插入图片和艺术字教学设计（写写帮推荐）

第一篇：插入图片和艺术字教学设计（写写帮推荐）

《插入图片和艺术字》

一、教材分析：

本课主要以美化“观察日记——可爱的蜗牛”为例介绍了在WPS软件中插入图片和艺术字的方法。同时，通过对图文并茂的文档设置，让学生体验文档编辑的艺术魅力。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。

本课作为WPS学习的第４课。是对前一课《美化日记》所学知识的延伸，也对后面《设计我的小报》等内容做出了充分的准备。

接下来，我就学生的情况进行一下简单的介绍

二、学生分析：

三年级的学生在学习电脑操作已有半的时间了。大部分学生对电脑的操作比较熟练，对word软件的学习有极高的热情。

而我校学生动手操作能力较强。对于基础较好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

根据以上的教材分析和本校学生的实际情况，结合教学中“三维”理论的要求，我指定出以下几点目标

三、教学目标分析： 知识目标：

1、掌握在文档中插入剪贴画的方法和技巧。

2、掌握图片的大小调整方法。

3、能够灵活地设置图片的环绕方式。

4、能插入艺术字，并设置相应格式。能力目标：

通过任务驱动、自学尝试、合作操作、汇报评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能务和创新精神。

情感目标：

在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

重点：插入图片和艺术字的方法和技巧 难点：对图片和艺术字格式的设置。

四、教法与学法分析

基于以上的教学目标，我根据

信息技术教学大纲要求：知识技能的传授应以典型“任务”为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使学生“乐学”； “能学”；和“会学”。

因此我在教学过程中主要采用的以下的教学方法和相应的学法：

1、创设情境法

2、任务驱动法

3、协作学习法

4、分层教学法

5、赏识教育法

学法：

1、自主探究讨论

2、互助讨论

五、教学程序设计

基于以上几方面的分析，再结合儿童的心理特征。我为本课设计了以下几个教学环节

(一)、创设情境，激趣导入

蓝猫和狐狸菲菲是小学生所喜爱的卡通动物。在开课伊始，我便告诉大家：近来蓝猫很郁闷，大家可以帮帮它吗？“蓝猫怎么呢？”好奇心的驱使立刻让学生很快进入到老师所营造的课堂中来。原来优秀作文集征稿中，菲菲的选上了，蓝猫的却落选了。在讲解故事的同时，我便出式了蓝猫和菲菲的作文请学生观察，（一张纯文本和一张插入了图片和艺术字的作文）同学们，你们知道蓝猫怎么落选了？ 通过对比观察，学生很快就会发现，原来菲菲的作文比蓝猫的漂亮，有生动的题目还有配有有趣的图片。因此，我便自然的导出今天学习的课题《插入图片和艺术字》

（二）合作交流；探求方法

在同学们知道蓝猫的具体困难后都跃跃欲试想帮助蓝猫。此时，提出任务让学生们小试身手正好能满足学生强烈的动手欲望。”考虑到班级学生学习能力各有不同，我将任务进行了分层次设计：

1、请你在日记右上方中插入一张剪贴画

2、请你在日记正文右下方插入一张蜗牛的图片

3、请你将题目设计成你自己喜欢的艺术字

在这个环节的设计中，我主要想培养学生的自主性学习习惯。让学生成为学习的主体，把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时这样的设计也可照顾学生之间的差异。还可以让先完成任务的同学帮助学习慢的同学。

（三）、生生讨论，解决疑难 在经过8——10分钟左右的自主探究性操作以后，老师分层次统计学生完成情况。每个层次任务请一名学生演示其操作过程。同时，在操作过程我根据课前预设问题，引导学生主动去发现问题或根据自身情况提出在试做中遇到的问难。而问题的解决，则靠生生之间的讨论、对比、演示等方法，从而也达到重难点的突破。在学生演示过程。老师要肯定学生的成绩，对于能解决同学问题的学生我要把第一枚胜利的小红旗送给他们小组。”在这个过程中，我主要培养学生的互助精神和团队意识，让学生把学习当作解决问题的过程，享受解决问题后的成就感，让学生愉快的学习。

