插入艺术字和图片教学设计（写写帮整理）

第一篇：插入艺术字和图片教学设计（写写帮整理）

《插入艺术字和图片》教学设计

教学内容及教学对象分析：

本节课教学内容选自重大版小学信息技术教材（第七版）四年级上册第八课《插入艺术字和图片》，是在学生学习了在Word中输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。

本堂课教学对象为小学四年级学生，他们初步了解了Word菜单下的一些常用命令、掌握了工具栏上几个常用图标的位置及作用，初步掌握了一篇Word文档的打开、保存、修改及调整美化文章的方法。教学目标：

知识与技能：掌握在文字处理软件Word中插入艺术字和图片的方法，并能对插入的图片和艺术字进行恰当地调整。

过程与方法：在自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成学习任务，掌握在Word中插入艺术字和图片的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字或图片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感、态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神；通过在Word文档中插入艺术字和图片，制作图文并茂的电子文档，培养学生良好的审美情趣及创新意识。重难点分析：

教学重点：掌握在Word文档中插入图片和艺术字的方法。

教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置。媒体运用：

多媒体机房、投影仪、学生机安装“极域电子教室“软件 设计思路：

因小学四年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，先将全班学生分成一个个学习小组，再将本课教学内容分解为一个个小的学习任务，老师逐个布置，由学生 分小组合作探究完成，整堂课以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。设计方案：

1、引入新知、确定目标

师：同学们，老师今天给你们带来了三幅作品，请你们来做个裁判，评一评看哪幅作品最漂亮，你最喜欢哪幅作品？为什么？

师课件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均为《到北京看奥运》这篇日记，但表现方式不同。（第一篇是纯文本格式，第二篇对文字进行了调整美化，第三篇在对文本进行调整美化的基础上又在里面插入了图片和艺术字）

学生均一口同声的回答第三篇作品最漂亮，最喜欢第三篇作品。

师：第一篇作品只把文字打上去了，没有对文本进行调整美化，这看起来十分的单调；第二篇对文字进行了调整美化，这样看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基础上在里面插入了艺术字和图片，大家看：这篇日记的标题采用了艺术字的表现方式，艺术字的颜色、样式都很新颖，会让标题更漂亮，而且还配有图片。这三篇作品相比，明显第三篇更漂亮，更能吸引我们读者去阅读。

师：像这样给你的电子作文设计一个漂亮的艺术字标题，再配上与之相适应的图片，做到图文并茂，更能生动形象的传达信息。大家想学习在作文中插入艺术字和图片的方法吗？好，今天我们就一起来学习《插入图片和艺术字》。

师板示课题：《插入艺术字和图片》，生齐读课题。

2、任务驱动、合作探究

任务一：插入艺术字

师：要是文章的版面更漂亮、更有风格，就离不开艺术字的点缀。尤其是文章的标题，标题是一篇文章的关键和灵魂，想要让文章吸引人，必须把标题设计得漂亮一些。好，我们首先就来为这篇日记插入一个艺术字标题。

教师出示任务：插入“到北京看奥运”艺术字。

师：请同学们看书第46页，分学习小组讨论合作学习，尝试一下插入艺术字。开始吧！（教师事先将“到北京看奥运”这篇文章拷贝到每台学生机上，学生可直接打开调用，尝试练习）

学生分小组合作学习，教师巡视指导。

师：哪些小组已经操作成功了？下面我想请操作成功的小组推荐一名代表上来当当小老 师，给同学们演示讲解一下，你是怎么操作的？谁愿意上来与大家分享一下自己的劳动成果？

指名一名学生上台演示（或者通过“极域”多媒体教学软件直接在学生机上演示），边演示边讲解操作过程，集体评价。

师：有没有小组没操作成功的？你在操作的过程中出现了什么问题，能说出来也给其他同学提个醒吗？

生汇报，集体解决存在的问题。

（这里存在个别小组未能将标题“到北京看奥运”插入为艺术字，插入的艺术字是“请在此键入您自己的内容”字样，这时提醒学生：首先，应拖动鼠标，选中标题文字，再进行后面的操作）

