪、旋转，文字环绕方式等操作。
板书：
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书：“插入”—图片—来自文件
旋转
6、师：这些问题，怎样解决呢？老师给你们请来一位小助手“图片格式工具栏”，它能帮你解决所有的这些问题，板书：图片格式工具栏，当我们选中图片后，就会出现图片格式工具栏，请同学们尝试自学，相邻的两个同学之间可以商量，看看你能学会哪几种操作？（时间3分钟）
7、师：谁能解决这个问题？学生演示，如学生不会的，老师演示。学生汇报，上台演示操作步骤。教师及时进行点拨，与学生互动交流。（根据学生的回答，教师板书步骤）操作时，注意观察鼠标指针的变化。
移动图片时，不太容易，怎样解决呢？
好，那老师告诉大家。是因为插入图片后，系统默认的文字环绕方式是嵌入型，因此我们在移动图片的时候不太容易，需要把文字环绕方式修改成四周型。
板书：文字环绕
刚才我们完成这几个操作时，有一个共同点，你们谁发现了？第一步都是先选中图片，然后再操作。
板书：先选中后操作
师：下面请同学们继续操作，并参照桌上老师给的龟兔赛跑作品把相关的图片全部插入到文档中，并进行适当的调整。（时间5分钟）
师：有同学想插入背景图片，可是遇到了问题？
预设：老师在插入图片的时候，遇到了这样的问题，你能帮助解决吗？ 出示“龟兔赛跑问题1”文档
引出文字环绕方式中的“衬于文字下方”
8、完成的同学试一试其他的按钮，看看有什么效果。
9、欣赏、评价作品：谁愿意把你的作品展示给大家。你觉得他的作品怎么样？
可以从调整图片操作，作品的整体效果，提出你的修改意见
师：这个文件夹里有一张米老鼠的图片，有没有人插入这张图片，为什么？我们在修饰文章时，应该选择与文章相符的图片，这样才能突出主题，达到更好的效果。
那插入的图片，怎样删除呢？
10、请同学们删除米老鼠图标，将文档为存到自己班级文件夹中。
三、总结交流，反馈延伸
1、请把你的作品整理一下，保存好。
2、展示交流作品。（自评、互评、师评）
3、这节课，我们学习了哪些操作，你掌握得如何？请同学们打开桌面上的东邵渠中心小学课堂评价系统，进行自我评价
现在我们查看一下自评的结果，看看你的掌握程度对于全班同学来说，处于什么位置？
看来，有些同学的操作还需要努力练习，老师相信你们一定能像故事中的小乌龟一样，通过自己坚持不懈地的努力，取得最后的成功！
四、教师小结：
今天我们学习了在文档中插入图片，以及调整图片的相关操作，老师相信你们只要勇于实践，多动手、多动脑，就能做出更漂亮的文章。这节课上到这里，下课！
板书：
第8课
在文档中插入图片
大小
位置
插入图片
裁剪
图片工具栏
板书：“插入”—图片—来自文件
旋转
先选中后操作
文字环绕方式
第五篇：教案(插入图片 艺术字 背景)
插入艺术字，修饰文字，插入图片（调整大小、图片工具栏），修饰文本框，一、创设情境、导入新课
教师问：同学们你们平时上网都干些什么?有同学会说查资料，有的说玩QQ牧场。我则相机问：你们知道QQ牧场都能玩什么？学生答：能玩养动物、偷动物„„
1、认领我的牧场
在同学们的引导下我也开通了自己的QQ牧场，大家想不想看一下？（出示牧图片）我还给自己牧场起了一个名字：“开心农场”。大家想不想有自己的牧场？现在大家想办法认领自己的一块牧场。桌面有一个《牧场》的文件夹，同学们可以从中选择一块。
选好自己的牧场了吗？请同学上台演示他是怎么做的？
学生演示插入图片的方法;插入-----图片-----来自文件----
2、扩大牧场的面积
我发现有的同学的牧场面积大，有的小，谁有好办法扩建农场？
选中图片——拖动控制按钮。（在四个角位置拖动可以不改变图片的比例）
二、修整我的牧场
1、为牧场取名字
现在大家都有了一块自己的牧场。每个同学都有自己的名字，你能给你的牧场也取一个个性的名字吗？先动脑筋想一想。谁来说你取的什么名字？
那现在就将名字放在你的牧场上吧！谁来说一说你是怎么做的？学生演示。插入——艺术字——输入文字——调整大小位置
绘图工具栏——艺术字按钮——输入文字——调整大小位置
2、牧场欢迎语
除了名字，我利用文本框还给自己的牧场写了欢迎语“初来乍到，手下留情”，毕竟我才刚刚开通牧场嘛！给大家一分钟时间给自己的牧场添加欢迎语！提示：文本框作用大！
在大家给自己添加欢迎语的时候，我将我的牧场的欢迎语稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小组内商量下该怎么美化你的欢迎语。小组所有成员都美化成功的同学请举手，请一个小组上来演示。
方法：选中文字——字体、字号、颜色。
选中文本框——绘图工具栏油漆桶改变填充颜色，线条颜色按钮改变线条颜色。
还有一种简便的方法：双击文本框。再给大家一点时间美化一下你的欢迎语。
三、饲养动物
现在同学们是不是迫不及待的想要给自己的牧场饲养动物了？看谁用最快的速度认领一种动物！
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