（四）综合运用，提高发展，插入图片和艺术字的问题，我们现在都知道怎么解决了。“看来同学们也像狐狸菲菲一样聪明，这么快就帮助蓝猫解决了困难，但是，怎样才比菲菲的做得更好了？”“我们可以寻找更多有趣的图片，还有其他的方法来美化我们日记呢？”通过这一系列的问题，则启发学生将我们前一单元所学习的上网下载图片的知识结合起来。

（五）观摩协作；归纳总结

在同学们继续完善的过程中，老师看到了不少别具一格的日记。那么我想请他们都来展示展示，并说说自己的想法。当然首先，我最喜欢毛遂自荐的孩子，也欢迎大胆的孩子推荐优秀的同桌作品。在作品的展示中我主要引导学生从：“我最喜欢它的是……，我觉得它最与众不同的……，我觉得它还可以这样……”

这一环节的设计，我主要是培养学生进行自我展示和自我肯定的勇气。引导学生进行多元化的评价。评价结果可以多样化，不再是单一的好和不好，而是用鼓励性话语给予肯定性评价。

这样可以发挥学生的主动性，创造性。培养学生辨别的能力。实现主体的多元化，同时也提高了学生的口头表达能力，信息的辨别力和学生的信息素养。

六、板书设计

本课板书的目的，主要是让学生对本课的任务有一个更加直观，生动的认识过程。有利于学生在完成任务时明确方向。

七、设计反思：

在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：

1、始终营造愉悦氛围，改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快学习。

2、协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。

3、培养了学生的互助精神和团队意识。反思:

1、作为一名计算机教师，出于学科特点比较敏感于教师课件制作，通过这次说课我感受到：一个好的课件可以帮助说课者更加清楚的表明自己的说课意图，也有利于台下听众倾听，体会说课者的意图。条款式的文字使说课的内容更有层次，过多长篇大论的文字不能清晰的表明说者的意图，还会转移台下听众的注意，由听转变为看。因此，我觉得说课的课件的内容应该清晰明了，条理性强。从版面布局，美化来看，统一连贯的画面更好，而并不是每一页都非常的花俏。在这方面我觉得自己基本达到，但在版面布局上还缺乏连贯性，主要原因还是制作的时间稍微紧张了点。在此，我觉得SQB老师在这一方面做得比较好。

2、在这次说课中自己觉得做得还比较好的是：说课的几大环节比较完整。但这也造成了我的另一个问题就是说课的时间教长，容易超时。为了不造成超时，不得不压缩内容。其中，压缩内容最多最大的环节“教学程序设计”，因此，在教学的每个环节中，我只说了设计意图，而没有将里面一些细小的环节阐述。让人感觉教学流程还不够详细，没有什么特别的亮点。同时，由于本课是还没有上的课，所以，感觉在教学设计流程上也还不够完善。

第二篇：《插入艺术字和图片》教学设计

在WORD中插入艺术字及图片

一、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握插入艺术字和图片的方法，学会插入艺术字及图片，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字及图片设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

二、教学重难点：

重点：插入艺术字的方法。

难点：艺术字的修饰美化。

三、教学过程：

创设情境，引出新知

师：同学们你们好！你们知道明天是什么日子吗？

师：在“三八”妇女节到来之际，你们准备送妈妈或女老师什么礼物？

师：作为学生，我们没有经济来源，送给别人最好的礼物就是一张自己亲自动手制作的贺卡。

师：请大家观察一下这张贺卡，你觉得怎么样？ 师：那这一张呢？

师生归纳：艺术字、图片

师：今天我们就学习在word中利用艺术字和图片制作一张精美的贺卡，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物。

师：我们选择的图片要与主题有关系，文字都是祝福的话，心中最想表达的语言，色彩和形状也要搭配得合理。这些都是我们要制作一张好的贺卡的必要条件。

六、明确任务，创新设计

师：今天我们就来运用word制作贺卡，同时要进行一次制作比赛，通过比赛的方式评选出本节课的优秀作品。

师：首先请同学们来看看，这两张贺卡有什么区别？

师：有的是纵向的，有的是横向的，首先我们要对贺卡的页面进行设置。

师：（演示并讲解。）师：贺卡的方向我们设置好了，接下来我们怎么把背景图片放进去呢？我们该用什么菜单进行操作？请你们在菜单里面找一找，有没有相关选项。

（学生尝试）

学生演示讲解。

师：在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言，用什么方式做呢？ 师：怎么弄？菜单里有没有这个选项？