师总结插入艺术字的步骤：首先，拖动鼠标，选中标题文字；再单击“插入”→“图片” →选择“艺术字”；接着在喜欢的艺术字样式上双击，选择一种艺术字样式；再选择你喜欢的字体，最后单击“确定”，就插入了艺术字了。另外，拖动艺术字周围的方形控制点，可以改变艺术字的大小；在艺术字上，拖动鼠标，可以移动艺术字的位置。

任务二：修改艺术字

师：现在，这个艺术字标题我是插入进去了，但要是我对我刚才制作的这个艺术字不满意，我想作一下修改，比如：想重新选择一种艺术字式样，或者重新选择一种字体、字形，这该怎么办呢？

师出示任务：修改艺术字。

学生看书自学，分小组探究操作方法，自行对作品进行补救。学生反馈交流之后进行归纳总结。

师：双击文中插入的艺术字或者单击右键，选择“编辑文字”，会弹出一个窗口，可以在里面调整艺术字的字体、字号、字形等。大家注意：插入的艺术字标题的字体、大小、位置等必须要跟文章内容相符，否则非但起不到修饰、美化的作用，还会使作品看上去不和谐。艺术字标题字体一般选用黑体，大小、位置要适中。

（对于艺术字工具栏可让学生自行探索，师不必在课堂上做一一讲解）

任务三：插入图片

师：在Word文档中插入艺术字同学们已经学会了，现在我想再请同学们尝试一下在这篇文章中插入图片大家能做到吗？

师：这篇文章你认为该配上什么样的图片比较合适？任何一张图片都可以吗？（提示学生：这是一篇关于奥运会的文章，应该插入一些有关奥运会（北京奥运会）的

中各个按钮的作用图片）

师：在你们的电脑上老师事先已经给同学们准备了一些关于北京奥运会的图片。提示：这些图片存放在“D:第七版教材学习素材四年级上册第8课”里。要求学生插入一张奥运五环图。

学生分学习小组探究插入图片的方法，师巡视指导。（巡视过程中发现有些小组尝试从“剪贴画”里找，但没有找到。这时提示学生方法：插入—图片—来自文件。再按图片文件存放的路径尝试把“奥运五环图”这张图片找到）

师：哪些小组已经成功了，请推荐一名代表来给大家演示一下。指名学生演示，边演示边讲解插入图片的方法。

（生）方法一：依次单击菜单：“插入—图片—来自文件”。再在弹出的“插入图片”对话框中，按路径（D:第七版教材学习素材四年级上册第8课）找到并选中五环图片，单击“插入”即可。（如下图）

还有小组的学生想到了方法二：找出“图片”工具栏（如下图），再单击“可弹出“插入图片”对话框。

”按钮即师：有些小组的同学是选择的“插入—图片—剪贴画”，在剪贴画里能找到你需要的图片吗？提示学生：“剪贴画”是Word软件图片库里自带的一些卡通画，有些图片我们可以从剪贴画里找到，但大部分图片剪贴画里是找不到的，需要从外界导入，我们可以从网上搜索需要的图片，还可以自己拍照、扫描、手绘„„像刚才大家插入的这张五环图就是老师从网上搜索的，还有一些有关奥运赛场的图片都存放在“D:第七版教材学习素材四年级上册第8课”文件夹里边，其他的图片同学们会插入到这篇文章中吗？

任务四：调整图片的大小、位置、版式等 师：这张五环图我们已经插入到文章中了，但同学们看一下，有问题没有？ 生发现问题，这张五环图片的大小、位置均不合适。

学生看书47-48页，分学习小组再次尝试改变图片的大小及移动图片在文中的位置，师巡视指导，再请学生演示，交流方法。

（巡视过程中发现不少学生按照刚才移动艺术字的方法，按住鼠标左键不放移动图片，但就是移动起来有问题，非常迫切地想学习如何移动图片的位置）

师（演示）：同学们在操作的过程中普遍遇到一个问题，就是插入的图片不能随意移动，在这里我们需要对图片的版式进行设置。设置图片版式有两种方法：

方法一：选中你需要移动的图片（如这里的五环图），单击右键——设置图片格式——单击版式标签——选择其中一种环绕方式（默认为嵌入型，修改成其他类型如：四周型），再按住鼠标左键移动图片就可以随意移动图片的位置了。

