插入图片和艺术字教案[小编推荐]

第一篇：插入图片和艺术字教案[小编推荐]

插入图片和艺术字

一、教学目标 知识与技能：

1.能创建新的演示文稿。

2.掌握在演示文稿中插入图片和艺术字的方法并能熟练操作。过程与方法：

通过合作学习和自主探究，掌握调整图片及艺术字大小、位置的方法，提高学生自主探究能力和与人协作的能力。

情感态度与价值观：

通过解决自己感兴趣的教学任务，学生能感受信息技术课的实用性，激发对信息技术课的兴趣。

二、教学重点

掌握在演示文稿中插入图片和艺术字的方法。

三、教学难点

能根据需要调整图片和艺术字的大小、位置。

四、教学准备

计算机教室、演示幻灯片、图片素材。

五、教学策略

1.教法：任务驱动法、演示法、讲授法。2.学法：小组协作法、自主探究法。

六、教 学 过 程

1、情境导入，提出问题

教师：前面我们已经学习插入文本框和编辑文字，下面我们来欣赏两个演示文稿，看看里面哪些东西是我们熟悉的。（其中一个演示文稿父亲节1都是文字，另一个演示文稿父亲节2除了文字还插入图片和艺术字），大家觉得哪个演示文稿好看？ 学生：父亲节2 老师：为什么？

学生：因为有图片、艺术字（学生说不出来教师补充）老师：那大家想不想自己也学会插入图片和艺术字呢？ 学生：想……

老师：好，那今天我们就一起来学习插入图片和艺术字。从而引出本节课的课题“插入图片和艺术字”。接下来给大3分钟的时间认真看课件，并回答两个个问题：（1）插入图片和艺术字？

（2）怎么调整图片和艺术字的大小和位置？

提醒大家认真看，看完以后要叫学生上来操作，两个人一组。学生：听讲，认真思考、观察、看课件。

2、新课讲授 老师：通过学生看课件，初步知道怎么插入图片和艺术字以及怎么调整位置和大小。现在我们要请两组学生人上教师机操作如何插入图片和艺术字以及怎么调整大小和位置。其他同学思考演示过程中存在哪些问题？并给他们指出来。主要内容：（2组）

（1）插入图片和艺术字。

（2）调整图片、艺术字大小和位置。

学生：认真观察，回答提问，思考回答，加深对怎么插入图片和艺术字步骤的熟悉。

3、教师演示 教师：教师演示，着重点是学生刚才出现的问题进行讲解，同时提醒艺术字工具栏的用法。学生观摩学习，并提出新任务。任务：

（1）自己创建演示文稿，另存为为“我最喜爱的动画片”。

（2）插入两张幻灯片，分别插入图片和相对应的名字，素材位于E：／动画片图片。（3）

根据自己的能力运用艺术字工具栏进行设置 学生：学生认真观看，思考。

4、练习与巩固

教师：学生两个人一组，完成教师任务，自主实践，教师巡逻并个别指导。（10分钟）学生：学生上机练习，并跟同组探讨，完成任务。

5、学生自主操作演示（3人）

教师：请3个学生上教师机操作并提醒其他学生注意观察。学生：思考，观察

6、教师总结

插入图片和艺术字步骤：

图片：插入—图片—来自文件—打开指定图片—插入

艺术字：插入—图片—艺术字—选定样式—输入内容—确定。

调整大小和位置：单击图片，周围八个空心控制点，鼠标移至控制点时，当鼠标指针变双向箭头，则摁住鼠标进行拖动可以设置大小，鼠标移至图片上，摁住鼠标则可移动图片。

板书设计：

插入图片和艺术字 步骤：

来自文件

（打开指定图片）

插入 插入

图片

艺术字

选择样式

输入内容 确定

第二篇：《插入图片艺术字》教案

《插入图片艺术字》教案

【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。

2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教学准备】

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。

过程设计

一、激情导

、导入题

（1）生活中的艺术字

在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（让同学说一说印象最深的包装是什么）

老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢？为什么？（请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等）

（2）归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

（3）提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢？（让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等）

2、揭示目标

今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。

3、效果预期

希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。

二、民主导学

任务一：“第一关——初试锋芒”：

、任务呈现

用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢？（想）想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“再接再厉”，第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢？（大屏幕出示第一关的任务）