（学生操作在贺卡中插入艺术字。）

师：在插入艺术字的时候你遇到什么问题了吗? 师讲解。

师：刚才插入的艺术字你觉得有什么不足之处吗？

师演示讲解艺术字工具栏，学生尝试使用艺术字工具栏。

师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理。图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与位置，并加以修饰。（生练习制作。）

八、作品展示，总结评价

师：现在每个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就是评委，评出本节课优秀作品，请同学们珍惜你手中宝贵的一票。并说说你的建议。

师：今天我们运用WORD这个软件制作了精美的贺卡，并掌握了制作的方法。在今后的学习中，这对编辑文章将更有帮助。

第三篇：《插入图片与艺术字》教学设计

《插入图片与艺术字》教学设计

一、教学目标 １、知识目标：

①掌握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。

②了解图片工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。２、能力目标：

培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。３、情感目标：

①学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。

②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。

二、设计思路

我在设计本课教学时，主要体现以下几方面的思想：

1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。

2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。

3、综合练习运用制作贺卡的形式，可以充分发挥学生的想象力和提高学生的动手操作能力。

4、根据中学生的年龄特征，课堂气氛轻松、活跃，学生在学习中找到乐趣，激发学生学习兴趣。

三、教学重点与难点

1、重点：插入图片并调整图片的位置。

2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。

四、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。

五、教学过程

（一）教学导入

师：提问：你们知道母亲节是什么时候吗？（学生回答）

☆学生欣赏关于母亲节的动画FLASH,提问，师：①动画里出现了什么字画②里面的人物在做什么③欣赏这幅画后你有何感触？（学生回答）

师：同学们，在母亲节到来之际你们有没有想过会帮妈妈做点事情或送什么礼物给母亲呢？（学生回答）

师：那同学们你们知道制作贺卡需要什么样的素材呢？（学生回答）

☆揭题《插入图片与艺术字》

（二）教学新课

1、插入“来自文件”的图片

师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！生：

师：好的，那今天我们一起来学习怎么样把贺卡插入word文档中。师：插入图片到word文档中一很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。

（教师布置任务：在word中插入一张关于母亲节的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。）

（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）（个别学生演示，师小结）

2、调整插入的图片

师：图片插好了，你们是否觉得制作母亲节贺卡已经结束了呢？

☆ 学生发现问题：①插入的图片影响了正常的行高；②图片位置不合适；③图片大小需调整。

师：面对这么多的问题，我们一起来探索一下，探索这几个问题的解决之道，你们愿意吗？

①右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。

②单击图片工具栏中的“裁剪”按钮，在图片的四周出现的点，把鼠标放在左上角当图片变化时拖动鼠标到相应的位置。

③单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）

④拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）

（全班学生操作调整插入的图片，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并点评）

3、插入艺术字

师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。

生：

师：好，现在请同学们寻找插入艺术字的金钥匙。尝试探索。

问：要插入艺术字，你们认为插入艺术字的命令可能在哪个菜单呢？（指引学生探索的方向——“插入”菜单）。

生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相合作讨论。师：板书 “插入—图片—艺术字”。

请一位学生示范（演示讲解）插入艺术字的方法和操作步骤，其他学生观察。（学生演示）①执行“插入—图片—艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

②单击选择其中一个式样，这个式样四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

③输入艺术字文字，提示文字“请在此键入你自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字号要素，单击“确定”按钮。

生：

（三）总结

请学生说说这节课的收获是什么。（学生回答）

师：通过这节课的学习，老师发现同学们对插入图片与艺术字 的方法已基本掌握，希望同学们再接再厉，继续巩固，继续探索，老师也会为你们的努力喊加油的。

练习：让学生自己完成插入剪贴画的操作步骤

师：在word文档中插入图片还有一种方法：就是和刚才我们所演示的步骤一样的——插入剪贴画

师：这次由同学们自己生来演示，讲解

师小结：

①将光标定位到图片要插入的位置。

②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。

③在“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。④单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。