仍有少部分学生想到了方法二：找到“图片”工具栏，单击“环绕方式。

”按钮即可修改图片的对于如何调整图片的大小可让学生自己尝试，提醒：（1）插入图片以后，先设置图片格式，再改变图片大小；（2）调整图片大小时，为了使图片的长宽比不失调，最好拖动一张图片周围四个角上的方形控制节点，同时按住键盘上的shift键。

生再练习插入素材文件夹中的其他奥运相关图片，并调整图片的大小、位置、版式等，引导学生尝试不同的版式，产生不同的效果。进而学会根据自己的需要选择恰当的版式。

（说明：

1、因我校学生机上安装的为office2000版本，这种版本对于插入的艺术字能自动设计版式，而插入的图片则不行，需要重新设置图片版式。

2、教材上对于插入图片这一环节是先讲的插入剪贴画，因课上时间有限，我将该环节略去，重点讲解如何插入电脑中存放的指定图片及图片版式的设置）

3、综合运用、自主内化

师：前面我们学习了美化文字、今天又学习了在Word文档中插入艺术字和图片，学了这么多的本领，大家想不想也来美化一篇我们语文课上学过的课文呢？老师这里给大家准备了四篇我们本学期学过的课文，分别是《观潮》、《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》，请同学们选择你喜欢的一篇，给它化化“妆”吧！

将这几篇文章的电子文档传给学生，学生设计自己喜欢的作品。（这里只发给学生纯文档，如需要在里面插入图片提示学生可从网上下载相关的图片）

教师选择几篇比较有代表性的作品进行展示，首先请学生展示自己的作品，说出设计意图，进行自评，再集体交流评价。

通过交流讨论，师生总结出评价标准：插入的图片应与文章内容相符，图片运用要恰当，布局要合理，有一定的艺术性和审美性。

4、总结任务

有条件的学生可把自己写的作文制作成一篇图文并茂的电子文档，装饰在班级文化墙上。（可参考书后的“探一探“）

第二篇：《插入艺术字和图片》教学设计

在WORD中插入艺术字及图片

一、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握插入艺术字和图片的方法，学会插入艺术字及图片，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字及图片设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

二、教学重难点：

重点：插入艺术字的方法。

难点：艺术字的修饰美化。

三、教学过程：

创设情境，引出新知

师：同学们你们好！你们知道明天是什么日子吗？

师：在“三八”妇女节到来之际，你们准备送妈妈或女老师什么礼物？

师：作为学生，我们没有经济来源，送给别人最好的礼物就是一张自己亲自动手制作的贺卡。

师：请大家观察一下这张贺卡，你觉得怎么样？ 师：那这一张呢？

师生归纳：艺术字、图片

师：今天我们就学习在word中利用艺术字和图片制作一张精美的贺卡，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物。

师：我们选择的图片要与主题有关系，文字都是祝福的话，心中最想表达的语言，色彩和形状也要搭配得合理。这些都是我们要制作一张好的贺卡的必要条件。

六、明确任务，创新设计

师：今天我们就来运用word制作贺卡，同时要进行一次制作比赛，通过比赛的方式评选出本节课的优秀作品。

师：首先请同学们来看看，这两张贺卡有什么区别？

师：有的是纵向的，有的是横向的，首先我们要对贺卡的页面进行设置。

师：（演示并讲解。）师：贺卡的方向我们设置好了，接下来我们怎么把背景图片放进去呢？我们该用什么菜单进行操作？请你们在菜单里面找一找，有没有相关选项。

（学生尝试）

学生演示讲解。

师：在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言，用什么方式做呢？ 师：怎么弄？菜单里有没有这个选项？