在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月”。

你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！（大屏幕出示“闯关锦囊”）

2、自主学习

“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月”，请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。

希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的？（学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导）

3、展示交流

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。）

（1）插入艺术字

板书：

（插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）

这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。

这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动？（大屏幕出示名字的艺术字设计）

如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢？

现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。

在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢？如何任意改变艺术字的大小和位置呢?（请学生上机来调整艺术字的大小）

（2）艺术字的简单调整

（请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法）

首先单击选中艺术字（先选中后操作），选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。（教师点拨）

现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢？

初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式”，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。

操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。

大家都学习的不错，真是太棒了。

任务二：“第二关——再接再厉”：

我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。（大屏幕出示第二关的任务）

、任务呈现

小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用？

同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊”，我们一起来看一看。

小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。

2、自主学习

学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。（教师注意引导和总结学生的操作方法）

3、展示交流

请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。（边说边操作同学们观看艺术字有何变化）

三、检测导结

通过前两关的考验，我们学会了怎样在rd里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。（大屏幕出示第三关“大显身手”的任务）

、目标检测

“第三关——大显身手”：

学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。

看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么？（大屏幕出示活动要求）

设计要求：、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上；

2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。

（1）请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。

（2）先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。

现在准备好了吗？让我们开始吧！（学生操作，教师巡视指导）

2、效果反馈

（1）教师点评

老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗？

（2）学生互评

你们有没有发现更好的标题设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？

（3）学生自评

有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？

3．反思总结

（1）看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？

（2）思考：a、本节学习了哪些内容？b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎样？

【板书设计】

艺术字设计师

艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富

插入艺术字

插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）

第三篇：教案(插入图片 艺术字 背景)

插入艺术字，修饰文字，插入图片（调整大小、图片工具栏），修饰文本框，一、创设情境、导入新课

教师问：同学们你们平时上网都干些什么?有同学会说查资料，有的说玩QQ牧场。我则相机问：你们知道QQ牧场都能玩什么？学生答：能玩养动物、偷动物„„

1、认领我的牧场

在同学们的引导下我也开通了自己的QQ牧场，大家想不想看一下？（出示牧图片）我还给自己牧场起了一个名字：“开心农场”。大家想不想有自己的牧场？现在大家想办法认领自己的一块牧场。桌面有一个《牧场》的文件夹，同学们可以从中选择一块。

选好自己的牧场了吗？请同学上台演示他是怎么做的？

学生演示插入图片的方法;插入-----图片-----来自文件----

2、扩大牧场的面积

我发现有的同学的牧场面积大，有的小，谁有好办法扩建农场？

选中图片——拖动控制按钮。（在四个角位置拖动可以不改变图片的比例）

二、修整我的牧场

1、为牧场取名字

现在大家都有了一块自己的牧场。每个同学都有自己的名字，你能给你的牧场也取一个个性的名字吗？先动脑筋想一想。谁来说你取的什么名字？

那现在就将名字放在你的牧场上吧！谁来说一说你是怎么做的？学生演示。插入——艺术字——输入文字——调整大小位置

绘图工具栏——艺术字按钮——输入文字——调整大小位置

2、牧场欢迎语

除了名字，我利用文本框还给自己的牧场写了欢迎语“初来乍到，手下留情”，毕竟我才刚刚开通牧场嘛！给大家一分钟时间给自己的牧场添加欢迎语！提示：文本框作用大！

在大家给自己添加欢迎语的时候，我将我的牧场的欢迎语稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小组内商量下该怎么美化你的欢迎语。小组所有成员都美化成功的同学请举手，请一个小组上来演示。

方法：选中文字——字体、字号、颜色。

选中文本框——绘图工具栏油漆桶改变填充颜色，线条颜色按钮改变线条颜色。

还有一种简便的方法：双击文本框。再给大家一点时间美化一下你的欢迎语。

三、饲养动物

现在同学们是不是迫不及待的想要给自己的牧场饲养动物了？看谁用最快的速度认领一种动物！

第四篇：第4课 插入图片艺术字-教案

第4课 插入图片艺术字

【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。

(2)解图片工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。2．过程与方法

培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。3．情感态度与价值观

(1)学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。(2)在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。4．行为与创新