☆注意：插入的剪贴画同文章的主题要相符，不要插入与主题无关的图片。（全班学生操作在文章中插入一张剪贴画，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并做简单的点评）

六、教学拓展

教学设计的最后一个内容：综合练习，其实就是对教学的拓展。例如：在设置文字的环绕方式时，学生可以自己去探索其它的环绕方式，而不只限于老师上课讲的“四周型环绕”。如果时间允许的话还可以去探索一些新的知识，将贺卡制作的更加漂亮。

第四篇：插入图片与艺术字教学设计

八年级信息技术

《插入图像》教学设计

刘官镇中学 叶和飞

一、教材分析：

教材内容分析:本节课教材内容是前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字、图片的方法和设计创作，使得作品更加美观、具有艺术性。

二、教学目标：

1、知识目标：

①掌握在word文档中插入图片和艺术字并调整大小、位置的方法。

②了解图片和艺术字工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。

2、能力目标：培养学生的创新能力，自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：

①学生能够图文并茂的修饰作品，感受创造的乐趣。②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。

三、教学的重点和难点：

重点：掌握在word中插入图片和艺术字的方法。难点：能根据需要调整图片、艺术字的大小和位置。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法课件演示具体操作和“任务驱动法”。任务驱动法：设置任务，让学生运用已学知识巩固知识发挥目标创新能力，充分调动学生学习的积极性，协作学习、自主探究。

五、教学流程

（一）、复习旧知（2分钟）

1、word的启动

2、新建文档

3、保存文档

4、退出文档

（二）、创设情境，激情导入（3分钟）

首先展示“贺卡、名片、证件、封面设计图”，让学生去欣赏，了解自我创作和设计的美化效果。

（此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，引导学生发挥创新能力，运用所学知识引出课题——插入图像）

（三）、新课授知（16分钟）

利用课件演示“小记者证”的设计过程和操作技巧： A、插入图片

①、教师演示插入图片的方法；（课件展示：背景图片、装饰图

片的插入）

②、图片工具栏功能介绍。（课件展示）

③、教师演示调整图片位置和大小的操作方法；（课件展示：背景图片、装饰图片的设置）

B、插入艺术字

①、教师演示插入艺术字的方法（课件展示主题：“刘官镇中学”、“小记者证”等的插入）

②、艺术字工具栏功能介绍。（课件展示）

③、教师演示调整艺术字位置和大小的操作方法（课件展示：“刘官镇中学”、“小记者证”等的设置）

（四）、学生活动（15分钟）

1、展示制作要求：

①、添加一张符合主题的背景图片（插入背景图片）； ②、设计醒目美观的标题（艺术字“插入主题”）； ③、添加装饰图片，美化作品（插入装饰图片）。

2、做一做

两位同学一组讨论制作作品：①、贺卡；②、名片；③、封面。（从中随选一个制作，为学生提供相应图片资料）

（五）、学生作品展示（3分钟）

选择部分学生作品展示，为学生提供对比学习的平台。

（六）、小结（3分钟）：

1、插入图片和艺术字；

2、调整图片和艺术字的大小和位置；

3、图片和艺术字工具按钮的作用。

（七）、作业布置：（1分钟）请制作一个具有本班特色的班徽！要求：

1、具有班级特色；

2、图文并茂。

第五篇：插入图片和艺术字 教学设计

课题：插入图片和艺术字 教学目标：

1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点：学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。教学准备：计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。教学过程：

教学环节：教师活动学生活动

引入课题在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。(板书课题)打开演示文稿 1.设疑探究:

要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保PowerPoint文件。2.汇报结果:

成功的同学来说说你用了什么样的方法?

(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。学生一边操作一边汇报。

任务一：插入图片 在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?

任务二：修改图片:

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到47-48页,自学第1、2步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。作业：.试一试你还能对图片进行哪些改变。？

学生自主操作、尝试。

学生运用图片工具栏对图片进行操作。

插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。

图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。

学生活动：请每个同学都用幻灯片为自己制作一张奖状，突出自己的优点。教学小结：同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。