（学生操作在贺卡中插入艺术字。）

师：在插入艺术字的时候你遇到什么问题了吗? 师讲解。

师：刚才插入的艺术字你觉得有什么不足之处吗？

师演示讲解艺术字工具栏，学生尝试使用艺术字工具栏。

师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理。图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与位置，并加以修饰。（生练习制作。）

八、作品展示，总结评价

师：现在每个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就是评委，评出本节课优秀作品，请同学们珍惜你手中宝贵的一票。并说说你的建议。

师：今天我们运用WORD这个软件制作了精美的贺卡，并掌握了制作的方法。在今后的学习中，这对编辑文章将更有帮助。

第三篇：《插入图片与艺术字》教学设计

《插入图片与艺术字》教学设计

一、教学目标 １、知识目标：

①掌握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。

②了解图片工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。２、能力目标：

培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。３、情感目标：

①学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。

②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。

二、设计思路

我在设计本课教学时，主要体现以下几方面的思想：

1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。

2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。

3、综合练习运用制作贺卡的形式，可以充分发挥学生的想象力和提高学生的动手操作能力。

4、根据中学生的年龄特征，课堂气氛轻松、活跃，学生在学习中找到乐趣，激发学生学习兴趣。

三、教学重点与难点

1、重点：插入图片并调整图片的位置。

2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。

四、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。

五、教学过程

（一）教学导入

师：提问：你们知道母亲节是什么时候吗？（学生回答）

☆学生欣赏关于母亲节的动画FLASH,提问，师：①动画里出现了什么字画②里面的人物在做什么③欣赏这幅画后你有何感触？（学生回答）

师：同学们，在母亲节到来之际你们有没有想过会帮妈妈做点事情或送什么礼物给母亲呢？（学生回答）

师：那同学们你们知道制作贺卡需要什么样的素材呢？（学生回答）

☆揭题《插入图片与艺术字》

（二）教学新课

1、插入“来自文件”的图片

师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！生：

师：好的，那今天我们一起来学习怎么样把贺卡插入word文档中。师：插入图片到word文档中一很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。

（教师布置任务：在word中插入一张关于母亲节的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。）

（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）（个别学生演示，师小结）

2、调整插入的图片

师：图片插好了，你们是否觉得制作母亲节贺卡已经结束了呢？

☆ 学生发现问题：①插入的图片影响了正常的行高；②图片位置不合适；③图片大小需调整。

师：面对这么多的问题，我们一起来探索一下，探索这几个问题的解决之道，你们愿意吗？

①右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。

②单击图片工具栏中的“裁剪”按钮，在图片的四周出现的点，把鼠标放在左上角当图片变化时拖动鼠标到相应的位置。

③单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）

④拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）

（全班学生操作调整插入的图片，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并点评）

3、插入艺术字

师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。

生：

师：好，现在请同学们寻找插入艺术字的金钥匙。尝试探索。

问：要插入艺术字，你们认为插入艺术字的命令可能在哪个菜单呢？（指引学生探索的方向——“插入”菜单）。

生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相合作讨论。师：板书 “插入—图片—艺术字”。

请一位学生示范（演示讲解）插入艺术字的方法和操作步骤，其他学生观察。（学生演示）①执行“插入—图片—艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

②单击选择其中一个式样，这个式样四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

③输入艺术字文字，提示文字“请在此键入你自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字号要素，单击“确定”按钮。

生：

（三）总结

请学生说说这节课的收获是什么。（学生回答）

师：通过这节课的学习，老师发现同学们对插入图片与艺术字 的方法已基本掌握，希望同学们再接再厉，继续巩固，继续探索，老师也会为你们的努力喊加油的。

练习：让学生自己完成插入剪贴画的操作步骤

师：在word文档中插入图片还有一种方法：就是和刚才我们所演示的步骤一样的——插入剪贴画

师：这次由同学们自己生来演示，讲解

师小结：

①将光标定位到图片要插入的位置。

②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。

③在“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。④单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。