在小组讨论和分工合作中，培养学生协作学习的习惯。【教学重点与难点】

教学重点：插入图片并调整图片的位置。

教学难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。

【教学过程】 1．导入

教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜欢哪一份作品？为什么 那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习出示课题：第4课 插入图片艺术字 2．教学新课

（1）插入“来自文件”的图片

师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！师：插入图片到Word文档中有很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。（教师布置任务：在word中插入一张关于母亲节的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。）（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）（个别学生演示，师小结）（2）调整插入的图片

师：图片插好了，你们是否觉得制作母亲节贺卡已经结束了呢？ ☆ 学生发现问题：

① 插入的图片影响了正常的行高； ② 图片位置不合适； ③ 图片大小需调整。

师：面对这么多的问题，我们一起来探索一下，探索这几个问题的解决之道，你们愿意吗？

① 右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。② 单击图片工具栏中的“裁剪”按钮，在图片的四周出现的点，把鼠标放在左上角当图片变化时拖动鼠标到相应的位置。

③ 单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）

④ 拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）（全班学生操作调整插入的图片，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并点评）

3、插入艺术字

师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。

师：现在请同学们寻找插入艺术字的金钥匙。尝试探索。

问：要插入艺术字，你们认为插入艺术字的命令可能在哪个菜单呢？（指引学生探索的方向——“插入”菜单）。

生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相合作讨论。师：板书 “插入—图片—艺术字”。

请一位学生示范（演示讲解）插入艺术字的方法和操作步骤，其他学生观察。（学生演示）

① 行“插入—图片—艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

② 单击选择其中一个式样，这个式样四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

③输入艺术字文字，提示文字“请在此键入你自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字号要素，单击“确定”按钮。

4、练习

根据教材做练习。

【教学小结】

（1）光标定位到图片要插入的位置。

（2）单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。

（3）“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。（4）单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。

☆ 注意：插入的剪贴画同文章的主题要相符，不要插入与主题无关的图片。

第五篇：《插入艺术字和图片》教学设计

在WORD中插入艺术字及图片

一、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握插入艺术字和图片的方法，学会插入艺术字及图片，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字及图片设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

二、教学重难点：

重点：插入艺术字的方法。

难点：艺术字的修饰美化。

三、教学过程：

创设情境，引出新知

师：同学们你们好！你们知道明天是什么日子吗？

师：在“三八”妇女节到来之际，你们准备送妈妈或女老师什么礼物？

师：作为学生，我们没有经济来源，送给别人最好的礼物就是一张自己亲自动手制作的贺卡。

师：请大家观察一下这张贺卡，你觉得怎么样？ 师：那这一张呢？

师生归纳：艺术字、图片

师：今天我们就学习在word中利用艺术字和图片制作一张精美的贺卡，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物。

师：我们选择的图片要与主题有关系，文字都是祝福的话，心中最想表达的语言，色彩和形状也要搭配得合理。这些都是我们要制作一张好的贺卡的必要条件。

六、明确任务，创新设计

师：今天我们就来运用word制作贺卡，同时要进行一次制作比赛，通过比赛的方式评选出本节课的优秀作品。

师：首先请同学们来看看，这两张贺卡有什么区别？

师：有的是纵向的，有的是横向的，首先我们要对贺卡的页面进行设置。

师：（演示并讲解。）师：贺卡的方向我们设置好了，接下来我们怎么把背景图片放进去呢？我们该用什么菜单进行操作？请你们在菜单里面找一找，有没有相关选项。

（学生尝试）

学生演示讲解。

师：在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言，用什么方式做呢？ 师：怎么弄？菜单里有没有这个选项？

（学生操作在贺卡中插入艺术字。）

师：在插入艺术字的时候你遇到什么问题了吗? 师讲解。

师：刚才插入的艺术字你觉得有什么不足之处吗？

师演示讲解艺术字工具栏，学生尝试使用艺术字工具栏。

师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理。图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与位置，并加以修饰。（生练习制作。）

八、作品展示，总结评价

师：现在每个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就是评委，评出本节课优秀作品，请同学们珍惜你手中宝贵的一票。并说说你的建议。

师：今天我们运用WORD这个软件制作了精美的贺卡，并掌握了制作的方法。在今后的学习中，这对编辑文章将更有帮助。