☆注意：插入的剪贴画同文章的主题要相符，不要插入与主题无关的图片。（全班学生操作在文章中插入一张剪贴画，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并做简单的点评）

六、教学拓展

教学设计的最后一个内容：综合练习，其实就是对教学的拓展。例如：在设置文字的环绕方式时，学生可以自己去探索其它的环绕方式，而不只限于老师上课讲的“四周型环绕”。如果时间允许的话还可以去探索一些新的知识，将贺卡制作的更加漂亮。

第四篇：插入图片与艺术字教学设计

八年级信息技术

《插入图像》教学设计

刘官镇中学 叶和飞

一、教材分析：

教材内容分析:本节课教材内容是前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字、图片的方法和设计创作，使得作品更加美观、具有艺术性。

二、教学目标：

1、知识目标：

①掌握在word文档中插入图片和艺术字并调整大小、位置的方法。

②了解图片和艺术字工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。

2、能力目标：培养学生的创新能力，自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：

①学生能够图文并茂的修饰作品，感受创造的乐趣。②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。

三、教学的重点和难点：

重点：掌握在word中插入图片和艺术字的方法。难点：能根据需要调整图片、艺术字的大小和位置。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法课件演示具体操作和“任务驱动法”。任务驱动法：设置任务，让学生运用已学知识巩固知识发挥目标创新能力，充分调动学生学习的积极性，协作学习、自主探究。

五、教学流程

（一）、复习旧知（2分钟）

1、word的启动

2、新建文档

3、保存文档

4、退出文档

（二）、创设情境，激情导入（3分钟）

首先展示“贺卡、名片、证件、封面设计图”，让学生去欣赏，了解自我创作和设计的美化效果。

（此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，引导学生发挥创新能力，运用所学知识引出课题——插入图像）

（三）、新课授知（16分钟）

利用课件演示“小记者证”的设计过程和操作技巧： A、插入图片

①、教师演示插入图片的方法；（课件展示：背景图片、装饰图

片的插入）

②、图片工具栏功能介绍。（课件展示）

③、教师演示调整图片位置和大小的操作方法；（课件展示：背景图片、装饰图片的设置）

B、插入艺术字

①、教师演示插入艺术字的方法（课件展示主题：“刘官镇中学”、“小记者证”等的插入）

②、艺术字工具栏功能介绍。（课件展示）

③、教师演示调整艺术字位置和大小的操作方法（课件展示：“刘官镇中学”、“小记者证”等的设置）

（四）、学生活动（15分钟）

1、展示制作要求：

①、添加一张符合主题的背景图片（插入背景图片）； ②、设计醒目美观的标题（艺术字“插入主题”）； ③、添加装饰图片，美化作品（插入装饰图片）。

2、做一做

两位同学一组讨论制作作品：①、贺卡；②、名片；③、封面。（从中随选一个制作，为学生提供相应图片资料）

（五）、学生作品展示（3分钟）

选择部分学生作品展示，为学生提供对比学习的平台。

（六）、小结（3分钟）：

1、插入图片和艺术字；

2、调整图片和艺术字的大小和位置；

3、图片和艺术字工具按钮的作用。

（七）、作业布置：（1分钟）请制作一个具有本班特色的班徽！要求：

1、具有班级特色；

2、图文并茂。

第五篇：插入图片和艺术字 教学设计

课题：插入图片和艺术字 教学目标：

1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点：学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。教学准备：计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。教学过程：

教学环节：教师活动学生活动

引入课题在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。(板书课题)打开演示文稿 1.设疑探究:

要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保PowerPoint文件。2.汇报结果:

成功的同学来说说你用了什么样的方法?

(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。学生一边操作一边汇报。

任务一：插入图片 在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?

任务二：修改图片:

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到47-48页,自学第1、2步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。作业：.试一试你还能对图片进行哪些改变。？

学生自主操作、尝试。

学生运用图片工具栏对图片进行操作。

插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。

图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。

学生活动：请每个同学都用幻灯片为自己制作一张奖状，突出自己的优点。教学小结：同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。